部编版一年级语文上册《影子》教案 (11)

部编版一年级语文上册《影子》教案 (11)

‎5 影子 教案 教学目标：　　‎ ‎1.认识“影、前”等11个生字和宝盖头、女字旁、月字旁3个偏旁；会写“在、后”等4个字和斜钩1个笔画。21世纪教育网版权所有 ‎2.正确朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情。借助生活经验，理解影子与人形影不离的特点。‎ ‎3.借助情境，辨别前后左右四个方位，并用这4个词语表达方位。‎ 教学重点：‎ 1. 正确朗读课文，识记前后左右四个方位，在生活情境中辨别这4个方位，并用这四个词来表达方位。‎ 教学难点：‎ ‎1.斜钩和卧钩的书写区别。‎ 教学准备：多媒体课件 教学课时：一课时 教学过程：‎ 一、猜谜语引入，出示课题 ‎1．猜谜语：‎ 看着是我不是我，‎ 我去踩它它不躲。‎ 一举一动都像我，‎ 我走哪里它跟着。（谜底：影子）板书课文题目：影子。‎ ‎（影子是黑的；影子紧紧跟着人；影子的方向会变化。）‎ ‎ ‎ ‎2．(1)指导学生读课题，注意读好后鼻韵母yǐnɡ，“子”读轻声。‎ ‎(2)指导识字：你有什么好办法记住“影”这个字？多媒体课件帮助识记：火红的太阳照在建筑物上，在地上形成了影子。“日”就代表太阳，“京”就代表建筑物，“彡”就代表影子。‎ 二、熟读课文，自主识字 ‎1．导学：有一个人写下了一首儿歌，你们想知道这首儿歌是怎么写影子的吗？请打开书自己读一读吧！(自由读文)21·世纪*教育网 ‎2．导问：怎样才能把课文读好呢？‎ ‎(1)在读书中遇到不认识的字，可以用笔圈上，请拼音帮忙，也可以请同学帮助，还可以查字典……‎ ‎(2)把最难读的那一行多读几遍。这样就会越读越流利。‎ ‎3．教师组织学生自由读课文。‎ ‎4．创设游戏情境，检查字音，识记词语。‎ ‎(1)开火车，引导学生个别读。‎ ‎(2)去掉拼音再读词语。‎ ‎（3）学生领读，其他学生跟读。‎ ‎5.同学们真厉害，这么多生字宝宝都认识了，你是怎样记住这些生字宝宝的呢？交流识字方法。教师引导学生汇报识字方法。‎ 黑：找反义词的方法记住“黑”，就像一只小黑猫，睁着两只眼睛，四条腿并拢蹲在那里。组词：黑色、黑夜。‎ ‎“黑”是“白”的反义词。“前”和“后”也是反义词，“左”和“右”也是一对反义词。‎ ‎ ‎ 换一换：“左”和“右”，左下有个工，右下有个口。‎ 我在前面，×××在后面。‎ 你能说一说你的前、后、左、右都是谁吗？‎ 预设：我的前面是__________，我的后面是____________，我的左面是____________，我的右面是____________。21·cn·jy·com 加一加：“宀”+“匕”=“它”。教学新偏旁：“宀”是房屋的象形，有“宀”的字一般都与房屋或洞穴有关。说说还见过哪些带有“宀”的字（家、宫）。辨字：出示三张图片(男、女、动物)，“他、她、它”是我们的好朋友，到底是哪个“他(她、它)”呢？‎ 月+月=朋：两个“月”紧紧地挨在一起，就像一对好朋友，我就这样记住了“朋”。月字旁的字大多数都与身体有关，你还见过哪些月字旁的字？【来源：21·世纪·教育·网】21教育网 女+子=好：观察“女”字与女字旁的区别，说一说“女”字做偏旁时笔画有哪些变化？(横变成了提，与撇相接后笔画不出头。)用加一加的方法识记“好”：女字旁加“子”字就是“好”。其他女字旁的字：奶奶、妈妈、姑姑等。www-2-1-cnjy-com21·cn·jy·com 小结：加一加、换一换、编童谣、找反义词等都是很好的识字方法，只要我们学会了这些识字方法，以后我们就可以认识很多很多的字了！2-1-c-n-j-ywww.21-cn-jy.com 7． 生字回文，组织学生再读课文，想一想自己原来画出的那个认为难读的句子，现在能读好吗？请在小组内试试。(组内互读，互相评价)21cnjy.com2·1·c·n·j·y ‎ ‎ 三、深入理解 ‎1．教师导学：请同学们自由读课文，你觉得影子有趣吗？找找你认为影子有趣的句子，画上横线，读一读，并想一想为什么。‎ ‎2．教师指名读自己找到的句子，并说明自己觉得有趣的理由。‎ ‎(1)学生读句：“影子常常跟着我，就像一条小黑狗”，请学生说说有趣的理由。‎ 预设：影子真有趣，像个小黑狗一样在自己身前、身后转。影子就像小狗一样跟着“我”，“我”走到哪里它就跟到哪里。‎ ‎(2)指名再读这一句，教师组织学生评价。‎ ‎(3)指导学生朗读句子：“影子常常跟着我，就像一条小黑狗。”‎ ‎①谁能读得更好。(指一名同学读。)说说你打算怎么读？大家还能帮他想想好主意，让他读得更棒吗？‎ ‎②鼓励学生读课文：有了大家齐心协力出主意，你一定可以读得更好了！试一试吧！（读得真好！听了你的朗读，老师好像真的看到了像小黑狗一样的影子，太可爱了！全班一起来读读这么可爱的影子吧！）‎ ‎(3)教师导学：你能学着这种句式说一说吗？‎ 多媒体课件出示句式：‎ 影子常常跟着我，就像一条小黑狗。‎ 弯弯的月亮像小小的船。‎ 飘落的树叶就像_____________。‎ ‎ ‎ ‎3、学生读“影子常常陪着我，它是我的好朋友”。请学生说说觉得有趣的理由。‎ ‎（因为有了影子，就像有了一个新朋友。影子还会陪“我”，“我”就会感觉好玩了。我们俩是形影不离。）‎ ‎(1)教师导学：谁来再读读这一句。你觉得自己读时要注意什么？要把影子当成好朋友来读。读出喜欢的语气。2·1·c·n·j·y ‎(2)指名读句子，并及时评价。‎ ‎(3)组织学生同桌互读：同桌之间一个同学读时另一个同学认真听。有读得不够好的地方，你可以帮帮他。读得好的就可以向他学习。‎ ‎4．质疑：想一想学习这篇文章时还有什么不懂的地方？影子为什么一会儿在前？一会儿在后？一会儿在左？一会儿在右？‎ ‎5．弄明白影子是怎么变化的，看图，说说太阳和影子各在小朋友的哪个方向？太阳在左，影子在右；太阳在前，影子在后。‎ 影子就像可爱的小黑狗，跟着主人。主人到哪儿它就到哪儿。‎ 影子紧紧跟着人，不分离，就像好朋友一样，常常陪着我。‎ ‎6．在小组内说一说自己发现的影子的秘密。‎ 预设：影子是怎么产生的？光被不透明的物体挡住而形成影子。 ‎ 随着太阳方向的改变，影子的方向也会变化。影子的长短、大小会变化。‎ 影子是追不上的。而且影子都是黑色的。我们可以做手影游戏……出示手影戏图片。最后一张是皮影戏。是我国一种民间艺术。‎ ‎ ‎ ‎7．教师小结：我们通过看动画片知道了影子是黑的，紧紧跟着人，就像好朋友一样，让我们像文中的小朋友一样用欢快的心情再读读课文吧！21教育网21cnjy.com ‎(1)齐读。‎ ‎(2)组与组比赛读。‎ ‎(3)配乐读：大家读得真好啊，那么还想再读的小朋友可以站起来，配上音乐，让我们美美地读一读！‎ ‎8．指导学生试背课文：能把你最喜欢的那一句背下来吗？‎ 四、指导写字 ‎1．出示田字格中的“在”字，引导学生观察：看看这个字是由几笔写成的？和“左”比较，有什么不同？(“左”字右下方是“工”字，“在”字右下方是个“土”字，“在”字比“左”字多一笔竖。)‎ ‎（1）教师示范“在”字的写法，学生边观察边书写，把“在”字一笔一笔地写出来。强调第三笔是竖。‎ ‎（2）教师在田字格中范写，请学生仔细观察每一笔的占格位置。‎ ‎（3）练写。组词、造句。(教师巡视和指导，对个别写得不成功的同学多加指导。)‎ ‎2．学习生字“后、好”。用多媒体课件演示笔顺，学生书写，记住笔顺。‎ 观察：写这两个字时要注意什么？哪一笔最容易错？‎ 预设：“后”中的“口”不与撇相连接。“好”字的第三笔是“提”。组词、造句。‎ ‎ ‎ ‎3、学习生字“我”。‎ ‎(1)指导学生观察“我”字，用多媒体课件演示笔顺，明确书写顺序。‎ ‎(2)教学新笔画“斜钩”,与卧钩不同，出示“心”字，斜钩取纵势二弧度比较小，卧钩取横势而弧度较大。教师示范书写。学生练习书写新笔画。www.21-cn-jy.com21世纪教育网版权所有 ‎(3)教师示范书写“我”字。学生书写，记住笔顺。‎ ‎(4)学生练习书写生字“我”，教师巡视指导。组词、造句。‎ 五、拓展创新，发展语言 画影子。要注意太阳和影子的位置，画完了评评谁画得好，画得准。‎ ‎ ‎