三年级人教版语文下册《珍珠泉》PPT课件

三年级人教版语文下册《珍珠泉》PPT课件

蝴蝶泉 　　你见过泉水吗？说说你所知道的泉水吧！ 上泉 黑虎泉 无忧泉 对波泉 九女泉 墨泉 珍珠泉 　　 珍珠泉为济南第三大名泉，位于济南旧城中心，今泉城路珍珠泉 礼堂内北面。在它周围有许多小泉，如楚泉、溪亭泉、舜泉、玉环泉、太乙泉等，被称为珍珠泉泉群。 读课文，思考 请同学们捧起书，轻轻地读课文，你觉得作者笔下的珍珠泉给了你什么样的感觉？它有哪些特点呢？请你根据自己的感受，给课题 《 珍珠泉 》 加一个修饰词 （ ） 的 珍珠泉 。 读 读 想 想 　◇你知道珍珠泉在哪里？珍珠泉周围的景色怎样？ 　　◇珍珠泉的泉水是什么样的？并说说它是怎样冒出来的。 　　◇想一想珍珠泉的名字是怎么来的？ 珍珠泉在哪儿？ 村子前面的小山包上 石板小路的尽头 第一自然段介绍了：珍珠泉的位置。 精读课文 品读第 2 自然段，感受又清又绿的珍珠泉 （ 1 ）用 ﹏ 标出表示颜色的词语，用 —— 画出珍珠泉四周的景物，然后多读几次，一边读，一边想象画面。 泉水周围 : 周围镶嵌着高低错落的石头，上面长着一层黑里透绿的青苔。 砌着 那绿得没有一点儿杂色的蕨草，那悄悄地开放着的花朵，给珍珠泉编了个朴素的花环。 接下来的这一句请同学们读一读 ： 朴素的花环是什么样子？在文中，朴素的花环是由什么和什么组成的？ 走进珍珠泉 泉水美 看到了这么绿，这么深，这么清的泉水，那我们站在泉水边，继续观察，还能看到什么？请同学们默读课文第三自然段，写了珍珠泉什么？ 你是从哪句话知道此段都是在写水泡的？ 最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了！ 此句在本段中起到了什么作用？ 总起句，有趣 谁能把这种有趣，以及一嘟噜一嘟噜从潭底冒出水泡的这种新奇的发现读出来？ 视频 开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在“扑哧”一笑中消失了！ 水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光 …… 多像一串一串彩色的珍珠啊！ 水泡美 水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光 …… 多像一串一串彩色的珍珠啊！ 水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光 …… 多像一串一串彩色的珍珠啊！ 作者抓住水泡的颜色，写出了珍珠泉的美丽。 “ 气泡 ” 五彩缤纷， “ 光斑 ” 金银交错，宛若 “ 一串一串彩色的珍珠 ” ，多美啊，这也许就是 “ 珍珠泉 ” 得名的原因吧！ “ 这就是美丽的珍珠，这就是我们村的珍珠泉！” 这句话在文中起什么作用？表达了作者怎样的感情？ 我很想知道，它哪来这么多冒不完的水泡？在小河断流得时候，在村里得井水干涸的时候，它还是不停地冒着水泡。难道是有许多快乐的孩子，躲在什么地方吹泡泡玩儿吗？他们一定玩得很高兴吧？ 难道是有许多快乐的孩子，躲在什么地方吹泡泡玩儿吗？他们一定玩得很高兴吧？ 珍珠泉那神奇的水泡引起了作者的无限遐想，想到是 “ 快乐的孩子 ” 在 “ 吹泡泡玩儿 ” ，而且 “ 玩得很高兴 ” ，让读者感受到作者对珍珠泉的喜爱之情。 挑着满满一担水， 走在林中的石板路上， 我泼洒了多少珍珠啊！ 课文的顺序： 作者先写了 珍珠泉的位置。 珍珠泉周围的环境以及潭底冒出来的水泡。 抒发了对珍珠泉的喜爱之情。 接着写 最后 填空，读一读。 1 、这是一潭 [ ] 的泉水。水是那样 [ ] ，绿得像是被周围的绿树、绿草染过的。水是那样 [ ] ，又是那样 [ ] ，清清得能看见 [ ] 的清褐色的石头。 2 、水泡 [ ] 的，射出 [ ] 光， [ ] 光， [ ] 光， [ ] 光 …… 多像一串一串彩色的 [ ] 啊！ 深绿 绿 深 清 闪亮闪亮 红的 黄的 绿的 紫的 珍珠 潭底 作者是通过哪两个方面来体现珍珠泉的美丽的？ 泉水：绿、深、清 水泡：晶莹闪亮 羊八井泉 　　 喊泉： 　　位于安徽寿县以北 5 公里的地方。当有人站在泉边大声叫喊时，泉水就会大股涌出，如果小声叫喊，泉水则小股涌出。 　　 姐妹泉： 　　在河南郑州西南郊的三李村，有一对泉水，相距不远，一个温度在 32℃ 以上，称为温泉，一个温度在 18℃ 以下，称为冷泉。 　　 托币泉： 　　在杭州西湖的虎跑泉，泉水表面张力大，投数枚钱币于杯水中不沉，水可高出杯口二三毫米而不溢出。 　　 间歇泉： 　　该泉坐落在湖南大庸市温塘乡哈溪村，泉眼中每间隔 3 至 7 分钟涌出一股泉水。 　　 毒气泉： 　　在云南腾冲县城 45 公里处，泉井无水，却可见到硫磺结晶等物质，并经常发出二氧化硫等气味。