专题56（语言文字应用 扩展语句）第02课 典型例题-2018年高三语文一轮总复习名师伴学

专题56（语言文字应用 扩展语句）第02课 典型例题-2018年高三语文一轮总复习名师伴学

‎2018年高三一轮总复习名师伴学 一、(2014年高考浙江卷）5.根据下面的情境，补写答话。字数不超过30字。‎ ‎ 师父训练徒弟爬树，徒弟爬到高处时，师父喊道：“小心，小心！”第二次，徒弟爬到高处时，师父一言不发，等徒弟下到低处时，他才说：“小心，小心！”‎ 徒弟问：“师父，为什么上次在高处时提醒我，这次下到低处才提醒我？”‎ 师父回答：“__________________________________。”‎ ‎□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□‎ ‎【答案】示例：没经验时，容易在难处出错；有经验了，往往在易处出错。‎ 二、(2014年高考浙江卷）6.根据下面的内容，拟写信的正文，字数不超过90字。‎ ‎ 张先生订购了一件衣服，店家发货时，误发了一条围巾给他。就此情况，请你以店家身份拟一封处理此事的信给张先生。地址、姓名等信息用XX代替。‎ 尊敬的张先生：‎ ‎ 您好！‎ ‎  □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□……‎ ‎ 此致 敬礼！‎ ‎                                                           店主：XXX ‎                                                            X年X月X日 ‎【答案】‎ 示例：由于我们的失误，将您订购的衣服错发成了围巾，给您添麻烦了，深表歉意！‎ 您的衣服已寄出。烦请您在收到后将围巾寄回，地址是XXXX，邮资由我们承担。欢迎再次惠顾。‎ ‎【解析】本题重点考查考生扩展语句的能力。能力层级为E级。根据题中所给的语料，考生需要答出四方面内容：一是说明失误的事情，二是表明歉意，三是围巾要集会的地址，四是表示诚心，欢迎再次惠顾。‎ 三、（2012年高考浙江卷）6.使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞方法。(不超过60字)‎ 银杏树　初冬　疾风骤雨　凋零 ‎□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□‎ ‎【答案】‎ 示例一：曾经在春夏时节欢唱、摇曳的银杏树在初冬疾风骤雨的侵袭下，枝叶凋零，如同干瘪的老妇人。‎ 示例二：深秋，一场疾风骤雨后，银杏树在萧瑟的秋风中发抖，那凋零的黄叶像蝴蝶一样飞舞，不情愿地落在地上，无缘初冬的风景。‎ 四、(2011年高考天津卷)23.请从以下7个词语中任选4个，写一段话。要求语意完整，合乎情理，不超过48字。‎ 给力　雷人　粉丝　妙趣横生　山重水复　美不胜收　怡然自得 ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎【答案】‎ 示例一：粉丝对自己偶像的膜拜表现在行为上已经足够雷人了，可他们仍觉得还不够给力，看来想怡然自得地做粉丝也难。‎ 示例二：什么样的人生最给力？于山重水复处怡然自得，在柳暗花明处美不胜收，也能在普通平凡里活出些妙趣横生的滋味来。‎ ‎【解析】题重点考查考生扩展语句的能力。能力层级为E级。试题提供了7个词语，要求选择其中4个写一段不超过48字的话，没有限制运用什么表达方式，只要符合试题要求就可以了。‎ 五、（2013年高考四川卷）20.请从曹雪芹、贝多芬以及文形象大卫·波菲尔中任选一人，续写下面的话。（6分）要求：①紧扣首句观点，符合所选人物境遇；②运用排比和反问修辞手法；③语意连贯，内容充实；④60——100字。‎ 即使在最恶劣的境遇中，人仍然拥有一种不可剥夺的精神力量，这就是苦难带给人生的意义。________________________________________________________________________‎ ‎______________________________________________________________________________‎ ‎【答案】‎ 示例一：曹雪芹家道巨变，却磨练出傲岸的风骨；备受冷遇，却迸发出创作的激情；绳床瓦灶，却炼铸成生命的华章。“十年辛苦不寻常”终换来彪炳千秋的文巨著，这难道不是苦难带给他的人生意义吗？‎ 示例二：贝多芬童年不幸，却不曾破灭人生的梦想；恋人远离，却不曾消逝心中的激情；耳疾侵扰，却不曾消泯对音乐的执着。即使在最恶劣的境遇中，他也把痛苦转换为精神的欢乐。这不就是苦难带给他的人生意义吗？‎ 示例三：大卫·波菲尔受尽继父的毒打与折磨，饱尝童工的劳苦与屈辱，历经世俗的狡诈与险恶，但这些不都没有改变他“永不卑贱、永不虚伪、永不残忍”的人生信念吗？‎ 而且还将范围拓展到相关的音乐领域，同时还要深知所给人物范围的名人轶事。考察之细，范围之广，可见一斑。（4）既要有对生活本质化的理解，即对“苦难”的理解，同时也要有面对苦难的精神状态，即在苦难中看待希望，看待人生。答题思路：根据要求，文题的中心即苦难对人生的具体意义和价值。因此，要根据所给的三位名人的相关事例来具体阐释首句的主题思想。同时在操作上要注意运用排比和反问的修辞手法做到语意连贯。在规定的字数之内，具有充实的内容。‎ 六、（2013年高考广东卷）23．阅读下面一则寓言，按照要求续写。要求：①点明主题；②语意连贯；③不少于50个字（含标点符号）。‎ 磨盘围绕着磨心不停地转动着，一圈，又一圈…… ‎ 终于有一天，磨盘忍耐不住了，冲着磨心大发脾气：“我受够了!我这么大个儿，凭什么要以你为中心，一天到晚围着你团团转？别在这里碍事，没有你，我会做得更好!” ‎ 磨心无法再呆下去了，只好走开。‎ 磨盘心想，现在终于可以随心所欲了。它铆足劲地转，但转不了几圈，就一骨碌滚到 地上去了。‎ 这时候，磨心平静地对磨盘说：“__________________________________________。”‎ ‎【答案】‎ ‎ 示例一：你别生气，听我解释。虽然我是中心，你围着我转，但并不代表我比你重要。其实，这是我们各自的职责所在，我们只有互相配合，才能更好地发挥作用，共同完成我们的工作。‎ 示例二：磨盘老兄，你听我说，虽然我们都有各自的自由，但自由这东西不是绝对的。追求自由固然是好事，但任何自由都要受到一定的约束。希望你能知道，我不是你追求自由的障碍，而是与你同甘共苦的好兄弟。‎ ‎ ‎ ‎ ‎