人教选修《中国现代诗歌散文欣赏》配套练习：诗歌部分 第5单元 精读 雪落在中国的土地上 Word版含解析

人教选修《中国现代诗歌散文欣赏》配套练习：诗歌部分 第5单元 精读 雪落在中国的土地上 Word版含解析

诗歌部分 第五单元 【精读】 请同学们认真完成练案[9] 一、课内双基 1．下列词语解释不正确的一项是( A ) A．絮聒(絮叨) 后裔(后代) 憔悴(形容人瘦弱，面色不好看) B．垢面(脸很脏) 巢穴(本义是鸟兽藏身的地方) 暴戾(粗暴乖张，残酷凶恶) C．戏弄(耍笑捉弄；拿人开心) 蜷伏(弯着身体卧倒) 崎岖(形容山路不平，也比喻处境艰难) D．烽火(比喻战火或战争) 垦殖(开垦荒地，进行生产) 饥馑(饥荒) 【解析】 后裔：已经死去的人的子孙。 2．下列句子表述得体的一项是( C ) A．小王同学站起来说： “陈教授刚才那番话是抛砖引玉，我下面将要讲的只能算是 狗尾续貂。” B．编辑部李老师郑重回一封信给该书作者，其中写道： “现将先生的大作付梓，以 就正于读者。” C．这次校庆承蒙贵集团慷慨解囊，鼎力相助，取得圆满成功，他日有托，本人定当投 桃报李，全力相助。 D．李先生，请告诉我您的电话号码，以便我遇到不明白的地方时向您见教。 【解析】 A 项，“抛砖引玉”是谦辞，不能用于别人身上。B 项，“以就正于读者” 只能用于自己的作品。D 项，“见教”是“指教我”的意思，“向您见教”不通。 3．下列各诗句所涉及的传统节日，依次对应正确的一项是( A ) ①遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 ②东风夜放花千树，更吹落，星如雨。 ③千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 ④柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。 ⑤渚闹渔歌响，风和角粽香。 A．重阳节 元宵节 春节 七夕节 端午节 B．春节 重阳节 元宵节 冬至 清明 C．重阳节 春节 元宵节 七夕节 冬至 D．元宵节 春节 端午节 重阳节 七夕节 【解析】 ①诗句由“登高”可知为重阳节，②词句由“夜放花”可知为元宵节，③诗 中由桃符可知为春联，④词句中有“鹊桥”可知是七夕节，⑤句由“粽”可知是端午节。答 案为 A。 4．下列对诗歌内容的理解不正确的一项是( C ) A．诗题“雪落在中国的土地上”揭示了全诗的中心内容，“雪”是寒冷的，它落在中 国的土地上，整个中国进入了严冬，表现了抗日战争的艰险，国民政府的腐败黑暗，人民的 饥寒交迫，通向胜利的道路遥远。 B．“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……”这两句诗是诗人发自内心深处 的一种真诚的感受，强烈的呐喊。 C．“那丛林间出现的/赶着马车的/你中国的农夫……你要到哪里去呢？”表现了诗人 对中国农夫的同情和怜悯。 D．“中国的农夫”“蓬发垢面的少妇”“年老的母亲”，这一切，构成“寒冷在封锁 着中国”的具体形象和生活画面，而诗人的一腔深情也是透过这一切传达出来的。 【解析】 “表现……同情和怜悯”不对。 5．下面对诗歌内容的理解和赏析，不正确的一项是( B ) A．这首诗由四部分组成，每部分均以这样两句诗开头：“雪落在中国的土地上，寒冷 在封锁着中国呀……”它重复叠现，构成了这首诗的主旋律。 B．在这首诗中，诗人控诉了人民所遭受的苦难，从北方到南方，勾勒了四幅饥馑流亡 图。画面中有男有女，有老有少，他们是苦难的中国人民的化身，既有现实性，又有典型性。 C．这首诗的语言具有散文美，平实自然，没有雕琢和虚饰的痕迹，几乎又看不到什么 有形的技巧。所谓散文美，也正说明诗歌语言的强有力的弹性和张力，它使诗的情境得以向 远远的疆界拓展，具有了深邃广漠的感觉。这也正是诗的大气之所在。如“寒冷”“封锁” 等词语虽然简洁，但极富于弹力与表现力。 D．“土地”是艾青常用的一个意象，可以说那是他的又一生命。他为贫困的土地悲哀： “雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……”这里的“土地”，不再是单纯的客观景 物，而是贯注了作者主观情感的“象”。 【解析】 全诗写了三幅饥馑流亡图。 6．下面对诗歌内容赏析不正确的一项是( C ) A．这首诗通过描写在大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象，表现了中华民族的苦痛 和灾难，表达了诗人深厚的爱国热情。 B．诗歌写了三幅画面，这三幅画面中有男有女，有老有少，他们是苦难的中国人民的 化身，既有现实性，又有典型性。 C．“雪落在中国的土地上”，这里的“土地”，是一种单纯的客观景物，是作者抒情 的载体。 D．诗中有不少句子对物的描写转化成对人的描写，如“风”“伸出寒冷的指爪/拉扯着 行人的衣襟”，这意象本身就蕴涵着丰富的生活内容和感情色彩。 【解析】 “土地”不是一种单纯的客观景物，而是灌注了作者主观感情的“象”。 二、课外延伸 阅读下面的诗歌，完成 7～8 题。 太阳的话 艾 青 打开你们的窗子吧 打开你们的板门吧 让我进去，让我进去 进到你们的小屋里 我带着金黄的花束 我带着林间的香气 我带着亮光和温暖 我带着满身的露水 快起来，快起来 快从枕头里抬起头来 睁开你的被睫毛盖着的眼 让你的眼看见我的到来 让你们的心像小小的木板房 打开它们的关闭了很久的窗子 让我把花束，把香气，把亮光 温暖和露水撒满你们心的空间 1942 年 1 月 14 日 7．诗中的“我”是谁，“你们”是谁？ 【答案】 __“我”是太阳，“你们”是指人民。__ 8．全诗运用了什么修辞手法？有什么作用？ 【答案】 __拟人的修辞手法。便于运用对话和呼告的方式来抒发感情，使语气显得更 亲切。__ 阅读下面的诗歌，完成 9～10 题。 树 艾青 一棵树，一棵树， 彼此孤立地兀立着 风与空气 告诉着它们的距离 但是在泥土的覆盖下 它们的根伸长着 在看不见的深处 它们把根须纠缠在一起 注：本诗写于抗日战争最艰苦的阶段。 9．本诗采用了__象征__的手法。文中的“树”实际上是指__中华民族的凝聚力__。 10．诗中写地面上树的间隔、地面下根的纠缠，实际上分别是写__人的尊严和独立__、 __人的相互依存__。 三、高考热点 11．下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达 准确流畅。 ①兵贵神速，武汉火神山医院创造了速度的奇迹。②有一组数据令人惊叹，也能说明问 题：③5 小时内拿出设计方案，不到 24 小时绘出设计图，④最高峰时工地上达 7 000 多名工 人，⑤800 多台挖掘机、推土机和各种设备同时作业。⑥透过这场速度的接力赛，⑦我们看 到的是，中国建筑能力的高水平、高质量，⑧更看到了为了防控疫情，与死神竞速，中国人 以“拼的”速度迅速搭建起一座抗击疫情的“安全岛屿”。 【答案】__②：“令人惊叹”和“也能说明问题”位置对调，改为“有一组数据很能说 明问题，也令人惊叹”。④“达”改为“有”。⑤“和各种设备”改为“等各种设备”。 ⑧“安全岛屿”后添加“的非凡成就”。__ 【解析】 ②句不能体现递进关系；④句数字表述不当，“达”为上限，不能与“7 000 多”搭配。⑤句，挖掘机、推土机也是“设备”；不能和“各种设备”并列使用。⑧“看到” 缺少宾语。 12．请对下面这段新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超 过 50 个字。 “新中国考古学 70 年”发布会在中国历史研究院举行，70 年来，科技考古在碳十四测 年、人骨研究、考古材料属性分析、动物遗存分析、植物遗存分析等方面取得了重要成果。 我国考古发掘出土文物的保护技术取得长足进步，漆木器、纺织品、竹简、壁画等大量易损 文物被成功提取和有效保护，可移动文物和大遗址文物保护事业成绩显著。中外考古界学术 交流活动稳步增加，随着中国国力的增强和国际地位的不断提高，越来越多的中国考古队走 出国门。 【答案】 __70 年来，我国科技考古事业和对出土文物的保护事业取得长足进步，中 外考古界学术交流不断加强。__ 13．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻 辑严密，每处不超过 12 个字。 “日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”苏轼为荔枝写下的名句，表达了对这种水果的 特别喜爱。然而，如果真的像诗中所写的那样，每天吃下数百颗荔枝，恐怕是会患上“荔枝 病”的。也许你会奇怪，荔枝那么甜，__①__，怎么会让人患上低血糖呢？实际上，荔枝所 含的糖是果糖，必须经由人体转化为葡萄糖后，才能被吸收利用。如果过量食入荔枝，人体 内的转化酶就会供不应求，多余的果糖，__②__，还会刺激胰岛细胞释放大量胰岛素，引发 低血糖反应。此外，荔枝中含有的 CT 次甲基环丙基甘氨酸，也有降低血糖的效果。吃“糖” 不补“糖”，还让人缺“糖”，这仿佛是一个隐喻。吃，是一种外在的表象；补，__③__。 如果只把注意力放在吃上，就容易被表象所迷惑，想当然地以为消化了、吸收了，并且于己 有补。而实际上，可能非但不是如此，还有截然相反的效果。 【答案】 __①含糖量一定很高__②不仅无法转换成葡萄糖__③则是一种内在的效果__ 五、读写创新 14．阅读下面的材料，根据要求写作。 标语是学校的一道风景线—— 20 世纪 70 年代：学习雷锋好榜样 20 世纪 80 年代：德、智、体、美、劳全面发展 20 世纪 90 年代：文明守纪开拓创新 21 世纪以来：提高一分，干掉千人 每一条标语都有自己的时代背景，每一条标语都有自己的价值目标。上述材料触发你怎 样的联想和思考？ 要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作， 不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于 800 字。 【写作指导】 这是一则任务驱动型材料作文，所给任务很明确，即“每一条标语都有自己的时代背景， 每一条标语都有自己的价值目标。上述材料触发你怎样的联想和思考”，这就要求考生要分 析这些标语的内涵，看这些标语反映怎样的价值观，作为新时代的学生应该如何去做。然后 对材料逐条分析。 参考立意： ①应时代变化，展育人理念； ②顺势而为，依时而进； ③教育切勿迷失了方向； ④扬人格之旗，树知识之帜； ⑤“健全”的教育不唯分； ⑥勿让分数遮望眼。 【佳作赏读】 莫为分数遮望眼 考试结束后，进步的孩子就可以得到嘉奖，退步的孩子便遭受打骂，尽管退步孩子的成 绩比进步孩子要优秀很多。这种教育理念很悲哀：究竟从何时开始，分数变得如此重要，重 要到成为评判学生的标准。 “乖，考好了妈妈给奖励。”“怎么考得这么差，太给我丢人了！”“你看看人家别人 的孩子考得多好”……这样的话我们每个人应该都很熟悉，因为这些都是我们从小听到大 的。每一个父母都非常关心自家孩子的成绩，总是希望孩子可以多考几分、再多考几分。可 我不禁要问：分数当真有这么重要吗？分数真的可以说明一切吗？在这里，我想对每一个父 母说：不要被分数遮蔽了双眼，不要将孩子束缚在分数的桎梏里。 可能会有家长反驳：我是想让孩子成绩好点将来能够出人头地、成为国之栋梁，于是剥 夺孩子一切空闲时间，限制孩子的活动范围，从不注意在道德方面进行引导。更有甚者为了 让自己的孩子多考几分，竟然帮助孩子作弊！这样的情况早已是屡见不鲜，在这样的唯分数 主义教育方式下，我们能培养出什么样的人才？这些考试机器可以担当起复兴中华的神圣使 命吗？ 前些日子，少年大学生魏永康被学校劝退的新闻在网上疯传。魏永康十七岁进入中科院， 二十岁因缺乏自理能力被开除。每年的中高考都会有一大批因作弊或替考而被取消考试资格 的人……诸如此类，数不胜数。可见，成绩绝对不是评判人的标准，分数万能理论有时也会 失灵。 十年寒窗一朝试锋，有人说高考是这充斥着不公平的世界中公平的存在，可我却不这么 认为。从来没有两片相同的叶，也从来没有两个相同的人，每个人都有自己的长处也有自己 的短处，如何能用同样的教育模式，同样的一份试题来对待呢。薄薄的几张卷子怎么能够考 出学生的道德素质，人文修养呢？一个冰冷的数字就可以决定一个学生的命运？这未免有些 片面和草率。 钱钟书高考时国文特优，英文满分，可是数学仅十五分，幸而遇上伯乐罗家伦，被清华 大学破格录取，终成一代文学大师。试想，若是放在我们如此注重分数的现代，那么钱先生 可是严重的“偏科”，是无论如何也无法迈过高考的门槛的。由此看来，分数真的不能成为 衡量一切的标尺。 分数重要么？诚然，有时分数可以代表很多，但是分数绝对不能代表一切。莫为分数遮 望眼，分数以外还有更为广阔而美丽的天空。