人教版八年级上语文教学课件：散文二篇

人教版八年级上语文教学课件：散文二篇

永久的生命 作者·简介 严文井 ，原名严文锦。1915年生，湖北武昌人。1934年毕业于湖北省立高中，次年到北京图书馆工作，并开始以“严文井”的名字发表作品。1939年在延安鲁迅艺术学院文学系任教。1945一1951年任《东北日报》副总编辑。到北京后历任《人民文学》主编、人民文学出版社社长等职。第一部童话集《南南和胡子伯伯》出版于1941年。主要著作有：《严文井散文选》《严文井近作》《严文井童话集》《严文井童话寓言集》等。1958年出版的中篇童话《“下次开船”港》被译成多种外文介绍到国外。《严文井散文选》获中国作家协会首届全国优秀散文杂文奖。在第二次全国少年儿童文艺创作评奖中被授予荣誉奖。 整体·感知 第一部分（第 1~3 段）： 个体的 生命是易逝的，但生命的整体却是永久的。 第二部分（第4~5段）： 联系现实生活，高唱生命 的凯歌。 新课·讲解 第一段末尾写道：在这一件事上“我们都非常可怜”。为什么这样说？ 因为过去了的时间永远不再回来，任何人都无法改变。我们个人的力量又是那样的渺小，生命上的事情丝毫不能由我们个人做主，只能“听天由命”。从这个意义上来说，我们都非常可怜。 作者为什么盛赞生命？ 因为它充满了希望，永不休止地繁殖 着、蔓延 着，随处显示它的快乐和威势。生命是永久的、不朽的，它能不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。生命就是一个奇迹，所以，作者赞美 生命。 新课·讲解 《永久的生命》在写法上，先谈生命的易逝，欲扬先抑；再谈生命的永久，正面展开；最后联系现实生活，高唱生命的凯歌。三个层次，条理清晰，章法井然。 写法·指导 永久的生命 一、 个体生命易逝 （先抑） 整体生命永久 生命自身神奇 二、生命是奇迹，礼赞生命 （后扬） 人生态度 积极乐观 课堂·小结 文章揭示出个体的的生命是卑微脆弱的，但就整体来说，生命是永久不朽的，表达了作者积极乐观的人生态度，同时要我们感谢生命，并以自己的全部热情回报生命。 课堂·小结 我为什么而活着 作者 简介 罗素（ 1872——1970 ），英国著名哲学家，文学家。获 1950 年诺贝尔文学奖。著有 《 意义与真理的探索 》 、 《 人类的知识：它的范围和界限 》 等。 作为当代世界思想文化名人，在将近 100 年的漫长生活历程中，罗素在许多领域都获得了巨大的成就。罗素一生著书 71 种，论文及其他文章甚多。他文思敏捷，平均每天写作 3000 多字。他的著述涉及哲学、数学、政治、伦理、教育、文学、社会学等各个领域，其中尤以哲学、数学成就最高。 罗素还是国际政坛上的风云人物。在晚年，他以自己的巨大声誉积极干预国际政治，反对侵略战争，维护世界和平。 通读 文本，明确作者的主要观点，了解全文的结构特点 对于“我为什么而活着”，作者给出的答案是什么？ 作者用“纯洁”、“无比强烈”来形容这种激情，说说“纯洁”、“无比强烈”的含义。 这篇课文在结构上有什么特点？说说每段各写了什么。 我为什么而活着 渴望爱情 追求知识 同情苦难 崇高而伟大的情怀 通读 文本，明确作者的主要观点，了解全文的结构特点 “纯洁”，说明其一生的追求，除了这三种之外，别无其他；“无比强 烈”与“不可遏制”呼应，也说明这三种激情在自己漫长的一生中始终左右着自己的行为。 通读 文本，明确作者的主要观点，了解全文的结构特点 全文采用“总 — 分 — 总”的结构。 第一段，总起，提出自己的人生追求；接着的三段分述寻求爱情、寻求知识、同情苦难的理由；最后总结，再次表明自己的人生态度。 我为什么而活着 渴望爱情 带来狂喜 解除孤寂 体会美好人生境界 研读 课文，深入理解作者的观点，体味作者的情感态度 作者寻求知识的原因：（ 1 ）希望了解人类心灵；（ 2 ）希望了解星星为什么发光；（ 3 ）试图理解毕达哥拉斯的思想威力。 研读 课文，深入理解作者的观点，体味作者的情感态度 “人的心灵”代指有关人本身的知识，“星星为什么闪闪发光”代指有关自然的知识，“毕达哥拉斯的思想威力”代指有关人与社会的知识。作者用诗化的语言形象地表现了渴望了解人类自身、探索自然奥秘、理解社会科学的强烈愿望。这三方面的知识涵盖了人与自我、人与自然、人与社会的全部内容，也就是说作者渴望了解的是一切知识。 我为什么而活着 了解人类的心灵（人） 追求知识 知道星星为何发光（自然） 理解毕达哥拉斯的力量（社会） 品 读语言，赏析重要语句的表达特点及内涵，培养语言赏析能力 1 、这三种激情，就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。 这句话运用了形象的比喻，实际上表明这三种激情是作者在漫长一生中追寻、奋斗的原动力，而“苦海”、“绝望”则表明这三种激情给他带来快乐的同时也带来不安和痛苦。面对追寻过程中遇到的挫折，人只能为自己的渺小感到无奈甚至绝望。然而，因为这三种激情，使作者永远不会放弃希望。 品 读语言，赏析重要语句的表达特点及内涵，培养语言赏析能力 2 、其次是因为爱情可以解除孤寂 — 那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。 这句话以形象的充满诗意的语言描述了人孤寂的情感体验。“冰冷死寂”“深不可测”提示了孤寂的可怕，它犹如黑洞一般吞噬了作者的心。然而作者越是描述了孤寂的可怕，越反衬了真挚爱情的可贵，从而表达了对爱情的热烈追求。