2019七年级道德与法治上册 第四单元第九课 珍视生命 第1框守护生命教案

2019七年级道德与法治上册 第四单元第九课 珍视生命 第1框守护生命教案

守护生命 ‎ ‎ ‎[教学目标]　　 ‎ ‎1．知识目标 (1)知道怎样爱护身体，掌握一些基本的自救自护方法。 (2)知道怎样养护精神，了解中华民族优秀传统文化。 ‎ ‎2．能力目标 (1)提高安全防范能力，能够进行基本的自救自护。 (2)学会面对复杂的社会生活，以真善美为标准，作出正确的道德判断和选择。 ‎ ‎3．情感.态度.价值观 ‎ ‎(1)珍视生命，对生命负责任，养成健康的生活方式。 (2)爱护身体，增强安全意识、自我保护意识。 (3)关注自己的精神发育，守护精神家园。 [教学重点和难点] 重点：爱护身体。 难点：养护精神。 [教学设计思路] 1．教材分析 　 《守护生命》所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”。“认识自我”中具体对应的内容标准是：“客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质”“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”。“自尊自强”中具体对应的内容标准是：“认识自己生命的独特性，珍爱生命，能够进行基本的自救自护。” 　 本课所依据的课程标准相应部分还有“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的内容标准是：“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。” 　　本课通过话题讨论的方式切入，引导学生认识到我们守护生命，一方面要爱护身体，关注生理需要和身体健康；另一方面要养护精神，过充盈的精神生活，满足生命的精神需求。 2．教学方法 　情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法 [教学准备] 制作多媒体课件。 ‎ ‎[教学过程] ‎ 一． 新课导入 （ 情景导入 ） ‎ 课件展示 ： ‎ 海伦·凯勒，著名的美国女作家、教育家、慈善家、社会活动家。在十九个月时因患急性胃充血、脑充血而被夺去视力和听力。1899年6月考入哈佛大学拉德克利夫女子学院。‎1968年6月1日逝世，享年88岁，却有87年生活在无光、无声的世界里。在此时间里，她先后完成了14本著作。其中最著名的有：《假如给我三天光明》《我的人生故事》《石墙故事》。她致力于为残疾人造福，建立了许多慈善机构，1964年荣获“总统自由勋章”，次年入选美国《时代周刊》评选“二十世纪美国十大英雄偶像”之一。 ‎ 5‎ ‎ 海伦接受生命的挑战，用爱心去拥抱世界，以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到了人生的光明，最后又把慈爱的双手伸向全世界。 ‎ 二.学习本课教学目标。 ‎ 课件展示 ： ‎ 三.讲授新课 ‎ 第1课时守护生命 ‎ 课件展示 ： ‎ ‎﹤一﹥自主学习 ‎ ‎1．我们的生命以身体为基础，守护生命首先要关注自己的身体。 ‎ ‎2．关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。 ‎ ‎3．我们需要增强安全意识，自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。 ‎ ‎4．精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。 ‎ ‎5．我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。 ‎ ‎6．守护精神家国，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。 ‎ 课件展示 ： ‎ ‎﹤二﹥探究与分享 ‎ 探究一：阅读教材P99“运用你的经验”活动，并对学生的回答进行点评和引导。 ‎ ‎(1)上面同学的讨论涉及生命的哪些方面？你认为它们都是生命的基础吗？ ‎ ‎(2)结合你的经历，说说守护生命需要注意哪些方面？ ‎ 教师归纳： ‎ ‎(1)涉及生命的安全、生命的健康，理想信念等，我认为它们都是生命的基础，安全、健康属于身体方面，是物质基础，理想信念属于精神方面，是精神基础。 ‎ ‎(2)要注意养成健康生活方式，掌握一些基本自救自护方法，不做出过激行为，丰富精神生活。 ‎ 探究二：阅读教材P100探究与分享。 ‎ 结合自己的经验，说说你的看法和建议。 ‎ 答案提示：我觉得第一位女生说法不对，第二位女生说法正确，因为关注身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。建议改掉一些环的习惯，养成健康的生活方式。 课件展示： ‎ ‎(一)、爱护身体 ‎ ‎1.守护生命首先要关注自己的身体。 ‎ ‎ (1)关心身体的状况，养成健康的生活式; ‎ ‎ (2)是一种对生命负责任的态度。 ‎ 探究三：阅读教材P101上面 “相关链接” ‎ 课件展示： ‎ ‎2. 守护生命要关注自己的内在感受。 ‎ ‎（1） 随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。 ‎ ‎（2）当某些内心需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，有的人经不住一时的挫折，容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。 ‎ ‎（3）成长中的我们，不能不珍视自己的肉体生命。 ‎ 5‎ 探究四：阅读教材P101- P102探究与分享。 ‎ ‎(1)结合已有的学习和生命经验，收集相关资料，探讨应对以下灾害或灾难的自救自护方法。 ‎ 火灾：________，交通事故：________，地震：________…… ‎ ‎(2)结合上面的方法，进行一次灾害或灾难发生时的自救自护模拟演练。 ‎ 课件展示： ‎ 应对做法： ‎ （1） 发生火灾；（2）发生地震 。 ‎ 课件展示： ‎ ‎3. 守护生命要提高安全意识，掌握一些基本的自救自护方法。 ‎ ‎ （1）在生活中，我们会面对—些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害，或—些人为灾难。 ‎ ‎（2）我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自护方法。 ‎ ‎ 课件展示： ‎ ‎ (二)、养护精神 ‎ ‎ 1. 守护生命需要关注并养护我们的精神。 ‎ ‎ (1)我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。 ‎ ‎ (2)精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。 ‎ 课件展示： ‎ 探究五：教材P103探究与分享。 ‎ ‎(1)在集中营里，女画家费利德为什么要教孩子们画花卉、人物和窗外的风景？ ‎ ‎(2)人们为什么将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”？ ‎ 教师总结：(1)因为在她看来，保护人类内心真纯、善良和美好的世界，保存人的创造欲望和想象力是最自然和最重要的事情。她想引导孩子们的心灵走出集中营，追寻外面美好的世界。 ‎ ‎(2)因为在集中营恶劣的现实条件下，她坚持让这些孩子们的精神生活在一个正常的世界里，虽然身体被囚禁，但精神还是健康和自由的，因而人们将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”。 ‎ 课件展示： ‎ ‎2. 精神发育与物质生活条件和外部环境的关系。 ‎ ‎ (1)我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。 ‎ ‎(2)一方面，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。 ‎ ‎(3)另一方面，即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。 ‎ 探究六：阅读教材P103- P104图片展示。 ‎ ‎ （1）你参加过这些类似的活动吗？ ‎ ‎ （2）说说你的体验和感受。 ‎ 教师总结：这些图片共同反映了我们要养护我们的精神，追求丰富的精神生活。 ‎ 课件展示： ‎ ‎3. 守护精神家园，传承民族文化，在个人精神世界的充盈中发扬民族精神 。 ‎ 5‎ ‎（1）人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有着自己的精神史诗。 ‎ ‎（2）作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。 ‎ ‎（3）守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。 ‎ 课件展示： ‎ ‎ 探究七：阅读教材P104 “拓展空间” ‎ ‎ 一天的生活里，你会如何合理安排自己的时间？吃饭、睡觉、上课、活动……这些在你的一天里各占多大的比例？请完成你的“生活花瓣”图。 ‎ ‎ 思考： ‎ ‎（1）在爱护身体和养护精神方面，你有哪些值得肯定的地方？还有哪些地方需要调整和改进？ ‎ ‎ （2）听听其他同学还有什么建议。 ‎ ‎ 答案提示：（学生说说自己的看法。） ‎ 交流展示：这节课你都有哪些收获？ ‎ ‎（学生可以说自己这节课学到的知识和明白的道理。） ‎ 四.课堂小结：（课件展示） ‎ 五，作业： 成长资源 ‎ 六．板书设计： ‎ ‎(一)、爱护身体 ‎ ‎1.守护生命首先要关注自己的身体。 ‎ ‎2. 守护生命要关注自己的内在感受。 ‎ ‎3. 守护生命要提高安全意识，掌握一些基本的自救自护方法。 ‎ ‎(二)、养护精神 ‎ ‎1. 守护生命需要关注并养护我们的精神。 ‎ ‎2. 精神发育与物质生活条件和外部环境的关系。 ‎ ‎3. 守护精神家园，传承民族文化，在个人精神世界的充盈中发扬民族精神 。 ‎ 七．课堂练习：（课件展示） ‎ ‎1．我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。因此（ B） ‎ ‎（1）守护生命就是要关注自身的身体健康 ‎ ‎（2）守护生命需要关注并养护我们的精神 ‎ ‎（3）守护生命要守护精神家园 ‎ ‎（4）守护生命需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神 ‎ A（1）（2）（3） B（2）（3）（4） ‎ ‎ C（1）（3）（4） D（1）（2）（4） ‎ ‎2．掌握有效的逃生、急救知识和技巧，是科学避险的关键。下列做法正确的有（ D ） ‎ ‎（1）遭遇雷雨天气时，站在大树下躲雨 ‎ ‎（2）去电影院或商场时，留心观察安全出口、消防通道的位置 ‎ ‎（3）当火灾发生时，可以通过跳楼等方式赶快逃离火场 ‎ ‎（4）遇到大雨或洪灾时，远离堰塘、河流等地点 ‎ 5‎ ‎ A（1）（2） B（3）（4） ‎ ‎ C（1）（3） D（2）（4） ‎ ‎3．作为未成年人，关爱自己的生命健康应做到(　D　) ‎ ‎①在学习生活中注意劳逸结合 　‎ ‎②严厉打击侵犯未成年人生命健康的行为 　 ‎ ‎③杜绝不良嗜好，抵制不良诱惑　 ‎ ‎④多学一些卫生保健方面的知识 ‎ A．①②③　　　 　B．②③④　　　 ‎ ‎　C．①②④　　　　 D．①③④ ‎ ‎4．守护生命要求我们(　D　) ‎ ‎①关心身体的状况，养成健康的生活方式 ‎ ‎②不做过激行为　 ‎ ‎③掌握一些基本的自救自护方法 ‎ ‎④关注并养护我们的精神 ‎ A．①②③　　　 　 B．①②④　　　　 ‎ C．②③④　　　　 D．①②③④ ‎ ‎ ‎ 5‎