中考生物总复习第一部分基醇点巩固第三单元生物圈中的绿色植物第4_6章课件

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第三单元 生物圈中的绿色植物 第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者第五章 绿色植物与生物圈中的碳 — 氧平衡第六章 爱护植被，绿化祖国 考点 1 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 1. 绿叶在光下制造有机物 ( 详细过程见实验突破 P31) 2. 有机物用来构建植物体 植物体的组成成分除了水和少量的无机盐，主要是① 有机物 。光合作用制造的有机物经② 筛管 运输到植物体各处的细胞，为细胞的生命活动提供能量，并参与构建植物细胞 , 进而构成各种组织、器官，乃至整个植物体。 3. 绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物 绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的③ 食物 来源。 概念 绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把① 光能 转化成化学能，储存在有机物中的过程 表达式 实质 物质转化：将二氧化碳和水转化成有机物，并释放氧气 能量转化：将太阳能转化为化学能储存在有机物中 影响因素 (1) 光照强度：光照增强，光合作用② 增强 ，当光照增强到一定程度后，光合作用不再增强，因此中午光照最强的时候并不一定是光合作用③ 最强 的时候； (2) 二氧化碳浓度 : 温室大棚通常采用提高大棚内二氧化碳浓度的方法以提高作物产量； (3) 温度：植物在 10~35 ℃ 下可正常进行光合作用，其中 25 ～ 35 ℃ 最适宜 农业应用 (1) 合理密植，种植农作物时既不能过密，也不能过稀； (2) 间作套种，充分利用空间，创造最大的经济效益 意义 (1) 为动物和人类提供有机物； (2) 是动、植物和人类生活所必需的能量来源； (3) 维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定 考点 2 绿色植物的光合作用与呼吸作用 1. 光合作用 2. 呼吸作用 呼吸作用的三个演示实验 实验装置 实验现象 实验结论 甲瓶温度升高，乙瓶温度不变 种子的呼吸作用释放④ 能量 澄清石灰水变⑤ 浑浊 种子的呼吸作用释放二氧化碳 甲瓶中的蜡烛熄灭，乙瓶中的蜡烛正常燃烧 种子的呼吸作用⑥ 吸收 氧气 概念 细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动需要的过程 表达式 实质 分解有机物，释放能量 影响因素 (1) 温度：对呼吸作用影响最大，一定范围内随温度的升高，呼吸作用增强，温度过高，呼吸作用⑦ 减弱 ； (2) 水分：植物含水量增加，呼吸作用增强； (3) 氧气：一定范围内随氧气浓度的增加，呼吸作用显著增强； (4) 二氧化碳：二氧化碳浓度⑧ 增加 ，呼吸作用减弱 呼吸作用在业生产上的应用 (1) 中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用； (2) 植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储藏植物的种子时，要设法抑制呼吸作用，如降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等 意义 呼吸作用释放的能量一部分是植物进行各项生命活动不可缺少的动力，另一部分转化成热能释放出去 3. 光合作用和呼吸作用的区别与联系 区别和联系 光合作用 呼吸作用 区别 部位 含有叶绿体的细胞 所有的⑨ 活细胞 条件 ⑩ 有光 有光、无光均可 原料 二氧化碳、水 有机物、氧气 产物 有机物、氧气 二氧化碳、水 能量 转变 光能→⑾ 化学能 （储存能量） ⑿ 化学能 →化学能 + 热能（释放能量） 联系 （ 1 ）光合作用为呼吸作用提供物质基础； （ 2 ）呼吸作用产生的二氧化碳，可被光合作用利用，产生的能量能维持所有生命活动（包括光合作用） 4. 绿色植物在维持生物圈碳 — 氧平衡中的作用 绿色植物通过⒀ 光合作用 , 能不断消耗大气中的二氧化碳 , 并将氧气排放到大气中 , 对维持生物圈的二氧化碳和氧气的⒁ 相对平衡 （简称碳 — 氧平衡）起了重要作用。 1. 我国主要的植被类型 ：草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林。 2. 我国植被面临的主要问题 人均森林面积少；对森林资源的不合理利用、伐优留劣，乱砍滥伐，使森林生态系统呈现衰退的趋势；过度放牧使草场退化、沙化；土地沙漠化。 3. 保护植被的措施 （ 1 ）法律保护：退耕还林、还草、还湖，退牧还草，颁布了 《 退耕还林条例 》 。 （ 2 ）植树种草：将每年的 3 月 12 日定为全国“① 植树节 ”，开展了广泛而持久的植树活动。 （ 3 ）建立自然保护区，加强生态环境保护。 考点 3 爱护植被，绿化祖国 【 抢分必练 】 1. 筛管的主要功能是输送水和无机盐，导管的主要功能是输送有机物。（ ） 2. 光合作用制造的有机物在木质部中运输。（ ） 3. 叶片光合作用制造的有机物是通过筛管自上而下运输的。（ ） 4. 为使叶片中的叶绿素溶解在酒精中，往往采用隔水加热的方法，主要原因是防止叶片损伤。（ ） 5. 合理密植可以提高植物光合作用的效率。（ ） 6. 生物通过呼吸作用将体内的有机物不断分解并释放能量。（ ） √ √ √ × × × 7. 植物的呼吸作用只在晚上进行。（ ） 8. 我国把每年的 3 月 12 日定为“植树节”，目的是提倡大家要积极参与植树造林、绿化荒山活动。（ ） √ × 1. 实验过程图示 实验 7 绿叶在光下制造有机物 步骤 操作 目的 暗处理 把天竺葵放到黑暗处一昼夜 将叶片内原有的淀粉运走、耗尽 遮光 将部分叶片上下两面用黑纸片遮盖，照光 设置有光与无光的对照实验 脱叶 绿素 将叶片放入酒精中隔水加热，使叶片脱色变成黄白色 完全溶解叶绿素 染色 用清水漂洗叶片后用碘液染色 证明有淀粉 冲洗 清水冲掉碘液后观察 去掉碘液便于观察 2. 实验过程解读 3. 现象与结论 项目 遮光部分 未遮光部分 现象 不变蓝色 变蓝色 分析 无光照，绿叶不能进行光合作用，无淀粉生成 有光照，绿叶能够进行光合作用，有淀粉生成 结论 (1) 光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件； (2) 淀粉是光合作用的产物 4. 规律总结 （ 1 ）暗处理是实验成功的前提条件，只要是需要验证有淀粉产生的实验，都必须首先进行暗处理。 （ 2 ）选叶、遮光并照光，设计对照实验，是实验成功的关键。 （ 3 ）酒精脱色，除去叶片中的叶绿素，滴加碘液后会使显色更明显。 （ 4 ）隔水加热的目的是防止酒精燃烧，引发危险。 【 例 1】 （ 2017· 山东济宁）下图表示把银边天竺葵（叶片边缘的部分细胞中无叶绿体）放在黑暗处一昼夜后，用黑圆纸片将 B 处两面遮盖，移到阳光下几小时，再经酒精脱色后滴加碘液。请分析回答下列问题： （ 1 ）把天竺葵放在黑暗环境一昼夜的目的是让叶片中的 。 （ 2 ）图中小烧杯中盛的液体是 ，经脱色后的叶片呈现的颜色是 。 （ 3 ）在脱色的叶片上滴加碘液后，只有 C 处变成蓝色，说明光合作用的产物是 ，叶片 A 处不变蓝的原因是 。 （ 4 ） B 处和 C 处构成一组对照实验，变量是 。 （ 5 ）受该实验的启发，为了促进温室里植物的生长发育和提高产量，应提供的条件是 。 【 答案 】 （ 1 ）淀粉运走耗尽 （ 2 ）酒精黄白色 （ 3 ）淀粉 A 处无叶绿体，不能进行光合作用，没有产生淀粉 （ 4 ）光 （ 5 ）适当增加光照时间 【 解析 】 （ 1 ）实验中将植物暗处理的目的是将叶片中的淀粉运走耗尽。（ 2 ）酒精能溶解叶绿素，叶片在酒精中隔水加热后，叶片中的叶绿素溶解在酒精中，因此小烧杯中盛的液体是酒精，经脱色后的叶片变成黄白色。（ 3 ）淀粉遇到碘液变蓝色。银边天竺葵的绿色部分 C 中含有叶绿体，能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液变蓝色；非绿色部分 A 中不含叶绿体，不能进行光合作用，没有淀粉生成，滴加碘液不变蓝。（ 4 ） B 、 C 构成一组对照实验，唯一的变量是光。（ 5 ）受该实验的启发，适当增加光照时间，就可以提高光合作用的效率，从而提高温室里植物的产量。 1. 实验材料 盆栽天竺葵，酒精，碘液，小烧杯，大烧杯，培养皿，三脚架，石棉网，火柴，清水，氢氧化钠溶液，密闭的玻璃罩，镊子。 2. 实验装置 实验 8 探究光合作用利用二氧化碳作为原料 3. 实验步骤 （ 1 ）取两盆生长情况相同的天竺葵，分别标为甲和乙，并将两盆天竺葵同时放到黑暗处一昼夜。 （ 2 ）将甲盆天竺葵和装有清水的大烧杯放入密闭的玻璃罩内；将乙盆天竺葵和装有氢氧化钠溶液的大烧杯放入另一密闭的玻璃罩内，然后一同移到阳光下照射。 （ 3 ）一段时间后，分别从甲、乙两盆天竺葵上各取一片叶片，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解在酒精中，直到叶片变为黄白色。 （ 4 ）用清水漂洗叶片，然后放到培养皿中，在两叶片上分别滴加碘液。 （ 5 ）一段时间后，用清水冲洗叶片，比较两叶片的颜色变化。 4. 实验现象 甲盆天竺葵的叶片变为蓝色，乙盆天竺葵的叶片不变蓝。 5. 实验结论 二氧化碳是光合作用的原料。 【 特别提示 】 (1) 氢氧化钠溶液有腐蚀性，不要与皮肤直接接触。 (2) 玻璃罩要密封，防止气体进入影响实验结果。 (3) 装置必须透明，确保光线的射入。 (4) 暗处理时间要足够。 (5) 酒精只能隔水加热，以免酒精燃烧造成危险。 【 例 2】 （ 2017· 湖南衡阳） 为探究绿色植物的生理活动，某兴趣小组的同学设计并完成了以下实验步骤： a. 按下图连接好实验装置，关闭阀门①和②后放到黑暗处一昼夜。 b. 将整个装置移到适宜的阳光下照射数小时（光照前阻断叶片间有机物的运输）。 c. 打开阀门①，将透明塑料袋中的气体通入甲试管，待气体收集满后，打开橡皮塞，用带火星的木条检测。 d. 打开阀门②，将黑色塑料袋中的气体通入乙试管进行检测。 e. 取下叶片 A 、 B ，用酒精脱色处理，漂洗叶片后滴加碘液，观察叶片颜色变化。 请分析回答下列问题： （ 1 ）上述 A 、 B 叶片分别用透明和黑色两种塑料袋套住是为了设置对照，该实验的变量是 。 （ 2 ）若步骤 c 中木条复燃，则该气体是 ，它来自于 A 叶片的作用。绿色植物通过该作用维持了生物圈中的 平衡。 （ 3 ）预测步骤 d 的结果：乙试管内澄清石灰水将 。 （ 4 ）在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是叶片进行 作用散失的水分凝聚而成的。 （ 5 ）习近平总书记曾提出“绿水青山就是金山银山”，请您为衡阳的绿水青山建设献计献策，写出两条切实可行的措施： 。 【 答案 】 （ 1 ）光照 （ 2 ）氧气光合碳 — 氧 （ 3 ）变浑浊 （ 4 ）蒸腾 （ 5 ）积极植树造林、加强环境保护，防止环境污染 【 解析 】 （ 1 ）上述 A 、 B 叶片分别用透明和黑色两种塑料袋套住是为了设置对照，该实验的变量是光照。（ 2 ）氧气有助燃的特性，因此若步骤 c 中木条复燃，则该气体是氧气，它来自于 A 叶片的光合作用。绿色植物通过光合作用使生物圈中的碳 — 氧平衡。（ 3 ）呼吸作用释放二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，因此预测步骤 d 的结果为乙试管内澄清石灰水将变浑浊。（ 4 ）在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是叶片进行蒸腾作用散失的水分凝聚而成的。（ 5 ）建设绿水青山切实可行的措施是积极植树造林、加强环境保护，防止环境污染。