八年级语文上册第一单元口语交际：讲述课件新人教版 1

八年级语文上册第一单元口语交际：讲述课件新人教版 1

口语交际 · 讲述 课时目标 了解讲述的意义和作用，掌握讲述的特点与基本原则。 通过口语实践，学习并掌握常用的讲述方法。 锻炼日常口语交际的基本能力, 能讲述见闻， 内容具体、语言生动。 　“开讲啦”，聆听有思想的声音 导入新课 讲述就是叙述和讲解，就是把你知道的事情、 感受、道理等讲给别人听。 “穿井得人、晏子使楚、舌战群儒……” 什么是讲述？ 什么是讲述？ 与人善言,暖于布帛；伤人之言,深于矛戟。 ——《荀子·荣辱》 语言是工具、武器，人们利用它来互相交际，交流思想，达到互相了解。 ——斯大林 言语之力，大到可以从坟墓唤醒死人，可以把生者活埋，把侏儒变成 巨无霸，把巨无霸彻底打垮。 ——海涅 讲述规则 孔子带着他的几名学生外出讲学、游览，一路上十分辛苦。这一天，孔子一行人来到一 个村庄，他们在一片树荫下休息，正准备吃点干粮，喝点水，不料，孔子的马挣脱了缰绳， 跑到庄稼地里去吃了人家的麦苗。一个农夫上前抓住马嚼子，将马扣下了。子贡是孔子最得 意的学生之一，一贯能言善辩。他凭着不凡的口才，自告奋勇地上前去，企图说服那个农夫 ，争取和解。可是，他说话文绉绉，满口之乎者也，天上地下，将大道理讲了一串又一串， 尽管费尽口舌，可农夫就是听不进去。有一位刚刚跟随孔子不久的新学生，论学识、才干远 不如子贡。当他看到子贡与农夫僵持不下的情景时，便对孔子说：“老师，请让我去试试看 。” 于是他走到农夫面前，笑着对农夫说：“你并不是在遥远的东海种田，我们也不是在遥 远的西海耕地，我们彼此靠得很近，相隔不远，我的马怎么可能不吃你的庄稼呢？再说了， 说不定哪天你的牛也会吃掉我的庄稼哩，你说是不是？我们该彼此谅解才是。”农夫听了这 番话，觉得很在理，责怪的意思也消失了，于是将马还给了孔子。旁边几个农夫也互相议论 说：“像这样说话才算有口才，哪像刚才那个人，说话不中听。” * 注意对象、注意场合 讲述规则 一家上市公司招聘总裁秘书。细心是这个职业必备特点。三个大学生来应聘。 1.我性格开朗活泼，爱好文艺，具有播音主持专长，我们学校的大型文艺活动都由我 主持。 2.我是一个细心的人。我从小到大特别仔细认真，从来没有马虎过。 3.我是一个细心的人。我在上大学时，一直订《英语世界》杂志。在上大学二年级时 ，有一次看到《英语世界》里的一篇文章中，标点符号用错了。他用的不是英文标点符 号，而是中文的。我就把错误在第几页，第几行写下来，给杂志社寄去了。杂志社的总 编辑给我回了一封信，说赠我一年的杂志。他还说，像我这样细心的人已经很少见了。 如果你是总裁的话，你们会用哪一位？ * 重点突出：（1）重点部分重点讲。 （2）注意语气、语调。 （3）学会调整讲述的顺序。 （4）要把控好时间。 讲述规则 美国哈佛大学名教授凯屈莱奇是研究莎士比亚的权威。一次，他在讲坛上教授莎 士比亚课程时，不小心一脚踏空，跌到讲台下面。他站起身来，气势巍峨地对那些 学生说：“教了四十年书，这是我第一次跌落到听众一样的水平。” 后汉时曹操近臣杨修，九岁时就非常聪明。一天他的父执孔平坦来访由他接见， 他准备杨梅招待，孔平坦见了就戏问：“这是你们家的果实？”杨修马上回答：“ 我从来没听过孔雀是您家的家禽。” * 表达得体 讲述规则 讲述规则 简要说明 避免过于书面化的表达，尽量不用生僻词语和专门术语。也 可穿插“你猜怎么着”“这有意思吧”等句子,引发听者的兴 趣。 多用口语 多用短句 讲述尽量使用简单的句式，多用短句，少用长句。 注意语气和重复 利用停顿、重复、加重语气语调等方法,强调某些重要的内容 ，提醒听者注意。 语气语调要自然大方 避免给人拿腔拿调的感觉。 附以必要的体态语 …… 与讲话内容配合，更能自然得体。 …… 讲述规则 鲍威尔讲述的艺术 (1)急事慢慢地说 (2)没把握的事小心地说 (3)做不到的事不乱说 (4)伤害人的事坚决不说 (5)没有发生的事不要乱说 (6)别人的事谨慎的说 (7)自己的事怎么想就怎么说 (8)现在的事做了再说 (9)未来的事未来再说 实践检验 当堂训练 在社团活动中，坤霖借了依依的羽毛球拍去打球。但在坤霖 和鑫郧打球的过程中，鑫郧因用力过猛不慎将球拍打坏了。坤 霖知道这副球拍是依依妈妈送给她的生日礼物，非常珍贵并且 价格不菲。坤霖觉得非常尴尬。 1.依依知道这件事，伤心地哭了。如果你是坤霖，你该如何 向依依讲述这件事情？ 2.鑫郧把球拍打坏了，但是他并没有提及要赔偿的意思。如 果你是坤霖，你该如何同他讲？ 3.这件事在班上闹得人尽皆知，沸沸扬扬。如果你是班长你 要就此事开一次班会，你会怎么说？ 多读多说 （1）养成爱听、多听、会听的好习惯，比如多 听新闻、听演讲、听别人说话等，从而形成语言智 慧的丰富源泉。 （2）多看电影、书报、电视中语言交谈节目， 还可以看现实生活中各种生动而感人的场景,为多 说提供素材和示范。 （3）多背诗词、格言、谚语等，能在情感上受 到滋润、熏陶，慢慢形成自己正确而生动的语言。 （4）多说才能使你的语言表达能力迅速提高。 实践检验 课后作业：从下列话题中选一个，讲故事给你的同学听。 1.我经历过这样一件事 2.我有这样一位朋友 3.我印象最深的一次出游 4.我喜欢的一位老师(一本书) 5.我最爱听的一首歌 6.一个美丽的梦 实践检验