人教版8年级语文上册：《信客》同步练习3

人教版8年级语文上册：《信客》同步练习3

‎《信客》 同步练习 一、积累与运用 ‎1．给下列加粗的字注音。‎ 唏嘘（　 ）（　 ）　 诘问（　 ）　 伎俩（　 ）（　 ）‎ ‎2．下列每组词语都有错别字，指出后并加以改正。‎ A.克扣　　　接济　　　噩耗　　　低媚顺眼（　　　）‎ B.唏嘘　　　希罕　　　呵斥　　　风尘苦旅（　　　）‎ C.诘问　　　伎俩　　　颠沛　　　穷愁了倒（　　　）‎ D.焦灼　　　吊唁　　　鸡零狗粹　 长途跋涉（　　　）‎ ‎3．请结合上下文解释词语。‎ 闯码头：　　　　　　吊唁：　　　　　　穷愁潦倒：‎ ‎4．请你谈谈对“信客”一词应当怎样理解。 ‎ 二、阅读 阅读下列文段，回答文后的问题。‎ ‎（一）‎ 只要信客一回村，他家里总是人头济济。多数都不是来收发信、物的，只是来看个热闹，看看各家的出门人出息如何，带来了什么稀罕物品。农民的眼光里，有羡慕，有嫉妒；比较得多了，也有轻蔑，有嘲笑。这些眼神，是中国农村对自己的冒险家们的打分。这些眼神，是千年故土对城市的探询。‎ 终于有妇女来给信客说悄悄话：“关照他，往后带东西几次并一次，不要鸡零狗碎的。”“你给他说说，那些货色不能在上海存存？我一个女人家，来强盗来贼怎么办……”信客沉稳地点点头，他看得太多，对这一切全能理解。都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢。‎ 闯荡都市的某个谋生者突然得了一场急病死了，这样的事在那样的年月经常发生。信客在都市同乡那里听到这个消息，就会匆匆赶去，代表家属乡亲料理后事、收拾遗物。回到乡间，他就夹上一把黑伞，伞柄朝前，朝死者家里走去。乡间报死讯的人都以倒夹黑伞为标记，乡人一看就知道，又有一个人客死他乡。来到死者家里，信客满脸戚容，用一路上想了很久的委婉语气把噩耗通报。可怜的家属会号啕大哭，会猝然昏厥，他都不能离开，帮着安慰张罗。更会有一些农妇听了死讯一时性起，咬牙切齿地憎恨城市，憎恨外出，连带也憎恨信客，把他当做了死神冤鬼，大声呵斥，他也只能低眉顺眼、连声诺诺。‎ 下午，他又要把死者遗物送去，这件事情更有危难。农村妇女会把这堆简陋的遗物当做丈夫生命的代价，几乎没有一个相信只有这一点点。红红的眼圈里射出疑惑的利剑，信客浑身不自在，真像做错了什么事一般。他只好柔声地汇报在上海处置后事的情况，农村妇女完全不知道上海社会，提出的诘问每每使他无从回答。‎ 直到他流了几身汗，赔了许多罪，才满脸晦气地走出死者的家。他能不干这档子事吗？不能。说什么我也是同乡，能不尽一点乡情乡谊？老信客说过，这乡间不能没有信客。做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在他的肩上。‎ ‎5．人们喜欢齐集信客家中，这一现象说明了什么？‎ ‎6．你怎样理解那些妇女对信客说“悄悄话”？ 7．你怎样理解信客就是他们“最敏感的神经末梢”？‎ ‎8．选文中重点写了信客的什么事迹？为什么这样安排？‎ ‎9．信客只管通报消息就行了，为何还要一路上很久地考虑如何措辞？‎ ‎10．指出选文中画“_________”线的语句所使用的修辞手法。反映了信客的什么品质？‎ ‎11．你认为信客具有怎样的品格和精神？‎ ‎（二）‎ 摆渡老人 ‎①读中学时，学校设在邻村，与我们村有一条河隔着，便认识了那摆渡老人。‎ ‎②当时，那老人一直是我们取乐的对象。每到放学，肚子饿得直叫的我们便一窝蜂向渡口跑去，挤在那儿。渡船只要一近岸，大家便争先恐后地向船上跃去。虽然老人很有经验，未到岸边便做好回撑的准备，但超载和落水的事仍然时有发生。超载时，船上的，岸上的，都望着老人手忙脚乱的样子大笑。夏天下雨时，大家总是把伞迎着风，看着渡船被吹淌到到渡口好远的地方，老人一番折腾，将船撑到渡口，我们便哄笑着上了岸。‎ ‎③最有意思的要数冬天（当时我是这样认为的）。冬天很冷，河面结了一层厚厚的冰。每天早晨，当我们赶到渡口时，总看见老人在那边晃着船，好长时间，才把船晃过来。望着老人跳舞似的笨拙姿势，我们总是哄笑，一直到船靠岸。我们往往因此耽误了早读，但我们都挺愿意。于是就希望天再冷些，便可迟点起来，反正去早了也过不了河。我们都为找到一个偷懒的理由而感到高兴。当时的我们，是“心忧读书愿天寒”。‎ ‎④那一天特别冷，我因有事起了个早。吃过早饭后，便不紧不慢地向学校走去。到渡口时我惊奇地发现，那老人不是我预料的那样正在“跳舞”，却已经到了这边。我和他攀谈起来。我问他：“你今天怎么这么早？”老人咳嗽了一声，缓缓地说：“许是人老了，早上总起不来，昨天听学校说耽误了学生上早读，今天我就起了早。谁知等了好长时间，才来了你一个人。”说完，便送我过河。‎ ‎⑤船到河心，老人忽然回头对我说道：“你们小孩子可要好好读书啊。”那双眼中竟满含着期待和爱意。我心中一震，看着老人瘦弱的身体，沾满冰碴的白胡子，一双手冻得发紫，猛地问道：“你干啥要吃这份苦呢？”好久，老人长叹一声说道：“干啥？哎，以前我也有一个可爱的儿子，他曾吵着要上学，但终究没上成。后来他得病去了，我一直感到对不起他，我在这儿摆渡，接送你们上学，心里好受些。”谈话间，船已到岸。待我上岸后，老人又把船向河那边撑去。看着老人的背影，我不再感到笨拙可笑，鼻子有些酸酸的。‎ ‎⑥那天，我把老人的故事讲给同学们听了。以后，我们上船再也没有起哄。于是老人饱经风霜的脸上出现了笑容。‎ ‎⑦再后来，两岸之间架起了一座桥。最后一次过河时，老人对我们说：“以后不再送你们过河了，你们要记住，好好读书。”‎ ‎⑧“好好读书”，这句话一直留在我记忆中。‎ ‎⑨真想再见见摆渡老人。‎ ‎12．本文具体描述了摆渡老人接送“我们”过河上学的辛劳。先写老人因“我们”的而手忙脚乱，一番折腾；再写因_________，老人好不容易“才把船晃过来”；最后写老人不顾自己_________，特地起大早送“我们”过河上学。‎ ‎13．第⑤段中摆渡老人说“我在这儿摆渡，接送你们上学，心里好受些。”请你用自己的语言简要说说为什么老人觉得这样做“心里好受些”。‎ ‎14．第⑤段中加粗的语句表现了“我”当时_________和_________的心情。‎ ‎15．原先，摆渡老人在孩子们的眼里是个_________的形象；后来，摆渡老人在孩子们的心中却是一个_________的形象。‎ ‎16．“摆渡老人”中的“摆渡”可以理解为老人对“我们”生活、思想上的帮助。其实生活中还有许多这样的“摆渡者”，请你展开联想，按照下面的示例仿写三个句子。‎ 示例：（1）作家把读者摆渡到精神的彼岸。‎ ‎（2）“希望工程”把贫穷的孩子摆渡到求知的校园。‎ 仿句：（1）‎ ‎（2）‎ ‎（3）‎ 三、写作 ‎17．处处为他人着想的人到处都有，你是否发现了？请把他们的事迹写下来。题目自拟。‎ 参考答案 一、1．xī xū　jié　jì liǎnɡ ‎2．眉　稀　潦　碎 ‎3．外出到城里谋生。祭奠死者并慰问家属。生活穷困愁苦，颓丧失意。‎ ‎4．信客是一种已经消失了的职业，他们秉承诚信的道德准则，服务于千家万户，在人们眼中自然是“为人信任的人”。‎ 二、（一）5．使人切实感受到农村人们渴盼了解来自外面世界各方消息，增长见识的心情，可见信客在人们心目中的地位是何等重要。‎ ‎6．表明信客受到妇女们的完全信任，是她们依靠的人。‎ ‎7．因为他传递的来自城里的任何消息，都直接关系到家家户户的起落沉浮，会立刻引起震动，所以说，他就是他们最敏感的神经末梢。‎ ‎8．重点写了信客报丧送遗物等活动　因为，这类事件反映信客的遭逢，最有代表性，能很好地体现信客忠厚、诚实，待人谦和的品格，以及宽容、忍辱负重的精神境界。‎ ‎9．突出了信客真诚、善良，能够宽容理解他人，时时处处为他人着想的好品质。‎ ‎10．设问　反问 反映信客对他人的理解，体谅与宽容。‎ ‎11．这位信客集善良、忠厚、宽容、理解、诚信等美德于一身，竭诚为乡亲服务，急他人所急，想他人所想，为人们排忧解难，受到不公平的对待，也不放在心上，是一位真正值得信赖的信客。‎ ‎（二）12．恶作剧（淘气、调皮）　河面结冰　年老体弱 ‎13．因为老人失去可爱的儿子深感痛苦，于是把父爱转移到“我们”身上，每天接送“我们”上学，所以觉得“心里好受些”。‎ ‎14．愧疚　感激 ‎15．可笑　可敬 ‎16．举例：（1）父母把儿子摆渡到成人世界。‎ ‎（2）老师把学生摆渡到知识的王国。‎ 三、17．①题目要新颖，并作为文章的线索 ‎②用几件事来写一个人。 ‎