五年级上册数学教案-3 除数是小数的除法 ︳西师大版

五年级上册数学教案-3 除数是小数的除法 ︳西师大版

除数是小数的除法 教学目标：使学生理解小数除法的计算方法，懂得商的小数点和被除数的小数点对齐的道理，并能正确进行计算，培养学生的迁移能力。通过启发学生思考，培养学生学习数学的习惯。‎ 教学重点：理解小数除法的计算方法。‎ 教学难点：懂得商的小数点与被除数的小数点对齐的道理。‎ 教学准备：课件、展台 教学过程：‎ 一、复习引入：‎ ‎1、口算：‎ ‎   4.2÷3=1.4     0.35÷7= 0.05     1.2÷6= 0. 2     5.6÷8 = 0.7‎ ‎2、分别把下面各数扩大10倍、100倍、1000倍各是多少？小数点是怎样移动的？‎ ‎ 3.12×10=31. 2       0.5×100=50      0.325×1000=325‎ ‎3、应用商不变规律填空:‎ ‎4.68÷1.2= (46. 8 )÷12   5.28÷0.32=( 52 8 )÷32    2.3÷0.05=( 23 0 )÷( 5 )‎ ‎★导入新课：同学们，上面是我们以前学过的知识，今天这节课，我们来学习--除数是小数的除法（板书）‎ 二、探究新知 ‎1、出示例10.‎ 妈妈买鸡蛋用去7.98元。每千克鸡蛋4.2元，妈妈买鸡蛋多少千克？‎ ‎2、说说数量关系，再列式。‎ ‎      总价÷单价 = 数量    ‎ ‎      7. 98÷4.2＝       （     ）（学生计算后填写完整）‎ ‎3、讨论。‎ ‎   除数是小数的除法怎样计算？ （小组讨论，学生试做）‎ ‎   可以把除数变成整数来计算吗？‎ ‎   提问：被除数和除数同时扩大相同的倍数，商怎么样？（不变）怎样把这道题转化成除数是整数的除法？‎ ‎    把7.98和4.2都乘10，变成79.8÷42。‎ ‎4、你能把这道题做完吗？ （学生做完后，集体交流）‎ ‎5、小结：‎ ‎    怎样把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法？‎ ‎    注意：做题之前审题：除数有几位小数？被除数有几位小数？将除数变成整数时，被除数的小数点怎样移动？数位不够怎样办？‎ 三、巩固练习 ‎1、第45页试一试（学生自主完成。说说：是怎样想的？）‎ ‎2、第46页试一试（指名板演，其余做在作业本上）‎ ‎   强调：除数是小数的除法的计算法则。除数是小数的除法，计算时首先应做什么？（看除数有几位小数）其次再怎么样？（移动除数和被除数的小数点）最后怎样计算？（按除数是整数的方法进行计算）‎ ‎3、练习第1题 ‎   指名口答。说说上下两道题有什么关系？你是怎样想的？‎ ‎4、练习第2题（指名板演，集体交流）‎ ‎5、练习第3题 ‎   （对的要打“√”，不能不打。不对的要打“×”，然后再订正）‎ 四、课堂小结 板书设计：‎ ‎       除数是小数的除法 ‎        ‎ ‎7.98÷4.2           79.8÷4 2                         ‎ ‎                               ‎ 除数是小数        除数是整数   ‎ ‎ （一看   二移    三计算）‎