2020九年级语文上册第四单元第15课与韩荆州书练习语文版

2020九年级语文上册第四单元第15课与韩荆州书练习语文版

‎15*　与韩荆州书 ‎1．写作背景 ‎《与韩荆州书》约作于734年(开元二十二年)，当时李白在襄阳(今属湖北)。韩荆州，即韩朝宗，时任荆州长史兼襄州刺史、山南东道采访使。李白抱负宏大，自称“愿为辅弼，使寰区大定，海县清一”(《代寿山答孟少府移文书》)。但他不欲经由进士、明经等常规考试进入仕途，而企图一朝蒙受帝王赏识，获得重用。故广事干谒，投赠诗文，以表现才能，培养声名。作此文前，已多次上书和谒见地方长官，又曾入京谋求出路，未果。‎ ‎2．基础考点链接 补写对联 ‎【技法点睛】‎ ‎(1)要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同。‎ ‎(2)要平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。‎ ‎(3)要词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。‎ ‎(4)要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。‎ ‎【习题链接】见“综合性学习”T10。‎ ‎3．文言文考点链接 解释文言实词 ‎【方法指导】‎ ‎(1)扩词法。即给单个的文言字词组词，把单音节词变为双音节词。注意要结合具体的语境。‎ ‎(2)积累法。即积累教材中所学的古今异义、一词多义、词类活用、通假字等知识。‎ ‎(3)揣测法。即根据词语在句子中的上下语境推断语义。这种方法切忌脱离文本，随意猜测。‎ 课外文言文考查的文言实词，遵循的是“考题在课外，答案在课内”的原则。所以，在复习时，要对这些重要的文言实词进行归类整理并识记。‎ ‎【习题链接】见“积累与运用”T2。‎ ‎01　　积累与运用 ‎1．给下列加点的字注音。‎ 颖脱而出(yǐnɡ)　　　　畴曩(chóu nǎng)　　　　侔(móu)‎ 谟猷(mó yóu) 刍荛(chú ráo)‎ ‎2．解释下列句中加点的词。【详见本课“文言文考点链接”】‎ ‎(1)颖脱而出　　　　颖：指锥芒 ‎(2)遍干诸侯 干：干谒，对人有所求而请见 ‎(3)历抵卿相 抵：拜谒，进见 ‎(4)此畴曩心迹 畴曩：往日 ‎(5)君侯制作侔神明 侔：相等，齐同 ‎(6)人物之权衡 权衡：指品评人物的权威 ‎(7)敢效微躯 效：进献 ‎(8)白谟猷筹画 谟猷：谋划，谋略 ‎3．文化积累——文学文化常识填空。‎ 3‎ ‎(1)《与韩荆州书》的作者李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。是唐代(朝代)伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫合称为“李杜”。代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《早发白帝城》。‎ ‎(2)《与韩荆州书》是李白初见韩朝宗时的一封自荐书。文章开头借用天下谈士的话“生不用封万户侯，但愿一识韩荆州”，赞美韩朝宗谦恭下士，识拔人才。接着毛遂自荐，介绍自己的经历、才能和气节。文章表现了李白“虽长不满七尺，而心雄万夫”的气概和“日试万言，倚马可待”的自负，以及他不卑不亢，“平交王侯”的性格。(用文中句子填空)‎ ‎4．词语积累——下列加点成语使用不正确的一项是(C)‎ A．古时的读书人多是文武全才，奔驰沙场能英勇杀敌，撰作诗文则倚马可待，足为我们的典范。‎ B．做粉笔雕刻对他来说虽只是雕虫小技，但他仍很耐心地示范给学生。‎ C．他那颖脱而出的高调处事风格，很容易带来负面影响。‎ D．中国体育健儿的出色表现，让五星红旗在奥运赛场上一次次升起，让中国人在世界面前扬眉吐气。‎ ‎(解析：C.“颖脱而出”比喻才士若获得机会，必能充分显示其才能。与语境不符，应改为“锋芒毕露”。)5.语言运用——下列句子没有语病的一项是(B)‎ A．通过主题班会的教育，使大家明白了校园欺凌事件的严重后果及处理措施。‎ B．上月初全国击剑冠军赛首站比赛在扬州宋夹城收官，吸引了多家媒体前来报道。‎ C．足球已成为体育课的必修项目，我市到2020年将创办至少100所左右足球特色学校。‎ D．学校加强了安全教育，避免在冬季不出现重大交通事故。‎ ‎(解析：A.主语残缺，任删“通过”或“使”；C.“至少”与“左右”语义重复，任删其一即可；D.否定不当，应删掉“不”。)‎ ‎6．用现代汉语翻译下列句子。‎ ‎(1)生不用封万户侯，但愿一识韩荆州。‎ 人生不用封为万户侯，只愿结识一下韩荆州。‎ ‎(2)安敢不尽于君侯哉！‎ 怎敢不尽情向您表露呢！‎ ‎(3)倘急难有用，敢效微躯。‎ 如逢紧急艰难的事情有用我的地方，我当献身效命。‎ ‎02　　拓展阅读 毛遂自荐 赵王使平原君求救于楚，平原君①约其门下食客文武备具者二十人与之俱，得十九人，余无可取者。毛遂自荐于平原君。平原君曰：“夫贤士之处世也，譬若锥之处囊中，其末②立见。今先生处胜之门下三年于此矣，左右未有所称诵，胜未有所闻，是先生无所有也。先生不能，先生留！”毛遂曰：“臣乃今日请处囊中耳！使遂蚤③得处囊中，乃脱颖而出，非特其末见而已。”‎ ‎【注释】　①平原君：战国时赵国公子赵胜。②末：尖端。③蚤：同“早”。‎ ‎7．解释下列句中加点的词。‎ ‎(1)赵王使平原君求救于楚　　使：派 ‎(2)臣乃今日请处囊中耳 乃：于是，就 ‎(3)譬若锥之处囊中 若：好比，就像 ‎8．用现代汉语翻译下列句子。‎ ‎(1)左右未有所称诵，胜未有所闻，是先生无所有也。‎ 身边的人对您没有什么称道，我也没有听说(你的才能)，这表明先生没有什么能耐。‎ 3‎ ‎(2)使遂蚤得处囊中，乃脱颖而出，非特其末见而已。‎ 假如早让我进入口袋，就连锥子的末端也会露出来，岂止光露个尖儿！‎ ‎9．有人说，中国人历来讲求含蓄内敛，你怎样看待毛遂自荐的行为？‎ 毛遂自荐是自信的表现。人要善于把握机会展现自己的才能。如果一味含蓄内敛，便可能无出头之日。‎ 附参考译文：‎ 赵王让平原君去向楚国求救，平原君打算请他门下食客中二十个文武全才的人和他一起去，找到了十九个，剩下的没有能选到。毛遂向平原君自我推荐。平原君说：“有才能的人处在世上，好比锥子放在口袋里，那锥子尖立刻就会显露出来。现在先生在我的门下已经三年了，身边的人对您没有什么称道，我也没有听说(你的才能)，这表明先生没有什么能耐。先生没有才能，先生留下吧！”毛遂说：“我不过是今天才请求进入口袋里呀！假如早让我进入口袋，就连锥子的末端也会露出来，不仅仅是露出个锥子尖而已！”‎ ‎03　　综合性学习 学校号召开展关于“家风”的系列活动，你所在的班级准备开展“家风大家谈”的主题活动，请你参加。‎ ‎10．请你为本次主题活动补写对联。【详见本课“基础考点链接”】‎ 上联：扬家风，继优良传统 下联：树正气，建和谐社会 ‎11．活动需要一名学生主持人，你打算毛遂自荐，请用简明的语言向班主任韩老师推荐自己。‎ 韩老师，您好，我想做本次活动的主持人，我有多次主持节目的经验，曾受到老师和同学们的一致好评，而且我也想为我们班级的文化建设尽一份力，请您考虑一下。谢谢！‎ ‎12．九年级(1)班班主任拟组织本班全体学生开展一次以“说说我家的家风”为主题的班会活动。时间：‎11月15日下午3点。地点：多媒体教室。请你以班委会的名义拟一则活动通知，要求大家准时参赛。‎ 通　知 班级定于‎11月15日下午3点整在多媒体教室开展以“说说我家的家风”为主题的班会活动，请大家准时参加。‎ 九年级(1)班班委会 ‎2018年11月10日 3‎