苏教版一年级下册数学教案设计-第1单元 20以内的退位减法-第5课时 十几减6、5、4、3、2

苏教版一年级下册数学教案设计-第1单元 20以内的退位减法-第5课时 十几减6、5、4、3、2

第 5 课时 十几减 6、5、4、3、2 【教学内容】十几减 6、5、4、3、2 【教学要求】 1、进一步感知加减法算式之间的联系,促进计算能力的提高。 2、在观察操作中经历学习过程，逐步发展探究，思考的意识能力，重视算法多样化。 3、能解决生活中相关的实际问题,体会实现数学的价值,发展学生的数学意识。 【重点难点】 自主探索，合作交流，学会十几减 6、5、4、3、2 的计算方法，同时感受解决问题策略的多样性。 【集体备课】 【二次备课】 【三次备课】 【教学过程】 一、创设情境，激趣导入。 引导：在美丽的森林里，住着聪明机灵的小老鼠 杰瑞和可爱的小兔子杰比,他们是一对好朋友。 有一天，太阳真好，小老鼠杰瑞跑去和杰比玩， 看见小兔子杰比正在采蘑菇呢！ 提问：仔细看图，你从图上知道了些什么？你能 提出哪些问题？ （1）一共有多少个蘑菇？ 6+5=11 （2）一共有 11 个蘑菇，其中花蘑菇有 6 个，蓝 蘑菇有几个？ 11-6=5 （3）一共有 11 个蘑菇，其中兰蘑菇有 5 个，花 蘑菇有几个？ 11-5=6 二、自主探索，学习新知。 1、合作探究 （1）11–5，你是用什么方法算的？小组讨论交 【学生活动与教 师关注】 流。 方法一：5+6=11 11–5=6 方法二：10–5=5 5+1=6 方法三：11–1=10 10–4=6 从 11 开始往前数。 （2）优化算法：你认为哪种算法最容易？ 2、尝试运用。 计算 11–6 12–3 13–4 （1）提问：你是怎么算的？能用最容易的那种 算法来算吗？ （2）交流算法。 三、活动体验，建构知识。 1、想想做做第 1 题。学生独立完成在书上，交 流时让学生说说题目的意思？ 2、想想做做第 2 题。让学生观察每组题目，比 一比相同与不同的地方，再算一算。 3、想想做做第 3 题。算算比比，感受退位减与 不退位的计算方法区别。 4、想想做做第 4 题。让学生看题，说说题目的 意思，然后独立完成在书上。 5、想想做做第 5 题。让学生独立完成在书上， 集体交流时说说用什么方法做的，为什么要这样 做？ 四、回顾小结。 今天这节课，我们学习了什么？你知道怎样计算 十几减 6、5、4、3、2 吗？ 板书设计： 十几减 6、5、4、3、2 13 - 5 = 8 11 - 6 = 5 12 - 3 = 9 13 - 4 = 9 【学习目标达成评析】