部编版语文六年级下册教学课件-交流平台 初试身手

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部编版语文六年级下册教学课件-交流平台 初试身手

语文 六年级 下册 第三单 元 “情以物迁,辞以情发。”写文章 就像说话一样,要抒发自己的真实情感。 交流平台 有时,我们把情感融入到具体的人、 事或景物之中,在叙述中自然而然地流 露情感。 我踏着一块块方砖跳,跳房子,等母亲回来。我看 着天看着云彩走,等母亲回来,焦急又兴奋。我蹲在院 子的地上,用树枝拨弄着一个蚁穴,爬着去找更多的蚁 穴。院子里就我一个孩子,没人跟我玩。我坐在草丛里 翻看一本画报…… 借助写“跳房子”“看着云彩走”“拨弄蚁 穴”“翻看画报”这些举动,真实自然地表达了 “我”等待时焦急又兴奋的心情。 作者用一连串的问句,表达了对时间飞逝的惋 惜和感叹,很能打动读者,容易使读者产生相同的 感受。 在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做什么呢? 只有徘徊罢了,只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里,除徘徊外, 又剩些什么呢?过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初 阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢? 我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸地回去吧?但不能平的, 为什么偏要白白走这一遭啊? 初试身手 我们都生活在一定 的环境中,当心情不同 时,对身边事物的感受 也会有所不同。 我一直想养一只 小狗,妈妈今天 终于答应了。 打篮球的时候, 我有几个得分 的好机会没把 握住,结果我 们输给了二班。 走在小巷里 奔跑在田野中 从下面的情境中选择一两个,就心情“好” 与“不好”这两种状态,分别写几句话,把当 时的情感自然地表达出来。 弹琴 钓鱼 走在小巷里 小巷长长的,像母亲伸出她那温暖的臂膀, 拥抱着归家的游子。巷道尽头那盏散发着橘黄色 光晕的路灯,像慈祥的母亲翘首以盼,热切地等 着我早点回家。 心情 好 心情 不好 我独自一人走在黑咕隆咚的小巷里,感到十 分害怕。 奔跑在田野中 奔跑在田野中,欣赏这美丽的景色,呼吸着 新鲜的空气,我的心情格外舒畅。 心情 好 心情 不好 我哭着奔向田野,耳边呼呼的微风在嘲笑我, 路边淙淙的流水在讥讽我,就连树上叽叽喳喳的 小鸟也在议论我……为什么?我到底做错了什么? 弹琴 那优美动听的旋律,从他跳跃的手指下缓缓 地流出,犹如淙淙流动的小溪,一直流进了我的 心田…… 心情 好 心情 不好 我非常不喜欢弹琴,一看着那黑白相间的琴 键,就觉得是那么的丑陋和刺眼。 钓鱼 哥哥钓着了一条巴掌宽的鲫鱼,小弟弟高兴 得合不拢嘴,不住地欢呼雀跃。 心情 好 心情 不好 一个小时过去了,水面上的浮漂一动也没动。 我的心里非常着急:“鱼儿呀,你快点儿咬钩吧! 不然,我今天上午的时间可就白费啦!”
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