7年级下册语文部编版同步课件1 邓稼先

7年级下册语文部编版同步课件1 邓稼先

中国第一颗原子弹爆炸成功 中国第一颗人造地球卫星发射成功 这些辉煌的时刻离不开国防科技专家们的无私奉献，他们 长年与亲人分离，在荒漠中与机械为伍，与数据共眠，默默无 闻，为国奉献。他们是人民的英雄，国家的骄傲。今天就让我 们翻开课本，跟着作者的脚步一起去认识这位为祖国的强大做 出巨大贡献的科学家——邓稼先。 1964年10月16日，中国自行制造的第一颗原子弹爆炸成功。 1967年6月17日，中国自行制造的第一颗氢弹爆炸成功。 1970年4月24日，中国第一颗人造地球卫星“东方红一号”卫星 发射成功。 七年级语文下册 第一课时 第二课时 第一课时 学习目标 1.搜集、整理、交流有关杨振宁、邓稼先的资料,了解作者 及写作背景，把握文章的思想内涵。（重点） 2.学习选取典型事件和通过对比表现人物形象的写作方法； 把握关键语句或段落，揣摩品味其中的含义和表达的妙处。 （难点） 3.感受杰出人物非凡的气质，唤起我们对理想的憧憬与追求。 （素养） 1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际， 党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业 作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖 章”，追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、 郭永怀“两弹一星功勋奖章”。 　　“两弹一星”最初指的是原子弹、导弹和人造卫星。“两 弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另 一弹是指导弹；“一星”则是人造地球卫星。 知识备查 关于“两弹一星” 邓稼先，1924年出生于安徽省怀宁县。在北 平上了小学和中学，于1945年自昆明西南联大毕 业。1948年到1950年赴美国普渡大学读理论物理， 获得博士学位后立即乘船回国。1950年10月到中 国科学院工作，1958年8月带领几十个大学毕业生 开始研究原子弹的制造理论。1986年7月29日因病 去世。 1999年党中央、国务院、中央军委为他追 授 “两弹一星功勋奖章”。 知识备查 知识备查 作者介绍 杨振宁，1922年出生于安徽合肥，著名 科学家、物理学大师。1957年由于与李政道 提出的“弱相互作用中宇称不守恒”理论被 实验证明而共同获得诺贝尔物理学奖。美国 总统授予他1985年的国家科学技术奖章。 1984年，北京大学授予他名誉教授证书。 2017年2月，杨振宁正式转为中国科学院院士。 背景资料 知识备查 1993年7月29日是邓稼先同志逝世七周年纪念日，杨振宁教 授写了这篇文章作为纪念。这是一位科学家写的科学家评传。 杨先生和邓稼先同志是中学同学、大学同学，在美留学期间又 是同学。他自己说是“50年的友谊，亲如兄弟”。读杨振宁教 授的回忆文章，可以进一步了解邓稼先同志的才能、风格、思 想和为人。这篇介绍邓稼先的文章，包含着作者对老朋友的无 尽的思念；同时，写邓稼先的人生道路，又渗透着作者自己人 生中某些与邓稼先相同的东西。 知识备查 文体知识 本文是一篇人物传记。人物传记是记录人物生平事迹 的一种实用文。一般有两类，一类是记述自己的生平，一 类是记述他人的生平。 传记最大的特点就是“实录”。传记可繁可简，一般 按时间顺序进行记叙。传记要写出人物的思想、学习、工 作和生活状况。 读 一 读 预习检查 元勋 奠基 选聘 谣言 背诵 昼夜 昆仑 挚友 可歌可泣 鞠躬尽瘁鲜为人知 至死不懈 xūn diàn pìn yáo sòng zhòu lún zhì xiǎn xiè cuì 锋芒毕露 妇孺皆知 当之无愧 家喻户晓 读 一 读 预习检查 宰割 彷徨 孕育 曛 罗布泊 铤 殷红 无垠 kuì yù rú zǎi pánɡ yùn xūn pō tǐnɡ yān yín lù 燕然邓稼先 萦带 读 一 读 预习检查 jià yínɡ yān （ ）湖泊 （ ）鲜为人知 多 音 字 （ ） 殷切 （ ） 燕然 殷 燕 （ ） 殷红 （ ） 燕子 预习检查 yīn yān yān yàn （ ）新鲜 鲜 xiǎn xiān （ ）停泊 泊 bó pō 词语解释 预习检查 鲜为人知 妇孺皆知 当之无愧 家喻户晓 可歌可泣 值得歌颂，使人感动得流泪。指悲 壮的事迹使人非常感动。 很少有人知道。 连妇女小孩都知道，表示众所周知。 承当得起某种荣誉或称号，不必 感到惭愧。 每家每户都知道。 预习检查 马革裹尸 锋芒毕露 层出不穷 鞠躬尽瘁， 死而后已 指锐气和才干全都表现出来。多形容人气 盛逞强。 用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于 战场。 指小心谨慎，贡献出全部精力，直到死为止。 现指不怕苦，不怕死，为革命、为人民而奋斗 终身。 接连不断地出现，没有穷尽。 整体感知 1.通读课文，用简明的语言概括每个小标题下的具体内容。 从“任人宰割” 到“站起来了” “两弹”元勋 邓稼先与奥本 海默 邓稼先是一位对祖国、对民族的 发展有巨大贡献的杰出的科学家。 简单介绍邓稼先的生平经历和巨 大贡献。 把邓稼先和奥本海默进行对比， 揭示出他能领导大家作出历史性 贡献的原因。 整体感知 民族感情？友 情？ “我不能走” 永恒的骄傲 作者为邓稼先领导科研人员独立 设计“两弹”获得成功感到骄傲。 写邓稼先在极端困难的条件下， 肩负重任，身先士卒，不怕牺牲， 勇于奉献的精神。 对邓稼先的总的评价。 精读细研 速读课文，勾画出描写邓稼先 突出贡献的句子，说说他取得了哪 些成就，又遇到了哪些困难。 这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子弹武器设计制 造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了 中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界 先进水平。 精读细研 1985年8月邓稼先做了切除直肠癌的手术。次年3月又做了 第二次手术。在这期间他和于敏联合署名写了一份关于中华人 民共和国核武器发展的建议书。 “文革”初期，他所在的研究院（九院）和 当时全国其他单位一样，成立了两派群众组织， 对吵对打。而邓稼先竟有能力说服两派继续工作， 于1967年6月成功地制成了氢弹。 精读细研 你还勾画了哪些句子？说一说。 精读细研 邓稼先搞科研期间面临的困难： 国力衰弱 科研条件落后 自然环境恶劣 政治环境不稳定…… 精读细研 勾画出文中对邓稼先进行评价 的语句，结合关键词语和具体内容 说说，文章表现了邓稼先什么样的 气质和人格。 精读细研 邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分 钟，就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白，从不骄人。他 没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。 “鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。 他是最有中国农民的朴实气质的人。 精读细研 人们知道他没有私心，人们绝对信任他。 邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有 最高奉献精神的儿子。 邓稼先是中国共产党的理想党员。 精读细研 邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没 有彷徨，没有矛盾。 稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友。他的无 私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲。 说一说：“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已 走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对这两句话 的理解。 精读细研 为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生， 这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品 质决定的。所以作者说，如果邓稼先再次选择人生的话，还是 会这么走。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。 精读细研 结合前面的分析，想一想作者 是通过哪些角度对邓稼先进行评价 的，在文中找一找。 甲午战争战败，清政府签订《马关 条约》 中华民族的历史大背景下 精读细研 德国出兵强占胶州湾 法国强占广东广州湾 精读细研 英国强占山东威海卫 与香港新界 1964年10月16日中国爆炸了 第一颗原子弹。 精读细研 1967年6月17日中国爆炸 了第一颗氢弹。 精读细研 说一说：把邓稼先的个人贡献放到历史大背景下评价有什么 好处？ 作者在这里是要展现人物生活的历史背景，让邓稼先这位 鲜为人知的科学家处于厚重的历史之中，先概述我国近一百多 年来的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割” 到“站起来了”这一巨大转变作出巨大贡献的科学家，突出邓 稼先是对祖国、对历史的发展产生巨大影响的历史人物。同时 也表达出一种中国人民站起来了的自豪感。 邓稼先 奥本海默 精读细研 国际视野下 做事不爱引人注目，性格朴实忠厚，在学术上 有着一股“钻”的精神，热爱祖国。 锋芒毕露，性格直爽，敢于直言，不怕得罪人， 在学术上同样有着一股“钻劲”。 精读细研 课文把邓稼先与奥本海默对比着写，更能鲜 明地表现出邓稼先的性格品质和奉献精神，自然 而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文 化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”，“是 中国共产党的理想党员。” 说一说：这一部分为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？ 精读细研 通过作者对邓稼先的成就及人 格的评价，你认为邓稼先是一个怎 样的人？谈谈你的感受。 精读细研 邓稼先是一位 勇敢无私，执着追求的纯粹的人…… 功勋卓著的“两弹”元勋； 鞠躬尽瘁，死而后已的爱国科学家； 第二课时 同学们，上节课我们梳理了课文内容，了解了邓稼先作 为老一辈科学家的代表取得的卓著成就，感受到他勇敢、朴 实、无私，执着追求，鞠躬尽瘁、死而后已的伟大品格。这 节课我们从文章语言、表现形式等方面进一步体会文章的特 点和邓稼先精神的可贵和伟大。 1.有感情地朗读课文第五部分，想一想：这部分开头引用《吊古 战场文》，有什么作用？结尾处又引用儿时学到的“‘五四’时 代的一首歌”，表达了怎样的情感？ 合作探究 《吊古战场文》描述了古战场荒凉凄惨的景象，借此暗示邓稼先 的工作环境极其艰苦，在如此恶劣艰苦的条件下，能够取得巨大的成 绩，衬托了邓稼先为祖国、为科学不怕困难、无私奉献的伟大精神。 结尾引用“五四”时代的一首歌，表达了当年中华优秀儿女热爱 祖国、振兴民族的奋斗、献身精神，也体现了邓稼先为祖国研制原子 弹而艰苦奋斗的崇高精神。 讨论：文章中的自然环境描写有什么作用？遇到此类问题该 如何解答？ 1.环境本身的特点： ①交代故事发生的时间、地点； ②体现时间或情节的变化； ③渲染（营造）氛围。 合作探究 2.环境描写对人物的作用： ①烘托人物的心情； ②烘托人物的形象； ③暗示人物的前途命运。 3.环境描写对情节的作用： ①推动情节发展； ②为下文情节作铺垫； ③埋下伏笔等。 4.环境描写对主题的作用： ①暗示文章的中心； ②借景抒情，情景交融。 答题模式一般为： 本段文字描写了……，渲染(衬托、交代)了……，表现了…… 合作探究 注意：环境描写的作用有时不是单一的，一定要结合具体的句子分 析其作用。 合作探究 2.说说你对第四部分中的“事后我追想自己为什么会有那样大的 感情震荡：是为了民族而自豪，还是为了稼先而感到骄傲?——我 始终想不清楚” 的理解。 朴实的语言中蕴含着作者的深情，如“事后我追想自己为什 么会有那样大的感情震荡：是为了民族而自豪，还是为了稼先而 感到骄傲?——我始终想不清楚”这一句，作者运用两个表示选 择关系的设问句，充分表达了自己内心深处的感情震荡，含蓄地 告诉读者，作者既为中华民族感到自豪，更为稼先领导国内学者 和技术人员独立地设计出中国的原子弹而感到骄傲，语言简练， 蕴含丰富。 合作探究 3.回顾全文，六个部分内容之间有什么联系？ 六个部分各有重点，同时又连成一个整体，将邓稼先的生平事迹 和杰出贡献放在广阔的社会文化背景中，多角度、多侧面地展示了人 物的性格和优秀品质，使人物形象显得悲壮而豪迈，伟大而崇高，读 来令人仰止。 第一部分可以说是全文的“小引”，等于是个帽子；第六部分可 以说是全文的总结；第二部分简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献， 是第一部分的补充、延伸和扩展；第三部分是第二部分的延伸；第四 部分从另一个角度写出了邓稼先贡献之大，也可以说是第二部分的扩 展；第五部分则是第二部分的具体化。 概括主题 本文将邓稼先的生平和贡献放在广阔的社会历史背景中 来描写、评价，展现了一位对祖国、对民族的发展作出巨大 贡献的科学家形象，歌颂了邓稼先忠厚谦虚、真诚朴实的崇 高品质及身先士卒、不怕牺牲的奉献精神。 课堂小结 学后感悟 课堂小结 感悟一：邓稼先是我国的“‘两弹’元勋”，也是我们 心目中的英雄。他的人格魅力让我们明白：学做事要先学做 人。要做无私奉献、谦虚坦诚的人；要做勇于进取，为理想 而不畏牺牲的人。 感悟二：邓稼先无私的精神与巨大的贡献是我们中华民 族的骄傲，“鞠躬尽瘁，死而后已”八个字正好概括了他伟 大的一生。正是有了千千万万个像邓稼先这样的中华儿女， 中华民族才会像今天这样蒸蒸日上。 学后感悟 课堂小结 写作特色 ❶把人物形象放到历史民族的大背景中。 人物事迹与国家民族命运紧密相连。作者认为中国从“任 人宰割”的地位到繁荣富强、屹立于世界民族之林,是无数英 雄做出可歌可泣的光辉业绩的成果,而邓稼先就是这无数英雄 人物中的杰出代表。他的成就是中国的骄傲,是国家强大的标 志。这样的人物事迹不仅局限于个人的成功与优秀,而且具有 极高的历史价值和意义。 写作特色 ❷横式结构,多角度表现。 作者采用“横式结构法”,巧立主题式的小标题,运用 “板块”并列结构，将看似形式分散的内容组合在一起，集 中地表现了同一个主题：中华民族几千年优秀传统文化孕育 了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界民 族之林。六个部分各有侧重点,同时又连成一个整体。 大历史背景 生平经历 人格魅力 沙漠创业 “我不能走” —— 从“任人宰割” 到“站起来了” 鞠躬尽瘁，死而后已 忠厚朴实，德才兼备 身先士卒，不怕牺牲 永恒骄傲，高度评价 板书设计 邓 稼 先 作出贡献——“两弹”元勋 赞扬作结——四个角度赞美 课堂检测 (1)邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有páng huáng(　　　　 )，没有矛盾。 (2)佩服他、yǎng mù(　　　　)他的人很多，不喜欢他 的人也不少。 (3)我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是fù rú jiē zhī(　　　　　)的人物了。 (4)“jū gōng jìn cuì(　　　　　)，死而后已”正好准确 地描述了他的一生。 彷徨 仰慕 妇孺皆知 鞠躬尽瘁 1．根据拼音写出相应的词语。 A．邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称 他为“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。 B．他立下过军事奇功，也遭遇过四面楚歌，是一个可歌可泣的悲剧 英雄形象。 C．他知识广博，思维敏捷，又有丰富的社会经验，因此在处理问题 时常能进退维谷，游刃有余。 D．在西方基督教国家里，《圣经》是一部家喻户晓、妇孺皆知的 书，也是多数人必读的一部书。 C 【解析】进退维谷是指无论是进还是退，都是处在困境之中。形容处境艰难， 进退两难。 课堂检测 2.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是(　　) A．在语文学习之旅中，我们将领会到名人的光辉形象。(将“领会”改为 “领悟”) B．中国梦不仅在国际社会产生强烈反响，而且在国内引发强烈共鸣。(将 “在国际社会产生强烈反响”和“在国内引发强烈共鸣”互换位置) C．通过仔细的调查取证，使老百姓都了解了这个事件的真实情况。(删掉 “通过”或“使”) D．为了防止今后不再发生类似的事件，有关部门进一步完善了安全措施。 (去掉“防止”或“不”) A 课堂检测 3.下列对病句的修改不正确的一项是(　　) 【解析】把“领会”改为“目睹”。 ①但是，随着时间的流逝，他的事迹将为愈来愈多的人所了解和传颂。 ②他 为这个事业奉献了全部精力，在刚过六十二岁的时候，就过早地离开了我们。 ③有个英雄群体不计名利、舍生忘死、默默无闻地奋斗了几十年。 ④人们愈 来愈深切地怀念着他，他对祖国的贡献记载史册。 ⑤中国共产党党员、全国 劳动模范、核物理学家邓稼先是其中的一位杰出代表。 A.③②①④⑤　　　　　　B.⑤②③④① C.③⑤②①④ D.⑤①④③② C 课堂检测 4.将下列句子组成一段话，排序正确的一项是( ) 5.学习完本文之后，为了表达对邓稼先的敬佩和热爱之情，实验 中学七年级(1)班将要开展“走近邓稼先”的综合性学习活动，请 你也来参加。 课堂检测 (1)【巧联妙对】 阅读课文，根据上联，对出下联。要 求下联中含有“邓稼先”三个字。 上联：千载圆梦“神五”英雄杨利伟 下联：__________________________百年回眸“两弹”元勋邓稼先 (2)板报设计： 从1964年10月16日中国第一颗原子弹爆炸到2017年5月5日 中国国产大型客机C919成功首飞，这一系列事件表明我国科技 人员在“两弹一星”精神的鼓舞下，在科技攻关上已走在世界 前列。学校要编辑一期以“打开科技之窗”为主题的校报，请 你为校报设计两个具体的栏目。 ______________________________________________________________示例：“两弹”元勋邓稼先；中国“飞天梦”的历程(探索与发现) 课堂检测 (3)在线交流： 假如可以穿越时空，让你去采访邓稼先，请你在广泛 收集资料的基础上设计两个问题，你会如何设计？ 示例：①请您说说在科研方面给您印象最深的事情。 ②请您对我们中学生说几句激励性的话。 课堂检测 1972年，美国的阿雷西博射电望远镜口径350米。 1993年，中国的射电望远镜口径只有25米。 没人会想到，2016年，世界最大的500米口径射 电望远镜会出现在中国贵州。 拓展阅读 拓展探究 （中考真题）现代文阅读。 中国天眼·南仁东传（节选） 王宏甲 “没人会想到”， 在巨大的差距下，中 国人独立自主创造的 这个世界奇迹让全世 界为之震撼。 拓展探究 “我们的落后是明摆着的。”1993年，南仁东提出争取把国际大 射电望远镜建到中国来，他要表达的是：正是因为“落后”，我们更 应该“奋起”。 1994年，南仁东着手选址。他和团队用遥感技术及数据分析筛选 出100多个洼地，再一个一个“用脚去选”。南仁东和伙伴们早已不记 得走了多远的路，只记得坐在火边仰望璀璨的星空。 2006年，由我国独立自主建造的500米口径射电望远镜项目正式决 定选址贵州平塘大窝凼；2008年12月26日，FAST工程奠基典礼举行； 2011年3月正式动工建设。这个大射电望远镜取名为FAST，蕴含着“追 赶”“跨越”“领先”之意。 拓展探究 此前，有外国人说：“一个连汽车发动机都做不好的国家，怎么能 做大射电望远镜?”这激起南仁东痛彻的反思。多年来，我们多是引进 外国零部件组装产品，自己只做外壳。缺少自主研发的核心技术，岂能 不落后！ 南仁东强烈地意识到：必须找回“自力更生”！这包括，即使有气 吞山河的自信，仍需要面对重重困难。 FAST建设期间，南仁东遇到很多技术难题，寻遍世界同类顶级技术， 都无解。在他的倾情投入和亲自指导下，全国有近200家大学、科研院 所和企业协同攻关，经过了近百次的试验和失败。“每一次失败都是有 用的”，南仁东一次次研究失败的原因。终于，一项项世界性的难题得 以攻克，并达到世界顶尖水平。同时，那么大的设备，那么长的钢梁， 拓展探究 那么重的零部件，都是当地政府带领群众“蚂蚁搬 家”一点一点运进大窝凼的。科研队伍的力量、人 民群众的力量，都在“自力更生”的旗帜下被极大 地释放出来。 “蚂蚁搬家”“一 点一点”， 2015年3月，南仁东病倒了，肺癌晚期。这一年，他70岁。秋天， 手术后身体虚弱的南仁东返回工地，继续指导FAST的安装。 2016年9月25日，是中国科学史上值得记住的日子。这一天，在贵 州平塘大窝凼，FAST举行了隆重的落成启用典礼。国家主席习近平发来 贺信。信中写道：“500米口径球面射电望远镜被誉为‘中国天眼’， 是具有我国自主知识产权、世界最大单口径、最灵敏的射电望远镜。 拓展探究 它的落成启用，对我国在科学前沿实现重大原创突破、加快创新驱动发 展具有重要意义。”正是在这封贺信里，FAST第一次被称为“中国天 眼”。此前，因病情加重，南仁东被送回北京治疗。但在典礼前一天， 他从北京回到天眼基地——他执意要先去看看FAST。 贵州，黄昏的高原上，夕阳又大又圆。南仁东戴上安全帽，兴奋而 威严的表情俨然像一个将军。同事和学生要护送他，这是理所当然的事， 但他平静地摆摆手：“让我自己走过去看。”南仁东慢慢地、一步一步 向前走去。前方，就是他为之奉献一切而终于建成的世界最大的500米 口径射电望远镜FAST。巨大的反射面在夕阳的映照下射出万道金光，绚 丽无比。此时，南仁东早已泪流满面。 “慢慢地”“一步一步”， 拓展探究 第二天，一轮朝阳喷薄而出。南仁东陪同前来参加落成启用典礼的 国际天文学家们参观万山丛中的中国天眼。此时，开工之前曾考察过大 窝凼的国际大射电望远镜SKA计划总干事菲利普•戴蒙德感叹道:“几年 前是一片荒芜，现在居然可以运行，真的很伟大！” FAST的胜利建成，证明了找回“自力更生”的中国科学家和建设者 们有着多么巨大的创造力。 2017年1月，南仁东入选国家科技创新人物。这是南仁东生命的最 后一年，病中的他原本不打算去颁奖仪式现场。但听说中央电视台要向 全国播出颁奖仪式，南仁东又去了。他要借央视这个平台，说一段不能 忘怀的话。他嗓音沙哑，话语断断续续—— “这个，荣誉，来得，太突然，而且，太沉重。 我觉得我，个人盛名之下，其实难副。但我知 道，这份，沉甸甸的，奖励，不是给我一个人 的，是给一群人的。我，更不能忘却的， “断断续续”却字字 千钧，病中的南仁东难 以忘怀的是FAST建设者 和贵州人民的深情。 拓展探究 就是，这二十二年，艰苦的岁月里，贵州省，四千多万，各族父老乡亲， 和我们，风雨同舟，不离不弃……我再一次，借这个机会，感谢，所有， 帮助过我们…帮助过FAST……谢谢！谢谢！” 这是南仁东要表达的最后的声音。 2017年9月25日，“天眼”落成启用一周年。 可是，10天前，南仁东永远地闭上了眼睛。 2018年10月15日，中科院国家天文台宣布，经过国际天文学联合会 小天体命名委员会批准，国家天文台于1998年9月25日发现的国际永久 编号为“79694”的小行星被正式命名为“南仁东星”。 2019年新年前夕，国家主席习近平发表了二〇一九年新年贺词： “此时此刻，我特别要提到一些闪亮的名字。今年，天上多了颗‘南仁 东星’……”在新年贺词中，习近平主席还讲到，2019年是中华人民共 和国70周年华诞，70年来，中国人民自力更生、艰苦奋斗，创造了举世 瞩目的中国奇迹。追思“中国天眼”艰苦卓绝的建造历程，最大的成功 不是哪一项技术的创新成就，而是找回了“自力更生”。“中国天眼” 是国之重器，“自力更生、艰苦奋斗”更是我们宝贵的国之重器。 拓展探究 A.500米口径射电望远镜项目正式决定选址在贵州平塘大窝凼。 B.手术后身体虚弱的南仁东返回工地，继续指导FAST的安装。 C.在北京治疗的南仁东回到天眼基地，要去看看建成的FAST。 D.国家主席习近平在二O一九年新年贺词中讲到“南仁东星”。 拓展探究 1.选文内容大多按时间先后顺序叙述，下列选项中没有按此顺 序叙述的一项是（ ）C 【解析】此题考查对文本内容的理解和掌握。细读文本可知，“在北京治疗 的南仁东回到天眼基地，要去看看建成的FAST”发生在典礼进行的前一天， 属于插叙，与文本中的时间顺序相悖。 A.上世纪末，我国射电望远镜的建设水平在国际上很落后。 B.外国人对我国科技水平的怀疑激起了南仁东痛彻的反思。 C.中国人独立建成大射电望远镜这一壮举，让外国人敬佩。 D.没参与中国大射电望远镜的建设，这让外国人深感遗憾。 拓展探究 2.选文多处写到外国、外国人的相关信息，下列理解有误的一 项是（ ） 【解析】此题考查对文本内容的理解和掌握。细读全文可知，选文多处写到外 国、外国人的相关信息，既是表现我国射电望远镜的建设水平在国际上很落后， 也是南仁东一定要建成“中国天眼” 的重要原因之一，同时建成后外国专家的 表现，也表现出他们对我国的敬佩，但并没有因为没有参与建设而产生遗憾。 D 拓展探究 3.选文旁的批注有两处未完成，请补写完整，以说明其蕴含的 情感。 ②生动形象地表现了工程建设的艰难和建设者们顽强的毅 力与内心的执着。③既表现了南仁东因为患病而身体虚弱，也 表现出他看到“天眼” 后内心的激动。 【解析】此题考查对句子的赏析。根据题目中出现的第一处和第四处的批注可 知，所谓批注，就是对重点词语的赏析，分析其在表情达意上的效果。需结合 具体的语境来分析。第二处“蚂蚁搬家”“一点一点”，这两个短语生动形象 地表现了工程建设的艰难，再联系人的品质，也表现了工程建设者与当地百姓 顽强的毅力与执着。第三处“慢慢地”“一步一步”，既表现了他当时身体的 虚弱，也表现出他看到“天眼”终于建成后的激动心情。 4.作者为何不用“南仁东传”作为标题？请简要分析。 拓展探究 因为本文主要介绍了南仁东建造“中国天眼”的经过， 也就是他被称为天眼之父的来历。 【解析】此题考查对题目的赏析。阅读文本可知，选文主要介绍了南 仁东建设“中国天眼”的经过，对他的生平、籍贯、成长经历等并没 有过多介绍，所以不能用“南仁东传”作为标题。 课下作业 1.课外搜集关于邓稼先的事迹，进一步了解其品格和精神， 为他拟写一段颁奖词。 2.本文运用对比的手法，将邓稼先和奥本海默这两位拔尖 的人物放在一起进行比较，突出了两人截然不同的性格和为人。 请你也运用对比的手法，描写你身边的人物，突出他的性格特 点，不少于150字。 两题任选一题完成。 1.示例一： 当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，当五星红旗升起在 联合国的上空。是他，长空铸剑，吼出雄师的愤怒；是他， 以身许国，写下山河的颂歌。殷红热血，精忠报国，他是共 和国忠诚的奠基人；鞠躬尽瘁，死而后已，他是中华民族不 倒的脊梁。 课下作业 课下作业 示例二： 他，一个忠厚朴实的人，却毅然决然地参与了我国核研 究工作；他，一个默默无闻的人，戈壁的风沙吹散了他的姓 与名；他，一个满腔热血的人，为祖国隐姓埋名几十年。当 岁月的车轮碾过那片戈壁时，他的脸上也留下了车辙；当戈 壁的风沙在天空狂舞时，那个不知道是谁的灰色身影与风沙 融合在一起。他是党最忠心的儿子，他是中华民族的骄傲。 2.示例： 老太太把新鲜的芹菜一摆出，就立刻围上了两个人：一个 是大腹便便的胖子，白皙的脸上看不见一条皱纹，像刚出锅的 馒头；一个是土里土气的瘦老汉，黑苍脸，络腮胡，背有些驼， 似一株干枯的松树。胖子费劲地蹲下身，好长时间才挑好了五 六棵，脸朝向老太太：“菜根上的土可不能当菜卖了，得便宜 我一块钱！”瘦老汉好似自言自语：“地里长的东西，怎么会 没土？我们这把年纪，种菜也快种不动了。” 课下作业