七年级历史上册第8课 百家争鸣

七年级历史上册第8课 百家争鸣

第8课 百家争鸣 ‎【教学目标】‎ 知识与能力：重点掌握孔子在思想教育文化方面的主要贡献，知道“百家争鸣”中的主要派别、代表人物及思想。‎ 过程与方法：通过随堂讨论、分组活动等形式，发挥主动性，将春秋战国时期经济、政治历史与本课思想联系起来，启发大家认识到社会存在决定社会意识，提高初步运用历史唯物主义观点解释现象的能力。‎ 情感态度与价值观：了解孔子的教育思想，养成良好的学习习惯；了解老子的哲学思想，培养辩证看待事物的能力；学习诸子百家在社会大变革时期，敢于独立思考、勇于创新，创造性探索的勇气和精神，确立积极进取的人生态度。‎ ‎【教学重点】‎ 孔子的政治主张和教育成就；老子的思想主张。‎ ‎【教学难点】‎ 理解“百家争鸣”对后世的深远影响。‎ 情境导入　生成问题 老师讲述“苛政猛于虎”的故事，提出问题：孔子是反对苛政的，在他的思想中，就有仁政的内容。那么，孔子在其他领域还有哪些成就呢？‎ 自学互研　生成新知 知识模块一　老子 自主阅读课本P38内容，完成第1题。‎ ‎1.简述老子的主要思想并说出其代表作。‎ 主要思想：万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然；世间的事物都有其对立面，对立的双方是可以相互转化的；善于从正反两方面思考问题。‎ 代表作：《道德经》。‎ 知识模块二　孔子和儒家学说 自主阅读课本P38～39内容，完成第2题。‎ ‎2.请你写出孔子的政治主张及教育成就。‎ 政治主张：核心思想“仁”，提出“仁者爱人”，主张以德治国，反对苛政。‎ 教育成就：‎ A．创办私学，广收门徒，主张“有教无类”。‎ B．注重道德教育和文化知识教育。‎ C．教育学生要有老老实实的学习态度，谦虚好学。‎ D．时常复习学过的知识，“温故而知新”。‎ E．《论语》。‎ 知识模块三　百家争鸣 自主阅读课本P40—42内容，完成第3—4题。‎ ‎3．阅读《百家争鸣》子目，完下成列表格。‎ 学派 代表人物 代表作 或名言 主要思想 儒家 孟子 ‎《孟子》‎ ‎“春秋无义战”，反对一切战争，仁政治国，可持续利用 道家 庄子 ‎《庄子》‎ 顺其自然，无为而治 墨家 墨子 ‎《墨子》‎ 兼爱，非攻，支持正义战争 法家 韩非 ‎《韩非子》‎ 主张改革，提倡法治，建立君主专制中央集权的封建国家 兵家 孙武 ‎《孙子 兵法》‎ ‎“知己知彼，百战不殆”‎ ‎　　4.为什么会形成百家争鸣的局面？‎ 原因：‎ ‎（1）铁制农具和牛耕的使用和推广，使社会生产力显著提高，出现了新兴的地主阶级，并且势力不断壮大，他们要求获得政治上的权利，迫切需要一种新的政治理论为他们解决社会大变革中的一系列问题。‎ ‎（2）一批士人四处游学、讲学，极大地开阔了他们的视野，促使他们不断进行独立思考和创造性探索，由于士人成分复杂、立场不同，因此形成了各种不同的流派。‎ ‎（3）各国国君为了实现称霸的目的，需要不断招揽人才。‎ ‎（4）孔子创办私学，使私人办学盛行，为各学派学说的传播提供了阵地。‎ 合作探究　生成能力 ‎【交流预展】‎ ‎1．组内交流：‎ ‎（1）由组长或检查自学成果；‎ ‎（2）相互质疑不明白的问题并进行交流，然后记录在导学案上，在展示完毕后可向展示者提出自己的疑问。‎ ‎2．组内预展：‎ 根据老师分配的任务，各小组明确展示的内容。小组内先预展，由组长分配任务给组员，确定展示的方式和成员，在组内预展；合作分工时具体明确，做到人人有事做。‎ ‎【展示提升】‎ ‎1．想一想：孔子的主要思想有哪些？对我们有什么启示？‎ ‎2．公元前381年某天，楚国一人少年因家中生活困难，偷盗了邻人钱财，邻人把他告到国王那里去了。如果你是国王的谋士，你建议国王怎样处理？(分别从儒、墨、道、法四家的角度处理)‎ 归纳总结　整体感知 当堂演练　达成目标 ‎1．近年在汉堡发现了一本1691年出版的《论语》英译本，该书的前言说：“这位哲学家的道德是无限辉煌的。”请问这位哲学家的道德核心是(　A　)‎ A．“仁”　　　　　　 　　B．“无为而治”‎ C．“兼爱”“非攻” D．“法治”‎ ‎2．《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020)》提出要逐步实现“均衡教育”。我国古代思想家、教育家孔子的言行中最能体现“均衡教育”思想的是(　C　)‎ A．提出“仁”的学说 B．提出“为政以德”‎ C．创办私学 D．提出学习要“温故而知新”‎ ‎3．下列属于孔子教育思想的是(　B　)‎ ‎①因材施教　②知己知彼，百战不殆　③温故而知新　④知之为知之，不知为不知 A．①② B．①③④‎ C．①②③④ D．①②‎ ‎4．“知足常乐”源于古代“无为而治”思想，提出这一思想的学派是(　C　)‎ A．儒家 B．法家 C．道家 D．墨家 ‎5．根据你所学的知识，你认为下列哪一主张是出自孟子的著作(　B　)‎ A．因材施教 B．轻徭薄赋 C．无为而治 D．兼爱非攻 ‎6．初三某班班委会因为班上纪律混乱，准备制定严格的班规来约束同学们的行为，他们的主张和战国时期百家争鸣中哪一学派主张相似(　B　)‎ A．儒家 B．法家 C．道家 D．墨家 ‎7．推动战国时期出现“百家争鸣”局面的根本因素是(　C　)‎ A．新兴地主的产生 B．频繁的争霸战争 C．社会大变革 D．井田制瓦解 ‎8．提出建立君主专制中央集权的封建国家主张的是(　D　)‎ A．庄子 B．孙武 C．墨子 D．韩非 ‎9．观察漫画，回答下列问题。‎ ‎ 图1　 图2　 　图3‎ ‎（1）以上三幅图片分别反映了战国时期哪家的思想学说？‎ 图1体现了道家思想；图2体现了法家思想；图3体现了儒家思想。‎ ‎（2）今天生活中有许多方面都体现了春秋战国诸子百家的思想，请举例说明。‎ 依法治国(法家)，构建和谐社会；资源可持续利用；用和平方式，通过谈判解决国际争端；保护环境(儒家)；等等。‎ ‎（3）你认为哪家观点最适应新兴地主阶级的需要？并说出理由。‎ 法家，法家提倡的改革和法治更适合当时的乱世局面。‎ ‎（4）你最欣赏三幅图片中哪一家的治国思想？请说出你的理由。(包括这家学派的主要思想和现实意义)‎ 任意选择三家中的一家即可。比如：喜欢儒家思想，因为：儒家主张“仁”，可以使我们尊重别人，理解别人，体贴别人，人与人之间和睦相处，社会和谐发展。又比如：喜欢道家思想，因为：道家主张无为而治，顺其自然和齐物论，可以化解压力，学会用辩证的眼光看待问题。还比如：喜欢法家思想，因为法家主张历史进步、法治和中央集权，可以使我们明确社会发展的趋势，积极向上，同时学会依法办事。‎