六年级下册数学教案 数的运算 冀教版 (2)

六年级下册数学教案 数的运算 冀教版 (2)

‎《简便运算复习课》教案 内容分析：‎ ‎《简便运算复习课》是冀教版六年级下册数与代数这一单元第二节内容。简便运算,是小学数学计算题中最常见的一种。从学生一开始接触计算就从各个不同的角度渗透了简便运算的思想,简便运算是计算题中最为灵活的一种,能使学生思维的灵活性得到充分锻炼,对提高学生的计算能力将起到非常大的作用。‎ ‎ 新课标指出：要培养学生的数感 ,能为解决问题而选择适当的算法。在数与计算中要进一步培养学生的数感,增进学生对运算意义的理解。‎ 本节课目标定位：应为是复习课，应做到“温故而知新”， 不是为了知识而教，而是为了能力而教，本节课目标： “以学为主”为杠杆，教会学生正确的学习方法，一看二想三动笔。养成认真倾听，敢于表达，敢于质疑和努力探索的品质。‎ 学情分析：‎ ‎1、学生已有知识基础:‎ 六年级学生,有关运算顺序、方法都明白,清楚。学过简便计算,学过简便计算的五大定律与两大性质但两大性质书面语可能不会表达。‎ ‎2.技能态度：学生没有养成细心的习惯，做计算题的方法掌握的还不够准确，这个时期的孩子，做不到稳中求胜，一看会做就下笔。‎ 教学目标：‎ ‎1、使学生能够运用运算定律和性质进行正确、合理、灵活的计算。‎ ‎2、培养学生的辨析能力和良好审题习惯,提高学生计算能力。‎ ‎3、使学生在学习中体会计算的乐趣,不断培养学生学习数学的兴趣和良好品质。‎ 教学重难点：‎ 运用运算定律和性质进行正确、合理、灵活的计算并培养学生的辨析能力和良好审题习惯 教学环节：‎ 课前谈话导入：‎ 六一班的孩子们你们好？能和你们一起来研究数学，范老师很高兴，你们心情怎样。谢谢你们能够自信说出内些想法，从刚才的问候中，老师希望在接下来研究中你们能够做到：自信表达 在别人表达时其他人应该“认真倾听“。好上课，今天我们研究的课题是; 简便运算,喜欢挑战吗，。今天我们的研究就从闯关开始，每闯一关就会得到一颗星，最后我们会根据获得的星星个数来颁奖。有没有信心？为你们加油。‎ 闯关之前老师有一个提醒：研究单上只有题目，没有要求，一定要听清要求才可闯关， 师：明白？生：明白。‎ 教学过程：（闯关开始）‎ ‎（一）、请看第一关（课件呈现）‎ ‎1.师：这些题目很奇怪，没有运算符号，如果加、减、乘、除任你填，而且能在两分钟内全算对，那你就会得到一颗星。 开始：‎ ‎2.时间到，汇报：谁来先汇报一下你都填了什么符号，你们大家呢？‎ ‎ 师：奇怪了，老师让你们自己想填什么符号就填什么符号，你们怎么填的一模一样？你们是怎么想的？谁来说说。‎ 生1：观察数字特点 表扬语 生2：分数乘除法计算法则 师：是啊，在做计算题时，先看清要求，然后仔细观察数据特点，还要想清计算法则，很容易就填出来了。‎ 我们来对一下答案吧 全做对的（举手）在右上角圈一颗星 ‎（二）、好来到第二关（课件呈现）‎ ‎1.看看题目想一想,答案直接写 开始：‎ ‎2.汇报得数：并介绍一下自己是怎么思考的？看到这道题你想到了什么知识？（一条龙回答）‎ ‎ 表扬语 ‎ 五个定律 减法性质 除法性质 ‎3.师：通过上面的练习，我们发现，做简算题时，先看再想非常重要，这有助于我们用合适的方法解决问题。（板书：看、想）‎ ‎（三）、恭喜你来到第三关（课件呈现）。‎ ‎1.师：如果你能做到，“看出陷阱在哪里，正确计算不上当”你会得到一颗星。‎ ‎2.请没看出陷阱的学生板演， 师：谁想说点什么？你可以找一位你信任的同学听听他怎么说？。‎ ‎2.帮助:生1：他先算加法，实际上没有括号，运算顺序是先算乘法，你听明白了吗？你还有什么疑问？那你能把这道题改正确吗（红笔在旁边改）‎ 生2: 这里不能用分配律，师：你想说什么？我用除法分配律，不行吗？生：分配律时乘法里面的。这里是除法他又不能转化成乘法，你怎么能用分配律呢？师（生）：那这个题目该怎么做？ ‎ 生：先算括号里面的，再算括号外面的。 ‎ 师：你会了吗？那尝试一下吧。 ‎ 表扬语：你看咱们错着错着就对了，聊着聊着就学会了，我们要感谢谁呢。谢谢这两位同学，给了我们学习的机会，让我们知道了：在学习中要敢于质疑和努力探究。‎ 师：我们的研究还没有结束，这个算式怎样变一变就能用分配律了？相信你们能够探究出来（可同桌讨论）。‎ ‎3.总结：这些含有陷阱题目经常隐身在简便计算题里面，容易出错，那怎样才能做到正确计算不上当呢？谁来分享你的经验？‎ 生： 引 先看再想，然后动笔准确的计算。‎ 师：表扬语 全做对的在右上角涂一颗星 ‎（四）、 恭喜你们来到第四关计算小能手的水平（课件呈现）：‎ ‎1.汇报，说说你的想法 师：听明白了吗？ 表扬语 ‎2.师：真正计算小能手的水平是这样的，你能填出来吗？（课件上，将上面式子中的一个乘号通过动画变成了除号） ‎ ‎3.汇报： 表扬语 ‎（五）、最后一关高手关（课件呈现）‎ 比比看谁编的多，总结做这类灵活性的题目时要做到：看、想、算、查。（板书）‎ 三、总结 师：通过这节课的学习，我们应该积累这样的经验——做计算题时，一看二想三动笔四检查，这是一种好的学习习惯，也是一种好的学习方法。‎ 四：颁奖活动：‎ 夸夸你的同桌.‎ 板书设计： 简便运算我能行 ‎ 五个定律 一 看 认真倾听 ‎ 减法性质 二 想 自信表达 ‎ 除法性质 三动笔 敢于质疑 ‎ 四检查 努力探索 ‎ 反思： 1.语言不简练 ‎2.板书有待提高，不美观 ‎3.第四关变除号后有几种填法，因为时间原因感觉没有探究透彻。‎ ‎4.感觉自己在表扬语方面有了进步。‎