英国君主立宪制的建立 教案1

英国君主立宪制的建立 教案1

‎ ‎ 课 题 第三单元：近代西方资本主义政治制度的确立与发展 第7课：英国君主立宪制的建立 课时 ‎1课时 课型 新授课 ‎ ‎ ‎ ‎ 教 ‎ ‎ 学 ‎ ‎ 目 ‎ ‎ 标 知识 与 能力 使学生了解诸如光荣革命、《权利法案》、责任内阁等基础知识，理解英国君主立宪制的含义和英国议会的特点，培养学生概括比较的能力和发现问题解决问题的能力。‎ 过程 与 方法 ‎1、分析史料，培养学生论从史出，史论结合的思维方法。‎ ‎2、小组讨论，培养学生一分为二看待历史现象的思维方法。‎ 情感态度与价 值观 通过学习使学生认识民主与专制斗争的复杂性和曲折性。培养学生历史唯物主义观，使学生能客观地看待英国君主立宪制的建立、发展、完善，能够汲取人类优秀的人类文化成果，同时理解资产阶级代议制的局限性。‎ 重点阐述 英国君主立宪制的确立及特点 难点突破 理解英国君主立宪制、议会民主制的特点 教具准备 多媒体课件 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 教材分析 本节教材主要包括三方面的内容：第一，“光荣革命”。1640年英国资产阶级革命爆发，经过近半个世纪的斗争，1688年的“光荣革命”标志着革命的完成。第二，议会权力的确立。“光荣革命”后，议会权力逐渐扩大。《权利法案》的颁布，对王权的限制和议会所拥有的权利用法律的形式加以肯定，逐步形成了一种新的政治体制，即君主立宪制。第三，责任制内阁。这种由议会制约王权的政体，完全是资产阶级性质的国家体制，已经是资产阶级责任内阁制的雏形。君主立宪制的确立对英国资本主义的发展具有极为重要的意义，而且产生了广泛的国际影响。它作为资本主义的政治上层建筑，发挥了对经济基础的积极反作用。马克思得出结论：“正是随着君主立宪制的确立，在英国才开始了资产阶级社会的巨大发展和改造”。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 教学方法 本节课内容由于所讲内容概念性较强而且较抽象的特点，主要采用概要讲述法和问题探究方式进行。在教学中应该让学生主动参与课堂的学习过程、学会在课堂上主动学习、主动探究问题的习惯。培养掌握历史学习的基本方法，养成独立思考的学习习惯，能对所学习的内容进行较为全面的比较、概括和阐释。‎ 教学过程 教 学 内 容 ‎ ‎ ‎【复习提问】古代罗马法是如何形成的？它有那些作用和影响？‎ 提示：习惯法（起源）——十二铜表法（发展）—公民法——万民法——《民法大全》（完成）。1）维系统治；2）保护私有财产；3）是近代欧美国家立法和司法的基础；4）是反对封建制度，维护资本主义制度的有力武器。‎ ‎【导入新课】‎ ‎ ‎ 前面我们刚跟大家复习了古代罗马法，在古代罗马法的影响当中其中有一条非常重要，那就是对欧美国家的影响。那对欧美国家的影响到底体现在哪儿呢？它又是如何帮助欧美国家反对封建制度，维护资本主义制度的呢？下面就让我们把目光由罗马帝国转向欧美大陆。‎ ‎【讲授新课】 【板书】一、光荣革命 ‎1、背景：‎ ‎1）经济：17世纪初，英国的资本主义获得较大发展。‎ ‎2）阶级：资产阶级和新贵族日益强大，要求限制王权 ‎3）政治：斯图亚特王朝厉行专制，经常干涉工商业的生产经营。‎ ‎【合作探究】结合课本P36历史纵横思考英国此时在政治和经济上有没有矛盾？如果有，是什么矛盾？如何解决呢？‎ 提示：有，政治阻碍经济，革命。‎ ‎【板书】2、过程：‎ ‎1640年（爆发）——共和国——查里二世复辟——1688年光荣革命（完成）‎ 光荣革命标志英国资产阶级革命完成。因为它实现了资产阶级夺取国家政权的愿望。 ‎ ‎【合作探究】通过英国资产阶级革命的进程，你能得出什么认识？‎ ‎ 提示：螺旋式上升，曲折中发展。‎ ‎【板书】二、议会权力的确立：‎ ‎1、《权利法案》的颁布——英国君主立宪制的确立 ‎（1）时间、机构：1689年 议会 ‎【合作探究】结合课本上的学思之窗总结《权利法案》的主要内容和作用。‎ ‎ 提示：《权利法案》以明确的条文，限制国王的权利，约束国王的作为。它 一方面从立法权、司法权、军权等方面限制王权；另一方面，又将议会所拥有的“自由”和权利用法律的形式加以肯定。‎ ‎（2）内容：①以明确的法律条文，限制国王的权利 ‎②保证议会的立法权、财政权等权力 ‎（3）作用：①君权神授遭到否定，君主的权力由法律赋予，受其制约 ‎②议会掌握制定法律的权力，可以监督政府和决定重大的经济政策 ‎③议会的权力超过国王权力，君主立宪制确立 ‎【合作探究】有人说：“英国革命前是国王的议会，革命后是议会的国王。”请问这句话说明了国王与议会之间的关系发生了怎样的变化？‎ 提示：革命前议会为国王服务，因为国王的权力大于议会。革命后国王为议会服务，因为议会的权力大于国王。‎ ‎【板书】2、代议制的形成和发展 同学们，你们班的班委是怎样产生的？（生：直接投票民主选举）那么学校的学生会主席和学生会各部部长呢，也是全校同学直接参加投票民主选举吗？（生：不是，而是班上派代表参加选举），那么，大到校长、市长、省长的选举及国家大事的讨论，同学们也可以直接参与投票民主选举、讨论吗？（生：不，也是派代表参加）‎ ‎ ‎ 这种间接民主即公民通过选举代表组成代表机关，间接参政议政，讨论国家大事，行使国家权力的一种民主制度和组织形式，即“代议制”。‎ 我国的人民代表大会制度也是代议制的一种。‎ ‎（1）形成 ‎①含义：议会由选举产生的议员组成，代表选民行使国家权力。‎ ‎②特点：集体统治。‎ ‎③作用：①防止专制独裁；②避免暴力冲突 ‎【板书】（2）发展：1832年议会改革 ‎【板书】三、责任制内阁的形成 ‎1、内阁的出现 光荣革命后，出现由国王主持的内阁会议。18世纪初，内阁不是法定的组织，1721年英国责任制内阁逐渐形成，沃尔波尔成为英国的第一位首相。‎ ‎2、内阁的组成：‎ 内阁首脑是首相，内阁成员是各部大臣。‎ ‎3、运行机制 ‎①内阁成员集体负责，在大政方针上保持一致，与首相共进退 ‎②内阁名义上对国王负责，其实对议会负责。‎ ‎【设问】首相是如何当选的？有哪些权力？‎ ‎③产生：多数党的领袖被任命为首相 ‎④首相有权解散议会，重新选举 ‎⑤首相有权提名内阁大臣，掌握国家的行政大权 ‎⑥首相能通过议会掌握立法权，实际上掌握国家大权 ‎4、主要影响（结果）‎ 资产阶级议会政党制度逐渐形成和发展起来 ‎【合作探究】通过本课的学习，请你具体分析英国国王的权力和地位发生了怎样的变化？‎ 提示：“光荣革命”之前，英国实行君主专制，英王掌握国家的最高权力。“光荣革命”之后，议会的权力超过王权。责任内阁形成之后，国王的行政权转交给内阁首相。内阁成为最高行政机构。议会是最高立法机构。‎ ‎【本课小结】‎ 可以让学生来归纳本课内容的重点，并当堂对不理解的地方提出疑问，由师生共同解答。本课主要内容是：1688年英国经过“光荣革命”建立君主立宪政体。1689年通过《权利法案》以明确的条文限制国王的权力，约束国王的行为，逐渐形成了政党政治为基础的议会责任内阁制。议会是立法机关，内阁由议会产生，而且必须对议会负责。“内阁制度”的确立是英国议会君主制正式形成的重要标志。以君主立宪制为特征的英国代议制度的确立和发展，为英国资本主义的发展提供了有力的保障。‎ ‎【巩固练习】‎ ‎1、英国资产阶级将1688年的宫廷政变称为“光荣革命”的原因是 A、政变成功赶走了詹姆士二世 B、政变是资产阶级和封建贵族之间的妥协 C、没有经过大的流血而获得成功 D、标志着资产阶级和新贵族统治的最终确立 ‎2、了解英国君主立宪制确立之初的情况，下列文献中可供参考的是 ‎ ‎ A、《权利法案》 B、《独立宣言》 C、《人权宣言》 D、《1787年宪法》‎ ‎3、1689年英国议会颁布《权利法案》的直接目的是 A、阻止斯图亚特王朝复辟 B、限制国王的权利 C、扩大资产阶级的政治权利 D、废除君主制 ‎4、英国“君主立宪制”的基本含义是 A、宪法由君主主持制定 B、君主按宪法选举产生 C、议会由君主负责召开 D、君主权力受宪法制约 ‎5、英国资产阶级代议制民主政治的最大作用是 A、是真正民主，可以保障所有人的利益 B、避免了党派间的斗争，有利于稳定政局 C、可以把斗争规定在一个相对有序的状态中，避免了不必要的暴力和内战 D、可以限制王权，维护资产阶级的利益