初中语文PPT教学课件：10 孤独之旅（人教版九年级上）

初中语文PPT教学课件：10 孤独之旅（人教版九年级上）

10 ﹡ 孤独之旅 1. 理解景物描写对渲染气氛、抒发感情、推动故事情节发展的作用。 2. 学习小说的细节描写、心理描写对表现人物性格的作用。 3. 在欣赏作品的过程中感悟人生，培养学生积极的人生态度。 曹文轩，江苏盐城人。 1974 年考入北京大学中文系读书，后留校任教。著有多种学术著作，另有长篇小说 《 山羊不吃天堂草 》《 草房子 》《 红瓦 》 等。小说 《 草房子 》 及改编的电影荣获多项国家、国际大奖。 《 草房子 》 是曹文轩的一部讲究品位的少年长篇小说。作品写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、感动人心的故事 …… 草房子 文章以一座建在“草房子”里的小学为背景，描绘了桑桑、杜小康、秃鹤等几个少男少女读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着奇妙迷人的人性光芒。 本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。杜小康原本生活在油麻地家底最厚实的人家，使他一直有一种优越感，他又是班里成绩最好的学生。一次意外变故，家中破产，他被迫辍学，跟随父亲背井离乡去放鸭。 乱 窜 （ ） 给 予（ ） 戳 破（ ） 万 顷 （ ） 掺 杂（ ） 觅 食（ ） 撩 逗（ ） 纯 粹 （ ） cuàn jǐ chuō qǐnɡ chān mì liáo cuì 一、读一读 置之不理： 日甚一日： 歇斯底里： 一落千丈： 放在一边不理睬。 一天比一天严重。 形容情绪异常激动，举止失常。 形容下降得很厉害。 二、记一记 1. 速读课文，理清本文的故事情节。 2. 结合具体语句说说杜小康经历 “孤独之旅” 时发生了 怎样的心理变化 ？ 1. 速读课文，理清本文的故事情节。 情节 ： 开端：交代背景 发展：杜小康跟随父亲到达芦苇安了家 高潮：暴风夜杜小康独自寻找鸭子 结局：鸭子长大了，杜小康也 “ 长大 ” 恐惧忍受 孤独 面对习惯孤独 战胜享受孤独 贫困失学后在孤独艰苦的环境中和父亲一起去放鸭 , 经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事。 2. 结合具体语句说说杜小康经历 “孤独之旅” 时发生了怎样的心理变化 ？ 提示： 标出文本中描写杜小康心理活动的词语、句子，并在旁边标注产生这种心理的时间及变化原因。 出发时 杜小康的心理轨迹 到达芦荡 安顿之后 时间久了 雨后天晴 杜 小康已不可能再去想他的油麻地。现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远？前方是什么样子？前方是未知的。未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水。 感到茫然 ( 害怕 ) 当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了 —— 这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦苇荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走的感觉。 感到胆怯 但，这一切无论如何也不能驱除杜小康的恐慌。夜里睡觉时，他紧紧地挨着父亲，并且迟迟不能入睡。 依然恐慌 日子一天一天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独。 感到孤独 后来，父子俩心里都清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久，再面对天空一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不再忽然地恐慌起来。 面对孤 独 习惯孤独 不再恐慌 他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。 望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起桑桑和许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然长大了，坚强了。 （委屈之泪、喜悦之泪、激动之泪、领悟成长真谛之泪） 长大 坚强 成 熟 刚刚出发时： 到达芦荡时： 成 长 之 旅 小结心理变化过程： 芦荡安顿后： 住段时间后： 雨后天晴时： 不成熟 杜小康 茫然恐惧 害怕胆怯 孤独单调 不再忽然地恐慌 坚强 1. 找出本文的环境描写并体会其作用。 2. 文题是“孤独之旅”，对杜小康来说“孤独”的含义是 什么？ 3.“ 孤独”的内涵是什么？ 鸭群 1. 找出本文的环境描写并体会其作用。 芦苇荡 暴风雨 鸭 群 临睡时心理动作和神态 呈扇面形奋力向前推进 [ 被赶着 ] 真正的鸭 [ 无家的漂流者 ] [ 团团围住小船 ] [ 插拔重新放 ] 羽毛：鲜亮 稠密 公鸭蓝羽紫羽：犹如软缎 [ 恐惧 ] [ 不情愿 ] 一路觅食，有时朝天空叫几声 [ 漂亮 ] [ 长大 ] [ 寂寞 ] 衬托 杜 小 康 鸭 群 无家的飘游者 —— 长成真正的鸭 　　其恐惧感衬托主人公的恐慌。它们长大，衬托主人的成长过程。 芦苇荡 如绿色的浪潮直涌到天边 如万重大山围住了小船 青森森一片 浩浩荡荡 空气中满是芦叶清香 掺杂一缕一缕香草香 芦叶边飞着无数萤火虫 宁静 美好 广阔 无边 烘托 胆怯 反衬 恐慌 暴风雨 可怕 — 搏斗 — 成长 风雨中搏斗，成长的环境， 造就勇气和坚强的性格 环境描写的作用： 渲染文章孤独的气氛，烘托人物孤独害怕的心理，推动情节发展，同时增加了文章的美感，具有浓郁的乡土文学气息。 2. 文题是“孤独之旅”，对杜小康来说“孤独”的含义是什么？ （ 1 ）失学离开学校村庄的痛苦、寂寞。 （ 2 ）放鸭生活艰辛、孤寂、恐惧。 不经历风雨，怎么见彩虹？因为这场风雨中杜小康战胜了孤独，战胜了恐惧，战胜了恶劣的环境，表现了一个小小男子汉的力量、意志和责任感，长大了，坚强了。 （ 1 ）环境孤独 （ 2 ）生活孤独 （ 3 ）情感孤独 （ 4 ）生命孤独 （面对灾难的无助对未来的恐惧） “ 孤独 ” 渗透于人物放鸭期间的全部生活空间和心灵空间。　 3.“ 孤独”的内涵是什么？ 芦荡 鸭群 风雨 景物 描写 孤独 成长 烘托 从杜小康的成长历程中，你得到了怎样的人生启示？ 课文告诉我们：人除了要战胜大自然外，更重要的是要战胜自我。 小说启迪我们：少年要面对困难，而不是躲避困难。最终赢得了胜利，会有一种自豪感和成长感。 课文告诉我们：人除了要战胜大自然外，更重要的是要战胜自我。 小说启示我们：少年要面对困难，而不是躲避困难。最终赢得了胜利，会有一种自豪感和成长感。 人生需要在艰苦的条件中锤炼，需要在孤独中磨练，在逆境中锻炼自己，这样才能长大成人。