部编版三年级上册语文《秋天的雨》教案 (2)

部编版三年级上册语文《秋天的雨》教案 (2)

秋天的雨（第一课时）‎ 春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。—白居易 我们的学习目标： ‎ 掌握本课生字，读通课文，把握课文主要内容。‎ 重点：‎ 掌握本课生字，读通课文。‎ 难点：‎ 把握课文主要内容。‎ 我的学习过程：‎ ‎1.初读课文，圈出生字词。‎ ‎2.给生字注音(包括多音字”扇”和“曲”)，区分形近字，并多读几遍。‎ ‎3.这些生字容易错，我要把它写下来。  ‎ ‎ ‎ ‎4.理解“温柔、五彩缤纷、凉爽、频频、丰收”等词语，把意思写在课本上。‎ ‎5. 课文一共________个自然段，先写了秋天的的雨是一把__________，打开了秋天的________；再分别写秋天的雨是一盒___________；秋天的雨藏着____________；秋天的雨吹起了_______________；最后总结，秋天的雨带给大地的是一首__________的歌，带给小朋友的是一首_________的歌。‎ ‎6.我搜集到的描写秋天的词语有：__________________________________________________。 ‎ ‎7.我喜欢第 段，我能读好它。‎ ‎8.读了课文，我想知道 。 ‎ ‎9.这节课，我的收获是 。‎ ‎11．秋天的雨（第二课时）‎ 我们的学习目标：‎ 通过理解课文内容，用抓住“关键词语”的方法感受秋天的美。‎ 重点：‎ 通过理解课文内容，用抓住“关键词语”的方法感受秋天的美。‎ 难点：‎ 用抓住“关键词语”的方法感受秋天的美。‎ 我的学习过程：‎ 一、复习课文主要内容：通过上节课学习，我知道课文主要从（ ）、（ ）、（ ）和（ 　　　　　　　）来写秋天的雨。‎ 二、通过自主、合作学习方式理解课文，感悟秋天的特点。‎ ‎1.默读第二自然段，感受秋天的景色美。‎ 抓关键词理解。‎ ‎（1）用　“△”画出表现颜色的词语，从（　　　）、（　　　）、（　　　）、（　　　）、（　　　）、（　　　　）、（　　　　　）这些词，我体会到了秋天＿＿＿＿＿的色彩。 ‎ ‎（2）“你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。” 这既是________句，把___________当作人来写，也是________句，把_________比作__________。‎ ‎ (3)请找出文中其他的拟人句和比喻句，用“___________”画出来。‎ ‎２、按照上一题的方式，自主学习3-4自然段。‎ ‎（1）第三自然段写了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）这些水果，从“好多好多香甜的气味”我知道了秋天是一个______________的季节。‎ ‎（2）第四自然段写了（ ）、（ ）、（ ）这几种动物和（ ）、（ ）、（ ）等植物__________________的情景。‎ 三、拓展延伸：‎ 通过对课文的学习，我们看到了五彩缤纷的景象，闻到了香香甜甜的味道，还听到了冬的信息，知道动植物是如何过冬的。大家喜欢秋天的雨吗？你想对它说什么呢？‎ ‎ 。 ‎ 四、这节课，我的收获： 。 ‎ 检测题 一、读拼音，写词语    ‎ ‎  shàn  zi    yóu piào     liáng shuăng     bō luó ‎ ‎  (    )   (    )     (      )   (   )  ‎ jĭn zhāng    yáng shù     láing  shi      yì méi ‎ ‎ (       )      (        )      (           )     (          )‎ 二、根据意思写词语。‎ ‎1.形容颜色很多。（ ）‎ ‎2.连续不断地。 （ ）‎ ‎3.收成好。 （ ）‎ 三、练习册P19第四题。‎