语文卷·2018届四川省成都石室中学高二上学期期中考试（2016-11）

语文卷·2018届四川省成都石室中学高二上学期期中考试（2016-11）

成都石室中学高2018届2016～2017学年度上期半期考试 语文试卷 注意事项：‎ ‎ 1．本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、考号填写在答题卡相应位置。‎ ‎ 2．答选择题时，必须使用 2B 铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其它答案标号。答非选择题时，必须使用0.5 毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。‎ ‎ 3．作答时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。考试结束后，将答题卡交回。‎ ‎ 3．满分150分，答题时间150分钟。‎ 第Ⅰ卷 阅读题（74分）‎ 一、现代文阅读（9分，每小题3分）‎ 阅读下面的文字，完成1~3题。‎ ‎ 诗歌不止于纯粹的艺术，还兼具社会责任，孔子曰：“《诗》可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君，多识于鸟兽草木之名。”希尼在《诗歌的纠正》一文中指出诗歌“在另一种意义上它是无限的”。‎ ‎ 诗歌不会直接干预和改变人的现实命运，但却潜移默化地影响社会。尤其在当下，网络、多媒体信息已经紧密而深入地进入社会诸多领域，诗歌的创作平台和传播、接受途径愈加多元。诗歌文体特性决定了它可以协调公众的注意力，用轻灵的文字表达沉重的主题，传递正能量，触及社会热点问题，凝聚、感化、激发民心，甚至可以改变读者在社会中的存在方式、意识观念等。‎ ‎ 诗歌对社会的担当是广义层面的。首先，诗人应该秉持社会责任感。历史上伟大的诗人是时代的先驱者，是担负社会责任的“道义”者。其次，诗歌对社会的担当深而又广，它决不局限于哪一个具体的方面。诗歌可以批评时弊、关注民生，可以培养民众的审美品位，还可以起到交流、传承或延续文化的功能。诗歌是社会的缩影，回归社会，去感受、描写社会的疼痛、关怀一切可以关怀的对象是诗歌的社会使命。‎ ‎ 对诗歌而言，社会担当出于自觉——文学意义上与现实意义上的责任，既可以从时代和文化的视野出发，也可以持个人的身份去坚守；它不是强加给诗歌的包袱，不必以政治、道德、伦理尺度为准绳。‎ ‎ 诗歌通过对生活的表现与创造，给予我们的感染力、创造力、想象力等精神力量是任何物质无法提供的，它直指人的心灵。诗歌隐藏于每一个人的内心深处，是心灵的表现，是窃取灵魂秘密的钥匙，是生命精微的呈现，是灵魂坦诚的剖白。历代好诗都具有抚慰、纯化、提升心灵的功能，所以我们常说，一个民族如果没有诗歌的声音，这个民族的未来必然缺少希望，一个抱持诗性情怀的人，他的精神不会委顿。‎ ‎ 诗人仅拥有现实生活、肩负社会责任是不够的，还应该有终极的关怀，灵魂有所归属。‎ 从艺术本源来看，诗歌首先是个人化的精神感受，它不受时空的阻隔，浓缩了“我”与“你”、“他者”、世界的关系；诗歌是未来时间里最美的存在方式，是逍遥的自在，是灵性之光。那些震烁古今的诗作均浸润着心灵的雨露，蕴藏着丰富的心灵材料。‎ ‎ 写作、阅读、朗诵诗歌的过程是心灵受外物感动得以滋养的过程，缺失心灵的书写，不是好的诗作。在表达精神诉求、凸显主题思想等方面，好诗具有不可替代的作用。豪斯曼曾在题为《诗的名称与实质》的讲演中说：“一首好诗能够从它沿着人们的脊椎造成的战栗去判定。”‎ 好诗，它的文字背后一定有撼动心扉的精神生活、现实经验或历史记忆。饱含情感、见得到人性的光和影的诗歌必然会触动读者的心灵，让人刻骨铭心！从诸多世界经典诗篇中，我们会瞬息间读出心灵的悸动，感知到精神的压抑或敞亮、温暖或孤寂，好诗可以给予我们无穷的心力源泉。‎ ‎（摘编自孙晓娅《诗歌的三个维度》）‎ ‎1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ）‎ A.当下社会，诗歌的创作平台和传播、接受途径愈加多元，因此诗歌虽然不会改变人的命运，但却能潜移默化地影响社会。‎ B.诗歌可以表达沉重的主题，传递正能量，触及社会热点问题，凝聚、感化、激发民心，这是由诗歌本身的文体特性决定的。‎ C.诗歌是社会生活的缩影，它通过对生活的表现与创造，给人们以感染力、创造力、想象力，这种精神力量是任何物质都无法提供的。‎ D.诗歌对社会的担当表现在方方面面，例如批评时弊、关注民生，培养民众的审美品位，以及用来交流、传承或者延续文化。‎ ‎2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）‎ A.根据孔子有关《诗》的论述和希尼在《诗歌的纠正》中的观点，可以看出诗歌除了具有艺术性之外，还承担着一定的社会责任。‎ B.诗歌对社会的担当不是谁强加给它的，完全是源于文学意义与现实意义的责任，因此不必以政治、道德、伦理尺度为准绳。‎ C.诗人应该走在时代的前列，担负起社会责任，回归社会，用诗去感受、描写社会的疼痛，关怀一切可以关怀的对象。‎ D.诗歌从艺术本源来看首先是一种个人化的精神感受，它不需要时空概念，却浓缩了“我”与“你”、“他者”、世界之间的关系。‎ ‎3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）‎ A.诗歌直指人的心灵，具有抚慰、纯化、提升心灵的作用，因此一个没有诗歌的民族必然没有希望，一个民族的未来要靠诗歌照亮。‎ B.诗人既要拥有现实生活，肩负社会责任，还应该有终极的关怀，灵魂有所归属。如果不用心灵去创作，谁也写不出好的诗歌作品。‎ C.优秀的诗歌在表达精神诉求，凸显主体思想等方面具有不可替代的作用，它的文字背后一定有撼动心扉的精神生活，现实经验或历史记忆。‎ D.豪斯曼《诗的名称与实质》演讲词告诉我们，判断一首诗歌的好坏，关键要看这首诗歌是否能够触动读者的心灵，让人刻骨铭心。‎ 二、古代诗文阅读（43分）‎ ‎（一）课内文言文（10分，每小题2分）‎ ‎4.下列加点词语解释完全正确的一项是（ ）‎ A．弃甲曳兵而走 曳：拖着 赢粮而景从 赢：担负 余嘉其能行古道 嘉：赞许 而绝江河 绝：渡过 B.一夫作难而七庙隳． 隳：毁坏，毁灭 寡人之民不加多 加：增加金就砺则利 就：靠近 圣人无常师 常：固定 C．河东凶亦然 凶：不吉利 俯首系颈，委命下吏 委：托付 谨庠序之教 谨：认真从事 秦无亡矢遗镞之费 亡：丢失 D．古之学者必有师 学者：求学的人 假舆马者，非利足也 假：借助 巫医乐师百工之人，不耻相师 相师：拜别人为师 追亡逐北 北：败走，败逃 ‎5.对下列各句中加点词“而”的意义和用法分类正确的一项是（ ）‎ ‎①狗彘食人食而不知检 ②锲而舍之，朽木不折 ③弃甲曳兵而走 ④蟹六跪而二螯 ⑤惑而不从师 ⑥积善成德，而神明自得 ⑦吾尝跂而望矣 ⑧宽厚而爱人 A.①②⑤/③⑦/⑥/④⑧ B.①⑦/②③/⑤/⑥/④⑧‎ C.①⑤/②/③⑦/⑥/④⑧ D.①/②/③⑤/⑥⑦/④⑧‎ ‎6.下列各句中加点词语意义和用法都相同的一项是（ ）‎ A.蒙故业，因遗策 / 践华为城，因河为池 ‎ B.师不必贤于弟子 / 不拘于时，学于余 C.则无望民之多于邻国也/师道之不传也久矣 ‎ D.斧斤以时入山林 / 以五十步笑百步 ‎7.下列各句中没有词类活用现象的一项是（ ）‎ A.假舟楫者，非能水也 B.于其身也,则耻师焉 C.王无罪岁 D.始皇既没，余威震于殊俗 ‎8.下列句子中，句式不同于其他三句的一项是( )‎ A.蚓无爪牙之利，筋骨之强 B.句读之不知，惑之不解 C.鸡豚狗彘之畜 D.然而不王者，未之有也 ‎（二）阅读下面的文言文，完成9~12题。（19分）‎ ‎ 颜衎，字祖德，兖州曲阜人。少苦学，治《左氏春秋》。梁龙德中擢第，解褐授北海主簿，以治行闻。后唐天成中，为邹平令。符习初镇天平，以．书告属邑毋聚敛为献贺。衎未领书，以故规行之，寻为吏所讼。习遽召衎笞之，幕客军吏咸以为辱及正人，习甚悔焉，即表为观察推官，且塞．前事。长兴初，召拜太常博士，习力奏留之。习致仕，衎东归养亲。‎ ‎ 未几，房知温镇青州，复辟．置幕下。知温险愎，厚敛多不法，衎每极言之，不避其患。晋祖入洛，知温恃兵力偃蹇，衎劝其入贡。知温以善终，衎之力也。知温诸子不慧，衎劝令以家财十万余上进。晋祖嘉之，归功于．衎。俄迁都官员外郎，充东都留守判官，改河阳三城节度副使，知州事。居半岁，得家问，父在青州有风痺疾，衎不奏弃官去侍疾，不复有仕宦意。岁余，父疾不能起，衎亲自掬矢，未尝少倦。晋祖闻之，召为工部郎中，连使促召至阙，辞曰臣无他才术未知何人误有闻达望放臣还遂其私养晋祖曰朕自知卿非他人荐也俄废枢密院，以本官奉朝请。逾年，上表请还侍养，授青州行营司马。丁父忧，哀毁甚。俄召为驾部郎中、盐铁判官。以母老恳辞，有诏止守本官。开运末，授左谏议大夫，权判河南府，召拜御史中丞。丧乱之后，朝纲不振，衎执宪颇有风采。尝上言：“才除御史者，旋授外藩宾佐，复有以私故细事求假外拜，州郡无参谒之仪，出入失风宪之体，渐恐四方得以轻易，百辟无所准绳。请自今藩镇幕僚，勿得任台官；虽．亲王、宰相出镇，亦不得奏充宾佐。非奉制勘事，勿得出京，自余不令厘．杂务。”诏惟辟召入幕如故，余从其请。复抗表求侍养，改户部侍郎。衎又坚乞罢免，诏书褒许，即与其母东归。‎ ‎ 汉乾祐末，丁忧。服除，诏郓州高行周津遣赴阙，衎辞以足疾，不至。周广顺初，起为尚书右丞，俄充端明殿学士。太祖征兖州，驻城下，遣衎往曲阜祠文宣王庙。城平，以衎权知州事。归朝，权知开封。时王峻持权，衎与陈观俱为峻所引用。会．峻败，观左迁，衎罢职，守兵部侍郎。显德初，上表求解官，授工部尚书，致仕还乡里，台阁缙绅祖饯都门外，冠盖相望，时人荣之．。建隆三年春，卒于家，年七十四。‎ ‎（《宋史·列传二十九》）‎ ‎9.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A.即表为观察推官，且塞前事 塞：敷衍 B.房知温镇青州，复辟置幕下 辟：征召 C.勿得出京，自余不令厘杂务 厘：治理 D.会峻败，观左迁 会：适逢 ‎10.下列各句中，加点词意义和用法都相同的一组是（ ）（3分）‎ A.以书告属邑毋聚敛为献贺 作《师说》以贻之 B.晋祖嘉之，归功于衎 非抗于九国之师也 C.虽亲王、宰相出镇，亦不得奏充宾佐 虽有槁暴，不复挺者 D.冠盖相望，时人荣之 填然鼓之，兵刃既接 ‎11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）‎ A．辞曰/臣无他才/术未知何人/误有闻达望放臣还/遂其私养晋祖/曰/朕自知卿/非他人荐也/俄废枢密院 B．辞曰/臣无他才术/未知何人误有闻达/望放臣还/遂其私养/晋祖曰/朕自知卿/非他人荐也/俄废枢密院 C．辞曰/臣无他才术/未知何人误有闻/达望放臣还遂其私养/晋祖曰/朕自知/卿非他人荐也/俄废枢密院 D.辞曰/臣无他才/术未知何人/误有闻达/望放臣还遂其私/养晋祖/曰/朕自知/卿非他人荐也/俄废枢密院 ‎12.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）‎ ‎（1）衎未领书，以故规行之，寻为吏所讼。（5分）‎ 译文：‎ ‎（2）服除，诏郓州高行周津遣赴阙，衎辞以足疾，不至。（5分）‎ 译文：‎ ‎（三）阅读下面这首古诗，完成13~14题。（8分）‎ 秋雨叹三首（其一）①‎ 杜甫 ‎ 雨中百草秋烂死，阶下决明②颜色鲜。着叶满枝翠羽盖，开花无数黄金钱。‎ ‎ 凉风萧萧吹汝急，恐汝后时难独立。堂上书生空白头，临风三嗅馨香泣。注：①天宝十三载（754年）的秋天，关中一带大雨，六十余日不止，庄稼遭受了很大损失。玄宗很忧虑，宰相杨囯忠挑选一些未受灾害的禾苗献上，说：“雨虽多，不害稼。”杜甫这时候正困守长安。②决明：一种植物，有羽状复叶，秋日开黄花。‎ ‎13．前四句中，诗人运用哪些手法描写“决明”？全诗塑造了“决明”怎样的形象?（4分）答：‎ ‎14．清代仇兆鳌在《杜诗详注》中评说这首诗“语虽微婉，而寓意深切”，你认为诗中寄寓了作者的哪些思想感情。（4分）‎ 答：‎ ‎（四）名篇名句默写 ‎15.补写出下列名篇名句的空缺部分。（任选6句，填到对应序号处，6分）‎ ‎（1） ，此时无声胜有声。‎ ‎（2）沧海月明珠有泪， 。‎ ‎（3）谨庠序之教，申之以孝悌之义, 。‎ ‎（4）吾尝终日而思矣， 。‎ ‎（5）故不积跬步， 。‎ ‎（6） ，吞二周而亡诸侯。‎ ‎（7） ，信臣精卒陈利兵而谁何。‎ ‎（8） ，师不必贤于弟子。‎ 三、文学类文本阅读（22分）‎ ‎16. 阅读下面文字，完成(1) ~ (4)题。‎ 卖厨刀 刘明 ‎ 早晨有雾，淡淡的。‎ ‎ 桐庐镇优雅的轮廓，在薄纱般的晨雾中显露出来。奔流不息的富春江和天目溪交叉着从镇前的岩石下缓缓流过，背后是若隐若现的青山翠岭。远远望去，水傍青山，雾缭古城，宛如一张鲜嫩碧绿的荷叶，托着颗晶莹闪烁的珠露。‎ ‎ 5 / 8 命题人：徐芙莉、默文婷 ‎ 正是起早赶露水集的时候。来赶年前最后一个集市的乡民们，肩上挑着柴禾，手里提着鸡婆、绳头串着蘑菇，盆里盛着活鱼，从四面八方涌入这个小镇。‎ ‎ 桐庐镇仅有的这条直街上热闹起来了，热闹得就像一锅正在滚动着的粥。卖韭菜的放开嗓子直着吼叫：多水嫩的韭菜，六角八一斤，便宜过草!”卖金针木耳的吆喝起来顿挫抑扬，如同唱戏文一般：“黄针——木耳，蘑菇——生姜！”卖藤条锅刷的吆喝声很有些特别，前声十二分地拖长，而到后半部分却喊得出奇的短：“卖藤——条！”卖葱煎包子的把平底锅沿敲得梆梆响；卖鸡的鼓圆腮帮吹开鸡婆的尾毛，两指捺着滚圆的鸡屁股直伸到买主的鼻尖，正和买主作激烈持久的讨价还价。人们仿佛不是来赶集，而是来比声音的。‎ ‎ 唯有市场西边的一根电线杆子下，一个穿黑袄的汉子一声不响地蹲着，跟前放着二十多把厨刀。汉子抬起胡子拉碴的脸朝喧闹的人群望了一眼，从他兜里摸出一块砚台大小的铁块和一团筷子粗的铁丝放在地下，捡起一把厨刀，低下头，“咔咔咔”砍起铁丝来了。“是在变戏法儿吗？”外圈的人只想往里面挤。‎ ‎ “他怎么不说话？”里圈的人直纳闷。‎ ‎ 见人多了，黑袄汉子从他兜里摸出一张红纸，上面写着一行工工整整的柳体大字：自家打的厨刀，每把两元。‎ ‎ “哼，店里张小泉剪刀厂出的厨刀也只卖一块六。”有人摇着头冷言冷语。‎ ‎ “不过，这厨刀的刚火倒是硬碰硬的。”也有人持不同的意见。‎ ‎ 黑袄汉子一声不响，低着头又砍起铁丝来。“咔咔咔”铁丝都断成了一厘米长短的小段。“嘿，这厨刀砍铁丝就像切粉丝一样，我买一把！”有人把捏着钞票的手伸了过来。“慢！”一个工人模样的青年挤到黑袄汉子跟前，从地上另捡起一把厨刀：“你换一把砍砍看。”众人都投来赞佩的眼光。‎ ‎ 黑袄汉子好像没听见，依旧埋头只顾自己砍。‎ ‎ “唔——？是个哑巴？”工人模样的青年把厨刀递到黑袄汉子的手里，比比划划做了一阵手势。‎ ‎ 黑袄汉子接过厨刀，“咔咔咔”，一气砍了三十几下。青烟飘起，火星四溅，砍断的铁丝飞了一地。‎ ‎ 工人模样的青年夺过刀来，仔细地瞄了瞄闪着寒光的锋口，扔下两元钱，心满意足地走了。‎ ‎ 人群哄地一下炸了。“我买一把！”“我买一把！”几十只捏着钞票的手伸了过来。“砍得硬的厨刀不一定切得软！”刚才说风凉话的人又不阴不阳地插了一句。‎ ‎ 众人迟疑了，有几只捏着钞票的手缩了回去。‎ ‎ 黑袄汉子慢慢站起身来，高眉脊下那双明亮的眸子里，射出两道光来，直瞪着说风凉话的人的脸。瞪着瞪着，一言不发的黑袄汉子猛一抬臂，将厨刀举在了脖子跟前。‎ ‎ 众人吓了个大跳，哗地撒开了个大圈。只见黑袄汉子不慌不忙举刀在下巴上刮了几下。“嚓嚓嚓”，胡须纷纷落地，只留一片青青的胡渣儿。‎ ‎ 说风凉话的人嗫嚅着，似乎还想说几句什么，但人们一拥而上，早把他挤出了人圈。黑 袄汉子的二十多把厨刀顷刻卖完。他拍了拍身上的尘土，搭上搭兜，走到卖葱煎包子的摊前：“喂，买四个葱煎包子。”‎ ‎ 两个刚买了厨刀的人听见他说话，大感惊讶：‎ ‎ “咦，他会说话，他不是哑巴！”‎ ‎ “他会说话，做买卖为什么硬是一声也不吆喝？”‎ ‎ 太阳升高了，晨露散尽了，桐庐镇幽雅的轮廓清楚地显露出来了。前面是奔流的江水，背后是兀立的青山，好一幅古朴淡雅的水墨画卷。黑袄汉子背着搭兜，手里托着四个刚出锅的葱煎包子，大踏步地走了。‎ ‎(1)下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（ ）（ ）（5分）A.“宛如一张鲜嫩碧绿的荷叶”运用了比喻的修辞，将桐庐镇比做鲜嫩碧绿的荷叶，生动形象地写出了桐庐镇的勃勃生机。‎ B.“人们仿佛不是来赶集，而是来比声音的”，真实地写出了集市人声鼎沸的情形，表现了作者对日常生活中热闹景象的欣赏。‎ C.小说将卖刀写得一波三折，引人入胜。人们开始以为有人在变戏法，后来才发现是卖刀；开始怀疑菜刀有假，后来又争抢买刀。‎ D.作者善于设置悬念，如“黑袄汉子猛一抬臂，将厨刀举在了脖子跟前”，不但“众人下了个大跳”，就是读者也为之心惊。‎ E.小说语言雅致朴实，主要通过语言、动作、神态等描写刻画了一个看似普通但又与众不同的“黑袄汉子”，给人留下了深刻的印象。‎ ‎(2)小说最后一段的景物描写有什么作用？请简要分析。（6分）‎ ‎(3)小说中的“黑袄汉子”有哪些性格特点？请简要概括。（3分）‎ ‎(4)小说中黑袄汉子做买卖“硬是一声也不吆喝”，作者这样写有什么用意？请结合全文，谈谈你的看法。（8分）‎ 第Ⅱ卷 表达题（76分）‎ 四、语言文字运用（16分）‎ ‎17. 依次填入下列各句横线处的成语，与句意最贴切的一组是( ) （3分）‎ ‎ ①生活中总有些人 ，平时吵闹不休，表现得很厉害，而真到紧要关头，他们却噤若寒蝉，躲在一边。这样的人不适合深交。‎ ‎ ②女汉子们总是什么事都自己扛，力求比男人更有力量更能干活，看着大咧咧，内心却很敏感，属于 的性格。‎ ‎ ③专家认为，日本空军的作战能力并不弱，但限于战斗机数量少于中国空军和海军航空兵，所以日本空军实际已是 。‎ A.外强中干 外刚内柔 色厉内荏 B.色厉内荏 外强中干 外刚内柔C.外刚内柔 色厉内荏 外强中干 D.色厉内荏 外刚内柔 外强中干18．下列各句中，没有语病的一句是( )（3分）‎ A.知名民校“横空出世”，受益的将不仅是对优质教育资源有迫切需求的家长们，还有部分教育培训机构也将依托这些知名民校得到扩张发展。‎ B.研究人员发现：1300 名糖尿病患者喝凉开水泡的茶，持续半年，82％的糖尿病患者明显减轻，大约9％的糖尿病患者的血糖水平完全恢复正常。‎ C.2016最热韩剧《太阳的后裔》在中国首播时，凭借14．3％的收视率毫无悬念地夺得了荧屏收视冠军，其收视率远超同时段其他电视剧。‎ D.出现突发情况时，应急车道被占用，会导致执行紧急救援任务的车辆受阻，无法及时到达现场处理事故、排险、抢救伤员以及疏导交通。‎ ‎19．请把下列句子组成意思完整、前后衔接、语序最恰当一段话。(只写句子的序号)（4分）‎ ‎ 中国的教育正处在深化改革、谋划长远的关键时期。 ， ， 。 ，‎ ‎ ， 。要培养他们，请从摘掉功利教育的“绿领巾”开始。‎ ‎ ①而未来中国社会真正需要的 ‎ ②但在急功近利的社会环境影响下 ‎ ③最容易被世俗“劫持”而沦丧根本的育人理念 ‎ ④而是遍布社会各个阶层的一代健康、成熟的合格公民 ‎ ⑤不是少数自我强大的精英 ‎ ⑥教育很难独醒 ‎ 序号：‎ ‎20．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。（6分）‎ ‎ ①________________________。辛弃疾的《青玉案·元夕》就曾赞美元宵节时民间艺人通宵达旦舞鱼龙灯的盛况。鱼龙舞之所以能够成为古代节日文化所展现的重要表演习俗，②________________________。这一观念可以追溯至六千年前西安半坡仰韶文化出土的彩陶上生动的鱼纹。人们把有关鲤鱼无法解释的自然现象加以神话， ③______________，并发展到以鱼为图腾的原始巫术舞蹈。‎ 五、写作（60分）‎ ‎21.林冲被逼上了梁山，王羲之在聚会时被友人逼出了《<兰亭集>序》，郎朗在被称作“狼爸”的父亲的逼迫下成了著名的钢琴家。从来都不是一帆风顺的，生活中也会经常遇到逼迫。请以“逼迫”为题目，写一篇不少于800字的议论文。‎ 成都石室中学高2018届2016～2017学年度上期半期考试 语文参考答案 一、现代文阅读（9分，每小题3分）‎ ‎1.A(前后两者之间强加因果关系，另外“不会改变人的命运”表述有误，原文说“不会直接干预和改变人的现实命运”)‎ ‎2.D(“不需要时空概念”错误，原文说“不受时空的阻隔”)‎ ‎3.A(“具有抚慰、纯化、提升心灵的作用”的应该是“好诗”，“一个民族的未来要靠诗歌照亮”夸大其词)‎ 二、古代诗文阅读（43分）‎ ‎4.A ‎5.C ‎6.C ‎7.D ‎8.A ‎9.A 塞：弥补 ‎10.C 虽，即使；A用，介词；来，连词表目的 B到，介词；和，介词D他，代词；衬音助词，无实义 ‎11.B ‎12(1)颜衎没有接到书信，按照过去的规矩来做，不久被属吏诉讼（以、故、寻、被动句式各1分，大意1分）。‎ ‎(2)守丧期满，（皇帝）下诏让郓州的高行周资助遣送（颜衎）入朝，颜衎以腿脚有病为由推辞不去（服除、津遣、阙、状语后置句各1分，大意1分）。‎ ‎13.用秋日风雨中“烂死”的百草反衬（或对比）决明的“颜色鲜”，把决明的叶与花分别比喻成“翠羽盖”和“黄金钱”‎ ‎。（两种手法各1分）决明在风雨中花开灿烂，香远益清，坚毅挺立，借以塑造出资质美好却身处乱世、命途多舛的君子形象。（外在形象1分，内在形象1分）‎ ‎14.①前四句表现了作者对如决明样有高尚情操与人格的君子的欣赏与赞美；（1分）②“凉风萧萧吹汝急，恐汝后时难独立”句传达出对于富有才华，却遭受摧残的君子的关爱与担忧，更是对他们难逃悲剧结局的同情与哀叹；（1分）“堂上书生空白头，临风三嗅馨香泣”句见出诗人对自已徒然白首却无所成就的自伤，面对动荡、混乱的社会现实，无奈而忧虑，体现了他的忧世情怀。（2分）‎ ‎15.别有幽愁暗恨生 蓝田日暖玉生烟 颁白者不负戴于道路矣 不如须臾之所学也无以至千里 振长策而御宇内 良将劲弩守要害之处 是故弟子不必不如师 三、文学类文本阅读（22分）‎ ‎16.（1）(1)CD ‎【解析】本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力。A原句说“远远望去，水傍青山，雾缭古城，宛如一张鲜嫩碧绿的荷叶，托着颗晶莹闪烁的珠露”。这里把傍水青山比作荷叶，将雾中古城比作露珠。B“表现了作者对日常生活中热闹景象的欣赏”错。原文没有此意。E“小说语言雅致朴实，主要通过语言、动作、神态等描写……”错。原文中语言描写不突出。‎ ‎(2)①描绘出桐庐镇的古朴淡雅，烘托出黑袄汉子质朴内敛的人物形象；②具有象征意味，蕴含着作者对纯厚质朴的民风的向往(或表达作者对喧嚣浮躁世风的一种否定)；③首尾呼应，照应开头的环境描写，使小说结构更加完整。‎ ‎【解析】本题考查鉴赏环境描写的能力。小说中景物描写的作用一般有：交待时间地点，渲染气氛，烘托人物心情；推动故事情节的发展；突出文章主旨。本篇中最后一段景物描写，写出了桐庐镇“好一幅古朴淡雅的水墨画卷”的美，烘托黑袄汉子对自己的厨刀质量的自信及卖完厨刀的喜悦心情，同时表达了文章主旨，即对纯厚质朴的民风的向往。从结构上看，与文首江溪交错、水傍青山、雾缭古城的桐庐镇美景呼应，结构圆合。‎ ‎(3)①寡言内敛；②质朴沉稳；③自尊心强；④颇有自信。‎ ‎【解析】本题考查欣赏人物形象的能力。小说塑造黑袄的汉子的形象时，主要运用动作描写和神态描写，分析人物时，要抓住“‘咔咔咔’砍起铁丝”“嚓嚓嚓”刮胡须，“射出两道光来”的眸子、“瞪着瞪着”等精彩的刻画，从而概括出人物形象，答题时要注意题干要求“简要概括”。‎ ‎(4)①从情节设计上看，黑袄汉子“一声也不吆喝”的经营方式使小说的情节逐步展开并达到高潮，具有表现力；②从形象塑造上看，与别人大声叫卖的方式形成对比，突出黑袄汉子内敛质朴，厚道真诚的人物形象；③从思想内涵上看，黑袄汉子做买卖“硬是一声也不吆喝”，蕴含着作者对纯厚质朴的民风的向往，凸显小说的主题；④从实际阅读效果上看，能够吸引读者的阅读兴趣，增强作品可读性。‎ ‎【解析】本题考查对文本进行个性化阅读和有创意的解读的能力。对小说进行个性化赏析，一般从人物、环境、故事情节、主题、语言特色、表达技巧等方面入手。黑袄汉子始终“一声也不吆喝”做买卖的方式，是为了引出用行动证明他的厨刀无比锋利的情节，并在最后“黑袄汉子的二十多把厨刀顷刻卖完”，使情节达到高潮。而他“一声也不吆喝”的经营方式与别人形成对比，突出黑袄汉子质朴、沉稳、内敛的性格，也表明黑袄汉子对自己厨刀自信；当然，这种与众不同的经营方式，更能吸引读者的阅读兴趣，“这个与众不同的人最后能把他的刀卖出去吗”‎ 这个问题一直吊着读者的胃口；另外，作者这样写黑袄汉子，也是为了和本文描绘桐庐镇的古朴淡雅的景美相统一，突出桐庐镇的古朴民风，蕴含着作者对纯厚质朴的民风的向往。‎ 四、语言文字运用（16分）‎ ‎17. D【色厉内荏：外表强硬而内心怯懦。①项中有些人看起来很厉害，而紧要关头，噤若寒蝉，表现出怯懦。外刚内柔：外表刚强而内在柔弱。②项语境强调女汉子外在大大咧咧，内心敏感。外强中干：形容外表好像强壮，内里实际上很空虚，多用于形容一个人的体质、经济能力、国家实力等等。③项语境中强调对象是日本空军的实力，作战能力并不弱即“外强”，而限于战斗机数量少于中国空军和海军航空兵，表明其内里是空虚的。】‎ ‎18．C【A.句式杂糅，应为“还有部分教育培训机构”或“部分教育培训机构也将依托这些知名民校得到扩张发展”。B.成分残缺，“82%的糖尿病患者”后加“的症状”。D.主谓搭配不当，“车辆”不能“处理事故、排险、抢救伤员以及疏导交通”】‎ ‎19. ②⑥③①⑤④‎ ‎20.①元宵节舞鱼龙灯的习俗在我国历史悠久②源于古人崇鲤观念的形成③将鲤鱼视为神鱼加以膜拜（答出一句给2分）‎ 五、作文 ‎21.这是一道很为宽泛让考生有话可说的作文题，也是一道联系生活实际可以出新的作文题。从材料说，有因逼而改变命运英雄，有因逼而写出流传千古之作，有因逼成为一代钢琴大师之人。其实，省略号里寓含着被逼出来的诸多历史与现实、中国与外国、伟人与凡人的成就或功绩。大的方面，有被逼出来的壮举，如中国工农红军四渡赤水、万里长征，中国科学技术的发展与进步，中国特色社会主义建设的伟大成就等。小的方面，如著名音乐家小约翰施特劳斯，他在年幼时展现出的音乐天赋另其父大为嫉妒，百般阻挠，但儿子还是在父逼迫下创作出了著名的《蓝色多瑙河》。在伦敦奥运会上，那些争金夺银的健儿们，有几人不是被逼出来的呢？再如，我们的学习成绩同样需要逼，他人逼自己，如家长、老师、同学。自己逼自己，不甘落后，不断超越。‎ ‎ 从立意说，有家喻户晓的“逼上梁山”，有求学上的“逼迫”，也有不合法的“逼供”“逼婚”等等。无论他人逼，还是自己逼，都有是非高下的区别。被他人逼是被动的。逼你干什么，是做好事还是做坏事，是说真话还是说假话，是为他人还是为自己，是为了眼前蝇头小利还是为了长远大计。这里，有是与非的问题。我们必须扬是弃非才是，不能不分青红皂白都作为写作材料。就选材高下说，写母亲逼自己做作业，逼自己吃饭，逼自己穿衣服。这就缺乏分量了。当然，立意要明显，首先要分清所写内容是不是逼。‎ ‎ 从谋篇说写作议论性文章，就必须着重联系生活实际进行理性分析，特别是要处理好叙与议的关系，叙是为了议，议是叙的深掘和升华。‎ ‎【参考译文】‎ ‎ 颜衎，字是祖德，兖州府曲阜人。小时候学习刻苦，研读《左氏春秋》。五代时梁朝龙德年间科举考试及第，脱去布衣，开始进入仕途，担任北海主簿，靠政绩而闻名。五代时后唐天成年间，颜衎做邹平县令。符习当初镇守天平，用书信告诉所辖城邑的官员不要聚敛财物作为贺礼。颜衎没有接到书信，按照过去的规矩来做，不久被属吏诉讼。符习立刻召来 颜衎用鞭子打了他，幕僚和下属都认为是羞辱了正直的人，符习很后悔，立即上书推荐颜衎做了观察推官，暂且弥补前面所做的事。长兴初年，皇上下令任命颜衎做太常博士，符习极力上奏挽留颜衎。符习退休，颜衎也回家奉养双亲。‎ ‎ 不多久，房知温镇守青州，又征召颜衎做了幕僚。房知温阴险固执，聚敛的财物多是违法的，颜衎常常极力劝谏，不考虑后果。晋祖进入洛阳，房知温依仗兵 ‎ 力强而非常傲慢，颜衎劝说他向晋祖进贡。房知温能有好的结局，全是颜衎的功劳。房知温的儿子不聪明，颜衎劝说他们用十多万的家财献给晋祖。晋祖很赞赏他们，这也是颜衎的功劳。不久颜衎被提拔为都官员外郎，充任东都留守判，后改任河阳三城节度副使，管理州中事务。过了半年，收到家中的书信，得知父亲在青州 身患重病，颜衎没有奏报就辞去官职回家侍候父亲，不再有当官的想法。过了一年多，父亲病得不能起床，颜衎亲自捧屎捧尿，从没有一点倦怠。晋祖听说后，召他为工部郎中，接连派使者催促他到朝廷，颜衎推辞说“我没有其他才能，不知道什么人误传让您听说。希望能让我回家，遂了我奉养双亲的愿望。”晋祖说：“我本来就了解你，不是其他人推荐的。”不久废除了 枢密院，凭着原来的官职参加朝会。过了一年，又上书请求回家侍奉双亲，被授予青州行营司马。后父亲去世，非常哀痛。不久又被召做了驾部郎中、盐铁判官。以 母亲年老为由恳请辞官，晋祖下诏让他保有现在的官职。开运末年，授予左谏议大夫，暂且代管河南府，又拜为御史中丞。经过战乱之后，朝廷中纲纪混乱，颜衎执 政却很有神采。曾经进言说：“刚出任御史的人，又接着兼任边远州郡的幕宾佐吏，再有因为个人的原由和小事请求到外地任职，州郡中缺少参拜的礼节，进出没有风纪法度，担心会渐渐地让各地州郡轻视，百官失去 了遵循的标准。请求从今以后各藩镇的幕僚不能担任御史以上的官职；即使是亲王和宰相出镇，也不能奏请出任幕宾。不是接受皇帝命令下去巡查，不得擅自出京， 从此不能管理杂务。”下诏只有征召做幕宾的还和以往一样，其余的都按颜衎的提议。又上表请求回家奉养老母，被改任户部侍郎。颜衎坚决请求辞官，皇帝下诏赞 扬了他，然后颜衎与母亲回到老家。‎ ‎ 五代汉朝乾祐末年，颜衎母亲去世。守丧期满，皇帝下诏让郓州的高行周资助遣送颜衎入朝，颜衎以腿脚有病为由推辞不去。周朝广顺初年，起用他做尚书右 丞，不久做了端明殿学士。周太祖征讨兖州时，驻军城下，派颜衎前去曲阜到孔庙祭祀。攻克兖州后，让颜衎暂且管理兖州。太祖回朝后，又让颜衎暂时管理开封。 当时王峻把持朝政，颜衎和陈观都是由王峻推荐的。等到王峻倒台，陈观贬官，颜衎被免去其他职务，只任兵部侍郎一职。显德初年，上书请求辞官，又任命他为工 部尚书，退休后回到家乡，朝廷官员都到京城门外给他送行，达官贵人很多，当时的人们都认为他很荣耀。建隆三年春天，死在家中，享年七十四岁。‎