人教版小学五年级下册数学课件第四单元-分数的意义和性质-通分-课时4

人教版小学五年级下册数学课件第四单元-分数的意义和性质-通分-课时4

小数的意义和性质 第 4课时 通分 1、掌握同分母分数，同分子分数大小比较的方法，并能熟练、快速 地比较。 2、理解和掌握通分的概念，掌握通分的方法，能正确把两个分数进 行通分。 3、能运用通分的方法，比较异分母分数的大小。 4、经历探索活动，体验解决问题的策略多样性。 【重点】理解通分的意义，掌握通分的方法。 【难点】通分在解决实际问题时的应用。 课堂导入课堂导入 和 谁大一些呢？ 课堂导入课堂导入 可以这样想： 大一些 你还能想到什么比 较的方法呢？ 课堂导入课堂导入 通 分 陆地面积约占地球总面积的 ， 而海洋面积约占地球总面积 的 。 世界地图 新知探究新知探究 通 分 把地球的面积平均分成10份，陆地占3份，海洋占7份。 是3个 ； 是7个 。 大一些 大一些 > 总结： 同分母分数分子大的分数比较大。 新知探究 通 分 黄豆和蚕豆哪个蛋白质含量比较高？ 新知探究新知探究 通 分 分子和分母都不 同，怎样比较大 小 通过画图比较大小 > 新知探究新知探究 通 分 分子和分母都不 同，怎样比较大 小 可以把异分子分数化成同分子分数再比较 = = > 新知探究新知探究 通 分 分子和分母都不 同，怎样比较大 小 可以把异分母分数化成同分母分数再比较 = = = = > 新知探究 通 分 你能总结一下什么是通分吗？ 总结： 把分母不同的分数化成分母相同的分数，叫做通分。 1 课堂练习 比较下列各组两个分数的大小。 > = > < < < 2 （1）把几个分数化成分母相同的分数，叫做通分。（ ） （2）通分与约分都是运用分数的基本性质 。（ ） （3）通分时用分母的最小公倍数作公分母比较简便。 （ ） × × 判断题。 √ 课堂练习 3 课堂练习 把下面每组中的两个分数通分。 和 和 和 和 = = = = = = = = 24 63 3 课堂练习 和 和 和 和 = = = = = = 18 72 把下面每组中的两个分数通分。 把分母不同的分数化成分母相同的分数，叫做通 分。 课堂小结 通 分 一般先求出原来几个分母的最小公倍数，然后根 据分数的基本性质，把各分数分别化成用最小公 倍数作分母的分数。 课堂小结 通 分 2 课堂作业 11 把通分不对、不够简便的改正过来。 = = = = （ ） （ ） 不够简便 = = 通分不对 = 2 （1）一个分数通分后，分数的大小（　　 ）； （2）分数 和 通分后的公分母是（ ）。 （3）异分母分数比较大小时，要（ 　 ）再（ ）。 不变 60 课堂作业 填空题。 先通分 比较 2 课堂作业 13 求出下列每组数的最小公倍数。 6（ ）2 和 3 （ ）5 和 6 （ ）7 和 15 （ ）4 和 6 （ ）2 和 12 （ ）9 和 10 30 105 12 12 90