五年级语文上册教案：第8单元27《我的“长生果”》-部编版

五年级语文上册教案：第8单元27《我的“长生果”》-部编版

《我的“长生果”》教学方案 教材解析 这篇课文是著名作家叶文玲的一篇散文，主要是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的 特有感受以及读书对自己生活的影响，全篇情感真挚，层次分明。作者满含深情地回忆了少 年时代的读书生活，她的读物有叫做“香烟人”的小画片到连环画，到文艺书籍和中外名著， 阅读的范围不断增加。在醉心的阅读中，由囫囵吞枣、不求甚解到养成做读书笔记的习惯， 不仅扩展想象力，锻炼记忆力，增强了理解力，更重要的是提高了写作能力。作者在读写的 实践中，逐渐悟出了读写间的关系和写作方法：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有些 “鲜味”才好；作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人 心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。 教学目标 1.认识 15 个生字，其中有 2 个多音字，积累四字词语； 2.学习一些读书和习作的方法； 3.有感情地朗读课文。把握主要内容，体会作者悟出的道理； 4.激发读书的兴趣，养成良好的读书习惯。 教学重点 引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意。 教学难点 学习作者的读写方法。 课前准备 1.多媒体课件； 2.学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍； 3.学生课前查阅相关资料，读书名言。 课时安排 1 课时 教学过程 一、谈话导入 师：《论语》中提到要“敏而好学，不耻下问”，朱熹告诉我们“读书有三到，谓心到、 眼到、口到”，曾国藩告诉我们读书“要有志，要有识，要有恒”，世纪老人冰心的“读书 好，多读书，读好书”给我们以启示。 师：同学们都看过《西游记》吧！孙悟空师徒四人去西天取经的路上在五庄观偷吃了什 么？ 生答：人参果。 师：为什么要偷吃人参果呀？ 生答：吃了可以长生不老。 师：今天我们就来学习《我的“长生果”》。 板书课题：《我的“长生果”》 作者介绍。 二、出示学习目标 1.认识本课生字，积累四字词语。 2.有感情地朗读课文。把握主要内容，体会作者悟出的道理。 3.学习一些读书和习作的方法。 三、出示自学任务一 （一）用自己喜欢的方式读课文，读准字音，认识本课的生字，四字词语。 （二）用自己喜欢的方式初读课文，认识本课生字、多音字和四字词语。 1.通读全文，借助拼音读准生字。 2.注意以下各字的读音。 恰似 如饥似渴（sì） 似的（shì） 差不多（chà） 禁不住（jīn） 全班之冠（guàn）美差（chāi） 奔向那里（bèn） 沉甸甸（diān） 分外（fèn） 3.读准文中的四字词语。 呕心沥血 流光溢彩 如饥似渴 不言而喻 牵肠挂肚 不求甚解 别出心裁 津津有味 囫囵吞枣 千篇一律 莎士比亚 黯然神伤 如醉如痴 浮想联翩 悲欢离合 大显身手 四、出示自学任务二 1.快速浏览读课文，思考问题：我的“长生果”指的是什么？理解”长生果”的含义？ 2.作者写了童年读书、作文的哪几件事？ 3.交流作者写的几件事？分别用一个成语概括读书的经历。（板书：读书） 童年时看香烟人小画片 （津津有味） 看连环画 （废寝忘食） 到小镇文化站读文艺书 （不求甚解/囫囵吞枣） 在学校图书馆读中外名著 （如醉如痴） 4.用莎士比亚的话引出作者作文的两件事。并从中悟出什么道理？（板书：写作） 写作：《秋天来了》——《一件不愉快的往事》 道理： （1）作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。 （2）作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的 东西，应该是自己呕心沥血的创造。 （板书：别出心裁、真情实感） 5.所以，我的童年读书生活： 像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记 忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐 章。 师：你能仿写这段话吗？ 示例：像大厦打下基础,像小树吸取营养；我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。 在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似鱼儿在知识的海洋里自由自在的遨游，也似一只 快乐的小鸟在蓝天自由翱翔。 五、课堂小结 这篇记事散文主要回忆了作者少年时代的读书生活，阐明了自己读书的独特感受，以 及读书对自己生活的影响，表达了作者对书的浓厚兴趣和对阅读的热爱之情。 六、拓展作业 1.拓展阅读: 《家》，中国作家巴金的长篇小说，《激流三部曲》中的第一部，其他 两部为《春》《秋》。最早于 1931 年在《时报》开始连载，原篇名为《激流》。该小说描 写了 20 世纪 20 年代初期四川成都一个封建大家庭的罪恶及腐朽，控诉了封建制度对生命的 摧残，歌颂青年一代的反封建斗争以及民主主义的觉醒。 2.作业：（1）抄写本课四字词语，优美句子； （2）搜集名人读书格言； （3）仿写作者童年生活。