部编教材人教版语文七年级上册第一课《春》课堂训练

部编教材人教版语文七年级上册第一课《春》课堂训练

‎1　春 一、基础训练 ‎1.给下列加点的字注音。‎ 酝酿（　　）　胳膊（　　）　抖擞（　　）　应和（　　）　支撑（　　）‎ 摇曳（　　）　宛转（　　）　傍晚（　　）　抚摸（　　）　嘹亮（　　）‎ ‎2.根据拼音写汉字。‎ ‎（1）一切都像刚睡醒的样子，xīnxīnrán(　　)太阳的脸红起来了。‎ ‎（2）鸟儿将cháo（　　）安在fánhuānènyè（　　）当中，高兴起来了，hūpénɡyǐnbàn（　　）地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟清风流水应和着。‎ ‎（3）傍晚时候，上灯了，一点点huánɡyǜn（　　）的光，hōnɡtuō（　　）一片安静而和平的夜。‎ ‎（4）地里还有工作的农民，披着suō（　　）着，戴着lì（　　）。他们的房屋，xīxīshūshū（　　）的，在雨里jìnɡmò（　　）着。‎ ‎3.（2018·江西中考）下列句子加点词语使用不正确的一项是（　　）‎ A.姑妈是宽宏大量的人，难道还在我们小孩子身上计较不成？‎ B.同学们喜欢在课余阅读一些经典作品，每次都会觉得开卷有益。‎ C.春天到了，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。‎ D.双方代表经过几轮艰难谈判，一拍即合，签署了合作协议。‎ ‎4.（2018·巴中中考）下列各句所使用的修辞手法判断错误的一项是(　　)‎ A.“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。（反复、拟人）‎ B.如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。（比喻）‎ C.他以微笑战胜暴力，以嘲笑战胜专制，以讽刺战胜宗教的自以为是，以坚毅战胜顽固，以真理战胜愚昧。（排比）‎ D.我难道就没有应该责备自己的地方吗？我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗？（设问）‎ ‎5.填空。‎ ‎（1）《春》的作者＿＿＿＿原名＿＿＿＿，号＿＿＿＿，后改名自清，字＿＿＿＿。原籍浙江绍兴，后随祖父、父亲定居＿＿＿＿。1927年写的《＿＿＿＿》、《＿＿＿＿》都是脍炙人口的名篇。根据课文内容，可知此文的体裁是________。‎ ‎（2）全文围绕一个“春”字展开，着力地描绘了（　　）、（　　）、（　　）、（　　）、（　　）五幅图画，把一个花卉争荣、生机勃勃、浑然完整的春天形象展现在我们的面前。‎ ‎（3）描写春花色彩鲜艳的排比句________________________________‎ ‎（4）描写春雨细密、闪烁的句子________________________________‎ ‎6.课文中字里行间都渗透着作者对春天的喜爱之情。比较下边句子中加点的词和括号中的词，你觉得哪个用得好些，谈谈你的看法。‎ ‎（1）小草从土里钻（长）出来。‎ ‎（2）蜜蜂嗡嗡地闹（叫）着。‎ ‎（3）春风像母亲的手抚摸（吹）着你。‎ ‎7.请写出几句带“春”字的古诗名句。‎ 二、拓展阅读 炊烟是乡村的水墨画（2018·江苏宿迁）‎ 刘世河 ‎①描写故乡的文章，出镜率最高的莫过于“魂牵梦绕”这四个字了，而能体现出这四个字的景象，非家乡的炊烟莫属。‎ ‎②“暖暖远人村，依依墟里烟。身居都市已久，我曾一度对陶渊明笔下的“归园田居”十分向往，如今人到中年才如梦初醒，其实我的童年和少年时光就是在这样一个如诗如画的地方度过的。‎ ‎③我的老家在鲁北平原，村东-条小河蜿蜒而过。过河不远便是--个高高隆起的沙土岗子，岗子上的白杨树枝繁叶茂，一到夏天便绿树浓荫，成了我们这帮孩子玩耍的天堂。有时候玩累了，我就坐在岗顶上静静地望着小村，努力在那些模样都差不多的院落中寻找自己的家。‎ ‎ ④起初总是眼花缭乱，后来望着望着就有了经验：看炊烟。父亲患有胃病，医生叮嘱要三分治七分养，吃饭须有规律，还得是热乎饭，不管多忙，一日三餐母亲都会准时生火做饭，所以村里升起的第一缕炊烟多半就是我们家的。‎ ‎ ⑤母亲常说:“这炊烟就是咱庄户人家灶台上开出的花，花一开就有饭香，日日有饭香就是好日子。”彼时年幼，对母亲的话一知半解，在意的只是制造炊烟的灶台上母亲又做了什么好吃的饭。正所谓，饥望炊烟眼欲穿，一心只想肚儿圆。‎ ‎ ⑥炊烟还是小村的晨钟暮鼓，每天都传递着村人们晨起晚息的信息。‎ ‎ ⑦早晨的炊烟风轻云淡，就像天边薄薄的晨曦，清灵疏朗，昭示着庄稼人早饭的简单，熬一锅小米粥或玉米糊糊，几个馒头就着一碟小咸菜就齐活了。吃罢早饭，上学的上学，上班的上班，下田的下田，农家新一天的生活便拉开了序幕。‎ ‎ ⑧午间的炊烟是庄稼人匆忙的步履。不同于早饭的是，午饭虽然简单，但一定要吃得硬实扛饿。因此，午间的炊烟往往急速升起，瞬息消逝，一如庄稼人忙秋忙夏时脚不沾地的身影。‎ ‎ ⑨傍晚的炊烟是最美的，也最能体现农家生活的细致与温馨，晚饭是全家人的聚餐，也是庄稼人一天当中最悠闲的时候。庄稼人有个小习惯，就是越闲越吃，所以晚饭自然丰盛些。如若恰巧那天家里有喜事，更会杀鸡烧肉以示庆贺。乡下人干活是急性子，但吃饭蛮讲究，尤其懂得“想要肉更香，工夫必须长”的道理，小火慢炖，肉烂汤浓。因此，傍晚的炊烟是细水长流，从黄昏一直摇曳到夜幕降临。‎ ‎ ⑩炊烟如此缭绕生动，古诗词中自然少不了它的倩影。“乱云剩带炊烟去，野水闲将白影米”是辛弃疾笔下的炊烟；“渔市孤烟袅寒碧，水村残叶舞愁红”则出自柳永笔端。‎ ‎ 写炊烟最多的当属陆游。“岭谷高低明野火，村墟远近起炊烟”和“遥望炊烟疑可愁，试从行路问村名”都是他的。可见放翁对田园袅袅飘逸的炊烟有多喜爱。后来又读到陆游“雾敛芦村落照红，雨余渔舍炊烟湿”的句子，禁不住疑惑，炊烟怎么会是湿的呢？‎ ‎ 直到离家多年后，有一回在梦里又见故乡炊烟，醒来后却一枕清泪，才终于有悟。原来炊烟是和思念缠绕在一起的，泪眼看炊烟，又怎么会不是湿的呢!又想起母亲当年对炊烟的比喻，突然觉得母亲就是一个十足的诗人。而在我的眼里，炊烟不但是庄稼人灶台上开出的花，它自由舒展，浓淡随意，更像是一幅黑白交织的水墨画，氤氲在乡村的上空，画中的奇妙意境只有看懂它的人才能体会得到。‎ 而且这幅画的色调永远都是暖的，因为它的作者是母亲。‎ ‎(选自《文苑。经典美文》，2018年第3期，有删改)‎ ‎8.请你概括一天中三个不同时段炊烟的特征。‎ ‎9.阅读下列语句，按要求作答。‎ ‎（1）炊烟还是小村的晨钟幕鼓，每天都传递着村人们晨起晚息的信息。(从修辞的角度加以赏析。)‎ ‎（2）原来炊烟是和思念缠绕在一起的，泪眼看炊烟，又怎么会不是湿的呢! ( 赏析加点词的表达效果)‎ ‎10.第⑩段中引用关于“炊烟”的诗句有何作用？ ‎ ‎11.最后一段内涵丰富，请联系全文加以分析。‎ 参考答案 ‎1.yùnniànɡ；ɡēbo；sǒu；hè；chēnɡ；yè；wǎnzhuǎn；bànɡ；fǔ；liáo ‎2.（1）欣欣然；（2）巢；繁花嫩叶；呼朋引伴；（3）黄晕；烘托；（4）蓑；笠；稀稀疏疏；静默 ‎3.D（“一拍即合”比喻困情意相投或有利害关系，一下子就说到一起或结合在一起。与“双方代表经过几轮艰难谈判”相矛盾。）‎ ‎4.D（D项是反问。）‎ ‎5.（1）朱自清；自华；秋实；佩弦；扬州；背影；荷塘月色；散文（2）春草图；春花图；春风图；春雨图；迎春图（3）红的像火；粉的像霞；白的像雪（4）像中毛，像花针，像细丝 ‎6.（1）“钻”表明春草破土萌发的挤劲，显示了不可压抑的生命力；若用“长”只是一般的说明，不能表现出春草的活力。（2）“闹”字不仅有嗡嗡的响声，而且隐含了一片喧闹沸腾的景象；“叫”只能表明喊叫，用在这里，感情色彩不浓。（3）“抚摸”写出了春风的温暖与柔情；“吹”则表达不出来。‎ ‎7.示例一：爆竹声中一岁除、春风送暖入屠苏。——《元日》；示例二：不知细对谁裁出，二月春风似剪刀。——《咏柳》；示例三：春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。――《滁州西涧》；示例四：春草如有情，山中尚含绿。——《金门答苏秀才》示例五：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——《无题》‎ ‎8.早晨的炊烟轻淡 午间的炊烟急速 傍晚的炊烟悠长 ‎9.（1）运用比喻的修辞手法，把早晨傍晚的炊烟比作晨钟暮鼓，形象地表现了人们按照炊烟作息的习惯。（2）“缠绕”本意是用带状物或条件状物盘绕其他物体，文中指炊烟和思念交织在一起，炊烟是故乡，是母亲，看到炊烟就会想起母亲，想起故乡，从而激发对母亲，故乡的思念；思念母亲、故乡，自然会想到炊烟。炊烟和思念紧密缠绕在一起，在魂牵梦绕中泪眼看炊烟，炊烟怎么能不浊湿呢。‎ ‎10.通过诗句中炊烟的美表现了乡村炊烟的美景，抒发了作者对故乡炊烟的喜爱之情，引用诗句也为文章增添了文学色彩，增加了文章的可读性。“雨余渔舍炊烟湿”引出作者的疑问，为下文揭示自己思念故乡、思念母亲埋下了伏笔。‎ ‎11.文中“这炊烟呀，就是咱庄户人家灶台上开出的花，花一开就有饭香，日日有饭香，就是好日子。”表现了炊烟与饭食的联系，“花”是美好的，“灶台上开出花”意味着母亲最美好的心愿就是一家人饱暖无忧。“炊烟不但是庄稼人灶台上开出的花，它更像是一幅黑白交织的水墨画”表现了炊烟与家乡的联系，浓浓的母爱和乡情，所以说母亲是这幅水墨画的作者，这幅水墨画的色调是暖的。(围绕“母爱”“乡情”结合文本内容回答即可)‎