部编版六年级上册语文《 竹节人》PPT课件 (6)

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竹节人 范锡林 文中 最 能体现“我”和同学们对竹节人 情感 的一个 动词 是？ 这样一个 制作简单 的游戏， 为什么 让“我们”如此 着迷 ？ 体会语言 言外之意 （课后思考探究三 1-3 ， P45 ） 我们小时候的玩具， 都是 自己做， 也只能 自己做。 *哪里还能体现 当时 物资匮乏 ？ 夸张语言色彩 桌面裂缝“像长江黄河” 制作竹节人为什么让人入迷？ 那一段时间，妈妈怪我 总是 把毛笔弄丢， 而 校门口卖毛笔的老头则生意 特别 好。 竹节人是 怎么 制作 的？ 一篇记叙文，为什么这么多 说明性语言 ？ 做竹节人 把毛笔杆锯成寸把长的一截， 这就是 竹节人的脑袋连同身躯 系上一根冰棒儿， 就成了 手握金箍棒的孙悟空 找到两根针织机上废弃的钩针 …… 就成了 窦尔敦的虎头双钩 竹节人的 形象 是怎样的？有什么 古趣 ？ （课本 P45 ，思考探究二） 窦尔敦 唱一唱 怎样 描写 “我”和同学们 斗 竹节人 入迷 的？ ( 人物描写 ) 17 、 18 段 语言 特点 表达 作用 ？ （练习册 P28 ， 4 ） 黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！ 咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！ 想象上课入迷的 神态动作 朗读表演 * 8-19 段，小组讨论“ 斗趣 ” 概括 几个有趣的斗竹节人的 情景 （ 练习册 P27 ， 2 ） * 8-19 段，概括几个有趣的 斗竹节人 的情景 （斗趣）（练习册 P27 ， 2 ） 1 ）不知疲倦 对打 2 ）呆头呆脑 挨揍 3 ）挖空心思 取名 4 ）别出心裁 装饰 5 ）摆开场子 观战 最后写老师 入迷 的形象，和 威严 的 形象 ，好像不一致？可不可以删？ （练习册 P28 ， 5 ） 倒数第 2 段，我和同桌“相视一笑”的丰富 内涵 ？ （练习册 P27,3 ） 怎样 理解 “小小的怨恨和沮丧化为乌有”？ （课本 P45 思考探究三 4. ） 文章分为哪 几个部分 ？主要 内容 ？（课本 P44, 思考探究一） 谢谢大家！ 作业 1 ）摘抄两个有 夸张色彩 的句子 ， 写出其 表达效果 。 2 ）从“我们玩”和“别人看”两个 角度 ， 写一写运动会一个项目的 精彩 之处 （ 150 字） 。