人教版七年级上册语文导学案:走一步,再走一步

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人教版七年级上册语文导学案:走一步,再走一步

导学案 ‎14 走一步,再走一步 学习目标 ‎1.有感情的朗读全文,初步感知课文内容,准确复述课文内容。‎ ‎2.理解“我”的脱险经历带来的人生启示,理解“走一步,再走一步”的含义。‎ ‎3.培养树立自信、克服困难、取得成功的心理素质 学习重难点 ‎1.能准确复述课文内容。‎ ‎2.理解“我”的脱险经历带来的人生启示,理解“走一步,再走一步”的含义。‎ 知识链接 ‎1、走近作者:‎ 莫顿·亨特,美国当代作家。他早年曾加入美国空军,做过空军飞行员。在二次世界大战期间参加战斗,曾经驾驶飞机深入德国完成极其危险的侦察任务。‎ ‎2、了解背景 ‎  《走一步,再走一步》是莫顿•享特65岁那年写的回忆8岁时爬悬崖的一次经历。小时候跟别的孩子不一样,他体弱多病,和五个小男孩一起爬悬崖,他好不容易爬到一处岩石架,爬了1/3高度,再也上不去,要下也下不去,陷入可怕的两难境地。后来照父亲说的,一小步,一小步下来,终于脱险了。作者把这一经验推而广之,成为人生的富贵财富,成为战胜一切艰难的法宝。‎ 一、课前预习 基础梳理 ‎1.字音 ‎ 耸立( ) 迂回( ) 训诫( ) 啜泣( ) ‎ 纳罕( ) 瘦骨嶙峋( ) 头晕目眩( ) 着眼( )‎ 2. 释义 ‎ 训诫 ‎ 嶙峋 ‎ 纳罕 ‎ 啜泣 ‎ 小心翼翼 ‎ ‎3.记叙的六要素。‎ 时间: ‎ 地点: ‎ 人物:‎ 起因:‎ 经过:‎ 结果:‎ ‎4从课文内容看,标题“走一步,再走一步”有什么深刻含义?‎ ‎5.阅读14-23段,找出表现“我”的心理变化过程的句子和词语。请注意示范内容,按照这样的格式概括。‎ 时间 文中句子 心理变化 最初 我不下去!我会掉下去,我会摔死的!‎ 毫无信心 ‎ 继而 随后 最后 ‎6.从爬悬崖这件事中 “我”学到了什么人生经验?这对你有什么启示? ‎ ‎(1)人生经验:‎ ‎(2)启示:‎ ‎7、文中两次写到“啜泣”(14段、22段),这两次“啜泣”分别表现了“我”当时怎样的心情? ‎ ‎8.假如“我”的父亲没有来,你作为“我”的同学,将怎么办?‎ 参考答案 ‎(2)释义 训诫 告诫、教导 嶙峋 形容人消瘦 ‎ 纳罕 惊奇、诧异 啜泣 抽噎、抽抽搭搭的哭 ‎ 小心翼翼 形容谨慎小心,一点都不敢疏忽 ‎ ‎2、仔细阅读,完成下列各题。‎ ‎(1)记叙的六要素。‎ 时间:七月的一天   地点:空地边的悬崖上 人物:我 ,小伙伴们 起因:玩其它游戏玩厌了,很久没爬悬崖了 经过:我爬上后不敢下来,经父亲的启发,终于战胜困难。‎ 结果:顺利爬下悬崖 二、合作探究 1、 从课文内容看,标题“走一步,再走一步”有什么深刻含义?‎ 点拨:走完一步,再走一步,而且要认真地走好每一步,一步一步坚持不懈地走下去。一个小困难克服之后再克服另一个小困难,最终克服大困难。‎ ‎2、阅读14-23段,找出表现“我”的心理变化过程的句子和词语。请注意示范内容,按照这样的格式概括。‎ 时间 文中句子 心理变化 最初 我不下去!我会掉下去,我会摔死的!‎ 毫无信心 ‎ 继而 这似乎能办得到。‎ 信心萌发 随后 我顿时有了信心。我的信心大增。我能办得到的。‎ 信心大增 最后 爬下悬崖。这是我永远忘不了的经历。‎ 巨大的成就感 ‎3.从爬悬崖这件事中 “我”学到了什么人生经验?这对你有什么启示? ‎ ‎(1)人生经验:在以后的日子里,当“我”碰到因想得太多、看得太远而灰心丧气的情形时,“我”都会想起这悬崖上的一课所学到的经验,提醒自己,“不要想着远在下面的岩石,而要着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步,直到抵达我所要到的地方”。‎ ‎(2)启示:我们难免会因前路漫长、目标远大而产生畏难情绪,把可能但不必然发生的风险扩大化,从而畏缩不前,甚至逃避。这时候,把事情化整为零,不去想最远的目标,而是先从最切近的事情做起,只关注近期目标,一步步做来,积小步而成大步,慢慢就能达成最远的目标。‎ ‎4、文中两次写到“啜泣”(14段、22段),这两次“啜泣”分别表现了“我”‎ 当时怎样的心情? ‎ ‎(1)第一次是恐惧、伤心 ‎(2)第二次是有脱险后的庆幸、对父爱的体验、战胜困难的自豪等。‎ ‎5、假如“我”的父亲没有来,你作为“我”的同学,将怎么办? ‎ 点拨:作为同学和朋友,不会置自己的朋友于危难之中不给予帮助,会和朋友一起面对困难、克服困难。‎
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