爱护水资源学案2

爱护水资源学案2

‎ ‎ 课题4 爱护水资源 一、学习目标：‎ ‎1、了解世界和我国的水资源状况。‎ ‎2、培养、强化学生的节水意识。‎ ‎3、学习利用身边的报刊、网络等资源获取信息。‎ 二、引入课题，明确学习目的。‎ 三、自学教材P.59—P.63的内容，完成下面的练习：‎ ‎1、地球表面约 被水覆盖，说地球上水资源丰富，是因为 ；说水资源宝贵，是因为 。根据水资源紧缺指标，湖南省人均水量属于 。‎ ‎2、爱护水资源的途径：一方面要 ，另一方面要 。节水上工业采用 方法，农业上采用 、 。‎ ‎3、下列有关地球上水的分布、循环、利用的说法中正确的是（ ）‎ A．陆地淡水约占地球总水量的96．53％ ‎ B．水是生物生存所需的最基本的物质之一 C．人类直接利用最多的是海洋水 D．水循环的环节只有蒸发和降水 ‎4、右图是某一标志.根据你的理解,‎ 谈谈该标志的含义: ,‎ 请写出一条与之有关的公益广告语: .‎ ‎5、水体污染的来源主要有 、 和 。‎ ‎6、防治水污染，工业上对污染的水体经处理后达标排放；农业上合理使用 和 ；生活污水实现集中处理和排放。‎ 教师巡视、指导，引导学生讨论交流 四、 当堂练习：‎ ‎（一）、学生独立完成下列练习：‎ ‎1、关于节约用水倡议。下列做法或建议错误的是( )‎ A．洗澡擦肥皂时不关喷头 B．刷牙少用一口水，洗脸少用一杯水 C．选用节水型器具 D．发现水管漏水及时向有关部门反映 ‎2、巢湖发生了较严重的蓝藻危机，主要是因为氮和磷大量排入水中后，造成水体污染，在生产和日常生活中，需采取多种措施防止这种现象发生，以下相关做法中不合理的是 ( )‎ ‎ A．推广使用无磷洗衣粉 B．工业废水处理达标后排放 ‎ C．科学使用氮肥、磷肥 D．未经处理的生活污水直接排放 ‎3、下列有关水的知识中，错误的是（ ）‎ ‎ A．水是一种最常见的溶剂，自然界中的水都含有杂质 ‎ B．水中钙、镁元素的增多会引起水体的富营养化 ‎ C．用煮沸或蒸馏的方法能降低水的硬度 ‎ D．电池会造成水和土壤的污染，应倡导废旧电池的统一回收处理 ‎5、小明对下列水污染的分类不正确的是（ ）‎ A.农田排出的污水——农业污染 B.造纸厂排出的污水——工业污染 C.家庭排出的污水——生活污染 D.化肥厂排出的污水——农业污染 ‎（二）、教师巡视、讲解，订正错误。‎ 2‎ ‎ ‎ 五、学生讨论、小结本堂课所学的内容。‎ 六、分层练习：‎ A组 ‎1．下列不属于人们能大量利用的淡水资源的是( )‎ A．湖泊水 B．江河水 C．海水 D．浅层地下水 ‎2．水在自然界中的存在形式是( )‎ A．固态 B．液态 C．气态 D．三态都有 ‎3．下列有关水的认识错误的是( )‎ A．水资源是取之不尽、用之不竭的 B．地球上的水含量虽然很多，但淡水资源并不充裕 C．水被污染后会给人类带来灾难 D．水不久将成为一个深刻的社会危机 ‎4．水对于人类生活、工农业生产都具有重要意义。‎ ‎(1)保持水的化学性质的最小粒子是______。‎ ‎(2)有人对于水的下列认识：①水是取之不尽、用之不竭的自然资源②任何水煮沸后都可以饮用③凡是无色、无味、透明的水一定都是纯净的水④将3mL酒精溶于2 mL水中，体积小于5 mL。其中错误的是______(填序号)。‎ ‎(3)某地区发生水灾，为了解决当地居民缺乏洁净的生活用水问题，支援灾区的医疗队员们挨家挨户地发放固体净水剂并标明用量，其中一包是漂白精，其作用跟氯气相同为______；另一包是明矾，其作用是______________________________。‎ ‎(4)水可以造福于人类，但水被污染后却给人类造成灾难。为预防和消除对水源的污染，你认为可采取哪些措施(举一例)______________________________‎ B组 ‎3月22日是“世界水日”，2010年“世界水日”的主题是“关注水质、抓住机遇、应对挑战”。(1)地球表面约有71％被水覆盖，但可供人类使用的淡水总量却不到总水量的l％。保护水环境，珍爱水资源，是每个公民应尽的责任和义务。下列做法会造成水体污染的有(填序号) 。‎ A．工业废水直接排放 B．工业废气处理后排放 C．禁止使用含磷洗衣粉 D．大量使用化肥、农药 ‎(2)如图是通电分解水的实验装置。在实验过程中，试管a中产生的气体是 。写出水在通电条件下分解的文字表达式： 。‎ ‎(3)为除去水中的不溶性杂质，某同学制作了如右图所示的简易净水器，其中活性炭的主要作用是 。‎ ‎(4)自来水中含有少量的碳酸氢钙等可溶性盐。烧水时，碳酸氢钙发生分解反应，生成难溶性的碳酸钙、水和二氧化碳，这是壶中出现水垢的原因之一。请写出碳酸氢钙受热分解的文字表达式： 。‎ 2‎