2020生物同步新课标导学人教必修3精练：第3章第1节训练

2020生物同步新课标导学人教必修3精练：第3章第1节训练

第三章 第 1 节 一、选择题 1．(2019·福建厦门一中高二上期中)下列关于植物生长素发现过程的叙述，错误的是 ( A ) A．达尔文根据实验提出，单侧光可以使胚芽鞘尖端产生吲哚乙酸，并传递到胚芽鞘下 部的伸长区，从而造成背光侧生长快，引起向光弯曲生长 B．鲍森·詹森通过实验证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部 C．拜尔的实验证明，胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造 成的 D．温特的实验证明，造成胚芽鞘弯曲的影响确实是化学物质，并命名为生长素 [解析] 单侧光照射使胚芽鞘尖端向下面的伸长区传递某种“影响”，造成伸长区背光 侧比向光侧生长快，因而出现向光性弯曲，而郭葛等人证明生长素的化学本质是吲哚乙酸， A错误。鲍森·詹森在胚芽鞘的切面上放一个琼脂片，再将切下的尖端放上，并给予单侧光 照射，植物弯向光源生长，证明胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂片传递给下部，B正确。 拜尔切去胚芽鞘尖端并将尖端放回切面的一侧，在黑暗中生长一段时间，发现胚芽鞘弯向放 尖端的对侧生长，是因为尖端产生的刺激在其下部分布不均造成的，C正确。温特的实验证 明造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是一种化学物质。温特认为这可能是一种和动物激素类似的物 质，将其命名为生长素，D正确。 2．如图所示，一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开一小窗，有单侧光照，固定植株，旋 转纸盒，一段时间后，植株的生长状况是甲；如果固定纸盒，旋转植株，植株的生长状况是 乙；如果将纸盒和植株一起旋转，植株的生长状况是丙，则甲、乙、丙分别代表( B ) A．直立生长、向右弯曲生长、弯向小窗生长 B．向左弯曲生长、直立生长、弯向小窗生长 C．向右弯曲生长、向左弯曲生长、直立生长 D．向右弯曲生长、直立生长、弯向小窗生长 [解析] 只旋转纸盒，不旋转植株，这样植株只能在纸盒上的小窗转到光照一侧时才能 接受光照，故向左弯曲生长；只旋转植株不旋转纸盒，植株不能接受单侧光照，所以直立生 长；将纸盒和植株一起旋转，每次都是植株在纸盒上有小窗的一侧接受光照，故植株弯向小 窗生长。 3．下列利用胚芽鞘所做的实验，能说明胚芽鞘尖端确实产生了某种促进生长的物质的 是( D ) [解析] 将胚芽鞘尖端切下，置于空白琼脂块上，一段时间后，将该琼脂块置于去尖端 胚芽鞘一侧，发现胚芽鞘向对侧弯曲，说明琼脂块中确实存有能促进生长的某种物质，且来 自尖端。 4．(2019·山西五校高三上联考)下列有关生长素发现过程中的胚芽鞘实验的叙述，不正 确的是( D ) A．生长素产生的部位是胚芽鞘的尖端 B．生长素发挥作用的部位是胚芽鞘尖端下部 C．感受单侧光刺激的部位是胚芽鞘的尖端 D．生长素发生横向运输的部位是胚芽鞘尖端下部 [解析] 生长素的产生部位是胚芽鞘尖端，感受光刺激的部位也是胚芽鞘尖端，生长素 发挥作用的部位是胚芽鞘尖端下部。生长素发生横向运输的部位是胚芽鞘的尖端。 5．取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为 a、b、c、d四组。将 a、b两组胚芽鞘尖端下 方的一段切除，再从 c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段，并按图中所示分 别接入 a、b两组胚芽鞘被切除的位置，得到 a′、b′两组胚芽鞘。然后用单侧光照射，发 现 a′组胚芽鞘向光弯曲生长，b′组胚芽鞘无弯曲生长，其原因是( D ) A．c组尖端能合成生长素，d组尖端不能 B．a′组尖端能合成生长素，b′组尖端不能 C．c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长素不能 D．a′组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b′组尖端的生长素不能 [解析] 生长素由胚芽鞘的尖端合成，只要有尖端存在，就能合成生长素。c、d、a′、 b′的尖端都能合成生长素；a′组的胚芽鞘向光弯曲生长，b′无法生长，根据题目中两个 组别的处理可以分析出，c的放置和 d的恰好相反，根据极性运输是从形态学的上端运输到 形态学的下端这一原理，a′组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b'组尖端的生长素不能。 6．(2019·福建福州外国语学校高二上期末考试)下列与生长素的产生、运输和分布相关 的叙述，正确的是( D ) A．生长素只能在幼嫩的芽、叶和发育中的种子中产生 B．生长素是在核糖体中经氨基酸的脱水缩合形成的 C．生长素在植物体内只能进行极性运输 D．生长素在植物体的各器官中都有分布 [解析] 生长素主要的合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子，在这些部位，色氨酸 经过一系列反应可转变成生长素，A、B错误；在成熟组织中，生长素可通过韧皮部进行非 极性运输，C错误；生长素在植物体的各器官中都有分布，但相对集中地分布在生长旺盛的 部位，D正确。 二、非选择题 7．对燕麦胚芽鞘做如下处理：①放在暗盒里，②在胚芽鞘尖端的下部用锡箔遮住；③ 在尖端横向插入云母片；④在尖端横向插入琼脂片；⑤切去胚芽鞘的尖端；⑥切去胚芽鞘尖 端，但在切口上放一含有一定浓度生长素的琼脂小块；⑦切去尖端，在切口上放一含有一定 浓度生长素的琼脂小块并放在暗盒里；⑧切去胚芽鞘尖端，放在暗盒里。上述装置均用相同 的单侧光照射。请仔细分析图，并回答下列问题： (1)有单侧光照射时仍能直立生长的有_①⑥⑦__。 (2)弯向光源生长的有_②④__。 (3)不生长、不弯曲的有_③⑤⑧__。 (4)如把④放在匀速转盘上，给右侧光照，它的生长情况是_直立生长__。 (5)向光弯曲生长的原因是 单侧光使生长素在背光一侧分布多，结果茎朝向生长慢的一 侧弯曲，即朝向光源一侧弯曲 。 (6)以上实验说明，植物的茎具有_向光性__，感受光刺激的部位在_胚芽鞘尖端__，向 光弯曲生长的部位在_尖端下面一段__，胚芽鞘尖端能够产生_生长素__，从尖端运输到下部， 能_促进下部生长__。 [解析] 有单侧光照时，①在暗盒里，感受不到光，仍直立生长。②在胚芽鞘尖端的下 部用锡箔遮住，但没有遮住感光部位(尖端)，所以弯向光源生长。③在尖端横向插入云母片， 生长素无法进行极性运输，所以不生长、不弯曲。④在尖端横向插入琼脂片，生长素能通过 琼脂片，在单侧光下分布不均匀，所以弯向光源生长。⑤切去胚芽鞘的尖端，尖端下部无生 长素，所以不生长、不弯曲。⑥切去胚芽鞘尖端，但在切口上放一含有一定浓度生长素的琼 脂小块，尖端下部能得到生长素，且生长素分布均匀，所以直立生长。⑦切去尖端，在切口 上放一含有一定浓度生长素的琼脂小块并放在暗盒里，尖端下部能得到生长素，且生长素分 布均匀，所以直立生长。⑧切去胚芽鞘尖端，放在暗盒里，尖端下部无生长素，所以不生长、 不弯曲。如把④放在匀速转盘上，给右侧光照，那么它的每一侧接受光的机会是均等的，所 以它的生长情况是直立生长。通过实验证明：植物的茎具有向光性，感受光刺激的部位在胚 芽鞘尖端，向光弯曲生长的部位在尖端下面一段，胚芽鞘尖端能够产生生长素，从尖端运输 到下部，能促进下部生长。 8．1928年，荷兰科学家温特为了研究植物体的向光性，设计实验如图所示。A琼脂块 上放有胚芽鞘尖端，B琼脂块上没有胚芽鞘尖端。①～⑥是在黑暗环境中对切去尖端的胚芽 鞘进行的不同处理。请分析回答下列问题： (1)在温特之前，科学家研究初步认为，胚芽鞘向光生长是由_尖端__部位产生了某种化 学物质向下运输引起的，温特推想这种化学物质也可以扩散到琼脂块中。 (2)经过一段时间的培养，②的现象说明 A琼脂块中确实含有某种化学物质，且这种化 学物质的作用是_促进生长__。 (3)③和④的现象均表明，胚芽鞘向该化学物质分布_少__(多、少)的一侧弯曲生长；设 置⑤和⑥组的目的是排除_琼脂块__对胚芽鞘生长的影响。该实验应在黑暗环境中进行，其 原因是该化学物质分布会受_光__的影响。 (4)自然界中，植物体在单侧光照的条件下，向光弯曲生长，是因为该化学物质在背光 侧分布较_多__。后来研究发现，该物质的化学本质是_吲哚乙酸__，根据其作用取名为_生 长素__。 [解析] (1)温特之前，科学家们认为胚芽鞘的向光生长是由尖端产生的某种化学物质分 配不均所致。(2)②中的琼脂块是经过胚芽鞘尖端处理的，而⑤中的琼脂块是没有经过胚芽 鞘尖端处理的，对比可以看出，胚芽鞘尖端产生的化学物质能够促进胚芽鞘尖端以下部位生 长。(3)③④中含有胚芽鞘尖端产生的化学物质的琼脂块放在了胚芽鞘的一侧，放琼脂块的 一侧生长快；⑤⑥是对照组，以排除琼脂块对胚芽鞘的影响；生长素的分布受光的影响，所 以在黑暗环境中进行实验。(4)植物的向光性是由于胚芽鞘的尖端中生长素发生了横向运输， 使向光一侧生长素移向背光一侧；生长素的化学本质是吲哚乙酸。