2021部编版九年级语文期末测试及答案（三套）

2021部编版九年级语文期末测试及答案（三套）

九年级语文期末测试（一） 一、 单选题 1. 下列各句修辞手法不同于其他三项的一项是（ ） A.半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。 B.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 C.一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒…… D.每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了。 2. 下列选项中表述错误的一项是（ ） A.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“闻道龙标过五溪”，“过五溪”说明友人旅途之艰，也包含了诗人对友人的牵挂与惦 念之情。 B.《峨眉山月歌》首句从峨眉山月写起，点出了远游的时令是在秋天。 C.《观沧海》诗中“水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。 D.“海日生残夜，江春入旧年”，这两句诗把“海”外与“江”作为新生的美好事物的象征。 二、 填空题 3. 填空（正确的打“√”，错误的打“x”）。 （1）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》题目中的“龙标”和第二句诗中的“龙标”意思相同。（ ） （2）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，首句点出的季节是秋季。（ ） （3）《观沧海》中，最后两句与诗文内容有关。（ ） （4）《天净沙·秋思》中，“天净沙”是曲牌名，“秋思”的“思”是思绪的意思。（ ） （5）《次北固山下》是一首五言绝句。（ ） （6）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，“左迁”是升职的意思。（ ） （7）《观沧海》中运用了动静结合的手法。（ ） （8）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》最后两句运用了拟人的修辞手法。（ ） （9）《次北固山下》中，既有新事物代替旧事物的积极乐观心态，又有淡淡的思乡愁绪。（ ） （10）《天净沙·秋思》中，作者选用九种极具特色的景物，描绘了一幅苍茫悲凉的深秋晚景图，蕴含着无限凄凉悲苦的 情调。（ ） 三、 默写题 4. 诗词默写填空。 （1）峨眉山月半轮秋，___________________________. （2）乡书何处达，____________________。 （3）________________________，小桥流水人家。 （4）水何澹澹，___________________。 （5）《论语》中论述将思和学紧密结合在一起的语句是_____________________，____________________。 四、 名著阅读 5. （1）《骆驼祥子》阅读 她长得虎头虎脑，因此吓住了男人……她什么都和男人一样，连骂人也有男人的爽快，有时候更多一些花样。” 这段文字描写的人物是________。 《骆驼祥子》还写了其他各色人物，如残忍霸道的车主________，一步步走向毁灭的________，以及大学教授________。 （2）《海底两万里》阅读 根据一位同学阅读《海底两万里》等两部名著后写的读书笔记，请你按要求填空。 （读书笔记一）情节概括 A．孤身斗舰队， 奇招灭火灾 B．风暴中偏航， 麦田里获救 C．遭冰山封路， 陷缺氧危机 D．海底观美景，洋面见海难上述情节中，出自《海底两万里》 的有（________）（________）。（只填序号） （读书笔记二）根据提示写出相关地点， 《海底两万里》中尼摩船长的潜水艇从太平洋出发，途经澳大利亚珊瑚海，在游历了印度洋________、________等海域 后到达南极。 五、 古诗词鉴赏 6.阅读下面文本，完成下列各题。 山居秋暝 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 （1）这首诗选自________朝著名山水诗人________的《王右丞集笺注》。 （2）诗题中“山居”“秋暝”分别是什么意思？ （3）找出诗歌前四句中的意象，并指出这些意象集中表现了“山居”环境怎样的特点。 （4）颈联“竹喧归浣女，莲动下渔舟”的正常语序是什么？用几句话将“竹喧归浣女，莲动下渔舟”展示的画面描绘出来。 这两句诗主要写人们的活动，意在表达作者怎样的思想情感？ （5）下列说法有误的一项是（ ） A.首联“空山新雨后，天气晚来秋”把地点、时间、季节、环境全点出来了。 B.颔联“明月松间照，清泉石上流”一静一动，一光一声，先视觉，后听觉，写出了山间自然景物的幽静。 C.颈联“竹喧归浣女，莲动下渔舟”作者以动写静，以有声衬无声，先听觉后视觉，进一步突出了山间生活的幽静。 D.全诗格调清新，富于生活气息，于诗情画意中寄托了诗人高尚的情怀和强烈的爱国主义思想感情。 六、 现代文阅读 7. 阅读下面文本，完成下列各题。 骈枝的幸运 余显斌 ①他性格内向，十分自卑。因为，他左手长着骈枝——小手指上，又长了根手指，十分难看。一次一个小女生看见了， 惊叫道：“呀，你咋长了六根手指哎？”他听了，捏着手红着脸哭了。 ②那时，他才九岁，刚懂点事，就感觉到自己和别的孩子不同。可是，又不敢让医生做手术，因为怕痛。于是，那根 手指就留了下来，成了他的心结。经常的，他爱把左手插在袋中，从不伸出来，生怕一不小心，会露出自己的骈枝，惹 来大家的嘲笑。渐渐的，他 一个人呆在教室的一角，不玩，不笑，甚至很少说话。 ③初中时，他遇见了她，一个非常清秀的女孩，白净的脸上旋动着两个酒窝。她做了他的同桌，经常“咯咯咯”的，把满 天幸福四处张扬。 ④一次，老师让她上讲台演讲，她走上去，眉眼弯弯，一边演讲一边咯咯地笑着，以至于最后大家都忍不住，跟着笑了， 嘻嘻哈哈的一大片。最后，就连绷着脸的老师也忍不住笑了。其实，她的笑不为别的，是因为念错了一个字。这也值得 笑，真是的，他皱着眉想。 ⑤还有一次，她写字的时候，一不小心，手肘一晃，一下子撞着了他的手肘，他急得咂了一下嘴，表示不满。她侧过头 来一看，他的笔从作业的上面斜斜地划到下边，仿佛蚯蚓一样，弯弯扭扭的。她哈哈地笑了，如喷泉一样，泛着阳光， 四处泼洒，流光溢彩。 ⑥他望着她，噘着嘴很不高兴地问道：“笑什么，难道很搞笑吗？”她指着那划痕，说道：“像一条蛇，你在绘画啊？”说 着，又笑起来。 ⑦终于有一天，她看到了他的六指。当时，她看见了，睁大了眼，接着笑了起来，“你真幸运！”她说。 ⑧他很生气，说这话明显是在讥笑他嘛。 可她仿佛一点儿也看不出他生气了似的道：“上帝太偏心了，给我们十根手指， 却多给了你一根，你一定和他是亲戚，他照顾你的。” ⑨第一次，他听到了对六指真诚的赞美，一颗敏感的心，隐隐有了一种平衡感，有了一点安慰。尽管他知道，这是她的 一句玩笑话，可能是一种安抚。可是，他的心里仍感到一丝舒畅，也笑了一下。 ⑩渐渐地，他也不讨厌她的笑了。 ⑪那天，在体育课上，他们高高兴兴地跑到操场上，跑啊叫啊，十分热闹。踢球的时候，她正好走过，他不小心，一脚 踢在她的腿上，脚顿时隐隐生疼，忙向她道歉，问踢痛没有，她又笑了，告诉他，只有他痛，自己绝对不会痛的。 ⑫“为什么？”他大惑不解地睁大眼睛问。 ⑬她哑着嗓子悄悄告诉他，自己这只腿是假肢，安装上去的，不会感到痛。不过，她又轻声告诉他，这是个秘密，只有 他一个人知道，不能告诉别人。他连连点着头，满是同情地望着她，还有她槐花一样纯净甜美的微笑。 ⑭她仍是笑笑的，转过身走了。他站在那儿，看着她的背影，看着她飘扬的头发，心里竟然翻腾起十二级海啸，难以平 静。 ⑮以后，他的笑声也传遍校园，四处挥洒，四处张扬，他也成了一只快乐鸟。他想，和她相比，自己要幸福多了。仅仅 是多了一根手指，为什么不向她学，笑着面对生活，面对自己生活的不圆满，面对自己的不同。 ⑯几年后，一次同学聚会时，她没有到。谈着往事，当他谈到她的腿时，她的一个闺蜜证明，她是一双好腿，根本没安 装假肢。因为那天回到宿舍，她撸起裤腿时，上面青了一块，很痛很痛的，甚至流了泪。事后，她反复叮嘱她们，这件 事千万不要告诉他。大家听了，都默默地点着头。于是，这，也就成了整个宿舍女生共同保守的一个秘密。 ⑰那一刻，他热泪盈眶。他的眼前，又一次出现她的样子，还有她清亮的笑。 （1）文章依次写了“她”的四次笑，分别是①________、撞肘看到画线哈哈地笑、看到骈枝真诚地笑、②________。 （2）品味语言，回答问题。 ①结合语境，分析第⑤段画线词语的表达效果。 她哈哈地笑了，如喷泉一样，泛着阳光，四处泼洒，流光溢彩。 ②从人物描写的角度，赏析第⑭段画线句。 他站在那儿，看着她的背影，看着她飘扬的头发，心里竟然翻腾起十二级海啸，难以平静。 （3）结合文章内容，说说女孩是一个怎样的人。 （4）文章在构思和写作方法方面富有特色，结合文章内容，就其中一点写出你的发现和见解。 8. 选出下面朗读节奏停顿完全正确的一句（ ） A.树叶儿却/绿得发亮，小草儿也/青得逼你的眼。 B.山/朗润起来了，水/涨起来了，太阳的脸/红起来了。 C.水也不忍得/冻上，况且那些长枝的垂柳/还要在水里照个影呢！ D.夏天的/旋律是紧张的，人们的/每一根神经/都被绷紧。 七、 文言文阅读 9. 阅读下面文本，完成下列各题。 诫子书 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志 无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 （1）解释下列画线词语的意思。 ①意与日去（ ） ②险躁则不能治性（ ） ③年与时驰（ ） ④淫慢则不能励精（ ） （2）翻译下列句子。 ①静以修身，俭以养德。 ②非学无以广才，非志无以成学。 （3）对这篇短文的分析错误的一项是（ ） A.“在这封书信中，诸葛亮劝勉儿子勤学励志、修生养性要从“淡泊”“宁静”中下功夫，最忌“淫漫”“险躁”。 B.从“学须静也”可以看出，学习的环境对成就学业也很重要，只要环境安静，就会有更好的学习效果。 C.“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。 D.“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调它们是与人的志向相关的。 （4）《诫子书》跨越了一千七百多年的时空，仍给人以强烈的震撼，请就此谈谈你读后的体会。 （5）这首散曲写了哪些景物？（至少写 4 个） （6）这首散曲抒发了主人公什么思想感情？ 10. 阅读下面文本，完成下列各题。 湖心亭看雪 张 岱 ①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 ②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。 问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” 下列句子画线词意思相同的一项是（ ） A.天与云与山与水 未复有能与其奇者 B.上下一白 一箪食，一豆羹 C.见余大喜曰 见渔人，乃大惊 D.是金陵人，客此 臣之客欲有求于臣 八、 综合读写 11. 诗文默写与课外积累。 （1）默写 ①我寄愁心与明月， 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） ②枯藤老树昏鸦，小桥流水人家， 。（马致远《天净沙·秋思》） ③ ，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》） ④正是江南好风景， 。（杜甫《江南逢李龟年》） ⑤ ，思君不见下渝州。（李白《峨眉山月歌》） ⑥ ，洪波涌起。（曹操《观沧海》） ⑦水何澹澹， 。（曹操《观沧海》） ⑧饭疏食，饮水， ，乐亦在其中矣。（《<论语>十二章》） （2）课外阅读积累。 ①工欲善其事， 。 ②读《朝花夕拾》，我们了解到，其中写了两位对鲁迅先生有深刻影响的老师：一位是 ，另一位 是 ；我们还了解到鲁迅先生小时候最喜欢在百草园玩耍，在迎赛会上他最喜欢看的是 ；他 曾渴慕、最终得到并引发了他更大的收集书本兴趣的书是《山海经》；他借动物喻人来表达对反动文人的辛辣讽刺的文章 是《 》，斥责封建孝道不顾人命、教坏后人的文章是《 》 ③行者倚在树下，往上一看，只见向南的枝上，露出一个人参果，真个象孩儿一般。……他把金击子敲了一下，那果子 扑的落将下来。他也随跳下来跟寻，寂然不见；四下里草中找寻，更无踪影。 选段中师徒一行西行至 ，果子敲落后遇土而入，寻无踪影。行者怒推果树后，又是借助 让 果树复活的。 12. 阅读下面文本，完成下列各题。 印刷术的发明开创了广告的新纪元。我国毕升最先发明了活字印刷术，最早的工商业印刷是北宋时期（公元 960 年—1127 年）济南刘家针铺的广告铜版，现存于上海博物馆。这是至今发现的世界最早的印刷广告物。印刷术从中国传到西方后， 使西方广告进入了新的阶段。 1473 年英国第一个出版人威廉·坎克斯印刷了许多宣传宗教内容的印刷广告，张贴在伦敦街头，这是西方最早的印刷广 告，比我国北宋刘家针铺印刷广告晚三四百年。 1622 年英国尼古拉斯·布朗和托马斯·珂切尔创办的第一份英文报纸《每周新闻》在伦敦出版。在这一年中，有一则书籍 广告。1650 年在有关“国会的几则诉讼程序”一栏里，登出某家 12 匹马被盗的寻马悬赏启事。以后，1710 年阿迪逊和斯 提尔又在《观察家》杂志中刊登了有关推销茶叶、咖啡、巧克力、书刊、房产、成药、拍卖物品以及转让物品的广告。 到 1830 年，美国已有 1200 种报纸，其中 65 种是日报。许多报纸第一版大部或整版都是广告。从 1830 年至 1850 年间 是便士报时代，因为每份售价一便士，价格低廉，销路增加，对广告的效力也相应提高。在报纸广告盛行的同时，杂志 广告也不断增加，并出现了广告代理商和广告公司。 （1）阅读这则材料后，你从中获取了哪些信息？ （2）【话广告】在广告业高度发达的今天，一些商家一味追求经济效益，夸大产品效应，甚至作虚假广告，坑害消费者。 请你以消费者的名义，写几句话规劝那些作虚假广告的商家。 （3）【品广告】下面这条广告收到了很好的公益效果。说说它具有怎样的妙处。 水龙头在哭泣，请擦干他们的眼泪吧！ （4）【写广告】请以“推广普通话”为主题拟写一则广告。 九、 写作 13. 走进网络，拥抱自然，关注特点，研究课题，参加竞赛，服务社会，善待他人，学做家务……生活处处是课堂，这 些多姿多彩的课堂能开阔视野，增长才干；能锻炼体魄，磨练意志，能使心灵得到净化，智能得到开发…… 请以“这也是课堂”为题，写一篇文章。要求：字数 500 以上。 参考答案 1. A 2. D 3.略 4.（1）影入平羌江水流 （2）归雁洛阳边 （3）枯藤老树昏鸦 （4）山岛竦峙 （5）学而不思则罔,思而不学则殆 5.（1）虎妞,刘四,小福子,，曹先生 C,D,地中海,大西洋 6.（1）唐,王维 （2）“山居”，山中的居所；“秋暝”，秋天的傍晚。 （3）意象：明月、松树、山石、流水。表现了“山居”环境幽静的特点。 （4）正常语序：竹喧浣女归，莲动渔舟下。竹林里传来一阵阵欢歌笑语，那是一群天真无邪的姑娘们洗衣归来了；荷 叶纷纷向两旁摆动，那是打渔人收起渔网，划着船穿过荷塘顺流而归了。表达了诗人对安静淳朴生活的向往。 D 7.（1）念错了字咯咯地笑,被球踢伤纯净甜美地笑 （2）①“泼洒”：四溅、散开之意，运用比喻（比拟）修辞，生动形象地写出了女孩笑得恣意张扬，表现了她的活泼开 朗。 ②运用动作、心理描写，生动传神地写出他得知女孩腿是假肢后内心的不平静，触动之大。 （3）她是一个活泼开朗的人，她清亮的笑声，把幸福四处张扬；她是一个善良友爱的人，她真诚地赞美他的骈肢，并 用“假肢”的谎言鼓励他走出自卑的心理阴影。 （4）示例：①对比，通过骈枝男孩之前的内向自卑与后来的开朗快乐对比，突出了女孩活泼开朗的性格及善意的谎言 对他的影响之深。 ②线索，文章以女孩“笑”为线索，写了女孩的四次“笑”，赞美了女孩活泼开朗、善良纯洁，以“笑”组织材料，使文章浑 然一体。 ③铺垫，第⑬段中女孩“哑着嗓子悄悄告诉他”那个秘密，并嘱咐他不要告诉别人，为下文几年后秘密真相的揭示作铺垫， 赞美了女孩活泼开朗、善良纯洁，铺垫使文章曲折生动且合情合理。 8. B 9.（1）①消失,②修养,③疾行，指迅速逝去,④振奋 （2）①以（用）宁静心绪来涵养德行，以（用）节俭生活来培养品德。 ②不学习就无法增长才干，不立志（没有志向）就无法学有所成。 B （4）人在少年时期应该树立远大的志向，发愤图强，以免年老时后悔。 （5）枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳。 （6）借景抒情，表达了一个长期漂泊异乡的游子的孤苦思乡之情。 10. C 11.（1）①随君直到夜郎西,②古道西风瘦马,③不知何处吹芦管,④落花时节又逢君,⑤夜发清溪向三峡,⑥秋风萧瑟,⑦ 山岛竦峙,⑧曲肱而枕之 （2）①必先利其器,②寿镜吾先生,藤野先生,无常,狗·猫·鼠,二十四孝图,③五庄观（或：万寿山）,观音的净瓶水（或： 甘露水） 12.（1）示例：①印刷术的发明开创了广告的新纪元；②我国印刷广告比西方印刷广告早三四百年；③随着社会的发 展，广告业越来越发达。 （2）示例：尊敬的各位商家，广告是宣传你们产品的好途径，请你们在策划、宣传的时候讲法规、守诚信，不要误导 消费者。 （3）示例：运用拟人的修辞手法，简洁、形象、生动地告诉人们要节约用水，珍惜水资源。 （4）示例一：普通话是沟通你我他的桥梁。 示例二：推广普通话，靠你靠我靠大家。 示例三：说好普通话，“知音”遍华夏。 示例四：你想方便交流吗？请讲普通话。 13.【例文】 这，也是课堂 我一直以一个学生的严谨的态度审视着自然，看着它不断变化并从中领悟。我想人这一辈子都是个学生，而自然，便是 课堂。 我喜欢在离家不远的一座石桥上看日落。每个黄昏，夕阳以一种沉静、美好的姿态下落，我沉溺在它的余晖里面，安静 地呼吸。它象征着一种终结。无数个日落、无数个黄昏，我感到日子就这样一天一天地过去了，以一种无声的方式。我 开始变得惜时，因为时光是看不见的，而夕阳是看得见的。每天我坐在石桥上听到河水流动的声音，我想，那就是时光 流走了。是日落让我懂得惜时。 我也喜欢草。它们顽强、蓬勃、生生不息。我看着它们神情坚定的在高大乔木的阴影下挣扎着向上的样子，我会想到那 些在前辈制造的宏伟阴影里仍能创造出自己的事业的拼搏者。那是一种让人敬佩的勇敢与执着。当小草终于破土而出展 现出它鲜嫩的绿色时，我发现了它们小小躯体里蕴藏着的不为人知的力量，那是像一座休眠火山一样沉默着却巨大无比 的力量。是那些草告诉我：要勇敢，要坚强！ 还有蚂蚁。一种以团结协作的精神而为人所知的微小生物。蚂蚁搬家，真是一个让人为之震撼的举动！它们用纤细的触 角彼此沟通，用纤细的足挪动着庞然大物。我想起百威啤酒的广告，那群生动的蚂蚁，它们扛着啤酒瓶子，彼此合作， 互相配合。团结从一个个细节中得到体现。这群生动的蚂蚁，让我懂得什么是真正的团结。 自然，是最精彩的课堂，只要你拥有一个学生应有的谦虚求教的态度，你所学到的，将渗透你的心灵。 这一切，也是课堂。 九年级语文期末测试（二） 一、选择题 1. （2018·西安市碑林区·期末）下列各组词话中，加点字的读音全都正确的一组是 A．恐吓．（hè） 盘桓．（yuán） 捷．报（jié） 一气呵．成（hē） B．顷．刻（qīng） 掂．量（diān） 舵．手（duò） 战战兢兢．（jīng） C．熏陶．（tāo） 笔砚．（yàn） 筛．子（shāi） 血．雨腥风（xuě） D．飞窜．（cuàn） 荤．菜（hūn） 夹．袄（jiá） 伤痕累累．（lěi） 2. （2018·西安市碑林区·期末）下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是 A．驾驭 惦记 惋惜 如坐针毡 B．闫罗 装饰 熄灭 无缘无故 C．侍侯 海鸥 淤滩 无精打彩 D．喷薄 洋溢 招架 不屑置辨 二、写作题 3. （2018·西安市碑林区·期末）阅读下面的文字，按要求作文。 我心似海，生活中的点点滴滴是我心海里的那朵浪花，点缀着我的心海，点缀着我的生活。它让 我难以忘怀，让我深思，让我回味。 请以“心海中的那朵浪花”为题目，写一篇不少于 600 字的作文。 要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。 三、复合题 4. （2018·西安市碑林区·期末）请从下面句子括号所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横 线上。 (1) 在中国的多所大学里，上课前交手机已成了同学们的习惯。有人认为这项措施可以 （鞭策 鞭 挞 督促）同学们认真学习，完成“从他律到自律”的转变；而有的人认为这只是形式主义，没有 什么实质性作用。 (2) 教师使用部编教材一定要以编订目的为出发点，注重教材编订的意图以及从人教变为部编所要突 出的立意，所以在教学中要采用新方法，要 （推陈出新 别出心裁 别具匠心）。 5. （2018·西安市碑林区·期末）默写。 (1) ，愁云惨淡万里凝。（ 《白雪歌送武判官归京》） (2) 人生自古谁无死？ 。（文天祥《过零丁洋》） (3) ，亲射虎，看孙郎。（苏轼《江城子·密州出猎》） (4) 马作的卢飞快， 。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） (5) 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？ 。（苏轼《定风波》） (6) ，人道是，清光更多。（辛弃疾《太常引建康中秋夜为吕叔潜赋》） (7) 如使人之所欲莫甚于生， ？(《鱼我所欲也》) (8) ，不宜异同。（诸葛亮《出师表》） (9) 小信未孚， 。（《曹刿论战》） (10) 我是你额上熏黑的矿灯， 。（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》） 6. （2018·西安市碑林区·期末）阅读语段，按要求完成下面的题目。 ①慎独慎微应该是每个人，尤其是中学生应境况的品质。②国家主席习近平也指出，“加强自律关键 是在私底下、无人时、细微处能否做到慎独慎微”。③小事小节上放纵的人， 如温水中的青蛙， 在温情脉脉中缴械投降； 如蚁穴溃大堤一般，在不知不觉中陷入困境。④面临诸多诱惑，只有如 履薄冰、如临深渊的警觉意识，才能锻造不坏之身。 (1) 第②句有一处标点使用错误，请你写出修改意见。 (2) 第③句需补上一组恰当的关联词语，请写在下面的横线上。 (3) 第④句有语病，请你写出修改意见。 7. （2018·西安市碑林区·期末）阅读下面的文字，完成后面的题目。 A 走到船边，喝一声道：“你们船上活鱼，把两尾来与我！”那渔人应道：“我们等不见主人来，不 敢开舱。你看那行贩都在岸上坐地。”A 道：“等甚么鸟主人！先把两尾鱼来与我。”那渔人又答道：“纸 也未曾烧，如何敢开舱？那里先拿鱼与你！”A 见他众人不肯拿鱼，便跳上一只船去，渔人那里拦当 得住。A 不省得船上的事，只顾便把竹篾一拔，渔人在岸上只叫得“罢了！”A 伸手去艎板底下一绞摸 时，那里有一个鱼在里面？原来那大江里渔船，船尾开半截大孔，放江水出入，养着活鱼，却把竹篾 拦住，以此船舱里活水往来，养放活鱼，因此江州有好鲜鱼。这不省得，倒先把竹篾提起了，将那一 舱活鱼都走了。 (1) 上面语段中 A 是《水浒》中的 （人名）。 (2) 下列与 A 有关情节的先后顺序是： 。（只填序号） ①沂岭杀四虎 ②元夜闹东京 ③斗浪里白条 ④斧劈罗真人 8. （2018·西安市碑林区·期末）综合性学习。 仿佛还是昨天，我们兴高采烈地踏进初中的大门，可一眨眼，三年的时光已悄然逝去。初中生活 犹如人生的驿站，既意味着结束，更是一段新征程的开始。回首逝去的日子，无尽的欢乐犹在眼前； 展望未来的日子，满腔的豪情充满心底。请你参加“岁月如歌”语文综合性学习活动。 (1) 【活动一】请你将“岁月如歌”四个字正确、规范、工整地抄写在下面。 (2) 【活动二】三年来，我们阅读了不少经典文学作品，在这些作品中，总有一些人物、情节、场景 等留在我们心底，挥之不去。以下是课本里的经典文学作品名称，请你任意选择一篇，就你最难 忘的内容或主题，仿照示例，拟写一句话，并写出相应的作品名称。 示例一：一个背影，凝聚父爱力量。（《背影》） 示例二：下课钟响，不弃美丽法语。（《最后一课》） (3) 【活动三】临近毕业了，小敏想和曾与自己有过过结的同学和解，但又碍于面子，一直犹豫不决， 如果你是小敏最要好的朋友，①你会对小敏说：“ ”如果你是和小敏有过结的同学，遇到拦在 路上想和你和解的小敏，②你会对他说：“ ”。 (4) 【活动四】探究材料：为了激励同学们积极面对未来，老师岀示了两则材料，让大家探究，请你 写出探究结果。 材料一：“生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗，而不论其结果是喜是悲，但可以 慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场，有了这样的认识，你就会珍重生活，而不会玩世不恭， 同时也会给人自身注入一种强大的内在力量。” ——路遥《平凡的世界》 材料二：第七届矛盾文学奖得主麦家，从投身写作，到第一部长篇小说《解密》出版，他整 整奋斗了 16 年，仅在创作 10 年的过程中，他遭遇 17 次退稿，120 多万字的初稿被删去百万 多字，但他仍初心不改，积极争取和奋斗，笔耕不辍，直至小说发表。 9. （2018·西安市碑林区·期末）阅读下面的文字，完成下列各题。 古代的快递小哥怎么工作 ①11 月，大大小小的购物狂欢节即将接踵而至。剁手也停不下来的买买买，除了让钱包君日益 消瘦外，也让负责把网购商品送到千家万户的快递小哥累个够呛。面对现在飞速发展的快递业和马不 停蹄的快递小哥，不禁让人想到古代，那时候的快递公司到底什么样，物品怎么快递，快递小哥又是 怎么工作的呢？ ②实际上，快递业在中国算是老行当了，早在商朝已有近似于快递的驲传制度，并已在殷墟甲骨 文中得到证实。而到了周朝，快递制度日益成形。据《周礼，秋官》记载，当时周王朝的官职中，便 设置了主管邮驿、物流的官员“行夫”：“行夫掌邦国传遽之小事媺恶而无礼者。”当时“行夫”们传递的 主要是政令和军情。《周礼》还记载了“行夫”的职责要求——“虽道有难，而不时必达”，即便道路崎岖 艰难，也一定要送达。看来从古至今，快递小哥都是那么靠谱。 ③古代最原始最主要的快递方式之一是“步传”，即靠人工步行投递，“健步”是古人对快递员的最 常用称呼之一。《资治通鉴》注称，“健步，能疾走者，今谓之急脚子，又谓之快行子。”健步其实就是 邮差，不同时代叫法也不同，秦代叫“轻足”，汉代叫“邮人““驿足”，宋代叫“递夫”，明清叫“驿夫”。据 《隋书》记载，陈末隋初有一位叫麦铁杖的快递小哥，“日行五百里，走及奔马”可以称得上名副其实 的“暴走”了。后来，麦铁杖因为天生神力、健步如飞而成为隋朝大将，38 岁时战死沙场，被追封为 光禄大夫，谥号“武烈候”，这也算是快递小哥的逆袭了。 ④春秋时期，快递开始用奔马运输，近距离传递物品用“单骑”，长距离传递用“接力”。秦统一全 国后，对快递有了快慢之分，一旦批注上“马上飞递”的字样，每天必须走 150 公里；若批注了“十万 火急”，那就要求速度更快了。而古时传送快递是马歇人不歇，小哥来到一个驿站休息片刻，接着换 匹快马继续赶路。通宵达旦、风餐露宿，可以说是相当辛苦了。 ⑤到了隋唐，由于大运河的开凿，水路快递的优势更加明显，很多时候省去了翻山越岭的时间， 顺水行舟，路途更短。唐玄宗时，全国大约有 1600 个驿站，其中水驿 200 多个，陆驿约 1300 个， 水陆相兼驿近百个，快递小哥约两万人。 ⑥古代最负盛名的一次快递业务非杨贵妃的荔枝莫属。诗人杜牧在《过华清宫绝句》中写道：“长 安北望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”在网上下一单外地的荔枝送 到家在今天看来司空见惯，可放在一千多年前的盛唐，这简直是皇室待遇啊。不由得感慨，果然是科 技改变生活，科技造福吃货。 （选自（《青年文摘》2017 年第 20 期，有删改） (1) 本文从哪些方面介绍了古代的快递？请简要概括。 (2) 第①段在文中起什么作用？ (3) 第③段画线句运用了什么说明方法？有什么作用？ (4) 下列对原文有关内容的概括与分析，正确的一项是 A．快递业在中国算是老行当，殷墟甲骨文中证实早在商朝快递制度就日益成形。 B．快递员的最常用称呼是“健步”，秦代叫“轻足”，汉代叫“邮人”，宋代叫“递夫”，明清叫“驿夫”。 C．快递若批注了“十万火急”，要求每天必须至少走 150 公里，马歇人不歇，快递员相当辛苦。 D．隋唐，大运河的开凿让水路快递更加有优势，路途短，运送方便，所以快递业繁盛。 10. （2018·西安市碑林区·期末）阅读下面的文字，完成小题。 信任贼的人 拉斯金·邦德 ①遇到安尼尔时，我还是一个贼。虽然我只有 15 岁，但我已经是一个经验老到的“三只手”。当 时，安尼尔正在兴致勃勃地观看摔跤比赛。他大约 25 岁，长得又高又瘦，看起来很随和，也很仁慈。 这样的人是我的最佳目标。 ②“我想替您工作。”我说，并报以我最真诚的微笑。 ③“但我没钱付你薪水。” ④我沉默了一会儿。也许我看走眼了。但我还是不死心，继续问道：“您可以免费提供伙食吗？” ⑤“你会做饭吗？” ⑥“会。”我又说了谎。 ⑦“如果你会做饭，那么我可以管你吃饭。” ⑧他把我带回了家。他的家很狭小，我只能睡在阳台上。我没有介意，因为我并没打算长住。但 那天晚上我做的饭一定非常难吃，因为安尼尔把饭赏给了一只流浪狗。 ⑨他无奈地笑了笑。摸摸我的头说：“没关系，我可以教你。”令我没想到的是，他还教我写我的 名字，并且说，将来还会教我数学以及写文章。 ⑩给安尼尔工作是很愉快的。早上泡茶，然后去买一天的必需品。通常，一天我扣下一个卢比。 我想安尼尔知道我以这种方式赚了一点钱，但他从不说穿。 ⑪安尼尔赚钱断断续续。这周能拿一笔钱，下周则可能颗粒无收。他总是担心他的下一张支票。 但支票一到手，他就会出去庆祝。他的工作就是给杂志写文章——一种奇怪的谋生方式。 ⑫一天晚上，他带着一小捆钞票回家。他说他刚把他的一部书稿卖给了出版商。睡觉前，我看见 他把钱藏在了床底下。 ⑬我已经差不多给安尼尔工作一个月，自从来到他家后，我就没干过我的老本行，每天我都有机 会行窃。安尼尔已经给了我一把钥匙，我可以随便进出他的家门。他是我遇到的最信任我的人。但这 正是我难以下手的原因。 ⑭但是，我觉得是做我的本职工作的时候了。我对自己说：“如果我不拿走那些钱，他也只把它 们浪费在他的朋友身上。而且，他从未付过薪水给我。” ⑮安尼尔睡着了。一缕月光越过阳台，落在他的床上。我慢慢向安尼尔的床爬过去。安尼尔睡得 很安详，没有丝毫的设防。看着他的脸，我的心在微微颤抖。 ⑯犹豫了一会儿，我一咬牙，把手伸进了床垫下。没费什么功夫，我就摸到了那捆钱。我轻轻把 钱拖了出来。就在这时，安尼尔翻了个身，脸朝着我。我一惊，迅速爬出了房间。 ⑰我立刻赶往火车站，直奔月台。火车站最晚的一班列车刚刚启动。速度还很慢，我完全可以跳 上去。但我犹豫了——我也无法解释是什么原因。最终，我错过了离开的机会。 ⑱火车离站了，我发现自己一个人站在空荡荡的月台上。我不知道该在哪度过这一晚上。我没有 朋友，如果有的话，就是那个被我偷了钱的人。 ⑲离开火车站，我漫无目的地走着。夜深了，有点冷，还下起了雨。不久小雨变成了大雨。我躲 进了钟楼里。大钟的指针显示已经是半夜了。我摸了摸那些钱。它们已经被雨水湿透了。这是安尼尔 的钱。第二天早上他也许会花两三个卢比去看电影，但现在他所有的钱都在我手上。我不能再给他做 饭，不能再跟他学更多的知识。 ⑳在偷窃的兴奋中，我已经忘记了这些。我知道，偷窃很容易来钱，但是可耻。对于一个真正的 男人，除了钱，还需要更多的东西，比如被尊重和信任。我应该回到安尼尔那儿去，向他学习获得受 人尊重的东西，我对自己说。 ㉑我带着紧张的心情回到安尼尔的家。安尼尔仍然在酣睡。我拿着那些钱，蹑手蹑脚走到床头。 我感到安尼尔呼出的气息喷到了我的手上。我站了大约一分钟，然后我摸到床垫的边缘，把钱放到了 床垫下。 ㉒第二天早上我醒得很晚。当我从地铺上爬起来，发现安尼尔已经泡好了茶。他把手伸向我，两 根手指间夹着一张 50 卢比的钞票。我的心一沉。我想我已经被发现了。 ㉓“昨天我赚了点钱，”他说道，“从这个月开始，我可以给你支付薪水了。” ㉔我松了一口气。但当我接过钱，发现钱还是湿的。 ㉕“今天我们开始学造句。”他说道。 ㉖安尼尔什么都知道。但他的言行与眼神告诉我，昨晚仿佛什么也没有发生。我对安尼尔报以最 真诚的微笑，安尼尔也回报我同样的笑容，没有丝毫的做作。 （选自《青年博览》） (1) 请按照故事发展的脉络，从“我”的角度补全情节。 选定目标，准备偷窃→取得信任，等待时机→ → (2) 第⑲段画线句子属于什么描写？在文中起到了什么作用？ 夜深了，有点冷，还下起了雨。不久小雨变成了大雨。 (3) “安尼尔什么都知道。”文中有多处地方照应了这句话。请找两处抄写在下面的空白处。 (4) 文章以“信任贼的人”为题有何好处？说说你的理由。 (5) 文中的两个人物：“我”和安尼尔，你更喜欢哪一个？请说出理由。 11. （2018·西安市碑林区·期末）阅读下面的文言文，完成下列小题。 【甲】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙， 未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧， 民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之 狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰 之。刿曰:“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫 大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡,故逐之。” （《曹刿论战》） 【乙】 夏，楚子使屈完如师。师退，次于召陵。齐侯陈诸侯之师，与屈完乘而观之。齐侯曰：“岂不是 为？先君之好是继，与不毅同好，何如？”对曰：“‘君惠徼’福于敝邑之社稷，辱收裹贰，寡君之愿也。” 齐侯曰：“以此众战，谁能御之！以此攻城，何城不克！”对曰：“君若以德绥诸侯，谁敢不服？君若以 力，楚国方城以为城，汉水以为池，虽众，无所用之！”屈完及诸侯盟。 (1) 解释下列语句中加点词语的含义。 i 肉食者鄙．。 ii 弗敢加．也。 iii 次．于召陵。 iv 何城不克．。 (2) 下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是 A．小大之．狱 与屈完乘而观之． B．必以．分人 汉水以．为池 C．虽．不能察 虽．众，无所用之 D．战于．长勺 君惠徼福于．敝邑之社稷 (3) 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 君若以德绥诸侯，谁敢不服？ (4) 概括下表所列篇目中人物（作者）的人文思想核心。 人物（作者） 篇目 人文思想核心 诸葛亮 《妯师表》 亲贤远佞 曹刿 《曹轮战争》 屈完 《齐桓公伐楚》 12. （2018·西安市碑林区·期末）阅读下面的诗歌，完成各题。 渔家傲·秋思 范仲淹（北宋） 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 (1) 请你用自己的语言描述诗句“千嶂里，长烟落日孤城闭”所展现的画面。 (2) “人不寐，将军白发征夫泪”抒发了将士们怎样的情怀？ 答案 一、选择题 1. 【答案】D 【解析】盘桓（huán），顷刻（qǐng），熏陶（táo），血雨腥风（xuè）。 本题考查学生的字音情况，要注意字音和声调以及多音字的区分。 【知识点】字音辨析 2. 【答案】A 【解析】阎罗、伺候、无精打采、不屑置辩。本题考查字形辨析，要学会积累区分。 【知识点】字形辨析 二、写作题 3. 【答案】心海中的那朵浪花 一直以来，我的生活都三点一线，枯燥而乏味，就像一汪宁静的大海，风平浪静。 然而，平静的日子却在那一天，起了波澜。 那天恰巧是元旦前一天，同学们都在互致贺卡，一张张色彩斑斓的贺卡像缤纷的蝴蝶，翩飞着到 了被赠同学的手中。贺卡上虽只草草写了“元旦快乐”几个字，却让被赠的同学喜不自禁。于是，贺卡 在同学们手中传递着快乐，传递着友谊…… 望着自己空落落的桌子竟没有收到一张贺卡。我嘴上虽不说什么，可心里还是止不住的一阵失落。 去年的今天，我也收到过几张贺年卡，不好意思找整日辛劳的父母要钱，于是花了一个晚上自己画了 几张，通宵未眠。 次日，当我满怀欣喜地把自制的卡片塞到同学们的手中时，正迎上她们复杂的目光。那目光也夹 杂着几分说不清道不明的怜悯，使我的心像那晩累得酸麻的手指一般，隐隐作痛。 友情既然无价，又怎能用金钱来衡量？ 我想不通。 定了定神，准备上课，班主任走到我旁边，把一封信随手丢在我桌子上。我原以为是同桌的，正 要给她时，警见信封上，竟赫然印着我的名字！ 我的心，顿时狂跳起来。信是从武汉寄来的，颤抖着拆开信封，竟是一张贺年卡！ 我的眼眶湿润了。 是的，连我自己都感到诧异。一张贺卡都没收到时我没有哭，竟在此刻泪如泉涌。 贺卡是寄来的，于是我想起了九个月前漫不经心的投稿，那是我无心撒下的种子，竟在此刻茂密 成荫，并让我品尝到了甘美的果实。 贺卡正面是一个清秀的女孩，在秋日的树林里，对我微微的地笑；反面是一行隽永的小字：“荷友， 新年快乐！” 我把这张卡片反复看了几遍，原本苦涩的心海，竟在此刻翻涌起一朵甜甜的浪花。 我比任何时候都要相信：文学，用明丽的色彩，装点了黯淡的青春。它是我心海中那朵最美的浪 花，花开无痕，花落有声。 【知识点】全命题作文 三、复合题 4. 【答案】 (1) 督促 (2) 推陈出新 【解析】 (1) 鞭策：鞭和策都是赶马前进的工具。现比喻鼓舞、督促、推动人前进。 鞭挞：原指鞭打，现多形容无情地指责披露。 督促：指监督推动，使事情做好。多用于上级对下级，长辈对小辈。 本题考查词义的辨析，在清楚词义的基础上，结合语境做出正确的选择。 (2) 推陈出新：去掉旧事物的糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展（多指继承文化遗产）。 别出心裁：独创一格，与众不同。 别具匠心：具有与众不同的巧妙的构思。常指文学艺术方面创造性的构思。 本题考查词义的辨析，在清楚词义的基础上，结合语境做出正确的选择。 【知识点】词义理解与辨析、词语运用、成语 5. 【答案】 (1) 瀚海阑干百丈冰；岑参 (2) 留取丹心照汗青 (3) 为报倾城随太守 (4) 弓如霹雳弦惊 (5) 一蓑烟雨任平生 (6) 斫去桂婆娑 (7) 则凡可以得生者何不用也 (8) 陟罚臧否 (9) 神弗福也 (10) 照你在历史的隧洞里蜗行摸索 【知识点】直接型默写、破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之、曹刿论战、出师表、过零丁洋、定风波（莫 听穿林打叶声） / 苏轼、太长引·建康中秋夜为吕叔潜赋 / 辛弃疾、白雪歌送武判官归京、祖国啊， 我亲爱的祖国、江城子•密州出猎、鱼我所欲也 6. 【答案】 (1) 将“指出”后面的逗号改为冒号 (2) 不仅……还…… (3) 在“只有”和“如履薄冰”之间加“拥有” 【解析】 (1) 本题考查标点符号，解答此题时，应注意常用的标点符号的意义。在说话的内容前，应该加上冒 号。 (2) 本题考查关联词的使用，解答此题时，应注意常见病句类型。不仅还表示并列递进。 (3) 本题考查语病的修改。解答此题时，应注意病句修改题属成分残缺，缺少谓语。 【知识点】递进关系、逗号、成分残缺、词语运用 7. 【答案】 (1) 李逵 (2) ③①④② 【解析】 (1) 本题考查对名著《水浒传》情节和人物性格的了解和分析能力。解答此题，要从《水浒传》中找 出自己熟悉的人物，根据书中对人物言行的描写，分析人物的特点。文段出自李逵智斗浪里白条一段， 注意“逵”字的正确书写。 (2) ①“沂岭杀四虎”出自第四十二回，“假李逵剪径劫单身 黑旋风沂岭杀四虎”； ②“元夜闹东京”出自第七十二回，“柴进簪花入禁院 李逵元夜闹东京”； ③“斗浪里白条”出自第三十七回，“及时雨会神行太保 黑旋风战浪里白条” ④“斧劈罗真人”出自第五十二回，“戴宗二取公孙胜 李逵独劈罗真人”。 故正确的顺序为③①④②。 【知识点】名著情节、名著人物、名著导读 《水浒传》：古典小说的阅读 8. 【答案】 (1) 岁月如歌 (2) 众人哄笑，显示社会的悲剧（《孔乙己》）。 (3) 没关系，没准她也想和你和解呢；对不起，之前是我的不对。 (4) 生活需要自己积极争取与奋斗。 【解析】 (1) 活动一为抄写题，需要笔画正确，字迹工整。 (2) 活动二为仿写题，回答仿写题需要字数与形式与示例都对应，而此题又增加了难度，需要了解所 给的课本内容才能作答，所以需要熟读课内文章。 (3) 活动三为口语交际题，回答此题需要将自己代入题中情景，话语应与此时情景相符，并注意礼貌 与得体。 (4) 活动四为材料分析题，作答此类题应该在两个材料中寻找共性。 【知识点】汉字书写、仿写句子、情景对话、探究结论型 9. 【答案】 (1) 时间、方式、叫法、古代记载。 (2) 引出下文对古代快递的介绍；设置悬念，吸引读者的阅读兴趣；说明了现代网上购物的盛况。 (3) 举例子。和结尾段的内容做照应，通过举“麦铁杖”的例子具体准确地说明快递在隋朝时已经出现， 体现出快递的历史悠久。 (4) B 【解析】 (1) 本题考查对文章内容的提炼和概括。说明文的概括一般采用分层概括法。 (2) 本题考查说明文的开头段的作用。①引出说明对象；②激发读者的阅读兴趣；③（开头有描写 性语言）生动形象地引出将要说明的事物事理；④点名题目。 (3) 本题考查对说明方法及其作用的掌握。 (4) A 项定位在第二段，快递在周朝日已成形，与原文不符。B 项正确。C 项定位在第四段，“马上 飞递”是 150 公里，“十万火急”要求速度更快。与原文不符。D 定位在第五段。“顺水行舟”路途更短， 与原文不符。 【知识点】理解、分析、概括文本内容、重要语句和语段的含义和作用、举例子 10. 【答案】 (1) 偷窃成功，逃往车站；返回还钱，重新生活 (2) 属于环境描写。点名了时间与天气，渲染了一种冷冷清清的氛围，烘托了人物漫无目的，不知去 向何处的心情。也推动了故事情节的发展。 (3) 我想安尼尔知道我以这种方式赚了一点钱，但他从不说穿。但他的言行与眼神告诉我，昨晚仿佛 什么也没有发生。 (4) 点明文章内容，写有关于“贼”与“信任”的关系，设置悬念，吸引读者。 (5) 我更喜欢“我”。我虽然是一个贼，但经过安尼尔的感化，能控制自己的欲望，改邪归正。说明了 人性本善，我们每个人应该多关心他人理解他人，那么世界将变成美好的明天。 【解析】 (1) 根据故事脉络概括故事情节即可得出答案，答案尽量与题干给出的提示结构相同。空 1 可以根 据第⑫～⑱段进行概括，这里主要写“我”在安尼尔熟睡时，偷走了他刚刚得到的一捆钱，并赶往火 车站，准备逃走。所以空 1 可填“偷窃成功，逃亡车站”。空 2 可以根据第⑲～㉖段进行概括，这里 主要写“我”没有逃走，在一番纠结后决定讲钱还回去，并且假装什么事情也没发生，善良的安尼尔虽 然发现了“我”盗窃却并未戳穿，而且愿意继续聘用“我”为他工作。所以空 2 可填“返回还钱，重新生 活”。 (2) 首先明确画线句子的描写方法，画线句子中描绘了雨夜的情景，属于环境描写。环境描写的作用 可以从三个角度进行分析，首先是其本身的内容作用，即交代了时间是晚上，交代了天气，是雨天。 同时渲染一种氛围，深夜而且雨越来越大，所以人少，自然冷清。其次，环境描写可以为人物服务， 即烘托人物当下的心境，不知何去何从。最后环境描写可以为情节服务，即可以推动故事情节的发展。 (3) 首先应明确“安尼尔什么都知道”和这句话主要指什么，然后根据文章内容找出“安尼尔所知道的”。 安尼尔知道“我”会私藏欠款，后来也看出“我”的盗窃行为，但是他都没有说出，在文中筛选相关内容 即可。 (4) 从内容上看，“贼”指的就是“我”，而“信任贼的人”指的就是“安尼尔”，这两个人物时小说的主要人 物，而且小说主要想表达的内容就是安尼尔对“我”的信任，所以通过标题便可以点明文章的内容。结 构上看，但看题目的时候，会给人一种疑惑，什么样的人会信任贼？信任贼又会有什么后果？这很好 的设置的悬念，同时吸引读者兴趣。 (5) 这是一道开放性的问题。选择谁都可以，但要注意理由尽量充分。如果选择“我”，那可以从一个 人由坏变好的转变，从人性本善的角度去分析。如果选择“安尼尔”，则要从对人性的尊重，用行动感 化他人，对人要善良真诚等角度去分析。 【知识点】小说故事情节、小说环境描写、 小说人物形象、小说标题含义与作用 11. 【答案】 (1) i 目光短浅。 ii 虚报。 iii 驻扎。 iv 攻克。 (2) B (3) 您如果以德行来安抚诸侯，又有谁敢不遵从呢？ (4) 取信于民；不辱使命。 【解析】 (1) i 本题考查对文言实词的理解。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常 用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，积累通假字、古今异义、词类活用、 一词多义等特殊意义的词语。文言词语的意义和用法很多，需要结合具体语境来解释。鄙：目光短浅。 ii 本题考查对文言实词的理解。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常 用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，积累通假字、古今异义、词 类活用、一词多义等特殊意义的词语。文言词语的意义和用法很多，需要结合具体语境来解释。 加：虚报。 iii 本题考查对文言实词的理解。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常 用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，积累通假字、古今异义、词 类活用、一词多义等特殊意义的词语。文言词语的意义和用法很多，需要结合具体语境来解释。 次：驻扎。 iv 本题考查对文言实词的理解。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常 用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，积累通假字、古今异义、词 类活用、一词多义等特殊意义的词语。文言词语的意义和用法很多，需要结合具体语境来解释。 克：攻克。 (2) A 选项： 前句意为：大大小小的案件。“之”结构助词“的”。后句意为：与屈完同乘一辆战车观看军容。“之”代 词“军队”。 B 选项： 前句意为：一定把它分给别人。以，把，给。后句意为：把汉水当作护城河。以，把。 C 选项： 前句意为：即使不能明察，虽，即使；后句意为：兵马虽然众多，恐怕也没有用处。虽，虽然。 D 选项： 前句意为：在长勺作战。于，在。后句意为：君侯恵临敝国求福，于，不翻译。 (3) 本题考查学生对文言句子的翻译能力。句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时， 要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通 顺、流畅，表意清晰。关键字词：若，德，绥。 (4) 方法一： 本题考查文章的情感主旨，作答时要围绕人物的言行分析。曹刿认为战争要取得胜利就要“取信于民”， 屈完成功与楚国结盟，称得上不辱使命。 方法二： 【参考译文乙】 这年夏天，楚成王派使臣屈完到齐军中去交涉，齐军后撤，临时驻扎在召陵。齐桓公让诸侯国的 军队摆开阵势，与屈完同乘一辆战车观看军容。齐桓公说：“诸侯们难道是为我而来吗？他们不过是为 了继承我们先君的友好关系罢了。你们也同我们建立友好关系，怎么样？”屈完回答说：“承蒙您惠临 敝国并为我们的国家求福，忍辱接纳我们国君，这正是我们国君的心愿。”齐桓公说：“我率领这些诸 侯军队作战，谁能够抵挡他们？我让这些军队攻打城池，什么样的城攻不下？”屈完回答说：“如果您 用仁德来安抚诸侯，哪个敢不顺服？如果您用武力的话，那么楚国就杷方城山当作城墙，把汉水当作 护城河，您的兵马虽然众多，恐怕也没有用处！” 后来，屈完代表楚国与诸侯国订立了盟约。 【知识点】以、文言文主题理解、曹刿论战、加、鄙、课内外文言文对比阅读、一般文言实词、文言 文翻译 12. 【答案】 (1) 描绘岀了一幅寥廓荒僻、萧瑟悲凉的边塞鸟瞰图：放眼望去，茫茫戈壁绵延千里，暮霭沉沉，日 落千嶂，荒芜的大漠里只有孤零零的城池紧闭城门。 (2) 深切的表达了作者思念家乡，厌恶战争的情感。外出征战的人长年累月的在外作战，头发花白战 争都没有结束，对自己归期遥遥无期的伤心落泪。也暗指了战争的残酷与无期。 【解析】 (1) 本题考查诗歌画面描述。解答本题应抓住诗句中写景物的形象性词语，比如“角声”“千嶂”“长 烟”“落日”“孤城”，发挥想像，从声音、形态描写场景，突出边塞大漠的荒凉的特点有战争环境的气氛。 (2) 本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找 到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的 感情。当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。因为心中悲伤激愤，才会有“泪”，原因有，一 是思乡，二是功业未成，三是对朝廷软弱的愤懑。据此可作答。表达了将士们强烈的思乡之情和壮志 难酬的无奈之情。 【知识点】诗歌的情感体验、诗歌的内容与主题、渔家傲•秋思、词、诗歌的意象意境 九年级语文期末测试（三） 一、语文知识运用与积累。（共 34 分） 1. 下列词语加点字的读音正确的一项是（ ） A. 鹧．鸪（zhè） 阔绰．（chuò） 韶．华灿烂（sháo） B. 蹴．尔（cù） 折．断（shé） 颓垣．断壁（ɡèn） C. 箪．食（dān） 箱箧． (qì) 揠．苗助长（yà） D. 智叟．（sǒu） 踱．步（duó） 雨疏风骤．（jù） 2. 下列选项没有错别字的一项是（ ） A. 他回到我母亲身旁，是那么神色张惶。 B. 然而，在这茏罩之下，我们有并未失掉自信力的中国人在。 C. 人们常说：希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方有园明圆。 D. 吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？ 3. 下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 他一脸滑稽的模样，让正在气头上的老师忍俊不禁．．．．。 B. 一场春雨之后，那雪白的梨花漫山遍野，绽放出五彩缤纷．．．．的美丽。 C. 所有正直的人都会读一次次的暴力事件义愤填膺．．．．，希望早日制止这种行为。 D. 由于地势高，能见度也特别高，远近景历历在目．．．．。 4. 下列各句中没有语病的一项是（ ） A. 凌晨四点的街道，空旷而安静，这种状态持续了至少一个半小时左右。 B. 移动互联网大大提高了人们处理、接收信息的能力。 C. 学生书写水平逐渐下降的问题，引起了全社会的广泛关注。 D. 通过对《愚公移山》的学习，明白了做事要不怕困难、持之以恒的道理。 5. 下列句子运用的修辞手法，判断有误的一项是（ ） A. 知否？知否？应是绿肥红瘦。（设问） B. 从头越，苍山如海，残阳如血。（比喻） C. 青海湖的蓝，蓝得纯净，蓝得深湛，也蓝得温柔甜雅。（排比） D. 山坡上收几颗粮食，草场上养些牛羊。（夸张） 6. 下面各句中，标点符号使用合乎规范的一项是（ ） A. 挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士？ B. 人的一生，总是在不停地尝试，尝试拥有，尝试放弃；人的一生，又始终在不断地追求，追求自由，追求幸福。 C. “最重要的是，”他说道：“我们心中要有对弱者的同情与爱心。” D. 鲁迅先生称赞“史记”是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 7. 下列有关说法，正确的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的一部散文集，《孔乙己》就是其中的作品。 B. 路遥的长篇小说《平凡的世界》展现了黄土高原古朴的民风、独特的习俗，表现了小说主人公淳厚朴实的品质、坚定 的人生目标和坚韧不拔的奋斗精神。 C. “老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”，第一个“幼”字是“爱护”。语出《孔子·梁惠王上》 D. 李清照，宋代著名女词人，号易安居士。与宋代的苏轼、柳永、姜夔等一样都是婉约派词人的代表人物。 8. 完成下列默写题。 ①不，这些都还不够！我必须是你近旁的一株木棉，____________________。 ②烟笼寒水月笼沙，___________________。 ③《使至塞上》以传神之笔勾画出一幅塞外雄浑景象的名句是_________，________。 ④写出卖炭翁的艰难处境和复杂的心理活动，倾注诗人的无限同情，催人泪下的脍炙人口的名句是______________， ______________。 ⑤习近平主席在与北大学生交谈时指出，要想获得成功，就要做一个抱负远大、意志坚定的有为青年。这正如曾子所说 的“______________，_____________”。 9. 长篇小说中，有这么一段情节“在狱中，她受尽折磨，凶残的敌人把竹签钉进她的十指。面对毒刑，她傲然宣告：‘竹 签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁铸成的！’” 这部长篇小说是《________》，文中的“她”塑造的是_______（人 名）这一人物形象。 10. 某学校开展“走近名著，赏读美文”活动，学校为此征集对联，请根据所给上联，将下联补充完整。 上联：读名著似逢甘露 下联：_____________________ 11. “青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪”。为了让同学们感受到青春火热美丽，激发你们热爱青春，热爱生活的感情， 班上准备举办一次“青春随想”的综合性学习活动。 ⑴请你拟写一条简洁优美的主题语。 主题语：______________________________ ⑵你们班是这样开展活动的，请你根据提示完成其它内容。 步骤一：组织“青春生理及心理”的知识讲座。 步骤二：______________________________ 步骤三：组织“青春名言”交流会。 ⑶在“青春名言”交流环节中，你交流的名言警句是（写一句及作者名） 名言：______________________________ ⑷请完成下列青春宣言。 我善良、健康、诚实、慷慨；_____________； 我向上、豁达、不卑、不亢；我将发奋图强，超越自我，走向明天，走向辉煌！ 二、阅读理解。（共 56 分） 阅读晏殊的《浣溪沙》，完成下列小题。 浣溪沙 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 12. 选出对本词赏析有误的一项（ ） A. “浣溪沙”是这首词的词牌名，“水调歌头”、“无题”等也是词牌名。 B. “夕阳西下几时回？”一句寓情于景，抒发了词人惜春伤时的惆怅和寂寞，叹惜年华将逝的情思。 C. “无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，画面生动，通过对易逝的自然春光的描写，抒发了对青春易逝的感慨，情感 浓郁，寓意深刻。 D. 这首诗多处用到对比的写法。如旧的亭台和新的词的对比，突出了物是人非的惆怅情怀。 13. 结尾句“小园香径独徘徊”言尽而意无穷，请略作鉴赏。 阅读《马说》《千里之马》两段选文，完成下列小题。 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。敌虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间， 不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足， 才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也? 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临 之，曰：“天下无马！”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。 （《马说》） 【乙】臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：“请求之。”君遣之。三月得千里马。 马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐五百金!”涓人对曰：“死马且买之五百金， 况生马乎?天下必以王为能市马。马今至矣!”于是不能期年，千里之马至者三。 （《千里之马》） 14. 解释句中加点词的含义。 ①才美不外见． ②反． 以报君 15. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ） A. 故虽有名．马名．之者谁？太守自谓也 B. 其．真无马邪? 其．真不知马也 C. 食不饱，力不足．今南方已定，兵甲已足． D. 鸣之而不能通．其意 中通．外直，不蔓不枝 16. 用现代汉语翻译下列句子。 ①食马者不知其能千里而食也。 ②死马且买之五百金，况生马乎? 17. 托物寓意是古人的常用写法。《马说》一文，作者作者借“千里马”的遭遇，寄托了_________思想感情。 18. 《马说》与《千里之马》两文中“千里马”的命运截然不同，请简答它们的不同之处。 阅读下文《晕——大自然的天气预告图》，完成下列小题。 ①碧蓝的天空，铺过来一层蚕丝般的云幕，不一会儿，太阳周围现出一道彩色光环。它宛若彩虹，但没有彩虹鲜亮； 虹的色彩排列是内紫外红，而光环刚好相反，是外紫内红。这就是“晕”，俗称“风圈”。 ②我们的祖先，很早就对“晕”进行了观察和记载。远在殷墟甲骨文中，已有“晕”字出现。到了西周，“晕”便 正式作为天象被记录下来。而欧洲人直到 1630 年，才有关于“晕”的详细记载，比我国晚了一千多年。 ③人们虽然很早就注意到了这种美丽的光象，但对它的成因作出科学的解释，则是近一二百年的事。1666 年，牛顿 做了一个很简单但对后来科学发展影响很大的实验。他让一束阳光透过三棱镜，结果出现红。橙、黄、绿、蓝、靛、紫 的七色彩条。这使人类第一次认识到，阳光原来是由七种不同颜色的光组成的，当它们通过三棱镜时，由于波长、折射 角不同，才显示了各自的本色。这一发现给 “晕”的科学解释打下了基础。 ④探空资料表明，那白如蚕丝的云幕，其高度都在距地面 5000 米以上，是由六方柱体状的小冰晶组成的。如果把六 方柱体不相邻的过延长，实际上就是三棱柱体。所以，六方柱体状的冰晶就像三棱镜一样，能把阳光分成七色彩条。当 无数兆亿小冰晶被阳光照射后，各色光按一定角度折射出来，便形成了绚丽多彩的爱环。 ⑤人们对“晕”的兴趣，不单因为它有斑澜的色彩，而且由于它是天气变化的一种前兆。据我国新疆阿勒泰地区统 计，在 1980 年中就曾出现过 1052 次“晕”，“晕”后两天内出现风。雨等显著天气变化的占 80％。 ⑥不过，也不是所有的“晕”都是风雨之兆。气象工作者经过长期观察发现：当“晕”的持续时间在 1 小时以内（俗 称“短晕”）时，未来的 12 小时一 36 小时内会出现风或雨；当“晕”的持续时间在 5 小时以上（俗称“长晕”）时则 不会有风雨天气出现。 ⑦美丽的爱环是大自然的天气预告图，我们了解并利用它来观测风云，可以更好地安排工作和生活。 19. 第①段从哪两个方面说明晕和彩虹的不同（每项答案不超过 5 个字） 20. 第③段中的“这一发现”指的是 。 21. 第⑥段运用列数字和 ______________________的说明方法，说明了________________________________________。 22. 本文依次是从哪几方面来说明晕的?下面概括正确的一项是（ ） A. 描摹色彩 解说概念 解释成因说明作用 B. 解说概念 追溯历史 记述实验划分种类 C. 解说概念 追溯历史 解释成因说明作用 D. 描摹色彩 记述实验 解释成因划分种类 阅读《家风》，完成下列小题。 ①家风，是一个家庭的主旋律，社会学家将其称为“家庭文化”，心理学家则称之为“精神风貌”，其内容是指一 个家庭的所有成员共有的生活习惯、思维方式及言行表现的总和，也是家庭成员品格、文化素养、道德情操、人际关系 的具体体现。 ②好的家风就是一所学校。因为家风虽是无形的、潜在的，但对孩子的影响却是巨大的，它对孩子的成长既是一种 耳濡目染、潜移默化的教育，又是孩子行为规范的“调节器”，更是陶冶孩子道德情操的天然“熔炉。” 好的家风和不 好的家风都会影响到后代。家风好，则人心正，父母慈，儿女孝，婆媳睦，妯娌和，子孙贤；家风不好，则父母恶，子 不肖，孽孙生。美国的爱德华和珠克两个家庭，家风传至八代。爱德华是博学多才的哲学家，勤奋好学，为人严谨，为 子女树立了良好的风范。他的子孙中有 13 位当过大学校长，100 多位教授，80 多位文学家，60 多位是医生，还有 1 人 当过副总统，1 人当过大使，20 多人当过议员。而珠克是远近闻名的酒鬼和赌徒，毕生玩世不恭，浑浑噩噩，无所事事。 他的子孙有 300 多人当过乞丐和流浪者，400 多人酗酒致残或夭亡，60 多人犯过诈骗和盗窃罪，7 个人是杀人犯，总之 没有一个是有出息的。两个家庭的家风在潜移默化中影响着后代，父传子，子传孙，子子孙孙世世代代相濡染，相延续， 在社会的大舞台上向两极发展着。所以说，家风的好坏直接决定着子女的成才与否，而且不仅是一代。 ③家风通过日常生活影响孩子的心灵，塑造孩子的人格，是一种无言的教育、无字的典籍、无声的力量，是最基本、 最直接、最经常的教育。因此，家长首要的任务就是要形成一种有利于孩子成长的良好家风。 ④首先要言教。古人云：养不教，父之过。 鲁迅先生也曾说过：“父母对于子女，应该健全地产生，尽力地教育， 完全地解放。”翻开历史，在我国不知有多少脍炙人口、生动感人的名人家规、家训，感召来者，滋养后人，如周公的 “一沐三捉发，一饭三吐哺”；诸葛亮的“淡泊以明志，_____________”。其次是身教。古人云：父母亦师；身教重于 言教。家长的言行举止、生活习惯等都潜移默化地影响着子女的世界观、人生观、价值观的形成，甚至左右着孩子一生 的道德行为。三是要构建和谐家风。家庭成员之间要相互尊重和理解，和睦相处，互相关心，互相爱护。家长要理智， 善于调节和控制自己的情感，不当着孩子面吵架；要发扬民主，主动倾听孩子的意见，让家庭充满欢乐情趣，给孩子创 造和谐的家庭环境，让他们在和谐、温暖和相亲相爱的人际关系中健康成长。 ⑤家风如春雨，润物细无声。要形成好的家风，做父母的就得事事从自我做起，不断提高为人父母的素养，努力将 自己的家庭变成人才的学校。 23. 第②自然段运用了_________和________的论证方法，论证了_________________ _________________的观点。 24. 阅读文章，回答怎样才能形成一种有利于孩子成长的良好家风？ 答：________________________________________________________________ 25. 第③自然段在文中的作用是__________________________________。 26. 根据你的积累，在第④自然段横线上填写相关名句。 名句是：________________ 27. 建立优秀的家风不用好大喜功，能够以“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”为原则，从细微处着眼，从点滴小事 做起，就能让好家风变成无言的教导代代相传。请你写出两件“善小”之事，传承良好的家风，传承正能量。 答：（1）________________________ （2）________________________ 阅读《故乡的槐树》，完成下列小题。 ①故乡的村头，有一棵树冠巨大苍虬蓊郁的槐树。躯干不高，却有几搂粗细。就是在我离家之后这些年，也走了不 少地方，所见的槐树，还很少有可以同故乡村槐媲美的。每行走于山野，或读书于窗下，凡触得一个“槐”字，我思乡 的心，便被村槐那广阔的浓荫所拥抱了。 ②村槐掩映的场院，曾经是我童年欢乐的世界。清明时分，我和小伙伴就缠着祖父缚秋千。他总是笑笑的，寻出犁 上的套绳，携我们到槐树下。起先把套绳挽成一团儿，牵住一头；然后侧身用胳膊划一个有力的弧线，绳团便高高飞向 横着的树股；最后，打了结，绑了一截棍儿，就可以荡飞了。开始，我上秋千还有点怯，祖父就一前一后地推着秋千， 念叨着《送马马》的山歌。渐渐，我可以一屈一伸，自个儿荡得很高了。树干也以同样的节奏，上下忽闪着，嫩绿的叶 片泛着春阳，像无数欢乐的眼睛。我只觉得自己长了羽毛，像槐树上筑巢的鸟儿似的，飞过了绿的云团．．．．，看见远处的山 了。我低头见祖父伫候在秋千下，那神色是夸我荡飞得高呢，还是担心我摔下？他两只手总微微前伸，像要随时接住掉 下来的我似的。其实，我不正是在槐树伸出的胳膊上悠荡，栖在故乡的怀抱里吗？ ③尔后，在熏风细雨里，嫩绿的叶片即深浓得呈青绿色了。傍晚，枝枝梢梢，暴出了淡黄的槐米，米粒似地浮荡着 繁星的海。那浓烈的有点清苦味的芬芳，简直使整个故乡都沉浸的春夜的微醺之中，清晨，被风摇落的花瓣，在场院里 软柔柔地铺了一层。我和小伙伴们，赤脚欢跑在这花的暖床上，追逐着，打着滚，直裹一身槐香。又把花瓣用手掬在一 起，积成一座座小的香山．．；或者学着祖父在山地里点种，把花瓣一撮撮种下，希冀故乡有一个美丽如花的丰年。 ④自从我背上干粮到十里外的镇上念书，那如花的童年便流逝了。为了换得课本和铅笔，我不得不在星期天到山野 里去采药。听说槐树的英果、种子，还有槐花，也都是药材，就一年两季守着村槐，春采其花，秋采其果，索得一点读 书的费用。那么灰暗、粗糙的树皮，那么巨大的树冠，慷慨地赐予我和小伙伴们多少花和果！尽管用它做药材卖是极廉 价的，却也给了它的孩子们多少生活的滋养！古槐开的花虽然很香，可结的果实却十分苦涩。祖父说，槐果虽然味苦， 却不但可以入药，还能够酿酒呢！ ⑤待我重返故乡，已经是几年之后了。我伫立于村槐下，沐浴着纷纷扬扬的槐花，深情中有一种沉重感。祖父已经 去世，而我这长孙又没能送葬，总觉愧疚不已。在我眼前，儿时缚过秋千的树股似在抖动了，绿叶间又似科垂满了圆筒 状的荚果。我记着祖父的话，品着槐香，是清苦的药味呢，还是微醺的酒香？村槐在风雨里，在四季交替中，经历了多 少年月？听祖父讲过，是先人捡的野槐栽的，很是远久，可惜不能向祖父仔细问及树的年龄了。一阵芬芳从清风中扑来， 直沁肺腑，依旧是儿时记忆里那股浓烈、美丽。抬眼望去，村槐又苍老了几许，它那虬劲的露出地面的根须，深深扎入 故乡山塬的土地。正是它对山塬的挚情，才可以有一个年年度度把花和果如此奉献给人间的壮举！由此，我想到了祖父 那双青筋暴鼓的茧手，深深插入泥土，紧紧攥着泥土的动作，是那么执着而有力，显示着生命的经久。我如此地思恋着 故乡的村槐。曾伴我长大的槐树，也一定知道我的思恋，也在想念着它的游子呢！在这又一度春深的季节。 28. 给下列加点字注音。 苍虬．（ ） 槐．树（ ） 29. 本文的叙事线索是__________________________，第②——④段依次记叙了三件往事：____________、槐树下嬉戏、 ____________ 。 30. 结合语境，解释②③段中加点词的意思。 （1）绿的云团：_______________________________________________ 。 （2）香山：__________________________________________________ 。 31. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 本文章以村槐为题，托物言志，表达了扎根故乡、倾情奉献的志向。 B. 本文以记叙为主，综合运用了描写、议论、抒情等表达方式。 C. 本文借物抒情，借对村槐的赞美，抒发了对故乡的眷恋，对亲人的思念。 D. 文章结尾不仅照应开头，而且深化了主题。 32. 扎根山塬，挚情奉献，这是村槐和祖父的共同特征。品读第⑤段，在原文中找出两处具有共同特征的相关句子，并 用波浪线画出来．．．．．．。 五、作文（60 分） 33. 题目：成长路上，有你真好！ 要求：①结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇 600 字以上的记叙文。 ②文章叙事清楚，结构完整，内容 充实。 ③恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。 ④作文中不得出现真实的校名和姓名。 一、语文知识运用与积累。（共 34 分） 1. 下列词语加点字的读音正确的一项是（ ） A. 鹧．鸪（zhè） 阔绰．（chuò） 韶．华灿烂（sháo） B. 蹴．尔（cù） 折．断（shé） 颓垣．断壁（ɡèn） C. 箪．食（dān） 箱箧． (qì) 揠．苗助长（yà） D. 智叟．（sǒu） 踱．步（duó） 雨疏风骤．（jù） 2. 下列选项没有错别字的一项是（ ） A. 他回到我母亲身旁，是那么神色张惶。 B. 然而，在这茏罩之下，我们有并未失掉自信力的中国人在。 C. 人们常说：希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方有园明圆。 D. 吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？ 3. 下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 他一脸滑稽的模样，让正在气头上的老师忍俊不禁．．．．。 B. 一场春雨之后，那雪白的梨花漫山遍野，绽放出五彩缤纷．．．．的美丽。 C. 所有正直的人都会读一次次的暴力事件义愤填膺．．．．，希望早日制止这种行为。 D. 由于地势高，能见度也特别高，远近景历历在目．．．．。 4. 下列各句中没有语病的一项是（ ） A. 凌晨四点的街道，空旷而安静，这种状态持续了至少一个半小时左右。 B. 移动互联网大大提高了人们处理、接收信息的能力。 C. 学生书写水平逐渐下降的问题，引起了全社会的广泛关注。 D. 通过对《愚公移山》的学习，明白了做事要不怕困难、持之以恒的道理。 5. 下列句子运用的修辞手法，判断有误的一项是（ ） A. 知否？知否？应是绿肥红瘦。（设问） B. 从头越，苍山如海，残阳如血。（比喻） C. 青海湖的蓝，蓝得纯净，蓝得深湛，也蓝得温柔甜雅。（排比） D. 山坡上收几颗粮食，草场上养些牛羊。（夸张） 6. 下面各句中，标点符号使用合乎规范的一项是（ ） A. 挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士？ B. 人的一生，总是在不停地尝试，尝试拥有，尝试放弃；人的一生，又始终在不断地追求，追求自由，追求幸福。 C. “最重要的是，”他说道：“我们心中要有对弱者的同情与爱心。” D. 鲁迅先生称赞“史记”是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 7. 下列有关说法，正确的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的一部散文集，《孔乙己》就是其中的作品。 B. 路遥的长篇小说《平凡的世界》展现了黄土高原古朴的民风、独特的习俗，表现了小说主人公淳厚朴实的品质、坚定 的人生目标和坚韧不拔的奋斗精神。 C. “老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”，第一个“幼”字是“爱护”。语出《孔子·梁惠王上》 D. 李清照，宋代著名女词人，号易安居士。与宋代的苏轼、柳永、姜夔等一样都是婉约派词人的代表人物。 8. 完成下列默写题。 ①不，这些都还不够！我必须是你近旁的一株木棉，____________________。 ②烟笼寒水月笼沙，___________________。 ③《使至塞上》以传神之笔勾画出一幅塞外雄浑景象的名句是_________，________。 ④写出卖炭翁的艰难处境和复杂的心理活动，倾注诗人的无限同情，催人泪下的脍炙人口的名句是______________， ______________。 ⑤习近平主席在与北大学生交谈时指出，要想获得成功，就要做一个抱负远大、意志坚定的有为青年。这正如曾子所说 的“______________，_____________”。 9. 长篇小说中，有这么一段情节“在狱中，她受尽折磨，凶残的敌人把竹签钉进她的十指。面对毒刑，她傲然宣告：‘竹 签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁铸成的！’” 这部长篇小说是《________》，文中的“她”塑造的是_______（人 名）这一人物形象。 10. 某学校开展“走近名著，赏读美文”活动，学校为此征集对联，请根据所给上联，将下联补充完整。 上联：读名著似逢甘露 下联：_____________________ 11. “青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪”。为了让同学们感受到青春火热美丽，激发你们热爱青春，热爱生活的感情， 班上准备举办一次“青春随想”的综合性学习活动。 ⑴请你拟写一条简洁优美的主题语。 主题语：______________________________ ⑵你们班是这样开展活动的，请你根据提示完成其它内容。 步骤一：组织“青春生理及心理”的知识讲座。 步骤二：______________________________ 步骤三：组织“青春名言”交流会。 ⑶在“青春名言”交流环节中，你交流的名言警句是（写一句及作者名） 名言：______________________________ ⑷请完成下列青春宣言。 我善良、健康、诚实、慷慨；_____________； 我向上、豁达、不卑、不亢；我将发奋图强，超越自我，走向明天，走向辉煌！ 二、阅读理解。（共 56 分） 阅读晏殊的《浣溪沙》，完成下列小题。 浣溪沙 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 12. 选出对本词赏析有误的一项（ ） A. “浣溪沙”是这首词的词牌名，“水调歌头”、“无题”等也是词牌名。 B. “夕阳西下几时回？”一句寓情于景，抒发了词人惜春伤时的惆怅和寂寞，叹惜年华将逝的情思。 C. “无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，画面生动，通过对易逝的自然春光的描写，抒发了对青春易逝的感慨，情感 浓郁，寓意深刻。 D. 这首诗多处用到对比的写法。如旧的亭台和新的词的对比，突出了物是人非的惆怅情怀。 13. 结尾句“小园香径独徘徊”言尽而意无穷，请略作鉴赏。 阅读《马说》《千里之马》两段选文，完成下列小题。 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。敌虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间， 不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足， 才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也? 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临 之，曰：“天下无马！”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。 （《马说》） 【乙】臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：“请求之。”君遣之。三月得千里马。 马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐五百金!”涓人对曰：“死马且买之五百金， 况生马乎?天下必以王为能市马。马今至矣!”于是不能期年，千里之马至者三。 （《千里之马》） 14. 解释句中加点词的含义。 ①才美不外见． ②反． 以报君 15. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ） A. 故虽有名．马名．之者谁？太守自谓也 B. 其．真无马邪? 其．真不知马也 C. 食不饱，力不足．今南方已定，兵甲已足． D. 鸣之而不能通．其意 中通．外直，不蔓不枝 16. 用现代汉语翻译下列句子。 ①食马者不知其能千里而食也。 ②死马且买之五百金，况生马乎? 17. 托物寓意是古人的常用写法。《马说》一文，作者作者借“千里马”的遭遇，寄托了_________思想感情。 18. 《马说》与《千里之马》两文中“千里马”的命运截然不同，请简答它们的不同之处。 阅读下文《晕——大自然的天气预告图》，完成下列小题。 ①碧蓝的天空，铺过来一层蚕丝般的云幕，不一会儿，太阳周围现出一道彩色光环。它宛若彩虹，但没有彩虹鲜亮； 虹的色彩排列是内紫外红，而光环刚好相反，是外紫内红。这就是“晕”，俗称“风圈”。 ②我们的祖先，很早就对“晕”进行了观察和记载。远在殷墟甲骨文中，已有“晕”字出现。到了西周，“晕”便 正式作为天象被记录下来。而欧洲人直到 1630 年，才有关于“晕”的详细记载，比我国晚了一千多年。 ③人们虽然很早就注意到了这种美丽的光象，但对它的成因作出科学的解释，则是近一二百年的事。1666 年，牛顿 做了一个很简单但对后来科学发展影响很大的实验。他让一束阳光透过三棱镜，结果出现红。橙、黄、绿、蓝、靛、紫 的七色彩条。这使人类第一次认识到，阳光原来是由七种不同颜色的光组成的，当它们通过三棱镜时，由于波长、折射 角不同，才显示了各自的本色。这一发现给 “晕”的科学解释打下了基础。 ④探空资料表明，那白如蚕丝的云幕，其高度都在距地面 5000 米以上，是由六方柱体状的小冰晶组成的。如果把六 方柱体不相邻的过延长，实际上就是三棱柱体。所以，六方柱体状的冰晶就像三棱镜一样，能把阳光分成七色彩条。当 无数兆亿小冰晶被阳光照射后，各色光按一定角度折射出来，便形成了绚丽多彩的爱环。 ⑤人们对“晕”的兴趣，不单因为它有斑澜的色彩，而且由于它是天气变化的一种前兆。据我国新疆阿勒泰地区统 计，在 1980 年中就曾出现过 1052 次“晕”，“晕”后两天内出现风。雨等显著天气变化的占 80％。 ⑥不过，也不是所有的“晕”都是风雨之兆。气象工作者经过长期观察发现：当“晕”的持续时间在 1 小时以内（俗 称“短晕”）时，未来的 12 小时一 36 小时内会出现风或雨；当“晕”的持续时间在 5 小时以上（俗称“长晕”）时则 不会有风雨天气出现。 ⑦美丽的爱环是大自然的天气预告图，我们了解并利用它来观测风云，可以更好地安排工作和生活。 19. 第①段从哪两个方面说明晕和彩虹的不同（每项答案不超过 5 个字） 20. 第③段中的“这一发现”指的是 。 21. 第⑥段运用列数字和 ______________________的说明方法，说明了________________________________________。 22. 本文依次是从哪几方面来说明晕的?下面概括正确的一项是（ ） A. 描摹色彩 解说概念 解释成因说明作用 B. 解说概念 追溯历史 记述实验划分种类 C. 解说概念 追溯历史 解释成因说明作用 D. 描摹色彩 记述实验 解释成因划分种类 阅读《家风》，完成下列小题。 ①家风，是一个家庭的主旋律，社会学家将其称为“家庭文化”，心理学家则称之为“精神风貌”，其内容是指一 个家庭的所有成员共有的生活习惯、思维方式及言行表现的总和，也是家庭成员品格、文化素养、道德情操、人际关系 的具体体现。 ②好的家风就是一所学校。因为家风虽是无形的、潜在的，但对孩子的影响却是巨大的，它对孩子的成长既是一种 耳濡目染、潜移默化的教育，又是孩子行为规范的“调节器”，更是陶冶孩子道德情操的天然“熔炉。” 好的家风和不 好的家风都会影响到后代。家风好，则人心正，父母慈，儿女孝，婆媳睦，妯娌和，子孙贤；家风不好，则父母恶，子 不肖，孽孙生。美国的爱德华和珠克两个家庭，家风传至八代。爱德华是博学多才的哲学家，勤奋好学，为人严谨，为 子女树立了良好的风范。他的子孙中有 13 位当过大学校长，100 多位教授，80 多位文学家，60 多位是医生，还有 1 人 当过副总统，1 人当过大使，20 多人当过议员。而珠克是远近闻名的酒鬼和赌徒，毕生玩世不恭，浑浑噩噩，无所事事。 他的子孙有 300 多人当过乞丐和流浪者，400 多人酗酒致残或夭亡，60 多人犯过诈骗和盗窃罪，7 个人是杀人犯，总之 没有一个是有出息的。两个家庭的家风在潜移默化中影响着后代，父传子，子传孙，子子孙孙世世代代相濡染，相延续， 在社会的大舞台上向两极发展着。所以说，家风的好坏直接决定着子女的成才与否，而且不仅是一代。 ③家风通过日常生活影响孩子的心灵，塑造孩子的人格，是一种无言的教育、无字的典籍、无声的力量，是最基本、 最直接、最经常的教育。因此，家长首要的任务就是要形成一种有利于孩子成长的良好家风。 ④首先要言教。古人云：养不教，父之过。 鲁迅先生也曾说过：“父母对于子女，应该健全地产生，尽力地教育， 完全地解放。”翻开历史，在我国不知有多少脍炙人口、生动感人的名人家规、家训，感召来者，滋养后人，如周公的 “一沐三捉发，一饭三吐哺”；诸葛亮的“淡泊以明志，_____________”。其次是身教。古人云：父母亦师；身教重于 言教。家长的言行举止、生活习惯等都潜移默化地影响着子女的世界观、人生观、价值观的形成，甚至左右着孩子一生 的道德行为。三是要构建和谐家风。家庭成员之间要相互尊重和理解，和睦相处，互相关心，互相爱护。家长要理智， 善于调节和控制自己的情感，不当着孩子面吵架；要发扬民主，主动倾听孩子的意见，让家庭充满欢乐情趣，给孩子创 造和谐的家庭环境，让他们在和谐、温暖和相亲相爱的人际关系中健康成长。 ⑤家风如春雨，润物细无声。要形成好的家风，做父母的就得事事从自我做起，不断提高为人父母的素养，努力将 自己的家庭变成人才的学校。 23. 第②自然段运用了_________和________的论证方法，论证了_________________ _________________的观点。 24. 阅读文章，回答怎样才能形成一种有利于孩子成长的良好家风？ 答：________________________________________________________________ 25. 第③自然段在文中的作用是__________________________________。 26. 根据你的积累，在第④自然段横线上填写相关名句。 名句是：________________ 27. 建立优秀的家风不用好大喜功，能够以“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”为原则，从细微处着眼，从点滴小事 做起，就能让好家风变成无言的教导代代相传。请你写出两件“善小”之事，传承良好的家风，传承正能量。 答：（1）________________________ （2）________________________ 阅读《故乡的槐树》，完成下列小题。 ①故乡的村头，有一棵树冠巨大苍虬蓊郁的槐树。躯干不高，却有几搂粗细。就是在我离家之后这些年，也走了不 少地方，所见的槐树，还很少有可以同故乡村槐媲美的。每行走于山野，或读书于窗下，凡触得一个“槐”字，我思乡 的心，便被村槐那广阔的浓荫所拥抱了。 ②村槐掩映的场院，曾经是我童年欢乐的世界。清明时分，我和小伙伴就缠着祖父缚秋千。他总是笑笑的，寻出犁 上的套绳，携我们到槐树下。起先把套绳挽成一团儿，牵住一头；然后侧身用胳膊划一个有力的弧线，绳团便高高飞向 横着的树股；最后，打了结，绑了一截棍儿，就可以荡飞了。开始，我上秋千还有点怯，祖父就一前一后地推着秋千， 念叨着《送马马》的山歌。渐渐，我可以一屈一伸，自个儿荡得很高了。树干也以同样的节奏，上下忽闪着，嫩绿的叶 片泛着春阳，像无数欢乐的眼睛。我只觉得自己长了羽毛，像槐树上筑巢的鸟儿似的，飞过了绿的云团．．．．，看见远处的山 了。我低头见祖父伫候在秋千下，那神色是夸我荡飞得高呢，还是担心我摔下？他两只手总微微前伸，像要随时接住掉 下来的我似的。其实，我不正是在槐树伸出的胳膊上悠荡，栖在故乡的怀抱里吗？ ③尔后，在熏风细雨里，嫩绿的叶片即深浓得呈青绿色了。傍晚，枝枝梢梢，暴出了淡黄的槐米，米粒似地浮荡着 繁星的海。那浓烈的有点清苦味的芬芳，简直使整个故乡都沉浸的春夜的微醺之中，清晨，被风摇落的花瓣，在场院里 软柔柔地铺了一层。我和小伙伴们，赤脚欢跑在这花的暖床上，追逐着，打着滚，直裹一身槐香。又把花瓣用手掬在一 起，积成一座座小的香山．．；或者学着祖父在山地里点种，把花瓣一撮撮种下，希冀故乡有一个美丽如花的丰年。 ④自从我背上干粮到十里外的镇上念书，那如花的童年便流逝了。为了换得课本和铅笔，我不得不在星期天到山野 里去采药。听说槐树的英果、种子，还有槐花，也都是药材，就一年两季守着村槐，春采其花，秋采其果，索得一点读 书的费用。那么灰暗、粗糙的树皮，那么巨大的树冠，慷慨地赐予我和小伙伴们多少花和果！尽管用它做药材卖是极廉 价的，却也给了它的孩子们多少生活的滋养！古槐开的花虽然很香，可结的果实却十分苦涩。祖父说，槐果虽然味苦， 却不但可以入药，还能够酿酒呢！ ⑤待我重返故乡，已经是几年之后了。我伫立于村槐下，沐浴着纷纷扬扬的槐花，深情中有一种沉重感。祖父已经 去世，而我这长孙又没能送葬，总觉愧疚不已。在我眼前，儿时缚过秋千的树股似在抖动了，绿叶间又似科垂满了圆筒 状的荚果。我记着祖父的话，品着槐香，是清苦的药味呢，还是微醺的酒香？村槐在风雨里，在四季交替中，经历了多 少年月？听祖父讲过，是先人捡的野槐栽的，很是远久，可惜不能向祖父仔细问及树的年龄了。一阵芬芳从清风中扑来， 直沁肺腑，依旧是儿时记忆里那股浓烈、美丽。抬眼望去，村槐又苍老了几许，它那虬劲的露出地面的根须，深深扎入 故乡山塬的土地。正是它对山塬的挚情，才可以有一个年年度度把花和果如此奉献给人间的壮举！由此，我想到了祖父 那双青筋暴鼓的茧手，深深插入泥土，紧紧攥着泥土的动作，是那么执着而有力，显示着生命的经久。我如此地思恋着 故乡的村槐。曾伴我长大的槐树，也一定知道我的思恋，也在想念着它的游子呢！在这又一度春深的季节。 28. 给下列加点字注音。 苍虬．（ ） 槐．树（ ） 29. 本文的叙事线索是__________________________，第②——④段依次记叙了三件往事：____________、槐树下嬉戏、 ____________ 。 30. 结合语境，解释②③段中加点词的意思。 （1）绿的云团：_______________________________________________ 。 （2）香山：__________________________________________________ 。 31. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 本文章以村槐为题，托物言志，表达了扎根故乡、倾情奉献的志向。 B. 本文以记叙为主，综合运用了描写、议论、抒情等表达方式。 C. 本文借物抒情，借对村槐的赞美，抒发了对故乡的眷恋，对亲人的思念。 D. 文章结尾不仅照应开头，而且深化了主题。 32. 扎根山塬，挚情奉献，这是村槐和祖父的共同特征。品读第⑤段，在原文中找出两处具有共同特征的相关句子，并 用波浪线画出来．．．．．．。 五、作文（60 分） 33. 题目：成长路上，有你真好！ 要求：①结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇 600 字以上的记叙文。 ②文章叙事清楚，结构完整，内容 充实。 ③恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。 ④作文中不得出现真实的校名和姓名。