五年级上册科学课件-5解释

五年级上册科学课件-5解释

认真观察，看看你们能不能从中发现什么规律性的东西？ Ø 无论是男生还是女生，岁数增 长了身高也跟着增长了。 Ø 并不是每一年都增长同样的高 度，有的阶段长的快一些，有的 阶段长的慢一些。 Ø 从图上可以看出，在九岁到十 一岁之间女孩普遍比男孩长的快 一些。 认真观察两只小动物在雪地上留下的脚 印图，说一说你看到了什么，又想到了什么？ Ø 一只动物把另一只动 物吃掉了，然后自己出 来了。 Ø 这两只动物是母子关 系，失散了终于重逢了， 聊了很久那位母亲背着 孩子走了。 Ø 两只动物相遇，小的 那只飞走了，只有大脚 印留了下来。 我们既要善于观察，又要勤于思考。 解释 做彩色水点实验，观察发生的现象。 对实验中的现象解释：紫色是红色和蓝色的中 间色，所以它分解为红色和蓝色；绿色是黄色和蓝 色的中间色，所以它分解为黄色和蓝色；黑色是多 种颜色的混合，所以它分解为多种颜色。红色是原 色之一，所以它保持单色调不变。 实验名称 彩色水点实验 实验目的 知道一些颜色是由不同颜色混合后形成的。 实验器材 水槽、吸水纸条、夹子、水彩笔。 实验步骤 1.用水彩笔在吸水纸上画出不同颜色的圆点。 2.固定纸条，使水能浸到纸条的底端，而不能碰到彩色水点。 3.当水慢慢地被吸上纸条后，圆点的颜色发生了什么变化？ 注意事项：水和彩色水点之间要空出一段距离。 实验结论 一些颜色，其实原来并不是你所看到的那样，它是由（ ）混合而成的。不同颜色 Ø 苹果表皮渗出了水。 （ ） Ø 闻起来有异味。 （ ） Ø 捏上去发软。 （ ） Ø 室温有30摄氏度。 （ ） Ø 苹果变坏是因为温度太高。 （ ） Ø 苹果变坏是因为被捏来捏去。（ ） Ø 苹果表面细菌在繁殖。 （ ） 下面的说法中,哪些是观察到的事实，哪些是解释？ 事实 事实 事实 事实 解释 解释 解释 事实 解释观察得到的→ 思考得到的→ 解释不一定就是事实，它可能正确，也可能不 正确。为了做出正确的解释，需要在获得充分证据的 基础上，利用已有的知识，进行合理的思考。 你看到过很多的现象，说说你对看到过的现象的解释。 对“人眼是如何看到东西”的解释。 1.古希腊哲学家毕达哥 拉斯（约前580～约前500 ）的解释是：眼睛发出的 不可见的光接触物体，从 而使我们能看见它们。 2.古希腊哲学家柏拉图 （前427～前347）的解释是 ：在我们看见物体之前，太 阳光必须与我们眼睛内部发 出的光先混合。 3.古希腊哲学家亚里 士多德（前384～前322） 的解释是：我们通过发光 物体发出的光来看见东西 。 4.古希腊天文学家托 勒密（约90～168）的解 释是：物体像镜子那样反 射射向它的光。 科学家的解释 科学家的解释 5.阿拉伯物理学家阿尔哈曾的解释是 ：光由太阳、夜间的火光或任何其他照明 物发出，照射到物体上反射到眼睛。 …… 任何科 学理论都是 人们对事物 的解释，这 种解释是逐 步完善的。 通过今天的学 习我们知道了什么 是解释，还明白了 解释不一定是事实， 它可能正确也可能 不正确，你收集到 的证据越充分，做 出的解释就可能越 准确。 其实科学探索的过程 就是一个不断用新 的解释去否定或者去修正原有的解释的过程。 许多科学结论就是 令人信服的解释，他们 是科学家长期观察、调 查、实验、分析、思考 并不断修改完善的结果。 课后作业 查资料，找几个 如今已被广为接受的 科学理论（如日心说 、板块说），看看这 些著名的科学解释经 历了怎样的曲折过程 。