（新人教版）八年级语文下册第一单元1社戏习题课件

（新人教版）八年级语文下册第一单元1社戏习题课件

1. 社　戏 第一单元　民俗风情多精彩 D 2．依次填入下列句中横线上的关联词语，最恰当的一项是(　　) 双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道， 会骂的。______大家议论之后，归结是不怕。他______骂，我们便要他 归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，______当面叫他“八癞子”。 A．然而　　　如果　　　而且 B．然而　 即使　 而且 C．因而　 如果　 况且 D．因而　 即使　 况且 A 3．下列各句中，没有使用修辞手法的一项是(　　) A．这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一 群孩子在浪花里蹿。 B．月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得 格外的皎洁。 C．淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾 跑去了，但我却还以为船慢。 D．晚上看客少，铁头老生也懈了，谁肯显本领给白地看呢？ B 4．指出下列各句运用的描写方法。 (1)大家立刻都赞成，和开船时候一样踊跃，三四人径奔船尾，拔了篙， 点退几丈，回转船头，驾起橹，骂着老旦，又向那松柏林前进了。 (　　　 　) (2)我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。(　　 　　) (3)“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”双喜在船头上忽而大 声的说。(　　　 　) 动作描写 心理描写 语言描写 ②阿保穿着件白背心，趿拉着一双满是黑泥的拖鞋，头发很长很乱，都 直立着。最初，他用审视的、提防的眼神看着乐乐。这年月，即使农村 的孩子，也都在学校学会了普通话，他搞懂了乐乐的语言后，开始跟乐 乐一起玩积木。阿保也有不少玩具，断腿的奥特曼、缺了顶棚的托马斯， 还有变了形的小火车轨道。乐乐瞪着晶亮的小眼睛喊道：“我以为你是 穷孩子呢！”妈妈赶紧制止他并不安地看着阿保，但阿保没有说话。对 于这个寡言的孩子，妈妈心存戒备，生怕他出其不意地打乐乐，可乐乐 不明白妈妈怎么会有这种稀奇古怪的想法。 ③乐乐瞅个空子，央阿保带他去追后院的鸡鸭。阿保灵敏得像个猴子， 老母鸡看见他都吓得发着抖蹲下来。院中的老杨树上，住着一只松鼠， 阿保爬到树杈上去抓，乐乐紧张得心都要跳出来了。树下有个猪圈，那 头耳朵遮着眼皮的花猪不时瞥他们一眼，墙角下一个露天的粪池被雨淋 得快满了。松鼠逃到树梢去了，阿保从树上下来，带乐乐去二楼淘他的 玩具箱。 ④楼梯是用铁焊的，看上去很陡，但是站到二楼阳台上就能够到树上的 橘子。乐乐的妈妈这时候追过来：“天哪！乐乐你爬那么高干吗！多危 险啊！你看这猪圈，这粪池！掉下去可就完了！”阿保的奶奶喊他吃饭， 一碗很黑的肉，是昨天没吃完的，奶奶也不舍得吃，一顿赶着一顿给阿 保留着，乐乐说，我妈妈说吃剩饭对身体不好，容易得癌症。妈妈喊乐 乐回家吃饭，用湿纸巾给他擦去满手的灰尘，顺便问阿保的成绩好不好。 阿保奶奶抱怨道：“阿保脑子笨，我和他爷爷又不能辅导，他回回都考 不好。” ⑤夜晚孩子们消停下来，老年人不允许过早开灯，他们只好坐在门前的 水泥台阶上聊有趣的事。阿保告诉乐乐，上学要步行三里路，路两边都 是稻田，一汪一汪的水里面有很多青蛙。他随身带一个打火机，有时候 会偷偷点燃路边的野草，有时还会挖田里的泥巴捏小人，沟里的水不深， 但是掉下去可很难上来，沟的尽头是用来浇地的水井。这些让乐乐听得 入了迷，抬头望见月亮已经升得老高了，照着小院对面那片亮洼洼的菜 畦。乐乐说：“农村的月亮可真干净，跟刚洗完的脸一样！”阿保问： “城里没有月亮吗？”乐乐说：“城里的月亮容易和路灯弄混。”阿保 就想：那得多大的路灯啊！要是每一盏路灯都跟月亮一样大，那该多神 奇呢！对了，妈妈爸爸肯定每天都能看到那么大的月亮。 ⑥明天小长假就结束了，这是最后的月夜。乐乐像跟妈妈撒娇一样倚着 阿保的肩膀，明天的分别让他有些伤感。这时奶奶出来吓唬他：“你爸 妈说明天把你放这里，让你每天和阿保哥哥一起上学。”乐乐一脸恼怒： “我才不要当留守儿童！”说完他回头问阿保：“哥哥你是留守儿童吗？ 你妈妈呢？”阿保又沉默了一会，告诉乐乐，妈妈和爸爸都去上海给他 挣钱去了，爸妈很爱他，所以要挣很多钱将来好送他出国读书，还答应 他下次回来给他买个平板。“可是妈妈说，平板电脑对眼睛不好！”乐 乐一本正经地说。 ⑦蛐蛐的鸣唱越来越响，青蛙跟着伴奏。台阶上的两个孩子都不肯回屋， 他们望着天空，各自想着心里的月亮。 (选自金羊网，略有删改) 5．请用一句话概括本文的主要内容。 _______________________________________________________________ _____________________________ 6．本文用《少年的月夜》为题，简洁、新颖。结合全文，说说乐乐、阿 保心中的“月亮”到底是什么。 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 小长假去乡下玩耍的城里孩子乐乐和农村留守儿童阿保经过几天短暂 相处后建立了深厚感情。 乐乐心中的月亮可能指农村新奇的趣事，及与阿保相处的快乐。阿保心 中的月亮可能指爸爸妈妈尽快挣很多钱回来，将来送自己去国外读书(希 望爸爸妈妈尽快挣钱，早点回来)，自己能去看看美丽的城市，以及爸爸 妈妈能给自己买一个心爱的平板电脑。 7．结合语境，品析第①段中加点词语的表达效果。 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _______________________________________________________________ _________________________________________ 8．文中画线句子运用了什么描写方法？为什么乐乐觉得农村的月亮“干 净”，阿保觉得城市的路灯很“神奇”？ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ “觍”是厚着脸皮的意思，形象地写出了六岁孩子的天真、幼稚、可爱和 在母亲面前撒娇的情状；“贱兮兮”运用反语，写出了乐乐天真无邪， 在父母面前无拘无束的撒娇其实让父母内心充满了喜悦，表现了父母对 乐乐的疼爱之情。 画线句运用了语言描写和心理描写。乐乐觉得农村的月亮“干净”，表 明乐乐向往农村自由自在的生活；阿保觉得城市的路灯很“神奇”，表 明阿保向往城市生活，表达了阿保对爸爸妈妈的思念之情。 9．细读全文，结合下面的链接材料，完成后面的问题。 【材料一】20世纪80年代初，随着我国现代化进程的不断加快，农村剩 余劳动力开始大规模地向城市转移。由于诸多条件的限制，很多农民工 在自己进城的同时却无力照顾自己的孩子，让这些留守孩子面临着诸多 方面的问题。 【材料二】据调查，农村“留守儿童”在成长中面临人身安全、身体健 康、学习、品行、情绪、交往等等一系列问题。 假如你是文中的阿保，你希望社会、学校、家庭给予你怎样的关爱？谈 谈你的想法。 _______________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _______________________________________________________________ _____________________________________________________________ 示例：假如我是文中的阿保，我希望社会关注农村“留守儿童”，适当 设立一些能帮助“留守儿童”的机构，让“留守儿童”在假期或周末能 有活动场所，得到关爱。希望学校对“留守儿童”进行心理辅导，多谈 心。希望家庭中多一些关爱，在外打工父母多和“留守儿童”打电话或 视频沟通，或只让父母一方外出打工。 10．(2017·宁夏中考)观察下面这幅图画，按要求答题。 (1)这幅图表现了什么主题？ _____________________________________________________________ (2)请用生动形象的语言描述画面内容。 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 读书、好学、少年有志、沉醉、童趣等(符合画面主题即可) 示例：春末夏初时节，两个小孩到野外放牛，地上草儿青青，两头牛儿 吃饱后悠闲自得。两个小孩在这美丽的郊外，一边放牛，一边读书。