五年级下册语文试题 - 期末测试卷 人教部编版 （无答案）

五年级下册语文试题 - 期末测试卷 人教部编版 （无答案）

人教版小学五年级下册语文期末测试卷 考试时间：60 分钟 满分：100 分 一、积累与运用。(共 52 分) 1.‎ ‎1.下列词语书写完全正确的一项是( )。(2 分)‎ A.神计妙算 瞑目蹲身 B.不由自主 踉踉跄跄 C.晃然大悟 半夜三更 D.一针见血 一声不亢 2. 补全词语，再按要求分类。(8 分)‎ 字斟句（ ） 眉（ ）目秀 （ ）览群书 大（ ）晚成 ‎（ ）人忧天 深（ ）远虑 容光（ ）发 神（ ）妙算 5‎ 表示外貌描写： 表示读书方法： 3.辨字组词。(9 分)‎ ‎表示历史故事： 表示美好品质： ‎ 5‎ 碟（‎ ‎）‎ 飘（‎ ‎）‎ 愉（‎ ‎）‎ 蝶（‎ ‎）‎ 漂（‎ ‎）‎ 榆（‎ ‎）‎ 谍（‎ ‎）‎ 瓢（‎ ‎）‎ 渝（‎ ‎）‎ ‎4.下列词语的解释不正确的是( )。(2 分) A.榜文：古代指机关或团体发布的文件。B.印信:政府机关的图章(总称)。‎ C.驿站：古时供传递政府文书者或往来官吏中途住宿、补给、换马的处所。D.客官：指一种工作岗位。‎ ‎5.下列句子中的标点符号使用不正确的一项是( )。(2 分)‎ A.“为中华之崛起而读书”,这是周恩来少年时就立下的鸿鹄之志。B.《朗读者》开播以来圈粉无数,被赞为综艺界的一股清流。‎ C.《阳关雪》一文节选自余秋雨的《文化苦旅》。(东方出版中心 1996 年版) D.2018 年伊始，国家主席习近平发表新年贺词，世人纷纷为他的人民情怀和天下担当喝彩！‎ ‎6.课文梳理。(8 分)‎ 5‎ ‎①.草船借箭的起因： ；草船借箭的准备： ；草船借箭的过程： ；草船借箭的结果： 。‎ ‎②.祖父的园子是一幅明丽的风景画，画里有 、有 、有 、有 、有 、有 、有 ……‎ ‎③.“沃克医生站起身， 地解开病人右眼上的绷带。他 了， 蓝色的眼睛里 一丝惊疑。”“惊疑”的意思是 ， “惊疑”是因为 。‎ ‎7.判断下列说法的正误,正确的打“√”,错误的打“×”。（4 分）‎ ‎①.《祖父的园子》中“花开了，就像睡醒了似的”，这句话运用了比喻的修辞手法。（ ）‎ ‎②.《军神》一课，记叙了刘伯承在治疗受伤的眼睛时拒绝用麻醉剂的事，表现了刘伯承钢铁般的意志（ ）‎ ‎③.《水浒传》描写了以宋江为首的 108 位梁山好汉,他们个性鲜明，有及时雨宋江、智多星林冲、黑旋风李逵等。（ ）‎ ‎④.“三顾茅庐、完璧归赵、洛阳纸贵、围魏救赵”几个成语都出自历史人物事。‎ ‎（ ）‎ ‎8.下列诗句的主题与其他三项不同的一项是（ ）。（2 分）‎ A. 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 B.稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。C.白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 D.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。10.按要求写句子。(5 分)‎ ‎①.波涛滚滚的黄河滔滔不绝地讲述着惊心动魄的故事。（缩句）‎ ‎②.这支团结的队伍能经受住这样严峻的考验。(改为反问句)‎ ‎③.他的英雄事迹怎能不感动在场的观众呢？（改为陈述句）‎ ‎④.沃克医生一针见血地说：“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”（改为转述句）‎ ‎⑤.一万多名弓弩手一齐朝江中放箭,箭密密麻麻。（改为比喻句）‎ 二、阅读理解。（18 分）‎ 5‎ ‎（一）杨布打狗（8 分）‎ 杨朱 之弟曰布，衣素衣而出。天雨，解素衣，衣缁 衣而反。其狗不知，迎 而吠之。杨布怒，将扑 之。杨朱曰：“子无 扑矣，子亦犹是也。向者 使 汝狗白而往黑而来，岂能无怪哉？”‎ ‎【注释】①杨朱：战国初期哲学家。②缁：黑色。③扑：打。④无：不要。⑤向者： 刚才。⑥使：假使。‎ ‎1.下列加点字解释错误的一项是( )。（1 分） A.衣．素衣而出 (衣服)‎ A. 衣缁衣而反． (返回)‎ B. 迎而吠．之 (叫)‎ C. 向者使汝．狗白而往黑而来 (你)‎ ‎2.用现代汉语写出下列句子的意思。（2 分）‎ （1） 杨布怒，将扑之。‎ （2） 子无扑矣，子亦犹是也。（2 分）‎ ‎3.这则古文告诉了我们一个什么道理？请简要回答。（3 分）‎ ‎（二）最精彩的一课（10）‎ ‎①诺比斯的父亲是当地有钱的绅士，因此诺比斯便趾高气扬，目中无人。他父亲身材魁梧，蓄着浓密的黑胡子，表情十分严肃，几乎每天送儿子上学，接儿子放学。昨天上午，诺比斯跟班里最小的一个孩子——烧炭工的儿子倍梯吵架了。诺比斯自知理亏，无法辩解，就冲着倍梯气急败坏地说：“你父亲是个乞丐！” 倍梯委屈得要命，顿时面红耳赤，默不作声，热泪夺眶而出。回到家里，便把事情一五一十地告诉了父亲。‎ ‎②午饭过后，全身黑乎乎、个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校，向老师抱怨。大家都不吱声，只是静悄悄地、全神贯注地听着。跟往常一样，诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣，他听到有人叫自己的名字，便走进教室，问是怎么回事。‎ ‎③“是这位工人先生在抱怨您儿子。您儿子对他儿子说：‘你父亲是个乞丐！’”老师回答。诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红，于是询问儿子：‎ 5‎ ‎“你说那句话了吗？”诺比斯站在教室中间，当着倍梯的面，低着头不言不语。父亲紧紧抓着儿子的胳臂，把他拉到倍梯的面前说：“快道声对不起。”烧炭工以缓和的口吻连声说：“算了吧，算了吧。”可绅士不理睬他，依然谆谆劝导儿子说：“照我的话这样说：‘我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。如果我的父亲能紧握你父亲的手，那他将会感到非常荣幸！’”烧炭工做了个果断的手势，好像在说：“不必了。”绅士不听他的话，用手指着儿子让他照着办。他的儿子头也不抬，轻声细气而断断续续地说：“我说了——愚昧无知的话，侮辱了——你的——父亲，请——你原谅。如果我的父亲——能紧握你——父亲的手，那——那他将会感到非常——荣幸！”‎ ‎④绅士向烧炭工伸过手去，烧炭工用力紧握着。然后，烧炭工推了儿子一把，儿子心领神会，扑到诺比斯怀里，两人紧紧拥抱。‎ ‎⑤“老师，请您帮个忙。让他俩坐在一起好吗？”绅士问老师。于是，老师把倍梯安排到诺比斯旁边坐下。待他俩坐好后，诺比斯的父亲打了个招呼告辞了。‎ ‎⑥烧炭工若有所思地站了片刻，全神贯注地凝视着靠近坐好的两个孩子，然后来到课桌前。带着爱怜和歉意的表情端详着诺比斯，仿佛想说些什么，可什么也没说出来。他伸手想慈爱地跟他亲热一下，似乎又没有这个胆量，只是用他那粗大的手指轻轻地碰了一下诺比斯的额头。他走到教室门口，回头瞥了诺比斯一眼。才慢慢走开了。‎ ‎⑦“孩子们，你们要牢牢记住今天看到的事情。”老师语重心长地说，“这是本学期最精彩的一课！”‎ ‎1.这篇短文的写作是按（ ）顺序进行的。（1 分） A.先总后分 B. 时间 C. 先分后总 ‎2.你从诺比斯听父亲教诲的愧疚中，觉得他是一个 的孩子；从他赔礼道歉的言行举止中，觉得他又是一个 的孩子。（2 分）‎ ‎3.你从第④自然段画“ ”的语句中体会到了什么？（2 分）‎ 结尾处“孩子们，你们要牢牢记住今天看到的事情”指的是什么事情？（2 分）‎ ‎4.诺比斯的父亲和倍梯的父亲并不是教师，为什么老师却说“这是本学期最精彩的一课”？（3 分）‎ 三、习作。（30 分）‎ 鼓掌是一种肯定，是一种鼓励，也是一种尊重。我们要学会鼓掌，为别人鼓 掌，为自己鼓掌，为丰富多彩的人生鼓掌。请以“为 鼓掌”为题，写一篇习作。‎ 5‎ 5‎