语文卷·2018届四川省凉山木里中学高三10月月考（2017-10）

语文卷·2018届四川省凉山木里中学高三10月月考（2017-10）

木里县中学高2015级高三年级10月月考试题 语 文 一、现代文阅读 （一）论述类文本阅读：阅读下面的文字,完成1～3题。（9分）‎ 格 调 胡海 ‎“格调”作为诗论术语，是要求诗歌既具有美的形式，又具有大格局、高境界，前者是“调”的审美含义决定的，后者是“格”的人格、道德含义决定的。这两个字起初是并举而非连用的，连用之后，有时也还分而论之。‎ 皎然《诗式》中说谢灵运的诗“其格高，其调逸”，这里的“格”是就内容整体而言的，是谢灵运特立独行的人格转化成的精神境界；“调”不单指音调，是就形式整体而言的，指其音调和谐而自由，遣词造句纵心任情。欧阳修的《六一诗话》论“格”而不论“调”，如说郑谷诗“极有意思，亦多佳句，但其格不甚高”。此“格”指的是诗的境界。又说晚唐诗人“无复李、杜豪放之格，然亦务以精意相高”。此“格”是诗人胸怀、境界赋予作品的总体风格。‎ 严羽《沧浪诗话·诗辨》中说：诗之法有五，体制、格力、气象、兴趣、音节。前三者大体对应于“格”，后二者则是对应“调”。严羽系统地探讨诗法，后世诗法及文法的基本问题大多不出此范围。宽泛意义上的格调论，包括思想要求和艺术要求、内容与形式关系以及整体上效法古典还是重视新变的古今之争问题，而这些问题在《沧浪诗话》中都有所涉及，故而严羽被视为开后世格调论先河之人。‎ ‎ “格”“调”在诗文评中的连用标志着格调论正式出现，但其含意不固定，有时偏于“格”的含义，是就内容而言的思想境界；有时偏于“调”的含义，是就形式而言的审美性。‎ 因为“格”指诗歌体制，是观作品整体，所以就有了格局、境界的意思。概括明代的格调论，“格”是诗歌体制、整体格局，是知觉层面的诗歌内容，指代作品的境界和思想价值；“调”则是听觉层面的音节声调，与视觉层面的诗体——四言、五言、七言、长短句等相应，关乎情绪和感觉，不一定涉及意义。二者的结合，是形式美与或高远或深沉境界的一体，只是在具体的诗文评论中可能偏于某一方面的意义。‎ 格调论除讨论诗歌的形式与境界外，还展开了两个具有一般性的文论问题，一是崇古还是创新；二是重内容还是重形式，主情还是主理。‎ 值得重视的是，当格调论涉及古今之争、情理之争、内容与形式之争时，道德与审美、人格与文风的关系问题就凸显出来。从孔子、刘勰到韩愈，都注重传统道德的永恒价值，要求文章传播正确思想，培育健全情志，同时也对作者的思想境界和艺术品位提出了高要求。明清学者继承了这一思想传统，将人格与文章、艺术风格统一起来。沈德潜作为格调论的总结者，重诗教而崇尚温柔敦厚之风。他在《说诗晬语》中说，六朝发挥了秦汉乐府的形式美、音乐美，至唐诗格律工整，兴寄和诗教则有所缺失，他要求不仅学习唐诗的声律美，更要追溯古诗的思想境界。‎ 现当代学者论及“格调”时，同样是将人格和文风统一起来。评说一个人、一部书，一件艺术作品及其他审美对象之格调有无、高低，可能是道德评判，也可能是审美评判，可能是就内在精神境界而言，也可能是就外在风范而言，当然更可能是兼而有之。‎ ‎（选自《文史知识·格调：人格与境界的天成》，2016年7期）‎ ‎1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A. ‎ 明代用格调论评论诗歌“格调”时，“格”指诗的格局，探讨诗的体制问题，即诗的境界和思想价值；“调”是音调，探讨诗的音节声调，即诗的情绪和感觉。‎ B. 严羽是格调论的提出者，他在《沧浪诗话》中对诗歌思想和艺术的要求、内容和形式的关系以及诗歌写作效法古典还是重视新变等进行了比较粗疏宽泛的论述。‎ C. “格调”要求诗有大格局、高境界和美的形式，其中“大格局和高境界”是“格”的人格、道德含义决定的，“美的形式”是由“调”的审美含义决定的。‎ D. 现当代学者论述审美对象具有的“格调”时，会把人格和文风统一起来，可以是道德评判也可以是审美评判，可能涉及文学作品的精神境界、外在的风范等。‎ ‎2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）（3分）‎ A. “格调”连起来用是诗形式美与高远或深沉的境界的结合，标志着格调论的正式出现，虽然“格调”的含义有所偏重，但自此论诗就要偏重于境界方面。‎ B. 评论诗歌用到的术语“格调”刚开始是“格”“调”分开用的，后来把两个字连起来用，在之后论述诗歌时既可把“格调”分开用，也可以连起来使用。‎ C. 沈德潜认为学习诗歌不仅要学习唐诗的声律美，更要学习六朝的古诗，因为六朝古诗发挥了秦汉乐府的形式美、音乐美，在兴寄和诗教没有所缺失。‎ D. “格”作为诗论术语的含义很丰富，欧阳修论述郑谷诗“格不甚高”的“格”是指诗歌的境界，论述晚唐诗人“无复李、杜豪放之格”指诗的总体风格。‎ ‎3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是 （ ）（3分）‎ A. 皎然《诗式》中从“格调”的角度讨论了谢灵运诗的内容和形式，从谢灵运特立独行的品格方面讨论他的诗歌的精神境界，从音调、用词方面体会诗人的随性。‎ B. 严羽把写诗方法概括为五类，“体制、格力、气象”大致对应“格”、“兴趣、音节”大致对应“调”，后世探讨诗法和文法大多都没有脱离严羽系统探讨诗法的范畴。‎ C. 古代很多人十分注重传统道德的永恒价值，注重提高艺术品位，写文章时全都尽力表现出自己高尚的思想境界，把人格和艺术风格统一起来，就是单纯为了传播正确思想。‎ D. 格调论除讨论诗歌的形式和境界外，还讨论崇古还是创新、重内容还是重形式和主情还是主理的问题，这就要涉及道德与审美、人格和文风的关系等问题。‎ ‎（二）文学类文本阅读：阅读下面的小说，完成4～6题。（14分）‎ 脸 面 赵新 腊月初，沟里村的有福大叔到温泉村看望闺女，回来之后就在街面上说了一件大事。他先夸奖那温泉的水有多么热乎，多么光滑，多么清亮，多么绵软，然后话锋一转，说那天晚上自己洗澡的时候，正好遇见了县长吴浩天。吴县长伸手就给他搓背，他也给吴县长背上搓了两下。‎ 这话当然没人信！有人马上问：“怎么那么巧呢？吴县长肯和你在一个池子里洗澡？”有福就急了，红着一张脸给人家解释：“我的姑爷是那个温泉的负责人，那天晚上十点多了，我姑爷以为不会有领导来洗澡了，就让我进了专门为领导建造的高档小池子里洗澡，谁知刚泡进不久，吴县长就突然来了，他从外地出差回来，正好路过温泉村…”‎ 人们还是不相信，这时有人站出来说：“我信！有福大叔光明磊落了一辈子，是那种造谣生事的人吗？就是造谣，谁敢造到县长的头上？”‎ 第二天，村主任就在村里召开了全体村民大会。村主任请有福大叔详细地介绍了吴县长给他搓澡的经过，以及他的感受、他的心情、他的想法。然后村主任说：“乡亲们，这一回我们沟里村出名啦！吴县长搓澡的事情不仅是有福大叔的光荣和骄傲，也是我们全体村民的光荣和骄傲！我们要大力宣传吴县长亲民、爱民的工作作风，努力学习有福大叔实事求是精神，只要我们宣传得有力度，有深度，有强度，有广度，我们沟里村的福气就来了，你们信不信？”‎ 大会以后，村主任给乡政府做了汇报，乡党委书记、乡长带着礼物来看望了有福老汉，并请他到乡里给乡干部们做了报告。村主任又用车接来了县报社、县电视台、县广播局的七八位记者，请他们面对面地采访有福大叔。于是有福大叔的形象和谈话在多种媒体上报道出来，一时间成了全县的名人！‎ 腊月二十三，村主任带着有福大叔到了交通局，把一份有关修路的报告摆到了局长面前。局长问：“梁主任，你们村的路不是刚修好吗？怎么又要修？”主任说：“这一次是补不是修。郑局长，你认识站在我身边的这位老汉吗？”郑局长从头到脚把有福老汉打量一番，笑着说：“认识，认识，报纸上见过，电视上见过，这不是吴县长的朋友有福大叔吗？老人家，县长给您搓澡，您好大的福气啊！”‎ 村主任就用手悄悄地捅捅有福的后背，于是有福说：“郑局长，我们村的路确实需要补一补，可是我们没有钱！”郑局长感叹说：“大叔今天是您来了，要是光凭你们村主任找我，我这儿一分钱也没有…老人家，您要多少钱？”‎ 村主任又领着有福大叔进了水利局、教育局，又把打井、修整校舍的报告摆到了局长们的面前。村主任又把有福推了出来。有福又说村里实在没钱。局长们又很热情，又说有福大叔是吴县长的朋友，又问有福大叔需要多少钱。‎ 这天中午，村主任把有福大叔请到县城最大酒店，一边给他斟酒一边给他说：“老人家，谢谢您，您一出面咱们就要了90万。”主任接着说：“过了年，咱们接着要。不过，再请您要，我就给您提成了，一万元给您提成1000元！”主任又说：“乡政府也准备请您给他们要钱呢，他们也给您提成，您真的成了摇钱树啦！”‎ 有福没喝那场酒。有福说心里不好受，想吐。‎ 过年之后村里突然没了有福大叔的踪影。村主任着急地问有福的女人，有福的女人说：“你别找他，他出远门打工了，他说他不是摇钱树，他说他给沟里村丢尽了脸面！”‎ ‎（选自《百花园》，有删减）‎ ‎4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（ ）（3分）‎ A. 这篇小说把梁主任利用有福大叔向每一位局长要钱的经过都进行详写，这样安排情节反映了作者在剪裁方面的匠心。‎ B. 有人说有福大叔光明磊落了一辈子，这人对有福大叔的评价为下文有福大叔不愿当村委会、乡政府的摇钱树埋下了伏笔。‎ C. 为了村里的建设，梁主任带着有福大叔到交通局、水利局、教育局等部门要钱，他是一个大公无私一心为百姓谋福利的好干部。‎ D. 小说采取顺叙手法，记叙了有福大叔的几件事：搓澡、被质疑、宣传、要钱、外出打工。“宣传”是小说情节的高潮部分。‎ ‎5．有福大叔有哪些性格特点？请简要分析。（6分）‎ ‎6．这篇小说的题目是“脸面”，但有人认为这篇小说的核心细节是“搓澡”，用“搓澡”作为题目更好，你认为哪个题目更合适，请简要说明理由。（5分）‎ ‎（三）实用类文本阅读：阅读下面的文字，完成7～9题。(12分)‎ 徐僖：无私奉献的科学家楷模 徐僖，高分子材料科学家，中国科学院院士，四川大学教授，我国高分子材料学科的开拓者和奠基人之一。50年代初，徐僖创建了中国第一个塑料厂──重庆塑料厂和中国高校第一个塑料专业，所以被誉为“中国塑料之父”。‎ 徐僖教授不仅严谨对待科学，为科学事业奉献自己的力量；更是对处在困境中的学子无私地奉献了自己的力量，用自己的酬劳和奖金资助贫困学子。徐僖教授无疑是一位无私奉献的科学家楷模。‎ 在师从候教授研究染料过程中，他产生了从川黔地区丰富的土特产五棓子中获得的3、4、5-三羟基苯甲酸制备五棓子塑料的想法。1947年5月他以优异的成绩考取了中华教育基金董事会公费留学生，赴美国李海大学(Lehigh University)深造。学业告成后，他满怀对祖国的深情，经历种种艰难险阻回到了祖国。‎ ‎1950年他在重庆大学化工系主持筹建了棓酸塑料研究小组，采用自己设计的设备和工艺流程，进行五棓子塑料研究，同时培养生产技术骨干。1953年5月1月重庆棓酸塑料厂正式投产，这是由我国工程技术人员自己设计、完全采用国产设备和原料，在西南建立的第一个塑料厂。经过8年的艰苦努力，徐僖先生用坚忍不拔的意志，实现了报效祖国的愿望，为创建我国塑料工业做出了重要贡献。‎ ‎1953年春，高教部授命徐僖先生在四川化工学院(1955年并入成都工学院，后成为成都科技大学、四川大学)筹建我国高等学校第一个塑料工学专业。1961年出版了我国高等工科院校第一本高分子教科书《高分子化学原理》，60年代初，他和同志们一起创办高分子材料系，1964年创建了国内第一个高分子研究所。在徐僖教授的带领下，经过半世纪的艰苦努力，四川大学建成了我国高分子材料领域第一个拥有博士点、博士后流动站、国家重点实验室和国家211工程重点建设学科四位一体的科研和高层次人才培养基地，最近该基地又被纳入了国家985工程。半世纪以来，这个基地为国家培养了上万名高分子材料专业人才，为我国高分子材料科学和工业的发展做出了重要贡献。‎ 徐僖教授在国际交往中，十分重视维护祖国的尊严。他是国际聚合物加工学会(简称PPS)的国际代表。 PPS是由美国、加拿大、德国等国在该领域的学术权威联合发起成立的全球学会。当时国际上一些人认为中国高分子水平不高，年会没有必要在中国召开；还有人指责中国穷，想靠办会赚钱。强烈的爱国心和民族自尊感使徐僖教授毅然走上讲台，列举大量事实向代表们介绍了中国高分子科学迅速发展的状况；针对代表们提出的经费疑问做了详尽、合理的解答，消除了部分代表的误会。最后执委会通过决定，该会议仍按原计划在中国上海召开。‎ 徐僖教授是一位正直的科学家，热爱祖国、热爱人民、求真求实、无私奉献。他一贯清廉自律，十分痛恨以权谋私。他身兼许多职务，几十年如一日不辞辛劳地为国家、为社会工作，但从不收取兼职工资。大量的兼职报酬都被他如数退还，有些不便退掉的就积存在他工作单位里，作为资助学生或捐献社会之用。‎ 徐僖教授在年逾八旬之时，依然辛勤地工作在科研教学工作第一线。他殷切地关注着高分子材料科学事业和他所创建的高分子材料学科基地的发展。他依然全日工作，依然坚持求真、求实的严谨学风，工作强调高质量、高效率。很难想象，这么多年来他竟然是以一只眼、半边肺这样忘我地工作，夜以继日地为祖国的教育和科学事业默默奉献。他的格言是“人生的乐趣在于无私奉献”，他最大的心愿是“中国人能在世界上普遍受到尊重”。‎ 相关链接：‎ ‎（1）徐僖教授1921年出生于江苏南京，他自幼勤奋好学，从小同情贫穷苦难的人们。青少年时代，徐僖颠沛流离、辗转东西，祖国山河破碎、民不聊生的惨景给他心中留下深深的创伤，激发了他对祖国深沉的爱；南开中学“允公允能”和浙江大学“求是”的校训教育他无私无我，实事求是，为祖国鞠躬尽瘁。他立志献身科学事业，要用自己的智慧和双手使祖国富强。‎ ‎（2）在同事眼中，“工作是徐老最大的爱好”。繁重的工作使徐僖积劳成疾，他失去了一只眼睛，三分之二的肺被切除，但却一心扑在工作上，把工作视为生命。1980年5月，徐僖咯血不止，住院治疗，切除了左下肺。两个月后，他不顾医生劝阻，提前重返工作岗位。徐僖的儿子告诉记者，父亲春节期间还在处理工作信件，就在去世的前一天，他还准备到研究所去上班。‎ ‎7．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）（3分）‎ A. 青少年时代的徐僖经历了颠沛流离的生活，目睹了祖国山河破碎的惨景，这激发了他对祖国深沉的爱。‎ B. 徐僖教授十分重视维护祖国的尊严，经过他的据理力争，国际聚合物加工学会的年会最终改在中国上海召开。‎ C. 在徐僖教授的带领下，经过半世纪的艰苦努力，四川大学为国家培养了上万名高分子材料专业人才。‎ D. 在徐僖看来，人生应当有所追求，“中国人能在世界上普遍受到尊重”就是徐僖教授最大的心愿。‎ ‎8．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）（5分）‎ A. 徐僖教授“无私无我，实事求是，为祖国鞠躬尽瘁”的人生理念的确立，得益于南开中学“允公允能”“求是”的校训的教育。‎ B. 60年代初，徐僖教授创办了高分子材料系，筹建了我国高等学校第一个塑料工学专业，为创建我国塑料工业作出了重要贡献。‎ C. 50年代初，徐僖教授完全采用国产设备和原料，在重庆创建了中国第一个塑料厂，所以被誉为“中国塑料之父”。‎ D. 在徐僖教授身上，有很多的“第一”：他编写了我国高分子材料专业第一本教科书，创建了高校中第一个高分子研究所。‎ E. 徐僖教授是一个工作狂，他把一生都奉献给了国家和高分子材料事业，成为我国高分子材料学科的开拓者和奠基人之一。‎ ‎9．文中说“徐僖教授无疑是一位无私奉献的科学家楷模”，他的“无私奉献”表现在哪些方面？请结合材料内容简要分析。（4分）‎ 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（19 分）     ‎ 阅读下面的文言文，完成 10-13 题。‎ 窦荣定，扶风平陵人也。荣定沈深有器局，容貌瑰伟。周太祖见而奇之，授平东将军，赐爵宜君县子，邑三百户。后从太祖与齐人战于北芒，周师不利，荣定与汝南公宇文神庆帅精骑二千邀击之，齐师乃却。以功拜上仪同。后从武元皇帝引突厥木杆侵齐之并州，赐物三百段。袭爵永富县公，邑千户，进位开府，除忠州刺史。从武帝平齐，加上开府，拜前将军。‎ 其妻则高祖姊安成长公主也。高祖少小与之情契甚厚，荣定亦知高祖有人君之表，尤相推结。及高祖作相，领左右宫伯，使镇守天台，总统露门内两箱仗卫，常宿禁中。‎ 高祖受禅，来朝京师。上顾谓群臣曰：“朕少恶轻薄，性相近者，唯窦荣定而已。”赐马三百匹。坐事除名，高祖以长公主之故，寻拜右武候大将军。上数幸其第，恩赐甚厚。以佐命功，拜上柱国、宁州刺史。突厥沙钵略寇边，以为行军元帅，率九总管，步骑三万，出凉州。与虏战于高越原，两军相持，其地无水，士卒渴甚，至刺马血而饮，死者十有二三。荣定仰天太息俄而澍雨军乃复振于是进击数挫其锋突厥惮之请盟而去赐缣万匹进爵安丰郡公增邑千六百户岁余，拜右武卫大将军，俄转左武卫大将军。上欲以为三公，荣定上书曰：“臣每观西朝卫、霍，东都梁、邓，幸托葭莩，位极台铉，宠积骄盈，必致倾覆。向使前贤，少自贬损，远避权势，推而不居，则天命可保，何覆宗之有！臣每览前修，实为畏惧。”上于是乃止。‎ 开皇六年卒，时年五十七。上为之废朝，令左卫大将军元旻监护丧事，赙缣三千匹。上谓侍臣曰：“吾每欲致荣定于三事，其人固让不可。今欲赠之，重违其志。”于是赠冀州刺史、陈国公，谥曰懿。‎ ‎（节选自《隋书·窦荣定转》有删改）‎ ‎10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）‎ A. 荣定/仰天太息/俄而/澍雨/军乃复振/于是进击数挫其锋/突厥惮/之请盟而去/赐缣万匹/进爵安丰/郡公增邑千六百户 B. 荣定仰天太息/俄而澍雨/军乃复振/于是进击/数挫其锋/突厥惮之/请盟而去/赐缣万匹/进爵安丰郡公/增邑千六百户。‎ C. 荣定仰天太息/俄而/澍雨/军乃复振/于是进击/数挫其锋/突厥惮之/请盟而去/赐缣万匹/进爵安丰郡公增邑千六百户 D. 荣定仰天太息/俄而澍雨/军乃复振/于是进击/数挫其锋/突厥惮/之请盟而/去赐缣万匹/进爵安丰/郡公增邑千六百户 ‎11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A. 文中的“子”“公”“长公主”均为爵位。所谓“爵位”，也称封爵、世爵，原本是指诸侯获封赐的封建等级，在不同时期，不同国家按国之大小待遇不同，权限也不同 B. 受禅，也叫禅让，是中国上古时期推举部落首领的—种方式，節部落客次表决，以多数决定。后来中国的王朝更替，也有以禅让之名，行夺权之实的，如东汉献帝刘协禅让给魏文帝曹丕。‎ C. 葭莩，本意是芦苇杆内的薄膜，常常用作为亲戚的代称；如文中的“幸托葭莩”就是有幸依赖妻女姊妹等有关的亲戚关系。‎ D. 谥，古代帝王、贵族、大臣或其他有地位的人加给的带有褒贬意义的称号。‎ ‎12．下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（ ）（3分）‎ A. 北周太祖一见沉着稳健、气概不凡的窦荣定就感到奇异，授予他平东将军的官职，赐给他宜君县子爵位，食邑三百户，其被重视可见一斑。这对荣定而言，是平步青云的契机。‎ B. 熊恭得触兵凉州，在高越愿与沙钵略开战，两军胜负难分。此地没有水，隋军官兵干渴难禁，竟有十二三个官兵被活活渴死。‎ C. 窦荣定因为妻子的关系和功绩卓越，屡被封赐。当高祖还想封赐他三公的爵位时，窦荣定援引先例，担心自己重蹈先贤覆辙，高祖才作罢。‎ D. 窦荣定逝世，高祖很悲痛，为此不上朝，命令左卫大将军元曼亲自掌管丧事，并追封窦荣定为冀州刺史、陈国公。‎ ‎13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）‎ ‎（1）后从太祖与齐人战于北芒，周师不利，荣定与汝南公宇文神庆帅精骑二千邀击之，齐师乃却。‎ 译文： ‎ ‎（2）向使前贤，少自贬损，远避权势，推而不居，则天命可保，何覆宗之有？‎ 译文： ‎ ‎（二）古代诗歌阅读（11分）‎ 阅读下面这首唐诗，完成14——15题 奉陪郑驸马韦曲 ‎（杜甫）‎ 韦曲花无赖，家家恼煞人。‎ 绿樽须尽日，白发好禁春。‎ 石角钩衣破，藤梢刺眼新。‎ 何时占丛竹，头戴小乌巾。‎ 注释：①韦曲：唐代长安游览胜地。杜甫作此诗时，求仕于长安而未果。 ②禁：消受。‎ 14． 诗家常借“韦曲”寓兴亡之感。下列诗句寓有兴亡之感的两项是：（　　）（ ）‎ ‎（5分）‎ A. 杜甫诗中韦曲花，至今无赖尚家家。（唐·罗隐《寄南城韦逸人》）‎ B. 当年燕子知何址，但苔深韦曲，草暗斜川。（宋·*张炎《高阳台》）‎ C. 莫夸韦曲花无赖，独擅终南雨后青。（元·虞集《题南野亭》）‎ D. 花气上林春浩渺，酒香韦曲晚氤氲。（明·胡应麟《寄朱可大进士》）‎ E. 韦曲杜陵文物尽，眼中多少可儿坟。（清·王象巽《游曲江》）[按：应为“明”])‎ ‎15．前人引《南史》注诗中“小乌巾”：“刘岩隐逸不仕，常著缁衣小乌巾。”结合这一注解，谈谈诗的最后两句表达了诗人怎样的思想感情。（6分）‎ ‎（三）名篇名句默写（5 分）  16.补写出下列句子中的空缺部分。（5 分）  （1）在《赤壁赋》中，苏轼用“__________，__________”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛。‎ ‎（2）李白《行路难（金樽清酒斗十千）》一诗经过大段的反复回旋，最后境界顿开，用“__________，__________”两句表达了诗人的乐观和自信。‎ ‎（3）人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的“ ”这句话印证了这句话。‎ 三、语言文字运用（20分） 17．下列各句中,加点的成语使用全都恰当的一项是（ ）（3分）‎ ‎①马河声初学楷书,秀美温润有江南习气,一出道就在行当内声名鹊起。后来又习画,悟性颇高,其所临明清小品,几乎与真迹难解难分。‎ ‎②在行贿物品中最具“操作性”的就是玉器书画,这些东西对专家而言有可能是无价之宝,对外行人来说有可能一文不名。‎ ‎③正与东食西宿、四乡为家的猫儿脸姑娘聊着,突然边上一个花脸猛地打了个喷嚏,溅到姑娘的面颊上,姑娘愀然作色,朝那花脸打了一下。‎ ‎④如果我们转头一看,环顾四周,两年是足以让所有人都感到天旋地转的了,即使是过着最平凡安稳生活的人,也会有因缘的离散啊!‎ ‎⑤自己再也躲不过雪,无论我蜷缩在屋子里,还是远在冬天的不为人知的另一个地方,纷纷扬扬的雪,都会落在我正经历的一段岁月里。‎ ‎⑥由于棚户改造政策深得民心,广州老城区中棚户区的居民搬迁积极性极高,不到一个月已然十室九空,大大加快了工作进程。‎ A. ①③⑥ B. ②④⑥ C. ③④⑤ D. ①②⑤‎ ‎18.下列各句中，没有语病的一句是（   ）（3分） A. 一项好的政策照理会带来好的效果，但在现阶段，必须强化阳光操作、民主监督等制约措施，因为好经也要提防不被念歪。‎ B. 虽然国家对农村文化建设投入了不少资金，但目前我国农村文化仍旧处于有阵地却缺乏后续文化建设设施完善。‎ C. 7月13日，美韩决定将“萨德”反导系统部署在韩国东南部庆尚北道星州郡。此举不仅将严重损害东北亚地区国家的战略安全利益和地区战略平衡，而且给朝鲜半岛局势增加新的风险点。‎ D. 预备役人员是战时首批动员对象，是部队补充专业技术兵员的主要来源，他们军事素 质的高低、专业技能的强弱，直接关系到部队的作战能力。‎ ‎19．下列句子用语使用得体的一项是（ ）（3分）‎ A. 请柬：新居落成，我明天搬迁，为答谢您的祝贺，特于府上备下薄酒，恭请光临。‎ B. 书信：毕业之后，学生垂念师恩。值此春节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意！‎ C. 值此中秋佳节，令女出阁之庆，聊备薄酒，以飨众亲朋好友。‎ D. 拙作《老子补正》新成，惶恐以赠，尚祈雅正，不吝赐教。‎ ‎20．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）‎ 一些城市通过发布“雷人标语”来纠正城市不文明现象，这实质上是一种文明的困境，是一种最无奈的做法。根除城市顽疾，关键在于_____①_____。而市民文明习惯的养成，不会一蹴而就，更不可能一劳永逸，而是_____②____ ，需要长期循序渐进地宣传教育、公民自律和法规完善。尤为重要的是，需要通过文明的、市民能够接受的方式，来唤起全社会共同参与。因此，不妨多注重 “标语文化”，将警示语过于严厉、刻板的面孔变一变，改用优美、温馨的语言进行表达，或许会______③_______。‎ 21． 下面是2010-2016年高考新课标全国卷名句考查一览表，请根据图表内容，写一段说明性文字，介绍命题特点。要求：①答出三个特点；②语言表达准确、简明、连贯；③不少于50字。（5分）‎ 类别 年份 篇 名 题料来源 体裁 作 者 初中 高中 诗词 散文 ‎2010‎ ‎《劝学》《马说》《游山西村》‎ ‎2‎ ‎1‎ ‎1‎ ‎1‎ 荀子、韩愈、陆游 ‎2011‎ ‎《论语》《蜀道难》《醉翁亭记》‎ ‎2‎ ‎1‎ ‎1‎ ‎2‎ 孔子、李白、欧阳修 ‎2012‎ ‎《孟子·告子上》《师说》《永遇乐·京口北固亭怀古》‎ ‎1‎ ‎2‎ ‎1‎ ‎2‎ 孟子、韩愈、辛弃疾 ‎2013‎ ‎《观刈麦》《阿房宫赋》《赤壁赋》‎ ‎1‎ ‎2‎ ‎1‎ ‎2‎ 白居易、杜牧、苏轼 ‎2014‎ ‎《离骚》《蜀道难》《春望》‎ ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎0‎ 屈原、李白、杜甫 ‎2015‎ ‎《离骚》《使至塞上》《念奴娇（大江东去）》‎ ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎0‎ 屈原、王维、苏轼 ‎2016‎ ‎《劝学》《出师表》《永遇乐·京口北固亭怀古》‎ ‎1‎ ‎2‎ ‎1‎ ‎2‎ 荀子、诸葛亮、辛弃疾 答：________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ 四、写作（60 分） ‎ ‎22.阅读下面的材料，根据要求作文。 (60分）‎ 王老汉年逾古稀，生活困难。因外出打工的儿子小王，连续半年不支付赡养费，王老汉到法院申请强制执行。经法官与小王沟通无效后，法院遂将小王录入“失信被执行人”名单，后小王因无法正常出行，工作受阻，只好到法院承认错误并借钱支付了有关赡养费。此事经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭。‎