部编版六年级语文上册-课外作文指导与范文-记一次活动

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部编版六年级语文上册-课外作文指导与范文-记一次活动

记一次活动 在学习、生活之余,一次有意义的活动有时 会给我们一生留下永恒的回忆;有时会让我们受益 匪浅,从中收获成功与喜悦,朋友与友情…… 【达人支招】 那么到底什么是详略得当呢?详写有利于更 生动、更深刻地表达中心意思,常常放在文章的核 心段落、核心部位;略写有利于交代事情的来龙去 脉,常常放在文章的开头、结尾和过渡段落上。详 写和略写运用得当,可以使文章浓淡相宜、错落有 致,既节省篇幅、突出中心,又生动、实在、有文 气。 在小朋友们的眼里一定会认为略写会很简 单,几笔带过就可以了吧!那你可就是大错特错了。 别看略写字数少,可需要的功夫一点不比详写差。 略写一般有这样几种情况: 1.交代事情的时间、地点、起因等,可以用简 单的叙述句式,如“新的学期开始了”“我的母校 是实验小学”等,一般放在开头,注意不要啰嗦, 果断地找准“落刀点”即可。 2.在写复杂过程的时候,除了详写“主角”外, 还要略写几个“配角”,这时候一定要抓住配角的 特征来简单叙述,让配角在短短的一句话里,表演 出最精彩、最有代表性的戏来。 3.交代事情的全貌、结局的时候,要使用总结 性、概括性较强的语言。一般放在过渡段,如“外 公不仅教我认字算题,还告诉我要做一个诚实的孩 子”;或放在段首,如“这里是我儿时的乐园,每 寸土地都埋藏着我童年的趣事”;或放在段尾,如 “至今仍使我不能忘记的是,我第一次钓鱼得来的 战利品—— 一只拖鞋”。 【佳作赏析】 难忘那次贫困补助 盛金颖 三月五日是我记忆当中最难忘的日子。(点出 特定的时间,引出下文) 那天,学校里来了近二十位叔叔、阿姨,他们 每人手中都拿着书包和台灯,书包里还装着文具盒 等文具用品。听老师说,他们是特意到学校来志愿 为学校贫困生捐款、捐物的。(叔叔、阿姨的到来, 为孩子们的学习带来了希望) 在他们的无私帮助下,我校将有上百名同学无 偿地接受他们的资助,还有十名同学将获得 200 元 的捐款,我就是这十名中的一员!更荣幸的是,那 天我还代表全体受捐助者发言呢!(我不仅得到了 无偿的资助,还要代表发言,言语中透出无限的欣 喜) 当天,全校师生在嘹亮的国歌声中拉开了这 次活动的帷幕,站在最前排的大姐姐们手捧着鲜艳 的红领巾,走到叔叔、阿姨的面前,为他们佩戴上。 鲜艳的红领巾在风中飘扬,格外醒目。叔叔、阿姨 们则用手轻轻地抚摸着,就像抚摸着什么珍宝似 的,爱不释手。(鲜艳的红领巾飘扬在叔叔、阿姨 的胸前,不能不说是一道亮丽的风景) 接下来由马校长致开幕词。,她那充满慈爱温 情的演讲,给我留下了深刻的印象。(语言干净利 落,用语准确) 而后,就是由叔叔、阿姨们为我们这些贫困儿 童发钱、发物了。东北的三月乍暖还寒,但我们手 捧着这些捐赠品,却有着别样的温暖。(寒冷的天 气与我们内心的温暖形成了鲜明的对比) 最后,我还代表上百名受助者发表了感言,并 接受了市电视台的采访。(语言虽短,却透露出“我” 无限的骄傲与自豪) 亲爱的叔叔、阿姨们,是你们给了我们发愤图 强的勇气和力量,请你们放心,我们决不辜负你们 的殷切期望,用优异的成绩来回报你们的爱心,谢 谢你们!同时,我们一定会将这份爱延续下去,用 爱心温暖更多需要关爱的孩子们!(将这种爱延续 下去,语言凝练,中心明确,是点睛之笔) 请看我们的实际行动吧! 【名师点评】 小作者用生动的语言记叙了一次“贫困补 助”的全过程,抓住了记叙文的要素:时间(3 月 5 日)、地点(学校)、人物(来捐款、捐物的叔叔、 阿姨和我们全校师生)、故事的经过(叔叔、阿姨 给我们捐赠了物品和现金,我还发了言)和结果(我 们全校师生深受感动,决定以实际行动来回报恩 人)。 故事叙述完整、有条不紊、中心明确、语言 凝练、用词准确。 课堂上的快乐 付满昌 叮铃铃……伴着上课的铃声响起,我们作文 班的同学不约而同地来到了这个熟悉的教室—— 作文班。(交代事情发生的背景) 今天,这个热闹的作文班又来了几位新成员, 我们高兴地等着老 师的到来。这次的 作文班跟以往有些 不相同,老师居然 让我们做抢凳子的游戏。 同学们都踊跃地举了手,结果是我、徐政峰、葛升 等六名同学被选中。我们焦急地听着老师的口令, 我的心怦怦地跳,心情紧张极了,真怕自己被淘汰。 (真实的感受,描写到位)唉,越是紧张越出乱子, 结果在第一次试抢中,我、徐政峰和葛升三人坐到 了两个凳子上,为了公平,老师要求我们三人用猜 拳的方式比输赢。 结果会怎么样呢?(设置悬念) 很不幸,我在石头、剪子、布的环节输了, 我当时沮丧极了,心想:“明明是葛升硬挤的,又 得靠石头、剪子、布来定输赢,真是太不公平了。” 唉,不管怎样,我是输者,我只能眼巴巴地望着其 他同学玩了。我当时的心情只有体验过失败的人才 能体会到。一个念头从我脑海中闪过:能不能跟老 师说葛升耍赖呢?我当时真的很想伸冤,可是我没 有勇气。算了,都怪我没有挤过别人,愿赌服输, 还是乖乖地做他们的小观众吧!(心理活动描写细 致) 这场游戏虽然过去了,但是游戏的场景还在 我的脑海中闪过。这种儿时的快乐深深地印在我的 脑海中,这种快乐能让我忘记所有的烦恼。 【名师点评】 一节生动的、难忘的作文课,让小作者的心 情久久不能平静,因为有了真情实感,才有了作者 真实的倾吐。文中表现手法细腻、语言朴实、文笔 流畅。 文中小作者重点刻画了自己参加游戏时的心 情、心理活动,而对于其他同学只是简单介绍而已, 做到了详略得当。 【美文赏析】 养 花 老 舍 我爱花,所以也爱养花。我可还没成为养花 专家,因为没有工夫去做研究与试验。我只把养花 当做生活中的一种乐趣,花开得大小好坏都不计 较,只要开花,我就高兴。在我的小院中,到夏天, 满是花草,小猫儿们只好上房去玩耍,地上没有它 们的运动场。 花虽多,但无奇花异草。珍贵的花草不易养活, 看着一棵好花生病欲死是件难过的事。我不愿时时 落泪。北京的气候,对养花来说,不算很好。冬天 冷,春天多风,夏天不是干旱就是大雨倾盆,秋天 最好,可是忽然会闹霜冻。在这种气候里,想把南 方的好花养活,我还没有那么大的本事。因此,我 只养些好种易活、自己会奋斗的花草。 不过,尽管花草自己会奋斗,我若置之不理, 任其自生自灭,它们多数还是会死了的。我得天天 照管它们,像好朋友似的关切它们。一来二去,我 摸着一些门道:有的喜阴,就别放在太阳地里,有 的喜干,就别多浇水。这是个乐趣,摸住门道,花 草养活了,而且三年五载老活着、开花,多么有意 思呀!不是乱吹,这就是知识呀!多得些知识,一 定不是坏事。 我不是有腿病吗,不但不利于行,也不利于久 坐。我不知道花草们受我的照顾,感不感谢我,我 可得感谢它们。在我工作的时候,我总是写了几十 个字,就到院中去看看,浇浇这棵,搬搬那盆,然 后回到屋中再写一点,然后再出去,如此循环,把 脑力劳动与体力劳动结合到一起,有益身心,胜于 吃药。要是赶上狂风暴雨或天气突变哪,就得全家 动员,抢救花草,十分紧张。几百盆花,都要很快 地抢到屋里去,使人腰酸腿疼,热汗直流。第二天, 天气好转,又得把花儿都搬出去,就又一次腰酸腿 疼,热汗直流。可 是,这多么有意思 呀!不劳动,连棵 花儿也养不活,这 难 道 不 是 真 理 么? 送牛奶的同 志,进门就夸“好香”!这使我们全家都感到骄傲。 赶到昙花开放的时候,约几位朋友来看看,更有秉 烛夜游的神气——昙花总在夜里放蕊。花儿分根 了,一棵分为数棵,就赠给朋友们一些;看着友人 拿走自己的劳动果实,心里自然特别喜欢。 当然,也有伤心的时候,今年夏天就有这么 一回。三百株菊秧还在地上(没到移入盆中的时 候),下了暴雨。邻家的墙倒了下来,菊秧被砸死 者约三十多种,一百多棵!全家都几天没有笑容! 有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色, 既须劳动,又长见识,这就是养花的乐趣。 【赏析】 本文语言自然、流畅,像是面对朋友随随便 便讲出来的,像是清泉自然而然流泻出来的,看不 到一点刀斧痕迹。然而,文中又很讲究结构、布局。 全篇不离养花,层次十分分明,或谈养花的爱好, 或谈养花的辛苦,或谈养花的快乐,或谈养花的忧 伤……有对比,有变化。最后一段,寥寥数字,画 龙点睛,明确题旨,收束全文,使全篇成为一个不 可分割的整体。 【我手写我写】 题目:请以“一次难忘的 ” 为题,撷取一次有收获的活动写下来。 要求:内容要真实,语言要流畅,描写要具 体,字数在 400 字以上。
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