部编版六年级语文上册-课外作文指导与范文-记一次活动

部编版六年级语文上册-课外作文指导与范文-记一次活动

记一次活动 在学习、生活之余，一次有意义的活动有时 会给我们一生留下永恒的回忆；有时会让我们受益 匪浅，从中收获成功与喜悦，朋友与友情…… 【达人支招】 那么到底什么是详略得当呢？详写有利于更 生动、更深刻地表达中心意思，常常放在文章的核 心段落、核心部位；略写有利于交代事情的来龙去 脉，常常放在文章的开头、结尾和过渡段落上。详 写和略写运用得当，可以使文章浓淡相宜、错落有 致，既节省篇幅、突出中心，又生动、实在、有文 气。 在小朋友们的眼里一定会认为略写会很简 单，几笔带过就可以了吧！那你可就是大错特错了。 别看略写字数少，可需要的功夫一点不比详写差。 略写一般有这样几种情况： 1.交代事情的时间、地点、起因等，可以用简 单的叙述句式，如“新的学期开始了”“我的母校 是实验小学”等，一般放在开头，注意不要啰嗦， 果断地找准“落刀点”即可。 2.在写复杂过程的时候，除了详写“主角”外， 还要略写几个“配角”，这时候一定要抓住配角的 特征来简单叙述，让配角在短短的一句话里，表演 出最精彩、最有代表性的戏来。 3.交代事情的全貌、结局的时候，要使用总结 性、概括性较强的语言。一般放在过渡段，如“外 公不仅教我认字算题，还告诉我要做一个诚实的孩 子”；或放在段首，如“这里是我儿时的乐园，每 寸土地都埋藏着我童年的趣事”；或放在段尾，如 “至今仍使我不能忘记的是，我第一次钓鱼得来的 战利品—— 一只拖鞋”。 【佳作赏析】 难忘那次贫困补助 盛金颖 三月五日是我记忆当中最难忘的日子。（点出 特定的时间，引出下文） 那天，学校里来了近二十位叔叔、阿姨，他们 每人手中都拿着书包和台灯，书包里还装着文具盒 等文具用品。听老师说，他们是特意到学校来志愿 为学校贫困生捐款、捐物的。（叔叔、阿姨的到来， 为孩子们的学习带来了希望） 在他们的无私帮助下，我校将有上百名同学无 偿地接受他们的资助，还有十名同学将获得 200 元 的捐款，我就是这十名中的一员！更荣幸的是，那 天我还代表全体受捐助者发言呢！（我不仅得到了 无偿的资助，还要代表发言，言语中透出无限的欣 喜） 当天，全校师生在嘹亮的国歌声中拉开了这 次活动的帷幕，站在最前排的大姐姐们手捧着鲜艳 的红领巾，走到叔叔、阿姨的面前，为他们佩戴上。 鲜艳的红领巾在风中飘扬，格外醒目。叔叔、阿姨 们则用手轻轻地抚摸着，就像抚摸着什么珍宝似 的，爱不释手。（鲜艳的红领巾飘扬在叔叔、阿姨 的胸前，不能不说是一道亮丽的风景） 接下来由马校长致开幕词。，她那充满慈爱温 情的演讲，给我留下了深刻的印象。（语言干净利 落，用语准确） 而后，就是由叔叔、阿姨们为我们这些贫困儿 童发钱、发物了。东北的三月乍暖还寒，但我们手 捧着这些捐赠品，却有着别样的温暖。（寒冷的天 气与我们内心的温暖形成了鲜明的对比） 最后，我还代表上百名受助者发表了感言，并 接受了市电视台的采访。（语言虽短，却透露出“我” 无限的骄傲与自豪） 亲爱的叔叔、阿姨们，是你们给了我们发愤图 强的勇气和力量，请你们放心，我们决不辜负你们 的殷切期望，用优异的成绩来回报你们的爱心，谢 谢你们！同时，我们一定会将这份爱延续下去，用 爱心温暖更多需要关爱的孩子们！（将这种爱延续 下去，语言凝练，中心明确，是点睛之笔） 请看我们的实际行动吧！ 【名师点评】 小作者用生动的语言记叙了一次“贫困补 助”的全过程，抓住了记叙文的要素：时间（3 月 5 日）、地点（学校）、人物（来捐款、捐物的叔叔、 阿姨和我们全校师生）、故事的经过（叔叔、阿姨 给我们捐赠了物品和现金，我还发了言）和结果（我 们全校师生深受感动，决定以实际行动来回报恩 人）。 故事叙述完整、有条不紊、中心明确、语言 凝练、用词准确。 课堂上的快乐 付满昌 叮铃铃……伴着上课的铃声响起，我们作文 班的同学不约而同地来到了这个熟悉的教室—— 作文班。（交代事情发生的背景） 今天，这个热闹的作文班又来了几位新成员， 我们高兴地等着老 师的到来。这次的 作文班跟以往有些 不相同，老师居然 让我们做抢凳子的游戏。 同学们都踊跃地举了手，结果是我、徐政峰、葛升 等六名同学被选中。我们焦急地听着老师的口令， 我的心怦怦地跳，心情紧张极了，真怕自己被淘汰。 （真实的感受，描写到位）唉，越是紧张越出乱子， 结果在第一次试抢中，我、徐政峰和葛升三人坐到 了两个凳子上，为了公平，老师要求我们三人用猜 拳的方式比输赢。 结果会怎么样呢？（设置悬念） 很不幸，我在石头、剪子、布的环节输了， 我当时沮丧极了，心想：“明明是葛升硬挤的，又 得靠石头、剪子、布来定输赢，真是太不公平了。” 唉，不管怎样，我是输者，我只能眼巴巴地望着其 他同学玩了。我当时的心情只有体验过失败的人才 能体会到。一个念头从我脑海中闪过：能不能跟老 师说葛升耍赖呢？我当时真的很想伸冤，可是我没 有勇气。算了，都怪我没有挤过别人，愿赌服输， 还是乖乖地做他们的小观众吧！（心理活动描写细 致） 这场游戏虽然过去了，但是游戏的场景还在 我的脑海中闪过。这种儿时的快乐深深地印在我的 脑海中，这种快乐能让我忘记所有的烦恼。 【名师点评】 一节生动的、难忘的作文课，让小作者的心 情久久不能平静，因为有了真情实感，才有了作者 真实的倾吐。文中表现手法细腻、语言朴实、文笔 流畅。 文中小作者重点刻画了自己参加游戏时的心 情、心理活动，而对于其他同学只是简单介绍而已， 做到了详略得当。 【美文赏析】 养 花 老 舍 我爱花，所以也爱养花。我可还没成为养花 专家，因为没有工夫去做研究与试验。我只把养花 当做生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计 较，只要开花，我就高兴。在我的小院中，到夏天， 满是花草，小猫儿们只好上房去玩耍，地上没有它 们的运动场。 花虽多，但无奇花异草。珍贵的花草不易养活， 看着一棵好花生病欲死是件难过的事。我不愿时时 落泪。北京的气候，对养花来说，不算很好。冬天 冷，春天多风，夏天不是干旱就是大雨倾盆，秋天 最好，可是忽然会闹霜冻。在这种气候里，想把南 方的好花养活，我还没有那么大的本事。因此，我 只养些好种易活、自己会奋斗的花草。 不过，尽管花草自己会奋斗，我若置之不理， 任其自生自灭，它们多数还是会死了的。我得天天 照管它们，像好朋友似的关切它们。一来二去，我 摸着一些门道：有的喜阴，就别放在太阳地里，有 的喜干，就别多浇水。这是个乐趣，摸住门道，花 草养活了，而且三年五载老活着、开花，多么有意 思呀！不是乱吹，这就是知识呀！多得些知识，一 定不是坏事。 我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久 坐。我不知道花草们受我的照顾，感不感谢我，我 可得感谢它们。在我工作的时候，我总是写了几十 个字，就到院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然 后回到屋中再写一点，然后再出去，如此循环，把 脑力劳动与体力劳动结合到一起，有益身心，胜于 吃药。要是赶上狂风暴雨或天气突变哪，就得全家 动员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很快 地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天， 天气好转，又得把 花儿都搬出去，就 又一次腰酸腿疼， 热汗直流。可是，这多么有意思呀！不劳动，连棵 花儿也养不活，这难道不是真理么？ 送牛奶的同志，进门就夸“好香”！这使我们 全家都感到骄傲。赶到昙花开放的时候，约几位朋 友来看看，更有秉烛夜游的神气——昙花总在夜里 放蕊。花儿分根了，一棵分为数棵，就赠给朋友们 一些；看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特 别喜欢。 当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么 一回。三百株菊秧还在地上（没到移入盆中的时 候），下了暴雨。邻家的墙倒了下来，菊秧被砸死 者约三十多种，一百多棵！全家都几天没有笑容！ 有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色， 既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。 【赏析】 本文语言自然、流畅，像是面对朋友随随便 便讲出来的，像是清泉自然而然流泻出来的，看不 到一点刀斧痕迹。然而，文中又很讲究结构、布局。 全篇不离养花，层次十分分明，或谈养花的爱好， 或谈养花的辛苦，或谈养花的快乐，或谈养花的忧 伤……有对比，有变化。最后一段，寥寥数字，画 龙点睛，明确题旨，收束全文，使全篇成为一个不 可分割的整体。 【我手写我写】 题目：请以“一次难忘的 ” 为题，撷取一次有收获的活动写下来。 要求：内容要真实，语言要流畅，描写要具 体，字数在 400 字以上。