冀教三年下条形统计图

冀教三年下条形统计图

‎    条形统计图 教学目标：‎ ‎    1.经历读条形统计图并根据图中的数求平均数的过程。‎ ‎    2.能读懂条形统计图，会求简单数据的平均数，进一步了解“平均数”的意义。‎ ‎    3.体验解决问题策略的多样性，增强学习数学的信心。‎ 教学重点：‎ 在统计图上了解数学信息。‎ 教学难点：‎ 根据掌握的数学信息解决实际问题。‎ 教学过程：‎ ‎    一、导入新授：‎ ‎    开心词典对某个答案的统计情况、挑战主持人对某个选手的支持情况等等都利用了统计图。统计图给人以清晰明了的认识。‎ ‎    二、新授：‎ ‎    出示课本56页的例题，在一次“保护环境”活动中，三（2）班第四组5名同学收集废旧电池数量的统计图。 ‎ ‎    1.让学生读图，说说从统计图中得到了哪些信息。‎ ‎    张红云收集的最多，是19枚。‎ ‎    马波和李云萍收集的一样多，是16枚。‎ ‎    李强收集的最少，是11枚。‎ ‎    ……‎ ‎    2.算一算：平均每人收集了多少张？‎ ‎    （1）让学生先试着用自己的方法计算。‎ ‎    （2）交流计算方法。‎ ‎    （11+19+16+18+16）÷5 ‎ ‎    =80÷5 ‎ ‎    =16（枚） ‎ ‎    在计算加法求和时，可让学生介绍自己的算法。‎ ‎    ①把16作为基准数，多加少减。‎ ‎    ②把11作为基准数，多加。‎ ‎    ③把19作为基准数，少减。‎ ‎    三、议一议：‎ ‎    收集最多的比平均数多几枚？收集最少的比平均数少几枚？‎ ‎    要让学生实际比一比，进一步感受“平均数”的实际意义。‎ ‎    四、练一练：‎ ‎    课本57 页第1题：让学生自己完成，然后重点交流（2）、（3）两个问题。‎ 五、作业：‎ 课本57页第2题。‎ ‎    ‎