部编版一年级语文上册《升国旗》教案 (16)

部编版一年级语文上册《升国旗》教案 (16)

‎10.升国旗 ‎【教学内容】‎ 教科书P74~75内容。‎ ‎【教学目标】‎ ‎1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。‎ ‎2.会认本课11个生字，会写4个生字，理解由生字组成的词语。‎ ‎【教学重点】‎ 认识本课的生字词。‎ ‎【教学难点】‎ 让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。‎ ‎【教学过程】‎ 一、导入新课 师：（出示书本插图）小朋友们，请看屏幕。想一想，这是什么时候，什么地方，图上的小朋友在干什么？‎ 师：每天早上，我们学校也要升国旗。在我们升国旗的时候，你们还能听到什么呢？（国歌声）那个时候你们是怎么做的？（请学生回答）‎ 师：同学们回答得真好，这就是我们升国旗时的情景。（播放录像：升旗仪式）今天我们就来学习一篇新课文。（板书课题：升国旗）‎ 二、认识生字 ‎1.“升国旗”就是把国旗缓缓地升到旗杆顶。下面我们就来学习这一课。先请小朋友们打开书本。‎ ‎2.教师范读课文。‎ 先认真听老师把课文读一遍。请你们仔细看着课文，听清楚每个字的读音。‎ ‎3.下面请同学们自己看拼音轻声读课文，把自己没有把握读好的字画个记号。‎ ‎4.检查学生自读情况。‎ 同学们已经把课文读过一遍了，都读会了吗？下面老师就来考考你们，看你们到底会不会。‎ ‎（1）出示生字词（逐个出现）：中国 国旗 五星红旗 升国旗 升起 多么 美丽 向着 立正 望着 敬礼 ‎（2）齐读生字词。‎ ‎（3）去掉拼音认读生字新词。‎ ‎（4）随生字讲解偏旁“”“”。‎ 三、品读感悟 ‎1.学习第一句。‎ ‎（1）请学生读第一句。（出示第一句：五星红旗，我们的国旗）（2）谁来说说我们的国旗是什么样子的？（自由说）（出示五星红旗）‎ ‎ 老师讲：旗上有一大四小共五颗五角星，位于红旗的左上角。大五角星象征中国共产党的领导，四颗小的五角星各有一个角尖正对大五角星的中心，表达亿万人民心向伟大的中国共产党，似众星拱北辰。红色象征革命，五角星用黄色是为了在红色上呈现光明。旗杆套为白色。（3）那有谁知道怎么样来读第一句才能让人知道五星红旗是我们的国旗呢？指名读。（点评：把“我们的”重读就可以读出来了）‎ ‎2.学习第二句。‎ ‎（1）师：五星红旗，是我们国家的国旗。那么，在升国旗的时候我们还听到了什么？（奏国歌的声音）（2）师：小朋友们真棒！有没有哪位小朋友认真观察过五星红旗在国歌声中是怎样升起来的？（3）出示句子：国歌声中，徐徐升起；迎风飘扬，多么美丽。‎ ‎3.学习第三句。‎ ‎（1）出示句子。（2）师：向国旗立正，向国旗敬礼，表示我们尊敬国旗、热爱祖国。谁能把我们小朋友尊敬国旗、热爱祖国的感情读出来呢？（3）指名读。师：学习了课文，我们知道五星红旗是（我们的国旗）。在国歌声中，（徐徐升起），升国旗时，我们要（立正）、（敬礼）。‎ 四、自主识字 ‎1.出示生字卡片，识记生字。‎ ‎2.识记字形。‎ 立：有五笔，第一笔点像人头，第二笔横像人肩，第三、四笔像两条腿，最后一笔像大地。‎ ‎3.指导学生在田字格中书写。‎ 五、作业设计 学生在习字册中描红、临写“中、五、立、正”。‎ ‎【板书设计】‎ 升国旗 ‎【教学反思】‎ 教学中采用了多样的识字教学策略，通过联系课文插图、结合生活实际、字理识字等多种策略，引导学生掌握生字，同时也是对学习方法的重要引领。在品读课文时，重点指导朗读。我借助多媒体展现画面，让学生凭借画面形象看到我们国旗高高升起时人们激动和自豪的样子！学生的情趣一下子被调动了起来，并能声情并茂地进行朗读。‎