2020八年级语文上册 第一单元 4 一着惊海天 目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰导学案 新人教版

2020八年级语文上册 第一单元 4 一着惊海天 目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰导学案 新人教版

一着惊海天 目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰 国学名句:利于国者爱之，害于国者恶之。——《晏子春秋》‎ 学习目标 ‎ ‎ 1.掌握本课生字词，了解我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的情况。‎ ‎ 2.了解通讯的写作特点，区别通讯与消息和特写的异同。‎ ‎ 3.有感情的朗读课文，体会文中语言生动的特点及细节描写的作用。‎ ‎ 4.了解我国在富国强兵的道路上取得的巨大进步，增强民族的自豪感。‎ 学习重点 ‎ 了解我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的情况，体会文中语言生动的特点及细节描写的作用。‎ 学习难点 ‎ 1.区别通讯与消息和特写的异同。‎ ‎ 2.体会文中语言生动的特点及细节描写的作用。‎ 第一课时 学习目标 ‎ 1.掌握本课生字词，了解我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的情况。‎ ‎ 2.了解通讯的写作特点，区别通讯与消息和特写的异同。‎ ‎ 3.体会文中语言生动的特点及细节描写的作用。‎ 自主突破 1. 给下列加点字注音或依据拼音写汉字。‎ 澎湃（ ） 桅杆（ ） 浩瀚（ ） 娴熟（ ） 默契（ ） ‎ 紧bēng（ ） juān刻（ ） 一丝不gǒu（ ）惊心动pò（ ） dān精竭虑（ ）‎ ‎1.Pài wěi hàn xián qì 绷 镌 苟 魄 殚 ‎2.填空。‎ 本文是一篇 （体裁），也是一种常用的新闻体裁，是对新闻事件、人物和各种见闻的比较详尽而生动的报道。以 为主，可以灵活运用描写及抒情、议论，并可使用比喻、拟人、排比、反问等修辞手法，提高语言表现力，全面深人报道事物的来龙去脉。本文主要报道了 。‎ ‎2.通讯 叙述 歼－15舰载战斗机首次成功着舰惊心动魄的一刻。‎ ‎3.选词填空。（只填序号）‎ ‎ （1）口令声中，“辽宁舰”官兵娴熟地 （A.操作 B.操纵）着航空母舰，舰艉留下一道宽阔笔直的航迹。‎ ‎ （2）循声望去，记者看到， （A.湛蓝 B.蔚蓝）的天幕上，一架歼-15舰载机正向辽宁舰飞来。‎ ‎ （3）“快点!快点!”有人向飞行甲板冲去。几分钟前还 （A.空空荡荡 B.坦坦荡荡）的飞行甲板，一下跑来了一大群人。‎ ‎ （4）中国第一位成功着舰的航母舰载战斗机飞行员的风采， （A.定位 B.定格）在人们的镜头里， （A.雕刻 B.镌刻）在共和国的史册上。‎ ‎ 3.（1）B （2）A （3）A （4）B B 合作探究 ‎4.本文标题有什么特点，结合全文说说副标题的作用。‎ ‎4.本文标题分主标题和副标题，主标题简洁准确，生动形象，一个“惊”生动准确地表现 6‎ ‎“着”的惊心动魄。标题“一着”和“惊”两个动作，“海天”一个景象，强烈的画面感跃然纸上，很容易让读者心头一震，吸引读者的阅读兴趣。副标题“目击我国航母舰载战斗机首次成功着舰”补充说明文章要表现的主要内容。‎ ‎5.这篇通讯在描写战机，着舰过程时多次描写了周围人的神态和心情，简要分析作者这样写的用意。‎ ‎5.战机着舰是这篇通讯的主要事件，而人们的神态和心情是辅助之笔，用以从侧面表现主题。表现人们对我国航母舰载机首次着舰的关注。烘托当时紧张的氛围、胜利的喜悦等。增强新闻的现场感，增强感染力。侧面表现舰载机着舰风险极大、意义重大，从而突出了主题。‎ ‎6.文章三、四段在文中有何作用？请简要分析。‎ ‎8.①揭示我国航母舰载机首次着舰的意义——它承载着国人和海军官兵强军的梦想，交代舰载战斗机着舰是世界公认的最具风险性的难题。②渲染出紧张的氛围，引发读者的关注和继续阅读的兴趣，为下文写舰载机成功着舰后人们的喜悦作铺垫。‎ 拓展延伸 ‎ 7.从下面两题中任选一题选做。‎ ‎ （1）结合通讯内容，针对歼-15舰载机着舰这一事实，写一则消息。‎ ‎ （2）戴明盟是歼-15舰载机试飞员之一，被称作“刀尖上的舞者”。如果让你采访他，请设计你的问题。‎ 当堂测试 ‎ ①渤海某海域，海风呼啸，海浪澎湃。辽阔的海面上，我国第一艘航空母舰——“辽宁舰”斩浪向前。舰岛的主桅杆上，艳红的八一军旗迎风招展。‎ ‎ ②‎2012年11月23日上午8时，顶着凛冽的寒风，身着不同颜色马甲的甲板工作人员在战位就位。阻拦索安全观察员手持专业工具，一丝不苟地对阻拦索作最后一次检查。备受外界关注的我国航母舰载战斗机首次着舰进入最关键时刻。‎ ‎ ③这不是一次普通的飞行。航母舰载战斗机着舰，承载着国人的强军梦想。浩瀚的大海可以作证，为了这一梦想成真，古老的中华民族已经等了近百年，人民海军官兵已经期盼了半个多世纪。‎ ‎ ④这更不是一次普通的降落。这是世界公认的最具风险性难题。在高速飞行的舰载战斗机上往下看，航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进，每次着舰都面临着生与死的考验。据统计，航母大国舰载机80%的事故发生在着舰过程中。第二次世界大战结束到现在，某大国海军已经坠毁了1 000多架飞机，700多名飞行员丧生，其中绝大部分事故是发生在着舰的时候。 ‎ ‎ ⑤飞行塔台内的广播响了：“歼-15飞机552号已于××××起飞，预计××××临空!”‎ ‎ ⑥着舰指挥员从容地走上甲板指挥平台。“刀尖上的舞蹈”就要开始了，现场所有的人都捏着一把汗。‎ ‎⑦塔台内，时钟指针的每一次跳动，都在揪着人心。 ‎ ‎ ⑧“航向××，航速××节……”口令声中，“辽宁舰”官兵娴熟地操纵着航空母舰，舰艉留下一道宽阔笔直的航迹。‎ ‎⑨×时××分，远方的天空中传来舰载机的低吼声。循声望去，记者看到，湛蓝的天幕上，一架歼-15舰载机正向辽宁舰飞来。‎ ‎ ⑩飞行塔台内，一双双布满血丝的眼睛紧盯着监视屏幕上不断跳动的参数和曲线，密切跟踪正在空中调整飞行姿态的舰载机。‎ ‎⑪塔台起降指挥监控台不时传来着舰指挥员和飞行员的对话声——‎ ‎⑫飞行员：“请示下降高度!”‎ 6‎ ‎⑬着舰指挥员：“可以下降高度至×××!”‎ ‎⑭着舰指挥员：“航向××，航速××……”‎ ‎ ⑮飞行员：“明白!”‎ ‎……‎ ‎ ⑱在两人时断时续、不急不缓的对话声中，舰、机配合得惊人的默契。‎ ‎ ⑲发动机的咆哮声越来越大，舰载机越来越近了。绕舰一转弯、二转弯，放下起落架，放下尾钩，歼-15舰载机像凌波海燕，轻巧灵活地调整好姿态飞至舰艉后上方，对准甲板跑道，以几近完美的轨迹迅速下滑。‎ ‎ ⑳声如千骑疾，气卷万山来。惊心动魄的一幕出现了：9时08分，伴随震耳欲聋的喷气式发动机的轰鸣声，眨眼之间，舰载机的两个主轮触到航母甲板上，机腹后方的尾钩牢牢地挂住了第二道阻拦索。刹那间，疾如闪电的舰载机在阻拦索系统的作用下，滑行数十米后，稳稳地停了下来。‎ 8. 选文第一自然段属于什么描写？有什作用？‎ 8. 环境描写 “海风呼啸”“海浪澎湃”“斩浪向前”“舰岛的主桅杆上，艳红的八一军旗迎风招展”等语句，一下子把整体布局好了，仿佛一位画家已将画布底色定格。对海天环境进行了一个全景式描写，使航母、海洋、风浪交织出一幅壮美的意境。‎ 9． 请自选角度赏析文中的画线句子。‎ 9. ‎①运用对偶和比喻的修辞手法，增强文章气势，生动形象地表现了战斗机着舰时的浩大声势，具有感染力。②运用细节描写，生动形象地描绘出战斗机着舰的情形。“震耳欲聋”“轰鸣”描绘出战斗机着舰时巨大的声音，“眨眼之间”“刹那间”“疾如闪电”等词描绘出战斗机着舰时震撼人心的速度，“牢牢地”“稳稳地”表现了战斗机着舰的安全和平衡。‎ ‎10.作者在叙写着舰过程时将紧要处的口令和动作都用实词作了准确地阐述，并且每一次指令都独立成段，说说这样写的好处。‎ ‎10.每句话独立成段，渲染了一种紧张的气氛，给人身临其境之感。把口令声详实的作了呈现，接下来更是把飞行员与着舰指挥员的对话一一描写，让读者仿佛就置身于塔台内，聆听着两人之间的对话一般。‎ 总结反思 第二课时 学习目标 ‎1.有感情的朗读课文，体会文中语言生动的特点及细节描写的作用。‎ ‎2.了解我国在富国强兵的道路上取得的巨大进步，增强民族的自豪感。‎ 自主突破 ‎ 1.下列加点字注音完全正确的一项 是（ ） 　　　　　‎ ‎ A.澎湃（pài） 桅杆（wěi） 凛冽（liè） 承载（zǎi） ‎ ‎ B.娴熟（xián） 默契（qiè） 咆哮（páo ） 绽放（zhàn）‎ ‎ C.紧绷（bēng） 镌刻（juān） 坠毁（zhuì） 湛蓝（zhàn）‎ ‎ D.着舰（zhuó） 歼灭（jiān） 刹那（shà） 浩瀚（hàn）‎ ‎ 1.C 解析：A项“载”印度：zài；B项“契”印度：qì；D项“刹”应读：chà。‎ ‎2.下列词语书写完全正确的一项是（ ）‎ A. 汪洋 操纵 迎风召展 殚精竭虑 B. 风彩 呼啸 一丝不苟 疾如闪电 C. 沸腾 天幕 振耳欲聋 白手起家 D.期盼 姿态 惊心动魄 无怨无悔 6‎ ‎2.D 解析：A.迎风召展——迎风招展 B.风彩——风采 C.振耳欲聋——震耳欲聋。‎ ‎3.下列句中修辞方法判断有误的一项是（ ）‎ A.在高速飞行的舰载战斗机上往下看，航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进，每次着舰都面临着生与死的考验。（比喻）‎ B.歼-15舰载机像凌波海燕，轻巧灵活地调整好姿态飞至舰艉后上方，对准甲板跑道，以几近完美的轨迹迅速下滑。（比喻）‎ C.“刀尖上的舞蹈”就要开始了，现场所有的人都捏着一把汗。（夸张）‎ D.为了这一着，面对技术封锁，多少人殚精竭虑，青丝变白发；多少人顽强攻关，累倒在试验场；多少人无怨无悔，默默奉献……（排比）‎ ‎3.C 解析：“刀尖上的舞蹈”比喻舰载机着舰，突出了任务的艰巨。‎ ‎4.阅读下面的文字，按要求回答问题。‎ ‎ ①记者眼前的飞行甲板上，定格着一个象征胜利的巨大“V”字。阻拦索的两端构成“V”上边的两头，尾钩钩住处，则是“V”字的底尖。‎ ‎ ②A.“成功了!”欢呼声中，一颗颗揪紧的心，一下子舒展开来。B.各个战位上热烈的掌声，瞬间激活了所有人紧绷，每个人的脸上都绽放出胜利的笑容。C.许多人落泪了！D.他们说：“太让人激动了！”‎ （1） 第①段文字有一处标点符号错误，请找出来并改正。‎ ‎ ‎ （2） 第②段文字有一处语病，请找出来并改正。‎ ‎ ‎ ‎ 4.（1）第一处句号应改为冒号。‎ ‎ （2）B句“紧绷”的后面缺少宾语，应加上“的神经”。‎ ‎5.下列句子排序正确的一项是（ ）‎ ‎①此时此刻，长安街上，三军列阵，铁甲生辉，万名官兵正等待三军统帅习主席的检阅。‎ ‎②生死关头，中国人民奋起抵抗，揭开了世界反法西斯战争的序幕，危难之际，中国共产党挺身而出，砥柱中流，高举起抗日民族统一战线的旗帜。‎ ‎③近代以来，列强人侵，东方古国，屡遭蹂躏，涣映中华，无战不败。一九三一，日寇再犯，城乡焦土，遍地狼烟，同胞蒙难，民族危亡。‎ ‎④这里是中华人民共和国首都北京，一座拥有三千零六十年历史的城市。迎来特别的一天，中国人民抗日战争胜利纪念日。‎ ‎⑤这是中国近代以来抗击外敌人侵的第一次完全胜利。经此一战，中华民族，尽雪前耻，古老中国，凤凰涅槃，浴火重生。‎ ‎⑥十四年浴血奋战，中国人民最终打赢了这场战争。‎ A．①②③④⑤⑥ B．④①③②⑥⑤ C．⑤①②⑥④③ D．③⑥④⑤①② ‎ ‎5.B 解析：本段话的中心是记叙并借此回忆历史，振奋民族精神，因此第④句要作第一句，故选B项。‎ 合作探究 ‎ 6.通讯要全面深人报道事物的来龙去脉，反映事物本质，可以灵活运用描写及抒情、议论，并可使用比喻、拟人、排比、反问等修辞手法，许细节描写。结合文中具体语句分析这一特点。‎ ‎6.（1）文中把舰载机着舰比喻成“刀尖上的舞蹈”、把即将着舰的舰载机比喻成“凌波海燕”、把舰载机成功着舰后阻拦索拉伸的情景巧妙地想象成一个巨大的“V”‎ 6‎ 字，及形象展示了阻拦索的实际状态，又给新闻带来了非常强烈的感情宣泄，使作品有了更强的阅读震撼力。作者在叙写中，将紧要处的口令和动作都用实词作了准确地阐述，把口令声详实的作了呈现，接下来更是把飞行员与着舰指挥员的对话一一描写，让读者仿佛就置身于塔台内，聆听着两人之间的对话一般。‎ ‎（2）文章开头先是对海天环境进行了一个全景式描写，使航母、海洋、风浪交织出一幅壮美的意境。当描写关键的着舰环节，“咆哮声”“一转弯”“主轮触到航母甲板上”“机腹后方的尾钩”等一系列紧凑的动作细节，作者都不惜笔墨作了详细描述，把读者的眼睛死死地吸引在着舰过程中。‎ ‎ 7.请自选角度赏析下面的句子。‎ ‎ 舰载战斗机上舰，中国白手起家，一切从零开始。某大国一名上将曾说：“我们可以把航空母舰送给你们，但是，十年之内，你们不可能让舰载机上舰!”为了这一着，面对技术封锁，多少人殚精竭虑，青丝变白发；多少人顽强攻关，累倒在试验场；多少人无怨无悔，默默奉献……今天，终于有了一个圆满的结果，能不激动吗?‎ ‎7.“白手起家”突出我们是在基础和条件很差的情况下自力更生，艰苦创业。运用排比的修辞方法，突出强调为了这次着舰多少人付出了心血，增强了文章的气势。‎ 当堂测试 ‎ 阅读《“神舟”五号飞船航天员出征记》选段，回答问题。‎ ‎ ①这是一次英雄出征。‎ ‎　　②这是中华民族历史上一次伟大的出征。……‎ ‎　　③深秋的大漠，寒意袭人。问天阁前的广场上，已经站满了送行的人。曾经和航天员朝夕相处的教练、专家们来了，举着鲜艳花束的少先队员、捧着乐器的军乐队员来了，穿着鲜艳民族服装的少女来了。大家怀着无比激动的心情和一个共同的期待，为英雄送行。……‎ ‎　　④5时28分，身着乳白色航天服的首飞航天员杨利伟迈着从容而稳健的步伐，从问天阁航天员的专用通道，微笑着向大家走来，紧随他身后的是身着天蓝色训练服的航天员聂海胜和翟志刚。这时广场上奏起欢快的《迎宾曲》，人群中响起了热烈的掌声。……‎ ‎　　⑤“总指挥同志，我奉命执行中国首次载人航天飞行任务，准备完毕，待命出征，请指示。中国人民解放军航天员大队航天员杨利伟。”‎ ‎　　⑥“出发！”载人航天工程指挥部总指挥李继耐庄重地下达命令，刚劲有力的话语中蕴含着几多信任、几多期待。‎ ‎　　⑦“是！”‎ ‎　　⑧随着杨利伟标准的军礼，中国第一代航天员的夺人风采，瞬间便定格在记者们的镜头里，定格在共和国的航天史册上，定格在人类征服太空的篇章中。‎ ‎　　⑨杨利伟激动地和翟志刚、聂海胜握手拥抱，然后不停地向欢送的人群挥手致意。‎ ‎　　⑩5时30分，杨利伟深情地注视了一眼面前鲜艳的五星红旗，然后转身向停在旁边的专车走去。总指挥李继耐率有关领导乘车随后。车队在5辆摩托车的护送下，穿过夹道欢送的人群，向发射塔驶去，开始中国人的飞天之旅。‎ ‎ 8.请将选文的写作思路填写完整。‎ 揭示出征意义、__________、________________、接受出征重任、_______________‎ ‎ 9.请联系上下文，分析第③段中划线句的作用。‎ ‎___________________________________________________‎ ‎ 10.选文③、⑧段运用了排比的修辞手法，请选择一处分析其表达效果。‎ ‎___________________________________________________‎ ‎ 11.从杨利伟身上，我们看到了优秀航天员所必须具备的一些素质，请结合选文第④、第⑩小节中的相关词语，说说优秀的航天员应具备哪些素质。‎ 6‎ ‎___________________________________________________‎ ‎ 12.假如你就在送行的人群里，请写下当时你最想对杨利伟说的话。‎ ‎___________________________________________________‎ ‎ 8.交代送行人员、走出专用通道、踏上英雄征程。‎ ‎ 9.这一句是自然环境描写。作者用深秋沙漠的寒意袭人，反衬出人们欢送英雄出征时的热烈气氛。‎ ‎ 10.“曾经和航天员朝夕相处的教练、专家们来了，举着鲜艳花束的少先队员，捧着乐器的军乐队员来了，穿着鲜艳民族服装的少女来了。”这一组排比句，表现了人们对英雄出征的高度重视，表现了人们因中国人的飞天梦即将实现的激动和欣喜，表现了人们对英雄出征和中国首次载人航天飞行的美好祝愿。‎ 或“随着杨利伟标准的军礼，中国第一代航天员的夺人风采，瞬间便定格在记者们的镜头里，定格在共和国的航天史册上，定格在人类征服太空的篇章中。”这一组排比句，逐层递进地揭示了杨利伟这个军礼所象征的历史意义。‎ ‎ 11.“从容而稳健的步伐”，“微笑”的神情，表现了杨利伟的沉着老练和极为优秀的心理素质，表现了他的自豪和自信；对五星红旗的“深情”“注视”，表现出他对祖国的热爱，表现出他承诺下绝不会让祖国失望、定能凯旋的誓言；果断地“转身”，表现了他坚毅的性格和勇往直前的气概 ‎ 12.示例：杨利伟叔叔，马上您就要开始我国首次载人航天飞行了，预祝您圆满完成任务，我一定向你学习，将来为祖国做贡献。‎ 总结反思 ‎ ‎ 6‎