福建省龙岩市一级达标校2019-2020学年高一下学期期末质检语文试题 Word版含解析

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福建省龙岩市一级达标校2019-2020学年高一下学期期末质检语文试题 Word版含解析

- 1 - 龙岩市一级达标校 2019 ~ 2020 学年第二学期期末高一教学质量检查 语文试题 (考试时间:150 分钟满分:150 分) 注意:请将试题的全部答案填写在答题卡上。 一、现代文阅读(24 分) (一)论述类文本阅读(本题共 3 小题,9 分) 阅读下面的文字,完成下面小题。 ①“网红”一词的兴起似乎是近些年的事情。《咬文嚼字》2015 年年度十大流行语排名中, “网红”入榜。次年,网红社会关注度、产业化程度集中爆发。而实际上,网红发展沿革几 乎与中国互联网发展同步。 ②上世纪 90 年代末,一批网络作家及各大贴吧、论坛的知名吧主、版主可以称作中国第 一代网红。在网速较慢,智能手机、轻便摄录设备还未普及的年代,网红们主要依靠文字聚 拢大批粉丝。2004 年前后,第二代网红崭露头角,他们在互联网上通过图像、照片等更加直 观的形式展示自我、分享生活、表达态度,积极与网友互动。这一代网红恰逢中国互联网由 “搜索”阶段向社交化阶段发展的关键时期。与初代网红相比,他们更接近普通人,也更多 依靠独特个性赢得大众关注。2015 年以来,随着互联网尤其是移动互联网发展,人们能够随 时随地享受高速网络,轻松便捷分享高清影像,视频网站、直播平台也日益蓬勃。第三代网 红赶上短视频内容创作风口,各具风格的视频作品走入人们视野,内容更加专业和精致。 ③成为网红,看起来容易,其实需要辛苦耕耘。在互联网早期,一些人以噱头博取眼球 成为网红,虽短时间内为众人瞩目,但因未能持续提供内容而迅速淡出公众视野。事实证明, 网红要“长红”,必须有鲜明突出的自身定位、个人特色以及强大的内容输出能力,才能获 得稳定、持续的粉丝吸引力,形成自身品牌。 ④网红本质上是互联网社交的产物,是个人与互联网用户共同参与、相互选择的结果。 网红知名度和影响力归根结底是广大互联网用户赋予的。带有鲜明互联网属性的网红,容纳 更广泛的大众趣味,也更直观地反映时代风尚。出于互联网用户的主动选择,网红与其追随 者之间具有很强的黏性,这种黏性往往形成特定的网络社群,转化为粉丝经济的消费主体。 目前,从直播带货、平台打赏、内容付费,到 IP 变现、广告代言,由上游互联网平台、直面 粉丝受众的网红和下游电商、线下活动等共同编织的网红经济图景已经展开,其本质是以工 业化生产方式,将网红资源转化为经济效益。 ⑤网红经济颇为可观。数据显示,目前中国网红产业年产值已达千亿元规模。不过,人 - 2 - 们追捧网红显然并不只是为了消费,网红与用户之间,存在精神与文化的联结。在网络社群 中,粉丝生活方式和价值取向潜移默化地受网红影响。譬如,喜欢“网红教师”的人,往往 对拓展知识有浓厚的兴趣,以此敦促自己养成持续学习的习惯﹔喜欢“网红故宫”的人,崇 尚恬淡古雅的生活方式。网红通过不断输出产品、知识、理念、价值观或生活态度,持续影 响受众,丰富时代文化生活。 ⑥互联网技术日渐纯熟,流行风尚的更替速度加快,能够被千千万万人持久喜爱的网红 殊为难得。网红要具备丰富的知识、出众的才华、独特的个性、可贵的人格魅力、端正的价 值观、强烈的社会责任感。多一些这样的网红群体,以多种方式传达正能量,对互联网文化 的促进乃至健康社会风气的营造,具有十分重要的意义。 (摘编自罗群《社会需要正能量“网红”》《人民日报》2020 年 6 月 16 日) 1. 下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是( ) A. 作为一种网络现象,网红的兴起并非近些年才有的,其发展沿革与中国互联网发展同步。 B. 恰逢互联网由“搜索”阶段向社交化阶段发展的关键期,第二代网红的社会关注度暴增。 C. 互联网时代,网红经济的本质是借助工业化生产方式,将网红资源转化为经济效益。 D. 网红群体以多种方式表现社会生活,助推了互联网文化发展,营造了健康的社会风气。 2. 下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是( ) A. 文章首段从《咬文嚼字》2015 年年度十大流行语排名说起,阐释了“网红”的概念。 B. 文章第三段通过反面论证,阐明网红必须要有一定的能力和特色才能行稳致远。 C. 文章第五段运用举例论证,证明了粉丝的生活方式和价值取向会受到网红影响。 D. 文章围绕“网红”展开,分析了网红发展、网红经济特点和网红责任,层次清晰。 3. 根据原文内容,下列说法不正确的一项是( ) A. 受网速、摄录设备等因素的限制,中国第一代网红主要靠文字吸引粉丝。 B. 只要有鲜明的个人特色和出众的才华,网红就能斩获粉丝,形成品牌。 C. 网红如果与用户之间缺少精神与文化的联结,就无法持续地影响受众。 D. 移动互联时代,人们接受信息的方式发生改变,为网红多元发展提供可能。 【答案】1. C 2. A 3. B 【解析】 【1 题详解】 本题主要考查理解和分析文中重要信息的能力。答题时注意仔细阅读文章,找准有效答题区 间,然后认真对比阅读,寻找细微的差别。 - 3 - A 项,以偏概全,“与中国互联网发展同步”错,原文第①段为“几乎与中国互联网发展同 步”; B 项,张冠李戴,“互联网”错,原文第②段为“恰逢中国互联网……”,选项扩大范围;“第 二代网红的社会关注度暴增”错,原文第①段为“《咬文嚼字》2015 年年度十大流行语排名 中……次年,网红社会关注度、产业化程度集中爆发”,而第二代网红是“2004 年前后,第 二代网红崭露头角”,可见,“网红社会关注度、产业化程度集中爆发”并非“第二代网红” 时期。 D 项,指代有误,“网红群体……助推了互联网文化发展,营造了健康社会风气”错,原文第 ⑥段为“多一些这样的网红群体”,即“具备丰富的知识、出众的才华……”的网红群体。 故选 C。 【2 题详解】 本题考查学生分析文章结构,把握文章思路的能力。解答此类题目,应先梳理文章的内容, 圈出每段的中心句,把握文章的观点、论据,注意分析文章的思路,中心论点和分论点的关 系,论点和论据之间的关系,论证方法的类型,重点考核为论点是否正确,论据证明的是什 么观点和论证的方法。 A 项,无中生有。“阐释了‘网红’的概念”错,文章首段并没有对“网红”的概念进行阐释。 只是介绍了网红一词兴起的现象。 故选 A。 【3 题详解】 本题考查学生筛选整合文中信息的能力。做此类题时,第一步,把握题干信息要点;第二步, 逐个选项到点,概括分析,判断正误。 B 项,不合逻辑。“只要……就……”错,原文第③段为“网红要‘长红’,必须有鲜明突出 的自身定位……才能获得稳定、持续的粉丝吸引力……”,是必要条件而非充分条件。 故选 B。 【点睛】论述类文本阅读答题小技巧 1.概括每一段的段落大意,特别注意每一段的第一句和第一段和最后一段,基本上这就是文 章的中心。 2.看标题,先将文章大致看一下,然后去看题目,带着问题去找答案。这样比较有针对性, 目标明确。 3.不管是题目还是文章都要将关键字圈起来,特别是时间,概括性词语。例如:几乎,大概, - 4 - 一般,全,都,凡是这类词 4.找出文章表程度的词语。例如:总共、基本、大致、最等。 5.找出有逻辑性的关联词。例如:表转折,表因果,分层分类,举例子,并列或递进。 6.文章反复出现的句子,特别注意跟文章一样的句子,因为有可能张冠李戴。 (二)文学类文本阅读(本题共 3 小题,15 分) 阅读下面的文字,完成下面小题。 秤匠师 李世营 冷寂了多天的孙记制秤作坊终于忙碌起来。 老秤匠默默地用手钻在浸泡打磨好的秤杆上打着星花,然后把一截截细铜丝嵌进去,钉 星、割断、锤实、打磨。阳光下,秤上星花里的一个个铜丝,就成了一个个闪亮的秤星,炫 得老孙头的眼也发出熠熠的亮光。 “爹,这单生意一下可以挣万把块呢,有多少年没这样的好生意了!”约秤的小秤匠看 起来很兴奋,掩饰不住内心的喜悦。 老秤匠仍然不作声,跌默地铆着他的星花。 “忙过这单活,我想到外面看看。”小秤匠接着又说。 老秤匠猜得到小秤匠的心思:作坊的生意一日不如一日,儿子早想去镇外的世界闯一闯。 老秤匠依然虔诚地铆着他的星花。秤杆上的星花一旦铆差一丝一毫,整杆秤就废了,尤 其是那颗定盘星,犹如杆秤的心,是杆秤的魂。 小秤匠抬起头,露出一丝不易觉察到的笑容,狡黠地看看老秤匠,也默不作声,双手依 旧熟练地用“叨子”测盘星、标星花。 老秤匠是镇上有名的孙记制秤作坊的大掌柜。据传孙氏先祖曾遇一不法粮商,欲在秤头 上玩伎俩,制作黑心的“吃客秤”牟取暴利。但孙氏先祖不为重金所惑,不为威逼所惧,甚 至不惜自残双手来维护作坊的信誉。孙记制秤坊由此享誉周边数百里。 小镇上的商贸交流,从不用电子秤,一直沿用传统的杆秤。小镇的商户尤爱用“孙记” 杆秤来做买卖,因为孙家从不做昧良心的“吃客秤”。小镇临山依水,以种植采集草药为业, 药材生意特火,火了几辈人了,老一辈们归结为一个“诚”字,以诚待商,以诚会商,以诚 经商。外地客商乐意到小镇购置药材,因为小镇的人做生意厚道,从不缺斤少两,欺诈顾客。 周边的乡亲们和来往的客商信得过的,还是小镇有名的“孙记”杆秤。 不久前老街扩建,外地来的王老板看准了小镇的商贸市场规则和人脉,更看上了“孙记” - 5 - 杆秤的信誉。他要在镇上建一个药材和山果批发市场,就找到了老秤匠的儿子,私下商谈好 久,按其提供的规格,以高于平常 10 倍的价钱订制了 50 杆大秤、50 杆中秤、50 杆小秤。作 坊内,父子二人之间仍是沉默,寂静的空气里流动的,只有打钻、铆星花和打磨的声音。突 然,沉默的老秤匠皱起了眉头,拿过一个秤杆,用“叨子”测测定盘星,然后又拿一个,接 着又拿一个…… 老秤匠在秤杆的定盘星上,发现了儿子鼓捣的“猫腻”。老秤匠的眼神瞬时变得异样地 呆滞而浑浊,脸黑得吓人。他陡然站起身,用一双粗大的手,抡起身边的铁砧子,狠狠地砸 了下去…… 夜里,听着儿子在隔壁炕上嘤嘤地哭,炕头上的老秤匠翻来覆去睡不着,他起身,取过 好久没抽过的旱烟袋,坐在炕头,吧嗒吧嗒猛抽几口。他看看窗外,夜空星星点点:世界这 么大,明天是该让儿子出去闯一闯了!他掐灭旱烟,在大炕上磕磕烟嘴,起身出门。 第二天,老秤匠送儿子出镇。临行,他拿出一把精致的准星秤送给儿子,告诉儿子:不 管世界有多大,你能够走多远,这杆秤,都要随身带着。人有良心,秤有准星,做人,什么 时候都要秤平斗满。 头天夜里,老秤匠用上等的楠木连夜赶制了这杆精致的准星秤,杆秤上的两个醒目的金 字“孙记”,在阳光下显得格外炫目,直炫得儿子的双眼泪盈盈的。 那天夜里,听着老子在院子里钻星打磨的声音,翻来覆去睡不着的儿子,半夜偷偷溜出 屋子,将老秤匠劈断的一百五十杆杆秤,全部扔到了小镇后山的山崖里。 (有删改) 4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析,不恰当的一项是( ) A. 小说运用了“嵌进去”“钉星、割断、锤实、打磨”“铆”等一系列动作描写,表现老秤 匠打杆秤时非常细心,极为虔诚。 B. 小说描写小秤匠测盘星、标星花时露出“不易觉察到的笑容”“狡黠地看看老秤匠”,暗 示他与王老板串通,捣鼓“猫腻”。 C. 小说叙写了小镇商户、周边乡亲和来往客商都爱用“孙记”杆秤来做买卖,侧面突出了 “孙记”杆秤传承了家族的优良传统。 D. 故事的结局写老秤匠决定送儿子出镇,主要是因为“孙记”杆秤作坊的生意一日不如一 日,小秤匠早想去镇外世界闯一闯。 5. 小说多处运用对比手法刻画老秤匠,请结合文本作简要分析。 6. 小说最后两段能否删去?请结合文本作简要分析。 - 6 - 【答案】4. D 5. ①老秤匠与小秤匠的对比。在制作“吃客秤”一事上,老秤匠与小秤匠 的态度截然不同,突出老秤匠的诚信。②老秤匠与王老板的对比。王老板企图利用孙记良好 的声誉来谋取不义之财,老秤匠发现儿子捣鼓的“猫腻”后,将一百五十杆杆秤劈断,突出 老秤匠恪守传统道德,坚持为人处世的底线。③老秤匠制秤与砸秤的态度对比。制秤时非常 细心重视,但砸秤时毫不吝惜,突出了老秤匠坚持原则、珍视信誉的形象。 6. 小说最后两段不能删去。①这两段是补叙,补充交代了夜里秤匠父子对砸秤事件的反思和 所做出的行动,使故事情节更完整。②尾秤杆上的金字“炫得儿子的双眼泪盈盈的”与开头 “炫得老孙头的眼也发出熠熠的亮光”,首尾呼应。③写出老秤匠用心良苦、理解孩子,也 展示了小秤匠知错能改,使人物形象更加真实、丰满。④暗示了儿子真心悔改,体现了坚守 良知底线、珍视诚信声誉的为人处世传统在父子间的传承,深化了主题。 【解析】 【4 题详解】 本题考查分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力,此类试题具有一定的综合性,从考查的范 围来看,既涉及全篇,又侧重局部;从考查的角度来看,既有对主旨的探究,也有对人物形 象的分析。解答此类题首先要通读全文,整体感知;其次明确主旨,关注手法;最后逐一将 每个选项回归原文,结合文章主旨做出准确判断。 D 项,“表现出了他打定主意要让儿子出去闯一闯的果决”错。根据原文情节“老秤匠……发 现了儿子鼓捣的“猫腻”。老秤匠的眼神瞬时变得异样地呆滞而浑浊,脸黑得吓人……他看 看窗外,夜空星星点点:世界这么大,明天是该让儿子出去闯一闯了……他拿出一把精致的 准星秤送给儿子……在阳光下显得格外炫目,直炫得儿子的双眼泪盈盈的”,可以理解为应 是表现老秤匠矛盾复杂的心理状态。 故选 D。 【5 题详解】 本题考查分析表现手法的能力,实际上也是一道考查鉴赏作品文学形象的能力。解答本题, 首先要明确题干要求“运用对比手法刻画老秤匠,请结合文本作简要分析”,可先梳理文章 的情节,根据情节概括人物的性格特征,然后抓不同人物或情节所体现的对比特征来分析主 人翁老秤匠,答题时先点明对比的内容,然后再结合文本内容进行具体分析,说明表现的老 称匠的形象特征。 据原文“老秤匠在秤杆的定盘星上,发现了儿子鼓捣的‘猫腻’”,可知老称匠和儿子小称 匠对制称的态度,实际上就是为人处世的态度形成鲜明的对比;原文“……王老板看准了小 - 7 - 镇的商贸市场规则和人脉,更看上了‘孙记’杆秤的信誉……找到了老秤匠的儿子,私下商 谈好久……”结合后文情节,可知王老板企图利用孙记良好的声誉来谋取不义之财,老称匠 和王老板构成了鲜明对比,结合老称匠砸称的情节,这些突出了老称匠诚信、恪守传统道德, 坚持为人处世的底线的特点。原文“老秤匠在制秤过程中一丝不苟,极其认真,发现定盘星 上的问题后,一个个加以检查”和“当发现儿子的‘猫腻’时,……亲手砸毁了所有杆秤”, 制称和砸称形成对比,反映了老称匠坚持原则、珍视信誉、诚信经营的特点。考生概括整理 即可。 【6 题详解】 本题考查分析作品结构的能力。这是一道分析语段作用的题目,根据题干要求“小说最后两 段能否删去?请结合文本作简要分析”解答此类题目,应先表明态度,然后从小说的情节、 结构、人物和主旨等角度说明理由。 本题针对小说结尾段落设置问题,首先看最后两段写了什么内容,然后再看这一内容在展示 人物形象、表达文章主旨以及情节结构等方面所起的作用。倒数第二段写老匠师连夜给儿子 赶制“准星秤”,展现父亲的用心良苦,最后段一写小匠师半夜睡不着把有问题的秤扔到了 后山的山崖里,这说明小匠师知错能改,这是在塑造人物形象方面的作用;从主旨上来看, 老匠师把制作精准的秤送给儿子,既有警示教育儿子的意思,也有把“坚持职业操守”为人 处世要坚守良知底线的精神传承下去的意思;从情节上来看,这是对上文砸秤事件的后续补 充,交代了父子二人对这一事件的反思,让故事的情节更为完整,更能传播正能量,且文章 结尾“孙记在阳光下显得格外眩目,直眩得儿子的双眼泪盈盈的”与开头的“炫得老孙头的 眼也发出熠熠的亮光”形成首尾呼应,暗示儿子的悔改。考生整理即可。 【点睛】小说从大的范畴上讲属于记叙文,只是比一般的记叙文复杂一点,可以从以下四方 面组织阅读。 1.理清事件发展的线索和过程,把握小说的结构。要搞清楚事件发生的时间、地点、原因、 经过和结果,记叙中具体的明线是什么,暗线又是什么,再具体分析结构。通过这些具体的 分析,就可以整体把握小说的大致内容了。 2.分析小说的表现手法。小说的表现手法较多,应着重分析小说的情节、环境以及细节。小 说一共有几个情节,用了几个细节,这几个细节侧重表现人物的哪些方面,处于怎样的环境 等。 3.鉴赏人物形象。阅读小说一定要把握人物形象的特点,小说通过情节刻画,表现了主人翁 哪些具体的特点,这一形象又有怎样的作用。 - 8 - 4.归纳作品的主题。通过事物和人物叙写,就可以大致把握作者在文中流露出的态度,进而 去推测小说的主题。 二、古代诗文阅读(54 分) (一)文言文阅读(本题共 4 小题,22 分) 阅读下面的文言文,完成各题。 李将军广者,陇西成纪人,广家世世受射.。孝文帝...十四年,从军击胡,用善骑射,杀首 虏多、为汉中郎。从太尉亚夫击吴楚军。取旗,显功名昌邑下。匈奴日以合战,典属国公孙 昆邪为上泣曰:“李广才气,天下无双,自负.其能,数与虏敌战,恐亡之。”于是乃徙为上 郡太守。后广转.为边郡太守,徙上郡。 匈奴大入上郡,有数千骑。广之百骑皆大恐,欲驰还走。广曰:“吾去大军数十里,今 如此以百骑走,匈奴追射我立尽。今我留,匈奴必以我为大军之诱,必不敢击我。”广令诸 骑曰:“前!”前未到匈奴陈二里所,止,令曰:“皆下马解鞍。”其骑曰:“虏多且近, 即有急,奈何?”令士皆纵马卧。是时会暮,胡兵终怪之,不敢击。夜半时,引.兵而去。平. 旦.,李广乃归其大军。大军不知广所之.,故弗从。 广以卫尉为将军,出雁门击匈奴。匈奴兵多,破败广军,生得广。单于素.闻广贤,令曰: “得广必生致之。”胡骑得广,广时伤病,置广两马间,络而盛卧广。行十余里,广佯死, 睨其旁有一胡儿骑善马,广暂腾而上胡儿马,因推堕儿,取其弓,鞭马南驰数十里,复得其 余军,因引而入塞。匈奴捕者骑数百追之,广行取胡儿弓,射杀追骑,以故得脱,于是至汉。 汉下广吏,吏当广所失亡多,为虏所生得,当斩,赎为庶人。 居无何,匈奴入杀辽西太守,败韩将军,后韩将军徙右北平。于是天子乃召拜广为右北 平太守。广居右北平,匈奴闻之,号曰“汉之飞将军”,避之数岁,不敢入右北平。 广廉,得赏赐辄分其麾下,饮食与士共之。广之将兵,乏绝之处,见水,士卒不尽饮, 广不近水;士卒不尽食,广不尝食。宽缓不苛,士以此爱乐为用。 (节选自《史记·李将军列传》,有删减) 7. 下列加点字的解释不相同的一项是( ) A. 天下无双,自负.其能 秦贪,负.其强 B. 单于素.闻广贤 素.与副张胜相知 C. 夜半时,引.兵而去 引.赵使者蔺相如 D. 大军不知广所之. 送杜少府之.任蜀州 8. 下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是( ) - 9 - A. 射,古代“六艺”之一,即《师说》中“六艺经传皆通习之”的“六艺”。“射”是杀敌 卫国的技术,也是修身养性的活动。 B. 孝文帝,北魏拓跋宏的谥号。谥号是古代根据帝王、诸侯、大臣、后妃等人的生平事迹和 品德修养给予的褒贬性评价。 C. 转,古代官职调动的术语,表官职变动的词还有“迁”“徙”“调”等。如《张衡传》“再 迁为太史令”的“迁”意为升任。 D. 平旦,是古代十二时辰的称谓之一, 指 3 时至 5 时。古人根据天色把夜间分为黄昏、人 定、夜半、鸡鸣、平旦五个时辰。 9. 下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( ) A. 李广擅长骑射。具有一身高强的射技,从军抗击匈奴,因善于骑射而杀敌颇多;在后来的 战场上,他的射箭技能也常发挥作用。 B. 李广有勇有谋。跟随太尉攻打吴楚叛军,夺得叛军旗帜;何奴入侵上郡,他让士兵们都放 开马迷惑胡骑,临危不乱,胆略超人。 C. 李广遭际不顺。雁门关兵败,被匈奴活捉,后凭借胆识,逃脱归汉;因军队损失惨重,被 处以死刑,后经他人帮助被贬为庶民。 D. 李广仁爱士卒。他廉洁爱人,得到赏赐总是分给部属;生活中先人后己,尤其是与士卒同 甘共苦,是颇受官兵爱戴的将领。 10. 把下列句子翻译成现代汉语。 (1)吾去大军数十里,今如此以百骑走,匈奴追射我立尽。 (2)宽缓不苛,士以此爱乐为用。 (3)顾吾念之,强秦之所以不敢加兵于赵者,徒以吾两人在也。 【答案】7. C 8. A 9. C 10. (1)我们距离大军几十里,现在照这样的情形,我(如果)率领这一百名骑兵逃跑,匈 奴就会来追击射杀,我们会立刻被杀光的。 (2)(李广)对士兵宽厚和缓不苛刻,士兵因此爱戴他,心甘情愿为他效劳。 (3)只是我考虑到(这样的问题),强大的秦国不敢对赵国发动战争的原因,只是有我们两 人在。 或者:只是我考虑到(这样的问题),强大的秦国不敢对赵国发动战争,只是因为有我们两人 在。 【解析】 - 10 - 【7 题详解】 本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。理解文言实词意思的技巧:从语法 搭配的角度辨析词性;从词义搭配的角度推测词义;从语境暗示的角度推断词义;从字形构 成的角度推测词义;从词类活用(古今异义)等用法的角度判断词义;从句子结构对称的角 度推断词义;从字音字形通假的角度推断词义。解答此类题目时,首先应审题,明确选择的 要求,如本题“下列加点字的解释不相同的一项”,这是针对文言实词中一词多义现象设题, 然后根据词语在句中的位置以及上下文确定义项。 A 项,两个“负”均意为倚仗,依靠; B 项,两个“素”均意为向来,平时; C 项,前者为动词,率领;后者为动词,延请; D 项,两个“之”均为动词,去、往、到。 故选 C。 【8 题详解】 此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变 迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、 典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累,尤其是课本的注释的相关内 容,答题时还要注意结合语境的含义作答。 A 项,《师说》中六艺是《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》六种经书。 故选 A。 【9 题详解】 本题考查归纳内容要点,概括中心意思的能力。解答理解文言文内容的题型,要基本了解文 言文的大意,然后根据选项,在文中找到相关语句,分析选项是否概括全面,翻译是否正确。 本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境,理解 翻译选项涉及的相关句子,然后将原文内容和选项加以对比,即能发现问题。 C 项,“后经他人帮助被贬为庶民”曲解文意,将原文“为虏所生得,当斩,赎为庶人“中 “赎”曲解为“经他人帮助”之义,实则意为“李广用钱物赎了死罪,削职为民”。 故选 C。 【10 题详解】 本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容,翻译以直译为主,意译为辅, 把句子中的每一个字都要落到实处,不能翻译的助词等删掉,省略的内容根据上下文补充, - 11 - 这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点,翻译时保证赋分点的落实。 (1)关键词:去,距离;骑,骑兵;走,逃跑;尽,完,文中指被杀光。 (2)关键词:宽缓,宽厚和缓;以此,因此;乐,乐于,心甘情愿;为,被。 (3)关键词:顾,只是;徒,只是;所以,表原因。 【点睛】文言文翻译记清两原则,一是直译为主,字字落实。所谓“直译”就是字字落实, 不可凭大意去翻译。所谓“字字落实”,就是在翻译时,要将文言语句中的每个字都落实到 译文中去,这是文言文翻译的最基本的要求。“直译为主”是文言文翻译最基本的方法,也 是保证达到“字字落实”这一基本要求的最佳方法。“直译为主”是说对于大多数句子、大 多数词语,可以采取直接翻译的方式来进行。二是意译为辅,文句通顺。所谓“意译为辅” 就是在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候,酌情采用意译作为辅助手段。文句通顺 是语言表达的一般要求,凡是语言表达都必须遵从。考生一定要养成推敲语句的习惯。翻译 成现代汉语以后一定要读一读,看看是否通顺、流畅。如果不通顺、不流畅,就要对它进行 修改、润色,适当地进行意译。 参考译文: 将军李广,陇西郡成纪县人,李广家世代传习射箭之术。文帝十四年(前 166),跟随军 队抗击匈奴,因为他善于骑射,斩杀敌人首级很多,被任为汉朝廷的中郎。随从太尉周亚夫 反击吴、楚叛军,在昌邑城下夺取了敌人的军旗,立功扬名。匈奴每天都来交战,典属国公 孙昆(hún)邪(yé)对皇上哭着说:“李广的才气,天下无双,他自己仗恃有本领,屡次和 敌人正面作战,恐怕会失去这员良将。”于是就调他任上郡太守。以后李广转任边境各郡太 守,又调任上郡太守。 匈奴大举入侵上郡,有几千骑兵。李广的百名骑兵都大为惊恐,想回马飞奔逃跑。李广 说:“我们距离大军几十里,现在照这样的情况,我们这一百名骑兵(只要)一逃跑,匈奴 就要来追击射杀,我们会立刻被杀光的。现在我们停留不走,匈奴一定以为我们是替大军来 诱敌的,必定不敢攻击我们。”李广向骑兵下令:“前进!”骑兵向前进发,到了离匈奴阵 地还有大约二里的地方,停下来,下令说:“全体下马解下马鞍。”他的骑兵们说:“敌人 那么多,并且又离得近,如果有了紧急情况,怎么办?”让士兵们都放开马,随便躺卧。这 时正值黄昏,匈奴军队始终觉得奇怪,不敢进攻。到了半夜,匈奴就领兵撤离了。第二天早 晨,李广才回到他的大军营中,大军不知道李广的去向,所以无法随后接应。 (后来)李广由卫尉被任为将军,出雁门关进攻匈奴。匈奴兵多,打败了李广的军队, 并生擒了李广。单于平时就听说李广很有才能,下令说:“俘获李广一定要活着送来。”匈 - 12 - 奴骑兵俘虏了李广,当时李广受伤生病,就把李广放在两匹马中间,装在绳编的网兜里躺着。 走了十多里,李广假装死去,斜眼看到他旁边的一个匈奴少年骑着一匹好马,李广突然一纵 身跳上匈奴少年的马,趁势把少年推下去,夺了他的弓,打马向南飞奔几十里,重新又遇到 他的残部,于是率领他们进入关塞。匈奴出动几百名追捕的骑兵来追赶他,李广一边逃一边 拿起匈奴少年的弓射杀追来的骑兵,因此才能逃脱,于是回到汉朝京城。朝廷把李广交给执 法官吏,执法官判决李广损失伤亡太多,他自己又被敌人活捉,应该斩首,李广用钱物赎了 死罪,削职为民。 没过多久,匈奴入侵杀死辽西太守,打败了韩将军(韩安国),韩将军迁调右北平。于是 天子就召见李广,任他为右北平太守。李广驻守右北平,匈奴听说后,称他为“汉朝的飞将 军”,躲避他好几年,不敢入侵右北平。 李广为官清廉,得到赏赐总是分给他的部下,饮食总与士兵在一起。李广带兵,遇到缺 粮断水的地方,见到水,士兵还没有完全喝到水,李广不去靠近水;士兵还没有完全吃上饭, 李广一口饭也不尝。李广对士兵宽厚和缓不苛刻,士兵因此爱戴他,心甘情愿为他效劳。 (二)古代诗歌阅读(本题共 2 小题,9 分) 阅读下面这首宋词,完成下面小题。 贺新郎·赋琵琶 辛弃疾 凤尾龙香拨①,自开元《霓裳》曲罢,几番风月?最苦浔阳江头客,画舸亭亭待发。记出 塞②、黄云堆雪。马上离愁三万里,望昭阳③宫殿孤鸿没,弦解语,恨难说。 辽阳驿使音尘绝,琐窗寒,轻拢慢捻,泪珠盈睫。推手含情还却手④,一抹《梁州》哀彻。 千古事,云飞烟灭。贺老⑤定场无消息,想沉香亭⑥北繁华歇。弹到此,为呜咽。 [注]①凤尾龙香拨:形容琵琶的精致和名贵。②出塞:汉代昭君出塞。③昭阳,指汉代未央 宫的偏殿。④推手、却手:演奏琵琶的指法。⑤贺老即贺怀智,开元、天宝年间琵琶高手; 定场,即压场戏。⑥沉香亭:唐玄宗与杨贵妃游玩之所。 11. 下面对这首词的赏析,不正确的一项是( ) A. 开篇三句借唐代杨贵妃演绎《霓裳》曲说宋朝故事,暗指繁华盛世已成过眼云烟。 B. “记出塞”六句,以汉代昭君出塞的故事自比,颇有《琵琶行》“江头客”之伤感。 C. 下片前六句描写女子娴熟的技艺,“泪珠盈睫”则与“司马青衫”表达的情感相同。 D. 上片连用三典,虚中有实,表意含蓄;下片写闺妇弹琵琶而别有所指,感情深沉。 12. 词人借咏琵琶诉说“千古事”,感慨难说的“恨”,词人的“恨”包含哪些情感?请作 - 13 - 简要分析。 【答案】11. C 12. 恨,包含国难家愁。(1)宋朝国运衰微。“霓裳曲罢”“繁华歇”, 借唐说宋,写出朝廷荒淫、国运衰微,风月不再。(2)中原故土沦陷。以“辽阳驿使音尘绝” 写故土沦陷金兵之手,借闺妇思念征夫“无消息”来写诗人思念故土。(3)自身天涯沦落。 诗人自比“浔阳江头客”“出塞昭君”,写出天涯漂泊的孤寂无奈。 【解析】 【11 题详解】 本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情 感等,每个选项一个考点,几乎涵盖诗词的所有内容,注意结合全诗进行分析,主要的错误 是意象的含义不对,手法不准确,手法的解说和艺术效果的分析不对,语言方面主要是风格 不正确,内容一般为曲解诗词意思,答题时注意仔细辨析。 C 项,“‘泪珠盈睫’则与‘司马青衫’表达的情感相同”错误,这句中,词人联想琐窗深处, 当寒气袭人时,闺中少妇正在怀念远戍辽阳而杳无音信的征人。她想藉琵琶解闷,结果愈弹 愈是伤心;“司马青衫”表达的是诗人因被贬而极度伤心之情;虽然都是伤心,其情感内核 一为思远方征人(诗人思念故土),一为伤感自身仕途不顺、漂泊沦落,并不完全一致。 故选 C。 【12 题详解】 本题考查学生评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。解答此题要抓意象,挖内 涵,意象是情感的载体,意象所体现出来的色调是情感的反映。然后还要品诗句,悟感情, 作者在诗词中常常会有情感的流露,这些自然流露的情感往往体现在只言片语上,要善于把 握这样的词语,借此领悟感情。 “凤尾龙香拨”写琵琶的名贵,象征着繁华盛世;而“自开元《霓裳》曲罢”一句,以“霓 裳曲罢”则标志着国运衰微与动乱开始,借唐说宋,流露出作者对南宋朝廷国势衰微的忧虑, 《霓裳》曲是唐玄宗宠爱杨贵妃的昏庸荒淫之举,写出朝廷荒淫;“几番风月”以反问句指 出,如今已风月不再,难复当初繁华;“沉香亭北繁华歇”,同样以唐喻宋, 表达繁华将歇, 国势衰微之意; “最苦浔阳江头客”“记出塞、黄云堆雪”,分别运用《琵琶行》与王昭君的典故,表达自 己漂泊他乡,孤寂痛苦之情; “辽阳驿使音尘绝……贺老定场无消息”几句,看似写女子思念远方征人,实际上是借此来 写作者对故土的牵挂;作者的家乡山东,早已沦陷为金人领土,他想要光复中原,夺回故乡, - 14 - 然而南宋朝廷的苟安让他难以如愿,故乡也是“音尘绝”“无消息”,表达作者的思乡之情。 【点睛】鉴赏诗歌思想情感的题目解答时可从以下几方面入手:①抓显情语。指诗中最生动 传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语或句子;②分析景语。注意按照“意象→ 意境→诗情”的思路去揣摩;③结合注解,了解作者的生平、思想和创作风格。要注意平时 积累一些诗人的相关材料,特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗人更要留 心;④了解古代诗歌类别和常见的内容,把握诗歌的思想情感。要注意大多数诗歌表达的思 想情并非单一,而是丰富复杂的;⑤注意积累古诗中的思想感情常用词语:欢快、愉悦、激 动、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。 (三)名篇名句默写(本题共 1 小题,8 分) 13. 补写出下列句子中的空缺部分。 (1)白居易《琵琶行》中写琵琶女应邀为白居易演奏完毕后,用“__________________, _________________”两句描写她整理琵琶、衣饰,然后自述身世,从而引起作者共鸣。 (2)儒道两家都用行路来形象地论述积累的重要性。《老子》中说“千里之行,始于足下”, 荀子在《劝学》中说“_____________________,_____________________”。 (3)《白雪歌送武判官归京》中以春花喻白雪的句子是_____________________, 描写沙漠 冰封景象的句子是_______________________。 (4)在《永遇乐·京口北固亭怀古》中,词人描绘历史英雄人物征战沙场、所向披靡的名句 是“_____________________,_____________________”。 【答案】 (1). 沉吟放拨插弦中 (2). 整顿衣裳起敛容 (3). 故不积跬步 (4). 无以至千里 (5). 千树万树梨花开 (6). 瀚海阑干百丈冰 (7). 金戈铁马 (8). 气吞万里如虎 【解析】 【详解】本题考查默写名句名篇的能力,解题时必须注意语意的提醒,从理解内容方面入手, 不要死记硬背。名句默写分为两大类,一是给出语境的理解性默写,二是给出上句出下句或 者给出下句写上句的直接默写。默写要注意字形,而字形和字义分不开,学生应借助字义来 识别字形。(1)“她整理琵琶、衣饰”是提示,同时注意“拨”“插”“敛”的书写。(2) “行路来形象地论述积累的重要性”是提示,同时注意“跬”的书写。(3)“以春花喻白雪” 和“沙漠冰封景象”是提示,同时注意“瀚”“阑干”的书写。(4)“历史英雄人物征战沙 场、所向披靡”是提示,同时注意“戈”的书写。 【点睛】考生默写名句名篇时,容易出现三个方面的问题;一是一时回忆不起来(背诵不出); - 15 - 二是顺序错乱,张冠李戴;三是书写错漏。因此,答题时要沉着认真,要善于借助出处和引 导句去回忆,万一一时记不起来,可以先放一放,不要急躁,做完其他题后可能又会突然记 起来。答完题一定要反复默念,包括引导句在内,进行“全程回放”,这样,语序不当和书 写错漏的问题一般都可以被发现并纠正。 (四)课内文言文(本题共 5 小题,15 分) 14. 对下列加点词语的解释,全都不正确的一项是( ) A. 相如因持璧却.立 (后退) 衡少善属.文 (连缀,写) B. 子为父死,无所恨. (遗憾) 副有罪,当相坐. (治罪) C. 安帝雅.闻衡善术学 (向来) 反欲斗.两主 (争斗) D. 秦王恐其破璧,乃辞.谢 (告辞) 置币.遗单于 (货币) 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。理解文言实词意思的技巧: 从语法搭配的角度辨析词性;从词义搭配的角度推测词义;从语境暗示的角度推断词义;从 字形构成的角度推测词义;从词类活用(古今异义)等用法的角度判断词义;从句子结构对 称的角度推断词义;从字音字形通假的角度推断词义。解答此类题目时,首先应审题,明确 选择的要求,如本题“对下列加点词语的解释,全都不正确的一项”,这是针对文言实词中 一词多义现象设题,然后根据词语在句中的位置以及上下文确定义项。 C 项,“反欲斗两主”意为“反而想要让两国君主相斗争”,斗:使……争斗。 D 项,“秦王恐其破璧,乃辞谢”意为“秦王怕他撞碎和氏璧,于是委婉地道歉”,辞:用委 婉的言辞; “置币遗单于”意为“置办礼物送给单于”,币:礼物、礼品。 故选 D。 15. 下列加点词意义与用法,不相同的-项是( ) A. 因.宾客至蔺相如门谢罪 君因.我降,与君为兄弟. B. 今君乃.亡赵走燕 羝乳乃.得归 C. 空以.身膏草野 验之以.事,合契若神 D. 王必.无人,臣愿奉璧往使 王必.欲降武 【答案】B - 16 - 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言虚词的能力。在解释词义时,要紧紧抓住上下文,结合具体 语境理解。高考一般是课外文言文阅读,可以联系课文中学过的有关语句中该词的用法来推 断词义。 A 项,都为介词,通过,经由。 B 项,①副词,竟然,却。②副词,才。 C 项,都为介词,用。 D 项,都为副词,果真,如果。 故选 B。 16. 下列选项与例句中加点词语的用法相同的- -项是( ) 例句:且庸人尚羞.之 ①秦王恐其破.璧 ②单于壮.其节 ③以先.国家之急而后私仇也 ④臣请完.璧归赵 ⑤大将军邓骘奇.其才 ⑥大王必欲急.臣 ⑦严.大国之威以修敬也 ⑧诚甘乐.之 A. ①④⑥ B. ③⑤⑦ C. ②⑤⑧ D. ③⑦⑧ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时,首先应 审题,明确选择的要求,如本题“下列选项与例句中加点词语的用法相同的一项”,这是针 对词类活用设题,然后结合词语本来的词性以及在句中所担当的成分来分析活用类型。 例句,意动用法,以……为羞,认为羞耻; ①使动用法,使……破碎;②意动用法,以……为壮,认为壮烈;③意动用法,以……为先, 把……作为优先;④使动用法,使……完整;⑤意动用法,以……为奇,认为奇异;⑥使动 用法,使……着急,逼迫;⑦形容词作动词,尊重;⑧意动用法,以……为乐,认为快乐。 故选 C。 17. 下列句子中加点的词语,不全都属于古今异义的一项是( ) A. 杖汉节牧羊,卧起操持.. 时国王骄奢.. - 17 - B. 赵岂敢留璧而得罪..于大王 覆盖周密..无际 C. 未尝有坚明约束..者也 汉亦留之以相当.. D. 常从容..淡静 皆为陛下所成就.. 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查理解古今异义词的能力。解答此类试题要注意考点考向要求。这是一道理 解文言实词中的双音节古今异义词语的题目,注意以下类型:词义扩大或缩小、词义转移、 感情色彩变化、名称说法改变、词义弱化或强化等,一般是古汉语的一个词相当于现代汉语 的一个词,而古汉语的一个词对应一个现代汉语的词组。解答此类题目时,应明确要求,如 本题“下列句子中加点的词语,不全都属于古今异义的一项”,针对古今异义设题,然后应 结合具体语境,运用语法知识理解这些词语的意思。 A 项,操持:古义,“拿着”;今义,“筹办,料理”。骄奢:古义,“骄横奢侈”,古今义 同。 B 项,得罪:古义,“获得罪名”;今义,“冒犯”。周密:古义,“四周严密”;今义,“周 到细密”。 C 项,约束:古义,“盟约”;今义,“缠缚,束缚”。相当:古义,“相抵押”;今义,“非 常”。 D 项,从容:古义,“言行得体”;今义,“言行不慌不忙”。成就:古义,“提拔、栽培”; 今义,“取得的成绩”。 故选 A。 18. 下列文言句式,全都属于宾语前置的一项是( ) ①大臣亡罪夷灭者数十家 ②子卿尚复谁为乎 ③求人可使报秦者,未得 ④使不辱于诸侯 ⑤自书典所记,未之有也 ⑥君何以知燕王 ⑦而君幸于赵王 ⑧秦城恐不可得,徒见欺 A. ①②④ B. ③⑥⑦ C. ①③⑧ D. ②⑤⑥ 【答案】D 【解析】 - 18 - 【详解】本题考查学生把握文言文特殊句式的能力。解答本题,要了解文言句式的分类,特 殊句式包括判断句、省略句、被动句、倒装句等。并了解每种句式的特点,重点是倒装句式。 倒装句包含了:主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置(介词结构后置)等,要细心比 对把握特征。 ①定语后置,“亡罪夷灭(之)大臣”;译文:没有罪过却被灭族的大臣有几十家; ②宾语前置,“谁为”,调整为“为谁”;译文:子卿你还再为了谁(如此坚守)呢? ③定语后置,“求人可使报秦者”,调整为“求可使报秦(之)人”;译文:寻找一个可以 出使回复秦国的人,没有找到; ④被动句,“于”字表被动;译文:出使能不被诸侯侮辱; ⑤宾语前置,“未之有”,调整为“未有之”;译文:自从有书籍记载以来,从没有过这样 的事; ⑥宾语前置,“何以”,调整为“以何”;译文:您凭借什么知道燕王(会接纳您); ⑦被动句,“于”字表被动;译文:而您被赵王宠幸; ⑧被动句,“见”字表被动;译文:秦国的城池恐怕不能得到,白白地被欺骗。 故选 D。 【点睛】文言句式的学习,除了记忆课内文言文的特殊句式外,还应掌握一些常见的判断方 法.如 宾语前置句的五种形式: ①助词“之”帮助宾语提前.例:夫晋,何厌之有? ②疑问句中,疑问代词做宾语,宾语前置.例:微斯人,吾谁与归? ③否定句中,代词做宾语,宾语前置.例:然而不王者,未之有也. ④“是”字做助词帮助宾语提前.例:唯利是图;惟余马首是瞻。 ⑤“之为”帮助宾语提前.例:惟弈秋之为听。 三、语言文字运用(12 分) 阅读下面的文字,完成下面小题。 今年以来,新冠肺炎疫情在全球范围内扩散 ,给世界各国人民带来 的迫切挑战,也以一种突如其来、更为直观的方式,让人们更加真切地感受到各国命运 __________,紧密相连。面对这样的严重危机,坚持科学理性还是制造政治分歧?加强团结 合作还是寻求脱钩孤立?推进多边协调还是奉行单边主义?这是各个国家都要回答的问题、 作出的选择。中国的答案和行动,就是团结合作,推动共建人类卫生健康共同体。中国始终 - 19 - 人类命运共同体理念,肩负大国担当,同其他国家并肩作战、共克时艰,公开、透明、负责 任的态度,第一时间同各方分享防控和救治经验,毫无保留向国际社会通报疫情信息,尽已 所能向国际社会提供人道主义援助,支持全球抗击疫情。在新冠肺炎疫情发生后,作为全面 战略合作伙伴,中非相互声援、并肩战斗,( )。 19. 依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是( ) A. 延伸 空前绝后 休戚与共 秉持 B. 延伸 前所未有 同舟共济 坚守 C. 蔓延 前所未有 休戚与共 秉持 D. 蔓延 空前绝后 同舟共济 坚守 20. 文中画线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( ) A. 公开、透明、负责任的态度,第一时间向国际社会通报疫情信息,毫无保留同各方分享防 控和救治经验。 B. 公开、透明、负责任的态度,毫无保留向国际社会通报疫情信息,第一时间同各方分享防 控和救治经验。 C. 本着公开、透明、负责任的态度,毫无保留同各方分享防控和救治经验,第一时间向国际 社会通报疫情信息。 D. 本着公开、透明、负责任的态度,第一时间向国际社会通报疫情信息,毫无保留同各方分 享防控和救治经验。 21. 下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是( ) A. 树起国际抗疫合作新标杆,实现了中非关系的新提升。 B. 国际抗疫合作树起新标杆,实现了中非关系的新提升。 C. 实现了中非关系的新提升,国际抗疫合作树起新标杆。 D. 实现了中非关系的新提升,树起国际抗疫合作新标杆。 【答案】19. C 20. D 21. A 【解析】 【19 题详解】 本题考查正确使用词语(包括成语熟语)的能力。解答此类题目,首先要明确题干的要求, 然后把握词语的意思,再结合语境辨析正误。 第一空,蔓延:向四周扩展延伸。延伸:延展,扩展,是指在宽度、大小、范围上向外延长、 伸展。此处形容新冠病毒“扩散”,应该是向“四周”扩展,故选“蔓延”; - 20 - 第二空,空前绝后:从前没有过,今后也不会再有,形容独一无二的成就或不平常的盛况。 前所未有:从来没有过的。新冠病毒的挑战虽然很严峻,但现在未可知是“绝后”,只知道 是从前不曾有过的,故选“前所未有”更合理; 第三空,同舟共济:比喻团结互助,同心协力,战胜困难;也比喻利害相当。休戚与共:忧 喜、福祸彼此共同承担。此处主语是“命运”,与“同舟共济”无法搭配,应选“休戚与共”; 第四空,坚守:不顾攻击、危险或艰难任务的重担,具有持久的刚毅和决心来把握或坚持。 秉持:执持,持有。此处语境并无“不顾攻击、危险或艰难任务的重担”之意,用“秉持” 更合适。 故选 C。 【20 题详解】 本题考查学生辨析病句的能力。做病句题首先整体阅读,根据语感可以直接排除个别选项。 其余的要仔细阅读,划分句子成分,先提取句子的主干,然后再看内部修饰是否恰当。这样 能检测出搭配是否恰当,成分是否残缺,结构是否混乱,句式是否杂糅等问题。最后再看句 中有无一些容易出现病句的标志词,细细推敲。 画线句语病有二;一为成分残缺,“分享防控和救治经验”和“通报疫情信息”的主语并非 “态度”,而应该是承前省略的“中国”,“态度”应在“公开、透明、负责任的态度”前 加上“本着”,让该句变为状语,排除 AB 两项; 二为语序不当;应该先“第一时间”通报信息,后分享经验,排除 BC 两项。 故选 D。 【21 题详解】 本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力,答题时注意前后文的照应,以及语意的提示。 本题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话,然后设计四个内容差不多,但句式各异的句子, 选项都具有一定的干扰性,难度适中,要注意前后贯通勾连分析。 文段内容主要强调的是全球疫情背景下,各国之间关系的处理,而中非在疫情期间的相处方 式不仅给全球树立了标杆,而且实现了中非关系的新提升。应该先提疫情处理情况,再说明 中非关系问题,排除 CD; B 项,“国际抗疫合作树起新标杆”把主语改成“抗疫合作”,与前文主语“中非”无法衔接, 排除。 故选 A。 【点睛】解答词语题,第一、逐字解释词语,把握大意; - 21 - 第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩; 第三、要注意词语使用范围,搭配的对象; 第四、弄清所用词语的前后语境,尽可能找出句中相关联的信息; 第五、从修饰与被修饰关系上分析,看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前 后语义重复的现象。 22. 王老师特别推崇情境教育,他向同事口头介绍李吉林老师,语段中有多处不妥之处,请 指出并修改。 ①李吉林是江苏省南通市人,是我国著名儿童教育巨擘。②尤以情境教育见长。③从教 六十余载,李吉林出版了《情境教育的诗篇》《为儿童的学习》《情境教育三部曲》等教育专 著。④我惠存了他的专著《情境教育三部曲》。 (1) 改为 (2) 改为 (3) 改为 【答案】①“巨擘”改为“大师”②“尤以……见长”改为“特别擅长……”③“六十余 载”改为“六十多年来”④“惠存”改为“收藏”或“保存” 【解析】 【详解】此题考查学生语言表达得体的能力。语言得体一般有两种,一是文体得体,即文章 或话语要符合文体要求,主要表现为符合文体的特殊格式和语言要求,比如口语中一般不要 用文言词语等。一是语体得体,注意说话人的身份、场合,主要表现为用语的褒贬、谦敬词 语运用得当等。 ①“巨擘”虽然是杰出、优秀的意思,但这是书面语,口头介绍应采用口语,改为“大师”; ②“尤以……见长”是书面语结构,也需更换,“尤”是特别“以……见长”就是擅长,改 为“特别擅长”; ③“六十余载”也是书面语,把“余载”改为“多年”; ④“惠存”是敬辞,用于请对方保存自己的作品,此处说自己保存别人的作品,应改为“收 藏”。 【点睛】得体主要指让语言体现语境和语体的要求。所谓“语境”包括说话的对象(称谓、 语气),场合(时间、地点、氛围),目的(说什么、怎么说)以及说话人自己的身份;所谓 “语体”指口语(谈话、演讲、辩论、广播稿)还是书面语(政论语体、科技语体、文艺语 体、应用语体)。前者要求通俗易懂、多用短语、不用文言词。后者须根据所使用的文体而定, - 22 - 例如应用语体包括启事、通知、申请(假条通俗易懂、简洁平实),广告(形象生动、多用修 辞),广播稿(通俗化、口语化)等。一注意场合,审时度势;二看清对象,因人而异;三掌 握谦敬,注意礼貌。 四、写作(60 分) 23. 阅读下面的文字,完成作文。 今年上海举办首届“上海夜生活节”,有市井烟火味十足的各类美食摊点,有外滩、南 京路等闪烁霓虹的灯光秀,有 100 多位持证上岗的街头艺人的演出秀,有 45 家博物馆开设夜 游专场;特别是有 30 多家书店推出“深夜书店”活动,活动包括营业时间延长至深夜,举办 新书发布会、精品书展、图书促销、读书分享会等。 “上海夜生活节”触发了你怎样的思考与感悟?请结合材料内容,写一篇文章。 要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不 少于 800 字。 【答案】【例文】 繁华夜上海,处处静读书 6 月 6 日,上海“深夜书店节”拉开帷幕。到 6 月底,30 多家书店将推出众多“爱书” 活动,包括营业时间延长至深夜,举办新书发布会、精品书展、图书促销、读书分享会等。 “深夜书店节”是同期启幕的“上海夜生活节”的重要组成部分。近几年来,“夜间经 济”在全国范围内如火如荼,北京、上海、天津、成都等城市都先后出台促进政策。夜间是 闲暇时光,人们从生产性劳动中解脱出来,各种物质和精神文化需求集中释放,消费和经济 成为夜间生活的主轴。然而,闲暇不完全等同于消费和经济。人们在生产劳动之余,通过闲 暇进行调剂,以放松身心、愉悦精神。闲暇甚至也跟劳动一样,是人的发展、丰富和完善的 途径,是“人之为人”的重要组成部分。通过生产劳动,人们获得生存发展资源;通过闲暇 活动,人们的精神世界得以拓展和深化,创造力和潜能得以孕育和成长。 要安排好夜间闲暇时光,既要繁荣活跃夜间经济,还要培育整体的夜间社会生态。从促 进“夜间经济”到倡导“夜生活”,体现了认识的升华和实践的深化―—相对于“夜间经 济”来说,“夜生活”的内涵外延更加丰富,也更符合社会生活的实际。 “上海夜生活节”涵盖丰富多元的主题。一些主题围绕消费和经济展开,比如夜购、夜 食、夜娱,其他一些主题则超出了消费和经济。去年,上海博物馆举办特展夜场,出现 2000 多人冒雨排队进场的盛况。今年“上海夜生活节”期间,45 家博物馆将开设“夜游”专场, 邀请市民畅游“博物馆奇妙夜”。从 2014 年开始,上海就首创街头艺人持证上岗,培育街头 - 23 - 艺人队伍。此次 100 多位街头艺人将在申城的大街小巷献上“夜秀”演出。30 多家散布中心 城区的知名书店,则与市民读者共度“夜读”时光。 尽管网络购书便宜快捷,但实体书店依然不可或缺。有的人居住空间逼仄,无力独辟一 间书房;有的人居住环境喧闹,难觅读书的宁静心境;有的人喜欢与人共读的氛围,“独读 乐,不如众读乐”。对于他们来说,书店有宽敞的物理空间,有宁静的读书环境,有众多书 友同道,还有满室书香,成为读书的绝佳去处。试想一下,初夏时节,当夜色褪去喧闹,当 晚风吹来清凉,爱书人走进梧桐掩映的思南书局复兴中路店,掏 50 块钱就能“承包”一张专 属书桌读一夜书,这是何等美妙的“上海夜生活”! 在过去,“夜上海”曾经指代十里洋场的灯红酒绿、纸醉金迷。在今天,“夜上海”也 首先让人联想到外滩和陆家嘴的璀璨夜景、南京东路的闪烁霓虹。其实,在繁华欢乐之外, 夜上海还有一张张安静的书桌、一盏盏温暖的台灯、一帧帧洁白的书页。窗前灯下,一个个 身影静夜读书。这座城市里,知识在传播、文化在涵养、思想在孕育。夜读,为上海的夜生 活提高文化品质、增添文化底蕴。 “深夜书店节”期间,书店还推出众多创意活动,使“青灯黄卷”的“孤读”,变成有 声有色的“悦读”。新书发布会、作品研讨会、读书分享会等活动,把图书、作者、出版人、 书商和读者联结起来,交流共进,提高夜读的趣味和质量。一些书店引入美食、美酒、音乐、 影视等元素。读者可以一边阅读,一边品尝美食、美酒、咖啡,欣赏音乐。小读者还可以通 过现场直播互动,去追踪夏季乡村夜幕下的昆虫,体验户外捕虫的乐趣。还有书店把阅读延 伸到书店之外,在人流密集的公园摆设书摊,让市民在“市井烟火”中体验爱书之乐。 书香沁人心脾,使繁华的夜上海更加迷人。如果说璀璨华灯彰显着这座城市的富足和繁 华,那么那些灯下夜读的身影,就见证着这座城市里,人们精神生活的充实和丰盈。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。本题属于材料作文,第一步要读懂材料,抓住主旨。首 先注意材料的特点:单则材料要从整体上把握其主旨,多则材料应弄清它们的异同,从而把 握中心。第二步,选择角度,准确立意。主旨单一的材料,根据材料立意即可。 【审题】夜市一直都是经济繁荣的象征,上海是大城市,夜市中的小吃、霓虹灯是一般夜市 的标配,而“上海夜生活节”还多了“街头艺人的演出秀”“博物馆开设夜游专场”“书店 推出‘深夜书店’活动”,前者可以说是市井生活最普遍的物质追求,充满烟火气息,带给 人满满的生活富足感;后者则更进一步,追求夜间的精神生活,欣赏艺术,品味博物馆文化, 深夜读书,无疑是这次“夜生活节”中最引人注目的地方;另外,“各类美食摊点”等内容, - 24 - 又与疫情后火热的“地摊经济”有所关联。夜市的烟火人间让我们感受到国民生活的幸福满 足,夜间生活从单纯的物质到更高层次的精神追求,更寓示着“仓廪实而知礼节”的文明发 展;上海这样的现代化大城市与“夜市”这种接地气的事物融合,展现出国际化大都市的包 容性。 【立意】1.最爱那烟火人间。 2.仓廪实而知礼节。 3.夜生活,并不止于美食。 4.重新定义夜生活。 5.夜市,富足的不止物质,更有精神。 【素材】1.疫情过后,“夜间经济”让曾经繁华的都市再次喧哗热闹,使中国的经济开始慢 慢复苏,令中国社会再次充满生机。而人之所以为人,正是我们在享有都市繁华之余,能够 拥有属于自己的一份独特宁静。上海“深夜书店节”活动的开展,既顺应了“夜间经济”的 发展趋势,又有其独特的优势―一浓浓的书卷气和厚厚的人文底蕴。加上创意的经营方式, 书店“夜读”已悄然成为一种时尚。在繁华“夜上海”,有一群高贵的灵魂,在璀璨的灯光 下展卷夜读,不也是这座城市一道靓丽风景线吗? 2.夜经济,是城市活力的重要指标,更是一种城市“软实力”。据商务部调查显示,上海夜 间商业销售额占白天的 50%,重庆 2/3 以上的餐饮营业额是在夜间实现的,广州服务业产值有 55%来源于夜间经济。去年以来,上海、天津、南京、西安等国内主要城市,都陆续出台了推 动夜经济发展的实施意见,北京更是将其写入了 2019 年政府工作报告。如何利用夜经济激发 新一轮消费升级潜力,成为各地主政者都面临的新课题。 3.伦敦的夜间经济已成为英国的第五大产业。汲取了城市特色文化的优势,开发了多样的商 业模式,又有政府的积极推动和建设,伦敦的夜间经济发展高居全球夜生活榜单。伦敦的夜 间经济主要由酒吧、饭店、音乐厅、剧院等组成。遍布大街小巷的酒吧、俱乐部是这座城市 发展夜间经济的主力军。在伦敦,酒吧是人们结束忙碌工作后的首选。“酒吧文化”提供的 结交朋友的机会拉近了人们之间的距离,创造了轻松的氛围,使英国人不惜花费更高的附加 服务费也要在酒吧消费。城市夜间经济的发展是建立在漫长的文化传承上的。伦敦大大小小 的博物馆不胜枚举,近年来,也逐渐向公众开放夜间展览。据报道,伦敦正在筹建英国首个 真正 24 小时不打烊的博物馆。每年的 10 月 25-27 日为“博物馆之夜”,伦敦大小博物馆会 推出不同类型的晚间活动,一展文化魅力。为了能够为当地居民打造更安全的夜生活,伦敦 市政府还特意成立了夜间经济活动委员会,并专门留出一个公务员岗位招聘一位夜间主管, - 25 - 旨在“捍卫伦敦夜间文化价值,推动伦敦夜间经济发展和多样化”。此外,伦敦市政府实施 了地铁通宵运营计划,为夜间经济消费者和从业者提供安全便捷的出行保障。目前伦敦的 11 条地铁线路中有 5 条已实现周末通宵运营。据报道,通宵地铁计划每年能为伦敦经济带来 7700 万英镑收益。 4.这几年不少城市的夜景是越来越美了,提档升级后的照明和灯光秀让城市夜色流光溢彩, 映照着也反映着市民活跃的夜生活。不过就夜生活而言,夜景更像是“面子”,那些能够容 纳夜生活的 24 小时不打烊场所才是“里子”。过去,这“里子”的成色基本上属于灯红酒绿 的娱乐场所,但随着市民对文化生活需要的日益提升,城市夜色中渐渐亮起了一盏又一盏安 静的、不灭的书灯。书房和美术馆在本质上是同类,都照亮了城市的文化空间,都丰富了市 民在夜晚的精神文化生活。城市里有习惯昼伏夜出的人群,大学校园里也有因为各种原因很 难入睡的师生,这是客观事实;开放不打烊的书房、图书馆、美术馆,并非鼓励熬夜,而是 给那些有需求的人多一个选择,让他们不至于只能去泡吧、去看夜场电影,或躲进宿舍卫生 间看书,或睁着眼睛在床上辗转反侧。也正是因为如此,尽管不少地方的通宵书店目前客流 量并不大,或者比起阅读空间更像是“网红打卡地”,我们也不必过于气馁甚至动辄叫停。 从某种意义上说,不打烊的书房、美术馆就像某些冷僻的公交线路,即使乘坐的人少,也是 构成服务覆盖面完整性的一角,在有条件的情况下还是保持运行的好。 【结构】文章题目中对城市躁动与人心宁静的思考,启人深思,起承转合设置恰到好处,①-② 开篇由上海“深夜书店节”开展的各种活动引出“深夜书店节”的由来,③-④“上海夜生活 节”诞生的背景及丰富多元的主题,⑤夜读为上海的夜生活提高文化品质、增添文化底蕴, ⑥-⑦夜读让市民在“市井烟火”中体验爱书之乐,⑧结尾蕴藉,照应标题。 【点睛】材料作文审题立意方法多样:一、提炼中心法。这是最常见且最稳妥的审题立意方 法。写材料作文时,如果能准确地提炼出材料的中心,并以其作为文章的主旨,一定会使所 写文章既切题又有深度。二、抓关键句法关键句。有些材料作文材料中的关键句可以作为立 意的突破口。它常是命题者或材料中的人物的评议性语句,常有暗示材料中心的作用。三、 由果溯因法。事物有时是以因果关系互相联系的。审题时如果能由材料中列举的现象或结果 推究出它的本质原因,往往能找到最佳的立意。四、由物及人法写。有寓意的材料或叙述“物” 的材料,需要由材料中的物联想到人,进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象 等,从而提炼出写作的观点。五、分析关系法。六、明确褒贬法。材料中的语句常蕴含着命 题者的褒贬情感,审题时细致体会命题者的感情色彩,这样才能确立最佳的立意。七、多向 辐射法。有些材料作文的材料比较散,常常会出现许多人和事,好像根本就没有一个明确的 - 26 - 中心。对于这样的材料,审题可围绕材料展开多角度立意。比如,既可着眼于甲事物或乙事 物立意,还可以着眼于甲乙两事物的关系立意;既可联系事物的正面立意,还可以联系其侧 面和反面立意。八、舍次求主法。材料往往会牵涉许多人和事。因此,审题时要明确材料的 主要人物(事件)或次要人物或(事件),并舍次立主。九、求异同法。十、寻互补法。材料 作文审题立意的方法还有很多,可以综合运用几种方法。 - 27 -
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