八年级下语文课件孟子两章 得道多助 失道寡助 (12)_鲁教版

八年级下语文课件孟子两章 得道多助 失道寡助 (12)_鲁教版

《得道多助，失道寡助》 《孟子》 1.积累文言知识,掌握古今异义词及词类活用现象。 2.了解《孟子》散文的特点,理解孟子的政治主张。 3.理解“天时”“地利”“人和”与“得道多助, 失道寡助”的含义,增强对国家安定团结的政治局 面的认识。 第一课时 作者档案 关于《孟子》 字词积累 文言知识 《孟子》是儒家学派的经典著作之一， 记述了孟子及其弟子的言行、政治主张、 哲学主张、个人修养，伦理道德等思想观 点和政治活动的书。共七篇，是孟子和他 的弟子万章等合著的。与《论语》、《大 学》、《中庸》合称四书。 作者简介 孟子的政治主张主要是“仁政”、“王 道”，主张和平，反对战争。提倡君王要 “与民同乐”， 人与人之间要相亲相爱， 希望人们能安居乐业 。 孟子在教育方面的思想、主张，有不少 是值得我们借鉴的。 孟子的文章自成风格，其文思想深刻， 说理透彻，气势充沛，开合自如，长于论 辩，有很强的说服力。 写作背景 •战国时期，诸侯各国之间的吞并战争日益激烈，为 了求得生存，乃至建立霸业，各国君主不约而同地 崇尚武力而不体恤百姓。面对这种现实，孟子提出 了他的治国理想。 天时不如地利，地利不如人和。 三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而 攻之，必有得天时者矣；然而不胜者，是天时不如地 利也。 城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米 粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。 故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险， 威天下不以兵革之利。得道 者多助，失道者寡助。寡 助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之 所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 得道多助 失道寡助 听读课文录音 1.朗读课文。(注意停顿、正音) 2.试译课文。先对照课下注释自己试着翻译课 文,然后小组合作互相翻译、互相纠正,并记下自 学中不能处理的疑难问题,待全班讨论解决。 3.质疑解惑,疏通文意。 下列加线字的读音你能读准吗？ 1、七里之郭 2、米粟非不多也 3、域民不以封疆之界 4、亲戚畔之 guō sù yù pàn 你能读准下列句子的节奏吗？ 1、环 而 攻 之 而 不 胜 。 2、域 民 不 以 封 疆 之 界 。 3、城 非 不 高 也 。 4、故 君 子 有 不 战 ，战 必 胜 矣 。 / / // / 阅读第一部分讨论： 解释字词 天时 地利 人和 有利于作战的天气时令等条件。 有利于作战的地理形势。 人心所向、上下团结。 这两句谈的是什么问题？提出什么看法？ 讨论问题 [谈的是战争中的攻守问题，阐述“人和” 是克敌制胜，决定战争胜负最主要的条件。 这两句揭示本篇的中心论点。] 第一部分 2、由论点看，决定战争胜负的要 素有哪些？ 3、其中最重要的要素是什么？ 三里之城，七里之郭，环而攻之而不 胜。夫环而攻之， 必有得天时者矣;然而不胜者，是 天时不如地利也。 　 　　 内城 外城 包围 语气词 这样看来 第二段 第二段：译文 • （比如一座）方圆三里的小城，只 有方圆七里的外城，四面包围起来 攻打它，却不能取胜。采用四面包 围的方式攻城，一定是得到有利于 作战的天气、时令了，可是不能取 胜，这是因为有利于作战的天气、 时令比不上有利于作战的地理形势 呀。 第三段:译文 •城墙并不是不高啊，护城河并不是不深呀， 武器装备也并不是不精良，粮食供给也并不 是不充足啊，但是，守城一方还是弃城而逃， 这是因为作战的地理形势（再好），也比不 上人心向背、内部团结啊。 第二部分： 1、第二、三段分别是从什么角度 来论述的？ 2、作者用了什么论证方法来证明 论点？怎样论述？ 第二部分为了引证自己的观点的正确性，作者列 举了哪两个例子？这两个例子分别是从哪两个角 度提出的？ • 例一：环而攻之不胜——突出地利的重要性 （从进攻一方而言） • 例二：城高兵利粮足不守——突出人和的重要性 （从防守一方而言） 第四段:译文 所以说，管理百姓不能只靠划定的疆域的界限， 巩固国防不能靠山川的险阻，征服天下不能靠武力 的强大。能施行“仁政”的君主，帮助支持他的人 就多，不行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。 帮助他的人少到了极点，兄弟骨肉也会背叛他；帮 助他的人多到了极点，天下的人都会归顺他。凭着 天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲戚都反对的 寡助之君，所以，（能行“仁政”的）君主不战则 已，战就一定胜利。 第三部分 1、域民、固国、威天下的关键是 什么？为什么？ 2、这一段运用了什么手法强调了 “施行仁政”的重要性？ 3、划出文中的排比句，说说其作用。 （从反面推论，指出“城民”“固国”“威天 下”应当依靠“人和”，有很强的说服力） 4、在此基础上，作者得出什么结论？ （得道者多助，失道者寡助） 5、“人和”的实质是什么？ （在于“得道”，即施行仁政，取得人民的支持和拥护。） 6、下文作者运用了什么论证方法？ （对比论证） 7、本段在全文中有何作用？（总结全文， 深化论点） 理清结构：本文结构是如何安排的？ 本文按是 “提出论点－分析论证－得出结 论”的顺序来安排结构层次的。 提出中心论点： 天时不如地利，地利不如人和 论据一: 天时不如地利 (从进攻一方而言) ↓ 论据二: 地利不如人和 (从防守一方而言) ↓ ↓ 得出结论： 得道者多助,失道者寡助(从战争到治国) （对比论证） 思考：中心论点提出后作者是怎样进行论证的？ 举 例 论 证 论 ↓ “仁政” 得道多助 失道寡助 论点：天时不如地利，地利不如人和 战争需要“人和” 论据： 域民…… 固国…… 威天下…… 治国需要“人和” 结论： 得道多助 顺 失道寡助 叛 “人和”的实质 小城环而攻之不胜 城高兵利粮足不守 天时 不如 地利 地利 不如 人和 攻方失利 天时不如地利 守方失利 地利不如人和 得道 多助 失道 寡助 “仁政” 板书设计 举例 道理 域民 固国 威天下 战争 治国 • 《得道多助，失道寡助》一文主旨十分明确，突 出强调“人和”的重要性，“人和”是克敌制胜 的首要条件，具体地说，就是阐明战争的胜败主 要取决于人心的向背，而人心的向背，又取决于 统治者是否“得道”。从战争谈起，最终归结到 如何治国平天下。 • 孟子认为“战必胜的原因是:施行仁政，取得民心 总结全文 拓 展 研 究 1 你知道历史上或生活中的哪些例 子印证了“得道多助，失道寡助” 这一古训?跟同学们介绍一下。 日本某些反华势力，擅自篡改历 史教科书，结果招致了国内外有 识之士的一致反对，弄得众叛亲 离；美国公然发动伊拉克战争， 引起全世界人民的反对和谴责。 这正应证了孟子这句古训“得道 多助，失道寡助”。 2、文中讲述了“人和”的重要性，你作为新时代 的中学生获得了哪些启发呢？ ①孟子的这一主张，强调做任何事情必须要顺乎民心，反映了 孟子在那个历史发展特定阶段中的远见卓识。 ②战争胜负取决于战争的性质和人心向背. “威天下”不能靠 “天时”地利”，而只能靠：“人和”的理论只能适用于科 学不发达的古代社会。 ③在高科技发展的今天，要想打胜仗，就必须有最先进的武器， 其余都是次要的。美伊战争不就是一个很好的例证吗? ④强权只能横行一时，绝不可能横行一世。 世界的政治格局发展到今天，虽然欧美发达国家相对来说仍 然处于支配地位，但是我们可以看到大国的霸权地位已处在 江河日下的境地。在世界政治的运作中是否合乎道义正在成 为处理国家与国家，民族与民族之间关系的准则，“得道多 助，失道寡助”将会成为21世纪支配世界政治格局的重要观 念。 我的启示 第一，合乎国家与国家平等的原则，也就是说 国家无论大小、贫富、强弱都应在平等的原则下参 与国际事务. 第二，有利于维护和平共处，这是鉴于20世纪 的战争给人类；社会带来巨大的灾难，维护和平， 避免战争，对21世纪人类社会发展是至关重要的。 “得道多助，失道寡助”这一中国儒家的思想,作 为一种有价值的资源,应受到我们的重视。