高考语文二轮复习与策略高考第3大题古诗词鉴赏考点4题型2赏析句子

高考语文二轮复习与策略高考第3大题古诗词鉴赏考点4题型2赏析句子

只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 1 题型二 赏析句子 (2016·浙江卷，有改动)阅读下面的诗歌，完成后面的问题。 北来人二首(其一) [宋]刘克庄 试说东都①事，添人白发多。寝园残石马，废殿泣铜驼。 胡运占难久，边情听易讹。凄凉旧京女，妆髻尚宣和②。 【注】 ①东都：指北宋都城汴梁。②宣和：宋徽宗年号。 赏析这首诗中的画线句。(3 分) ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 考生答案 得分 误区诊断 学 生 甲 这两句诗情景交融，通 过描写石马的残破、铜 驼的哭泣，描写了陵园、 废殿的一派荒凉衰败的 景象。 1 分 该生不明赏析句子题的答题思路。只是描绘了诗 句的画面，既没有点出诗句中运用的修辞，也没 有表明诗句抒发的诗人的情感。 （短板一：不明赏析句子题的答题思路） 学 生 乙 运用对偶、拟人的手法， 借陵园、宫殿的衰败凄 凉的景象，抒发了生不 逢时、壮志未酬的伤感 之情。 2 分 该生不会分析诗句的表达效果。该生明确此类题 的答题思路，修辞、画面特点概括准确，但对这 两句诗的表达效果“抒发了生不逢时、壮志未酬 的伤感之情”的分析不准确。 （短板二：不会分析诗句的表达效果） 本诗是关于北宋亡国的感悟诗，作者通过石马、铜驼、旧京女等意象，表达了一种沧桑 悲凉的心境。大意如下： 一提起东都汴梁的事来，人们便增添了许许多多的白发。皇家陵园的石马残破不全，废 弃的宫殿前铜铸的骆驼正在哭泣。料想胡人的命运也不会长久，听来的边地消息特别容易以 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 2 讹传讹。叫人感到多么凄凉啊——旧京的女子，还保留着宣和年间的发饰。 本题从赏析句子的角度考查鉴赏诗歌的语言。赏析诗句，首先要找到突破口，本题有以 下突破口： 从形式入手赏析其形式美。本题的突破口是对偶与拟人。这两句对仗工整，用了对偶(对 仗)的修辞；“泣”赋予铜驼人的情感，此处运用了拟人的修辞。 从内容入手赏析其情感美、画面美等。本题的突破口是诗歌所抒发的家毁国亡之痛。 把内容和形式结合起来，赏析其艺术魅力。这两句诗，在形式上，用“寝园”和“废殿” 的意象，“泣铜驼”的拟人来抒情；在内容上，可以根据两句诗所写的意象，据象索意，可 以发现写“寝园”“废殿”这些破败之景，实为抒发亡国之痛，艺术手法上，这叫作情景交 融。 【答案】 运用对仗(对偶)、拟人的手法，(1 分)借陵园、宫殿的荒凉残破之景，抒亡 国之痛，情景交融。(2 分) 一、解答赏析句子题的“3 步骤”（针对“短板一”） 步骤 1：确定赏析角度 选择什么样的角度是答好这种题型的关键。除定向赏析外，对那些未规定角度或规定角 度较笼统的题，一般而言，要从两个角度同时切入：内容(句意和情感)与表达技巧[有时兼 及意象、语言(炼字)]。表达技巧多从修辞手法、表现手法两个角度切入。如涉及语句位置 特点，可考虑结构角度。 步骤 2：结合诗句分析 分析就是把你赏析的过程和心得有层次地、令人信服地写出来，不能笼统空泛，要结合 具体诗句、词语进行分析。能否结合文本作细致、深入的分析，是评判赏析是否上乘的重要 标准。 步骤 3：点明表达效果 一般而言，古诗中句子的表达效果主要有三方面：写景、造境、达情。 二、分析句子表达效果“3 角度”（针对“短板二”） 分析某个句子的表达效果，一定要从句子本身出发，可以从以下角度考虑： 1．内容、主旨、情感角度 从句子内容出发，兼顾它在全诗中的表情达意作用。 2．表达技巧角度 一般而言，效果与手法密不可分。首先要看句子在表达上有无特点，运用了什么手法， 然后根据表达特点再去分析其表达效果。如句子是借景抒情，其效果就是抒情含蓄、意味深 长；如句子是虚实结合，其效果就是能拓宽诗境，表达更为深广等。 3．位置角度 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 3 句子的作用有时还与其在诗歌中的位置有关。句子在诗歌中不同的位置，其作用甚至手 法都有所不同。 首句 有点题、开篇、奠定基调之妙 中间句 有转折文意、承上启下之用 尾句 或卒章显志，或另辟新径，尤其是以景结情句，有含蓄隽永之妙 三、2 类赏析句子题的突破技巧 1．赏析句子的写景艺术 这类题，有的题干中明确要求赏析写景艺术，有的虽无要求，但所给句子是个写景句。 对于这类题，赏析时注意： (1)赏析角度 写景艺术的赏析角度较窄，从表达方式角度看，主要是描写艺术，兼及一些与写景有关 的表现手法及修辞手法。常见的角度有： ①描写角度与层次：远景与近景、俯瞰与仰视、由远及近、由高到低等。 ②感官角度：视听结合，从味觉、触觉等入手。 ③描写手法：正侧结合、动静结合、虚实结合、声色结合、明暗结合、点面结合，白描 与细节描写。 ④其他手法，如反衬、融情于景，一些修辞手法等。 (2)效果分析 包含两个方面，一是对写景艺术的阐释。如用了动静结合手法，简单解释一下何为“动” 何为“静”，“动”“静”如何结合。二是对表达效果的分析。分析时要扣住手法自身效果， 主要是在诗歌中的效果。 写景的艺术效果无非是以下几点：①对景物自身的效果，如使景物生动形象；②造境， 营造了什么意境，渲染了什么氛围，扩大了什么意境等；③抒情，抒发了什么情感，或者为 抒发什么情感做铺垫。 2．赏析句子的抒情艺术 诗歌是抒情的艺术，对抒情艺术(手法)的赏析是近几年高考考查的热点。赏析的对象有 时是全篇，但更多的是一两个句子(或某联、或上阕、或下阕)，题干一般带有“请赏析×× ××的抒情艺术(手法)”或“××××是如何抒发情感的”等要求。 答这类题，一般是由“所用的抒情艺术(手法)＋所要抒发的情感”构成，关键是对所用 抒情艺术(手法)的准确判断。而抒情艺术无非两种，一类是直接抒情，一类是间接抒情。 间接抒情的方式主要有：借景抒情、托物言志(或寓理)、即事抒怀、借古讽今(抒怀)、 用典抒情等。从近年考查的手法来看，抒情艺术(手法)更多的是结合句子的内容及句子与上 下文的关系判断，如句子本身是人物描写，则要从描写的手法(语言、动作、细节等)入手； 如句子内容是议论说理，则可能是以理写情。 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 4 总之，一定要读懂内容，切实从诗歌自身内容与关系上判断，而不是先入为主或者只想 着那几个最常用的抒情手法。 [专 项 练] 一、阅读下面一首宋词，完成后面的问题。 临江仙·送祐之弟归浮梁 辛弃疾 钟鼎山林都是梦，人间宠辱休惊。只消闲处过平生：酒杯秋吸露，诗句夜裁冰。记取小 窗风雨夜，对床灯火多情，问谁千里伴君行？晚山眉样翠，秋水镜般明。 1．赏析“晚山眉样翠，秋水镜般明”两句的妙处。(6 分) ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【解析】 本题考查鉴赏文学作品的语言和艺术技巧的能力。解答这类题目要关注两点： ①诗句使用的具体的艺术手法，如修辞手法、结构特点、景与情的关系等。②相关手法在诗 句中的应用及表达效果等。 【答案】 这两句对仗工整，比喻巧妙：群山如黛，明水如镜。(3 分)作者描绘如此明 丽的秋景，自问自答，委婉地表达了对祐之千里独行的宽慰。(3 分)[或：运用了①比喻、 对偶的修辞手法。“晚山”对“秋水”，“翠”对“明”。将晚山比作翠眉，将秋水比作明 镜，写出了晚山的秀美青翠，秋水的清澈明净，生动传神。(3 分)②以景结情。结尾两句通 过景物描写回答了前一句的设问，即这秀美的山水将伴你千里同行，使得情感表达更加含蓄 蕴藉，耐人回味。(3 分)] 【诗歌鉴赏】 本词上阕劝慰祐之看淡名利荣辱，秋饮美酒，夜吟佳句，人生态度淡泊 旷达，不因失意而哀伤。下阕前两句回忆往事，小窗风雨、对床夜谈的温馨和深情冲淡了离 愁，使人不觉哀伤。最后三句写祐之虽独自上路，但有明媚的山水千里相伴，不会因旅途孤 独寂寞而哀伤。 本词运用比喻的修辞手法，将晚山比作翠眉，将秋水比作明镜，写出了晚山的秀美青翠， 秋水的清澈明净，生动传神。词的后两句以景结情，回答了前句的设问，即这秀美的山水将 伴你千里同行，使得情感表达更加含蓄蕴藉，耐人回味。 二、阅读下面这首宋诗，完成后面的问题。 枕上偶成 陆 游 放臣不复望修门【注】，身寄江头黄叶村。 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 5 酒渴喜闻疏雨滴，梦回愁对一灯昏。 河潼形胜宁终弃，周汉规模要细论。 自恨不如云际雁，南来犹得过中原。 【注】 修门：楚国郢都城门的名称，这里借指南宋都城临安。 2．这首诗首联中“身寄江头黄叶村”一句有怎样的作用？请简要赏析。(6 分) ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【解析】 本题考查鉴赏、分析诗句作用的能力。首先应分析首联的内容，首联交代了 诗人被贬之后的住处及季节(秋季)；其次应分析首联与其他诗句的联系，尾联中的“云际 雁”“南来”与首联中的季节(秋季)相呼应；最后分析首联与诗歌思想情感的联系，首联营 造了凄苦孤愁的氛围，而全诗都是在表达这种情感。 【答案】 ①点出了诗人被贬官后的寄身之处；②“黄叶”暗示了季节，并为尾联写“云 际雁”埋下伏笔；③为全诗奠定了凄苦孤愁的情感基调。(每点 2 分) 【诗歌鉴赏】 首联中第一句“放臣不复望修门”，起句突兀，表达愤然不平之情。既 然“不复望修门”，那么此身何以寄托？这不寻常的起句，如高山落石，势不可遏，所以接 着便顶上一句：那江畔遍地黄叶的村庄便是我的托身之所。“黄叶村”，既点出寄身之处， 也于景色之中暗示了季节，并为尾联写雁埋下伏笔。 颔联说长时间没有酒喝如同渴之思水一样。又闻疏雨声声，听来犹如把壶沥酒，故曰“喜 闻”。不过，尽管沉沉白昼，无酒消愁，但在睡梦之中还是尽可驰骋奇想的，可是一梦醒来， 依旧是昏灯一盏，愁绪满怀。此联细致入微地描绘了深秋雨夜的情景，在梦中可以驰骋想象， 夙愿得展；但醒来之后，依旧只有昏黄的孤灯为伴，这里写出了诗人心头的孤寂和愁闷，情 与景完全交融在一起。 颈联的意思是，像黄河、潼关那样的形胜之地，难道就忍心这么永远地放弃了吗？要知 道周汉两代都是以河潼为根基，而逐鹿中原、统一海内的。朝廷对周、汉立国的规模不是应 该细加思索吗？颈联便是颔联“愁”字的延伸，妙在不再说“愁”，而是拓开一层，提出自 己对时局的主张，立意颇为高远。 尾联写自恨不如“犹得过中原”的“云际雁”，大雁尚且能够北归，自己何时才能看到 收复中原、北伐成功呢？这里在人不如雁的强烈对比中抒写了难忘国事的悲怆之情。此联紧 接上联，接得不即不离。不即，因为宕开一笔，不说朝政，转言自己；不再议论，转而即景 抒情。然而万变又不离其宗，秋冬之际，北雁南飞，这与首联“黄叶村”遥相呼应，意境和 谐。而“自恨”云云，也正是出于对恢复中原的关切之情。如此结尾，不仅完满地收束全诗， 更把那报国无门的悲怆之情抒写得悠悠难尽，扣人心弦。 这首诗先叙事，再议论，最后即景抒情，一气呵成，直抒胸臆，表现了诗人刚正不阿的 高洁品质。 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 6 [综 合 练] 三、阅读下面一首宋词，完成后面的问题。(11 分) 【导学号：20332026】 水调歌头·燕山九日作① [宋]范成大 万里汉家使，双节②照清秋。旧京行遍，中夜呼禹③济黄流。寥落桑榆④西北，无限太行 紫翠，相伴过芦沟。岁晚客多病，风露冷貂裘。 对重九，须烂醉，莫牵愁。黄花为我， 一笑不管鬓霜羞。袖里天书⑤咫尺，眼底关河百二，歌罢此生浮。惟有平安信，随雁到南州。 【注】 ①乾道六年(1170 年)，词人奉命出使金国。为改变接纳诏书礼仪和索取“陵 寝”事与金国交涉，慷慨抗节，几近被杀，本词即写于农历九月九日出使期间。②双节：使 节出行时的仪仗。③禹：与尧、舜齐名的贤圣帝王，曾治理黄河，划定中国九州版图。④桑 榆：指桑干河(永定河)和榆关(山海关)。⑤天书：南宋至金国的国书。 3．这首词表达了词人怎样的思想情感？请简要概括。(5 分) ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【解析】 本题考查评价诗歌的思想情感的能力。“万里汉家使，双节照清秋”表达词 人的羁旅孤寂之感；“一笑不管鬓霜羞”表达词人的岁月流逝之叹；“旧京行遍，中夜呼禹 济黄流。寥落桑榆西北，无限太行紫翠，相伴过芦沟”表达词人途经北宋旧地引发的故国之 叹；“袖里天书咫尺，眼底关河百二”表达词人决心不辱使命、为国献身死而无憾的慷慨豪 迈；“惟有平安信，随雁到南州”表达词人佳节出使引发的家国乡情。 【答案】 羁旅孤寂之感；岁月流逝之叹；佳节出使引发的家国乡情；途经北宋旧地引 发的故国之叹；决心不辱使命，为国献身死而无憾的慷慨豪迈。(每点 1 分) ★4.请赏析上阕中画线的句子。(6 分) ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【解析】 本题考查鉴赏诗歌的艺术技巧的能力。先明确表现手法，然后结合原句深入 分析作用和词人想要表达的情感，可结合全词理解这个句子。 【答案】 ①借景抒情，(1 分)词人借桑榆、太行这些西北空旷寥落之景，表现内心的 孤独落寞之情和故国之叹；(2 分)②大笔勾勒与色彩点染相结合，(1 分)寥落的桑干河和榆 关，连绵的太行山，紫翠的色彩点亮了西北的荒凉冷落，在孤独落寞中隐含着词人对祖国山 河的热爱。(2 分)(答其他手法如对偶、拟人、白描等，言之有理也可酌情给分) 只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。 7 【诗歌鉴赏】 本词上阕写清秋出使所见，叹故国山河寥落；下阕写重阳佳节抛开愁绪、 赏花饮酒之时，仍心系使命。表现了词人身处险境仍坚定忠贞的报国之心。 上阕借景抒情，借桑榆、太行这些西北空旷寥落之景，又加“双节照清秋”表达词人孤 独落寞之情和故国之叹；大笔勾勒与色彩点染相结合，寥落的桑干河和榆关，连绵的太行山， 紫翠的色彩点亮了西北的荒凉冷落。又写出了词人对祖国山河的热爱之情。 下阕以乐景写哀情。“对重九，须烂醉”“黄花为我，一笑不管鬓霜羞”为乐景，以乐衬 哀，表达词人羁旅孤寂之感、岁月流逝之叹以及忧国思乡之情。