（新人教版）七年级语文下册第一单元3回忆鲁迅先生课件

（新人教版）七年级语文下册第一单元3回忆鲁迅先生课件

回 忆 鲁 迅 先 生 （ 节 选 ） 萧 红 教学目标 • 1、体会伟人鲁迅日常生活中平易温和的一面。 • ２、学习本文善于从撷取生活琐事中去展现人物 性格的写作方法。 • 教学重难点： • 重点：理解萧红笔下的鲁迅形象，体会鲁迅丰富 而细腻的感情世界。 • 难点：作者浅白质朴、清新隽永的写作风格。 作者简介 萧 红 （1911—1942） 主要作品： 《生死场》 《马伯乐》 《呼兰河传》 《小城三月》 鲁迅（1881—1936），20世纪中国伟 大的思想家和文学家，也是20世纪的文化 巨人之一，鲁迅堪称现代中国的“民族 魂”，文学不过是他传播思想的武器。 鲁迅的作品对人的精神创伤与病态进行无 止境的发掘，对中国人的“奴性”进行了 彻底的批判，是对现代中国人的灵魂的伟 大拷问 。 他残酷地鞭打着人的灵魂，也反对任何形 式的忍从，他始终维护人的思想的独立性 和不妥协性。 主要作品 • 小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新 编》 • 散文集：《朝花夕拾》 • 散文诗集：《野草》 • 杂文集：16本 • 还有书信、日记和学术著作等 • 《在酒楼上》 • 平庸对人的吞噬，绝望的反抗 • 《肥皂》 • 对意淫的伪君子的幽默讽刺 • 《社戏》 • 对纯正善良的人性的呼唤 • 《纪念刘和珍君》 • 对生命的人道主义关怀，对革命的反思 • 《论“他妈的”》 • 封建等级制度造成的卑劣心理 • 《论照相之类》 • 封建性压抑下的性变态 1936年10月19日鲁迅在上海逝世。广大群众争相奔 赴万国殡仪馆瞻仰遗容，中共中央也来电吊唁。22 日，送葬群众多达数万人。鲁迅遗体覆盖着上海民 众所献"民族魂"的旗子，安葬于虹桥万国公墓。 从文题可以看出，本 文是作者对鲁迅先生的回 忆、怀念，文中共回忆了 鲁迅先生的一些生活琐事 。 文题背景 1.文题阐释 鲁迅说过：“想看好花。一定要有好土。 ”又曾表示：“只要能培一朵花,就不妨做会 朽的腐草。”为了培育萧红这朵中国三四十年 代中国女性文学园圃的奇葩,鲁迅甘作春泥， 甘为人梯，在她的作品中倾注了大量心血；鲁 迅去世之后，萧红从悲痛中振作起来,陆续出 版和发表了《马伯乐》《回忆鲁迅先生》《呼 兰河传》等名篇佳作。这些作品又像春泥一样 ， 2.创作背景 文题背景 继续滋养着中国文坛的茂林佳卉。鲁迅和萧红 之间的情谊已经成为文坛佳话，被千千万万的 读者传诵……在林林总总的鲁迅回忆录中。萧 红的《回忆鲁迅先生》一枝独秀。它不仅是鲁 迅回忆录中的珍品。而且是中国现代怀人散文 的典范，是敬献于鲁迅墓前的一个永不凋谢的 花环。 由于作者萧红跟回忆对象鲁迅之间有着直 接交往，对回忆对象充满着缅怀崇敬之情，素 材又来自于亲历、亲闻，因此作品不仅富于史 传性，而且也富于文学性。 整体感知课文：请同学们快速浏览 课文，完成以下三个任务： 1、标明小节。 2、标出读不准的字音和不理解的词 语。 3、作者回忆了鲁迅先生的哪些生活 场景？请给每一部分加上一个小标题（可 以用文中的语句，也可自己概括），看看谁 的小标题更恰当。 你能读准下列加点字的音吗？ • 筵会 虔诚 紊乱 肋膜 • 掠夺 抽屉 解剖 遭殃 • 噢的一声 阖一阖眼睛 • 塞 ． ． ． ． ． ． ． ． y ná qián wěn lèi lüè ti pōu yāng ． ． ō hé 堵塞 边塞 活塞 （sè） （sài） （sāi） 差 差不多 差别 出差 参差 大病差后 （chāi） （chā） （chài） （chà） （cī） ． ． 给加点字注音： • 咳嗽（késou） 筵（yán）会 • 窘（jiǒng） 抽屉（ti） • 阖（hé） 踌躇（chóu chú） • 虔（qián）诚 抹（mǒ）杀 • 肋（lèi）膜 紊（wěn）乱 • 唠叨（láodao）隔三差（chà）五 词 语 解 释： • 【鉴赏】鉴定和欣赏（艺术品、文物等）。 • 【筵（yán）会】即“宴会”，指宾主在一起 饮酒吃饭的聚会（指比较隆重的）。 • 【窘（jiǒng）】①贫穷。②为难。③使为难。 课文采用的是第二种解释，难堪。 • 【旷代】当代没有人比得上。 • 【听子】用镀锡或镀锌的薄铁皮做成的装食品、 香烟等的筒子或罐子。 • 【踌（chóu）躇（chú）】①犹豫。②得意 的样子。课文中用的是第一种解释。 • 【抹（mǒ）杀】一概不计；完全勾销。也作 “抹煞”。 • 【紊（wěn）乱】杂乱；纷乱。 • 按自然空行，共有十八件小事。小标题可 以概括为： • 1．鲁迅的笑；2．鲁迅走路的姿态； • 3．穿衣裳的评论（详写）；4．不游公园 • 5．看电影的路上；6．纸烟；7．休息；8 工作时间（详写）；9踢鬼、谈鬼（详写） 10．吃鱼丸（详写） 11．病中（详写）； 12．海婴的夸耀； 13．明朝会（详写）； • 14．病好起来了（详写）；15．木刻画 • 16．“若没有我呢”；17．病“好”了； 18．他“休息”了。 研读 赏析： 1、文中描写了鲁迅的哪些生 活片段？ 2、你印象最深刻的是哪一个 细节？最能看出他的什么性 格特征？（可以从内容和形 式两方面着手来谈） • 神情姿态：“鲁迅的笑”“鲁迅走路的姿态”， 乐观开朗、平易近人。 • 穿着审美：“穿衣裳的评论”，自然朴素、人情 练达。 • 饮食起居：“纸烟”“休息”，简单随和、体恤 他人。 • 工作习惯：“工作时间”，不同寻常，忘我精神 休闲娱乐：“不游公园”“看电影的路上”“踢 鬼、谈鬼”，幽默风趣、童心未泯。 • 日常琐事：“吃鱼丸”“若没有我呢”“木刻 画”，待人接物、爱护青年。 • 对待疾病：“病好起来了”“病‘好’了”，乐 观精神。 细节描写的魅力：细节，即细 小的动作或情节；文艺作品中描绘 人物性格、事件发展、自然景物、 社会环境等最小的单位组成；细节 描写要求真实、生动，并服从主题 思想的表达。 • 寻找文中的细节描写处，并说说其 作用。 鲁迅先生 的笑声是明朗 的，是从心里 的欢喜，若有 人说了什么可 笑的话，鲁迅 先生笑得连烟 卷都拿不住了， 常常是笑得咳 嗽起来。 鲁迅先生走路很 轻捷，……他刚抓起 帽子拉往头上一扣， 同时左腿就伸出去了， 仿佛不顾一切的走去。 爽朗乐观、率真可亲、平易近人 饺子煮好，一上楼梯，就听到楼上 明朗的鲁迅先生的笑声冲下楼梯来， 原来有几个朋友在楼上也正谈得热 闹。 敏捷 性急 坚毅 可是鲁迅先生还是在饭桌上举着筷子问 许先生：“我再吃几个吗？” “ 好久不见，好就不见。” 一边说着一边向我点头。…… 转身坐在躺椅上才自己笑起来， 他是在开着玩笑。 幽默风趣 可爱可亲 许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧 郁心境的展然的会心的笑。 鲁迅先生很有意思的在地板上走 几步，而后向我说：“他是贩卖 私货的商人，是贩卖精神上 的……” 坚定乐观 周先生在课堂上，一生气就用眼睛往下 一掠，看着她们，这种眼光鲁迅先生在记范 爱农先生的文字里曾自己述说过，而曾经接 触过这种眼光的人就会感到一个旷代的全智 者的催逼。 青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是 深恶痛绝之的。……但他还是展读着每封由 不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时， 便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。 对青年严格要求的同时又深切关爱 鲁迅先生是一位 ……的 人 生活中的鲁迅 萧红眼中的鲁迅 ①人之子的鲁迅 ②人之夫的鲁迅 ③人之友的鲁迅 ④人之主的鲁迅 ⑤生活之主的鲁迅 萧红眼中的鲁迅是一个怎样的形象呢？ 生活中的鲁迅 萧红眼中的鲁迅 ①人之子的鲁迅 一个孝敬父母的好儿子 ②人之夫的鲁迅 一个尊重妻子的好丈夫 ③人之友的鲁迅 一个培植晚辈作家的慈 祥宽厚的长者 一个追求真理坚持真理 的战士 一个不卑不亢的学者 生活中的鲁迅 萧红眼中的鲁迅 ④人之主的鲁迅 一个美满家庭的家长 一个和蔼宽厚的平易近 人的老人 ⑤生活之主的鲁迅 潇洒、幽默、风趣、 萧红的这篇怀人散文内容涉及鲁迅的饮食起居、待 人接物、读书写作、休闲娱乐，在内容上没有严格的逻 辑顺序，材料与材料之间互不关联，形成某种断裂，有 些片断即使倒置似乎也无碍于文章的连贯。这就表明， 这是一篇非常情绪化的文章。作者动笔之前对于全篇的 布局似乎漫不经心，全无预设。动笔之后，作者心底的 感情如喷涌的泉水、飞湍的激流，尽情挥洒，形诸笔墨 而成为艺术结晶。凡属作者感到有诗意潜质和倾诉冲动 的内容，她就断断续续地写出，用感情的红线将素材的 珍珠逐渐织成一幅清晰的画面。 小结 • 可以说，虽然本文看似杂乱，但有一个 情感上的线索。全文除了许广平先生的 一句极为朴实的感叹，没有一个地方有 直接的赞美，却处处透露出对鲁迅先生 的爱戴、赞美和景仰。同样的，没有一 个“悲”字，但字里行间无不透露出沉 重的悲伤。 文章主旨 这篇散文通过对鲁迅先生的笑 声、走路、待人接物、读书、写作 、养病、去世等生活细节的描述， 展示了伟大的鲁迅先生的平凡生活 ，表现了鲁迅先生的审美情趣以及 魅力气质，抒发了作者对鲁迅先生 的热爱和怀念之情。 语言朴实。 课文记叙了鲁迅先生的七件琐事，详写四件 ，略写三件。作者以朴实的语言为我们刻画了一 个平易近人的鲁迅先生。 文中充满了对鲁迅先生的崇敬和爱戴之情， 在文中，作者很少用“他”来指称鲁迅，多称“ 鲁迅先生”，更多的时候，作者将这种崇敬和爱 戴不露痕迹地融在了对琐事的叙述中。 1.语言风格 详略得当。 七件琐事，详写四件， 略写三件。 2.写作技法 板书 语言 质朴浅白 清新隽永 善于撷取生活琐事 捕捉细节 作者印象中的鲁迅：生活平凡随意、 为人宽厚仁爱，待友真诚悉心，意 志坚定 伟大而平凡 写 作 特 色 布置作业： 1、背诵鲁迅先生的《自题小像》和纪念鲁 迅逝世三十周年臧克家写的《有的人》。 2、积累鲁迅先生的一些名言警句。 3、通过对本篇课文的学习，你对鲁迅有没 有新的认识？请在随笔中写下你的体会。 4、观察和自己比较亲近的人的行为举止， 采撷具有个性的生活细节，体现人物的个 性特征。 自题小像 灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。 寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。 无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 爱 民 爱 子 爱 国