小学四年级作文教学课件四上2 怎样写游戏

小学四年级作文教学课件四上2 怎样写游戏

《蛇与梯子》游戏规则 §游戏人数：8人 §游戏规则：掷骰子，依数目走， 如果遇到楼梯底部则可上升至楼 梯顶部。如遇到蛇头一路滑到蛇 的尾巴处，继续前进。看谁先到 终点，谁就赢了。 1 2 3 4 5 6 789101112 13 14 15 16 17 18 ——抓住动作 写出感受 小丑的“鼻子”在哪里 § 下午，课外活动课，老师带我们做了 一个有趣的游戏—添鼻子。老师在黑板 的正中央画了一个小丑的头像，只是没 有画他的鼻子。接着老师拿出了一条黄 色的干干净净的长围巾，并给我们讲了 游戏的做法。同学们听完后兴奋极了， 都想上前试一试。 § 王红首先上场，老师帮她把围巾蒙在 眼睛上系好，还用手在她眼前晃晃，她 没有丝毫反应。老师冲我们一笑，大家 高喊起来:“小熊小熊你转一个圈，转两 个圈，转三个圈!”王红乖乖地转着圈， 但她只转了两圈半就停了下来，她双手 向前摸去，但脚底下却不动，真像盲人 摸象。有的同学性急地大声喊:“快往前 走哇!老在那里摸什么呢?”一句话把全班 同学都逗乐了。 § 王红大概怕同学们着急，张开胳脾迈开腿向前走， 直冲老师站的位置而去。老师忙一闪身，移到了一边。 接着王红又转过身向同学们的座位走去。她挥舞着胳 膊乱摸，一下子摸到了王宇的头。难道她想在同学的 脸上再添一个鼻子?王红可能已经觉察到自己犯了“方 向性”错误。她拿下眼睛上的围巾，看到自己的处境， 哈哈大笑起来。 § 接下来何凯同学上场了。老师帮他蒙好眼睛，他也 在原地转了三圈，他双手向前摸索着直朝教室门口而 去，大家哈哈大笑:一个同学站起来喊:“方向错了，再 走就出教室了!”他意识到自己走错了方向，只见他左 手摸着墙往回走，大概他认为差不多了，拿起粉笔犹 豫不定地画了个“△”，当他错开身子站在一边时，全 班爆发出震耳的笑声。原来何凯画的鼻子距小丑还有 半尺远呢:你看小丑咧着大嘴，恨不得自己抢过那鼻子 安在脸上。何凯看到自己的“杰作”，红着脸悄悄回 到了自己的座位。 § 游戏还在继续，教室里不时传出阵阵欢笑。 1、说一说，这篇习作是按什么顺序写的。 2、用“△”标出描写人物动作的词语；用“0”标出描写 人物神情的词语。 1．仔细观察。 2．叙述有序。 3．细致描写。 4．融入情感。 1、描写动作的： 2、描写神情的： 3、描写心理的： 4、描写气氛的： 游戏开始了，只见刘凯、王强头戴 小鱼头饰，( )上讲台，他们双手 ( )，手臂前（ ），做好了( ) 的准备。刘凯双脚不停地左右( )， 手臂一个劲儿地向王强头上的小鱼 ( )。王强左( )右（ ），保护着 头上的小鱼，手臂上下( )，阻挡着 刘凯雨点般的( )。 走 合拢 伸 进攻 跳动 抓去 躲 闪 晃动 袭击 § 1、参加人员，最少两人即可做这个游 戏，人数多可轮流请两人来做，如果 时间不够可分成几组同时来做，其他 同学做观众。 § 2、参加游戏的两名同学头上均戴着小 鱼头饰，双手相对叠在一起向前伸出， 然后左右手掌上下张合像鸭子扁扁的 嘴，去夹对方头上的“小鱼”，以最 先“吃”到“鱼”者为胜利。 § 3、游戏中双手合拢后双手手腕处不得 分开，违者为输。 § “快乐作文”课上，张老师带领同学们做了一个“鸭子吃鱼” 的小游戏。 § 张老师首先带领前面的同学把桌子往后搬，腾出了一片活动 的场地，一切准备工作就绪，接着给同学们讲解了游戏的玩法和 规则。 § 同学们听后争先恐后地举起了手。张老师请张为民和王家伟 走上讲台，给他们戴上小鱼头饰，那“小鱼”像帽檐一样伸了出 来，很可爱。 § 游戏开始了，只见他们俩双手合拢，然后手掌上下张开，真 像鸭子扁扁的嘴。张老师一声令下，他们俩就像拳击运动员一样 在台上一进一退，忽左忽右。不一会儿，张为民一扑;.胳膊猛地 向前一伸，不料王家伟头一闪，张伟民逮了个空。急性子的张伟 民一不做二不休，继续出击。可是心急吃不上热豆腐，进攻了几 次也没有“吃”到小鱼。就在张为民无计可施之时，王家伟逼到 张为民面前，“鸭畔向左虚晃一招，待张为民双手档向左边时， 王家伟迅速地把双手伸向右边，在张为民还没有回过神来抵档的 情况下，王家伟的“鸭嘴”已稳稳地夹住了张为民头上的“鱼”。 顿时，班里爆发出一阵欢呼声。 § 游戏继续进行着，教室里不时传出一阵阵快乐的笑声。 感悟 §思路清晰 §描写生动 §点面结合 § 题目： § 快乐的游戏 § 我做游戏我快乐 § 老鹰抓小鸡 § ………… § 温馨提醒： § （1）仔细回顾 § （2）叙述有序 § （3）细致描写 § （4）融入情感 引发写作需要 游戏中，你一定会遇到对手，他是 谁，有什么特点，当他虎视眈眈站在你 面前，你会怎么想？面对他步步紧逼你 会采取怎样的对策？你有战胜他的办法 和信心吗？结果怎样？如果你是观众， 当你看到参加游戏的同学相对而站，准 备出手时，他们是怎样“进攻”“防守” 的？场面激烈、有趣吗？心情紧张吗？ 结果怎样呢？ 拿起你的笔，记下这欢乐的游戏场面 吧！ ①叙述有序。 ②细致描写。