人教部编版九年级下册语文课堂教学课件-六、 课外古诗词诵读 -山坡羊 骊山怀古

人教部编版九年级下册语文课堂教学课件-六、 课外古诗词诵读 -山坡羊 骊山怀古

唐诗——宋词——元曲。 曲大致分为两种：一种是戏曲，另一种 是散曲。散曲没有动作、说白，便于清 唱，包括套曲和小令。套曲由若干曲子 组成，小令以一支曲子为独立单位。小 令以一支为限，如果两三支合为一个单 位，叫做带过曲。《山坡羊》是小令。 山坡羊·潼关怀古 张养浩 张养浩（1270--1329） 元散曲家。 字希孟，号云庄，济南（今属山 东）人。曾 任监察御史，以批评 时政为权贵所忌，免官。后复官 至礼部尚书，参议中书省事。辞 职归隐，屡召不赴。天历二年关 中大旱，出任陕西行台中丞，办 理赈灾，以积劳病卒。其散曲多 描写弃官后田园隐逸生活，对官 场黑暗时流露不满。又能诗，有 《云庄休居自适小乐府》、《云 庄类稿》。他的作品题材广泛， 风格清逸而豪放。 当时关中大旱，饥 民相食，灾情十分严峻。 经历过宦海浮沉的张养 浩本已厌倦官场生活， 弃官归养；但得知关中 百姓外境危困，毅然受 命，出任陕西行台中丞， 振济灾民，因此途经潼 关。后因积劳成疾，客 死任所。张养浩对百姓 充满深切的同情，有着 强烈的忧患意识。 兴，百姓苦！ 亡，百姓苦！ 望西都，意踌蹰。 伤心秦汉经行处， 宫阙万间都做了土。 峰峦如聚， 波涛如怒， 山河表里潼关路。 第一层：写潼关雄伟险要的形势。 峰峦如聚：形容重岩叠嶂，群山密集， 绵亘不断，潼关在重重山峦包围之中， 一“聚”字让读者眼前呈现出华山飞 奔而来之势、因地势险要，为古来兵 家必争之地。山本是静止的，“如聚” 化静为动，一个“聚”字表现了峰峦 的众多和动感峰峦如聚：形容重岩叠 嶂，群山密集，绵亘不断。　 波涛如怒：写怒涛汹涌的黄河，潼关 外黄河之水奔腾澎湃，一“怒”字让读 者耳边回响千古不绝的滔滔水声。黄河 水是无生命的，而“如怒”则赋予河水 以人的情感和意志，一个“怒”字，写 出了波涛的汹涌澎湃。“怒”字还把河 水人格化，“怒”字注入了诗人吊古伤 今而产生的满腔悲愤之情。 山河表里潼关路：言潼关外有黄河， 内有华山，形势十分险要。如此险 要之地，暗示潼关的险峻，乃为历 代兵家必争之地，也由此引发了下 文的感慨。 望西都，意踌躇 点出作者遥望古都长安，凭吊古迹，思绪万千， 激愤难平。作家身处潼关，西望旧朝故都长安， 西都”即长安，长安不仅是秦汉都城，魏、晋、 隋、唐都建都长安。作为六朝古都，当年是何 等的繁华、昌盛。现在，昔日的奢华早已灰飞 烟灭不复存，只剩下一片残垣断壁的衰败景象， 怎能不令诗人踌蹰伤心呢？想到今番前去的任 务，他不禁感慨万千。 “伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土” 点出无限伤感的原因。“宫阙万间都作 了土”，由盛到衰是何等令人“伤心”啊!历代改朝换代的战争的惨烈图景读者很容 易想象。秦汉的一宫一阙都凝聚了天下无 数百姓的血和汗，王朝的兴替固然令人伤 感，但作者最伤心的却是百姓之苦。 　 　 　 兴 ， 　 百 姓 苦 　 　 　 亡 ， 　 百 姓 苦 兴，百姓苦，亡，百姓苦。 写作者沉痛 的感慨：历史上无论哪一个朝代，它们兴 盛也罢，败亡也罢，老百姓总是遭殃受苦。 （一个朝代兴起了，必定大兴土木，修建 豪华的宫殿，从而给人民带来巨大的灾难； 一个朝代灭亡了，在战争中遭殃的也是人 民。他指出历代王朝的或兴或亡，带给百 姓的都是灾祸和苦难。表达了诗人对劳动 人民深切的同情。