最新人教版初三九年级化学第一、二学期上下册教师教学进度计划范文

最新人教版初三九年级化学第一、二学期上下册教师教学进度计划范文

九年级化学教师教学计划 一、学生分析： 本人所教学学科共有三个班，有学生 xxx 人，这些学生来基 础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别学生 没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们 在各自原有的基础上不断发展进步。从考试情况来看：优等生占 20%，学习发展生占 35%。总体情况分析：学生两极分化十分严 重，优等生比例偏小，学习发展生所占比例太大，其中发展生大 多数对学习热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热 情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重 的不足，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够 好，学生反应能力弱。 根据以上情况分析：产生严重两极分化的主要原因是学生在 初三才接触化学，许多学生对此感到无从下手，不会进行知识的 梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等， 致使许多学生产生了厌学心理。 为了彻底解决了以上问题，应据实际情况，创新课堂教学模 式，推行“自主互动”教学法，真正让学生成为课堂的主人，体 验到“我上学，我快乐；我学习，我提高”。首先从培养学生的 兴趣入手，分类指导，加大平日课堂的要求及其它的有力措施， 平日认真备课、批改作业，做好优生优培和学习困难生转化工作。 二、教材分析 本教材复习时常以以化学基本概念和理论，元素和化合物等 知识，化学基本实验操作和实验操作技能和逻辑结构等为骨架。 在理论和舒述中结合初中学生身心发展和学生的认识能力和发 展顺序及他们对化学知识的认识顺序拟定的。同时从生产和生活 的实际出发，适当拓宽知识面，以开阔学生的眼界，培养学生面 向未来的适应能力，体现义务教育的性质和任务。 本教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重 点。以学生生活中须臾离不开的水、空气、溶液，以及碳等引入， 学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念， 基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有 利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中 常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论， 以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习 和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。 第二个特点，突出了以实验为基础的，以动手操作能力要求， 每一块中都有有许多学生实验和实验探究，同时又注意了学生能 力的培养。 三、教学目标 1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生 的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养 学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精 神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问 题。 2、使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素 和化合物的基础知识，掌握化学实验和化学计算基本技能，并了 解化学在生产中的实际应用。 3、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和 科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知 识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。 观察问题和分析问题的能力。 4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学 生适应中考及答案的各种技巧。 5、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养 学生的能力。使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几 种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学实 验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。 6、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识， 对学生进行安全教育和爱国主义教育。 四、实施措施 1、重视基本概念和理论的学习。 化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在复习 中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于 概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的 原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一 些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对 实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念， 并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不 断加深对概念的理解和提高运用化学知识的'能力。 2、备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课 中要把握好本质的东西， 3、在平日讲课中学会对比。 要在区别的基础上进行记忆，在掌握时应进行对比，抓住事 物的本质、概念特征，加以记忆。如分子和原子、他们在构成物 质时区别很小，不易记忆，要列表分析，就较为容易了。 4、讲究“巧练” 在对比学习的同时，练习必不缺少的，关键在于“巧练”， 要注意分析，习题的数量不要太大，关键在于“精”，从而达到 “巧练巧学”的目的和完善的结合。 5、在平日要注意化学实验。 实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概 念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事 求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。所以在复习中在 加强实验教学的指导和练习。 6、跟踪检查。 加大对学生所学知识的检查，搞好今学期化学课的“单元综 合课”模式探索和自考工作，并做好及时的讲评和反馈学生情况。 7、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把 学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自 主学习、自主探究和合作交流的场所。讲全面，提倡以学定教， 以学定讲，努力增强讲授的针对性、实效性，努力减少多余的讲 授，不着边际的指导和毫无意义的提问，从严把握课堂学、讲、 练的时间结构，根据学科特点和不同课型确定适宜讲授时间，严 格控制讲授时间和价值不大的师生对话时间。 五、教改专题： 为了更好地使学生掌握和理解及应用化学知识，帮助学生把 教育改革特别是目前中考改革动向，充分考虑到学生的接受能力 和自学能力，努力提高教育教学质量，今后继续围绕市教研室开 展的“自主、综合、拓展、创新”的教改大课题，结合化学课自 身特点，将“规范、参与、探索、创新”为子课题，继续深入研 究，既注重基础知识的辅导又注意激发学生的学习兴趣和发展潜 力，引导其在观察能力、实践能力上稳步提高。同时将我校开展 的“单元综合课模式探索”的教改实验，增强直观教学，将知识 进行归纳和总结，培养学生综合分析问题的能力，解决实际问题 的能力。 九年级化学教师教学计划 一、指导思想 我们带着希望和憧憬又迎来了一个新的学期，本学期将继 续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下，以学生 发展为本，齐心协力，落实好学校制定给我的各项工作，更 新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。使每位教师在 科研的同时提炼自身的教学水平，在帮助学生发展各方面素 质的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶。 二、学生分析： 本人所教学学科班级，学生基础高低参差不齐，有的基础 较牢，成绩较好。当然也有不少学生没有养成良好的学习习 惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础 上不断发展进步。学生总体情况分析：两极分化十分严重， 中等生所占比例不大，一部分学生对学习热情不高，不求上 进。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能 力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉 及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能 力弱。 三、教材分析 本教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出 重点。以学生生活中须臾离不开的水、空气、溶液，以及碳 等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部 分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实 际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概 念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学 习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于 教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求 短小，重点较突出。第二个特点，突出了以实验为基础的， 以动手操作能力要求，每一块中都有有许多学生实验和实验 探究，同时又注意了学生能力的培养。 四、目标任务 1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学 生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。 培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和 创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单 的化学问题。 2、使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元 素和化合物的基础知识，掌握化学实验和化学计算基本技 能，并了解化学在生产中的实际应用。 3、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度 和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用 化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手 操作和能力。观察问题和分析问题的能力。 4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养 学生适应中考及答案的各种技巧。 5、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培 养学生的能力。 6、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意 识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。 五、方法措施 1、重视基本概念和理论的学习。 2、备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上 课中要把握好本质的东西， 3、在平日讲课中学会对比。 4、讲究“巧练” 5、在平日要注意化学实验。 6、跟踪检查。 7、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生， 把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下 学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。 六、课程安排 第一、二周（9.1~9.9）绪言、物质的变化和性质，化学 是一门以实验为基础的科学。 第三周（9.10~9.16）：走进化学实验室（单元测试）。 第四周（9.17~9.23）：空气、氧气。 第五周（9.24~9.30）：制取氧气，单元测试。 第六周（10.1~10.7）：水的组成、分子和原子、水的净 化。 第七周（10.8~10.14）：保护水资源、最轻的气体、单元 测试。 第八周（10.15~10.21）：原子的构成、元素、离子。 第九周（10.22~10.28）：化学式与化合价、单元测试。 第十周（10.29~11.4）：期中复习及考试、试卷分析 第十一周（11.5~11.11）：机动 第十二周（11.12~11.18）：质量守恒定律、如何正确书 写化学方程式。 第十三周（11.19~11.25）：利用化学方程式的简单计算、 单元测试。 第十四周（11.26~11.2）：金刚石、石墨和 c60、二氧化 碳制取的研究。 第十五周（12.3~12.9）：二氧化碳和一氧化碳、单元测 试。 第十六周（12.10~12.16）：燃烧和灭火。 第十七周（12.17~12.23）：燃料和热量、使用燃料对环 境的影响。 第十八周（12.24~12.30）：石油和煤的综合利用、单元 测试。 第十九周（12.31~1.6）第二十周（1.7~1.13）：期末复 习。 第二十一周 第二十二周 机动和期末考试 一、指导思想 以《全日制义务教育化学课程标准》和学校、教科室工作 计划为依据，通过化学新课程的实施，树立化学教育新理念， 不断更新原有的知识技能，并创新使用新的教学方法和手 段。以学校“数字校园”建设为契机，熟练掌握制作课件和 建立个人主页，提高现代教育技术的运用水平，最终真正实 现课堂教学的有效性和高效性。 二、主要任务 完成新课的教学任务，做好化学中考备考 三、工作措施 1、学情分析： (1)学生已有知识经验分析：通过一年的学习，学生已具 备了一些基础的化学知识，在新学期的教学中，要特别关注 学生已有的知识和生活经验。如果发现学生知识经验不足， 一方面可以采取必要的补救措施，另一方面可以适当调整教 学难度和教学方法。 (2)学生学习能力和学习风格分析 分析不同班级学生理解掌握新知识的能力如何、学习新的 操作技能的能力如何。据此设计教学任务的深度、难度和广 度。甚至进一步分析本班学生中学习能力突出的学生和学习 能力较弱的学习困难学生，并因材施教、采取变通灵活的教 学策略。 2、常规落实： 教学常规的落实，是扎扎实实搞好教育教学工作的根本保 证。本学期我要以学校教学工作的“十字”方针为目标，即： 备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”， 手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”， 负担要“轻”，质量要“高”。为达到以上目标，我准备在 以下几个方面作出努力： (1)备课： ①备内容：通过学习钻研化学新课程标准和教材，争取做 到三个字“懂、透、化”。关于懂，我努力做到对教材基本 结构、基本思想、基本内容和基本概念都清楚；关于透，我 努力做到对教材了解得详尽而深入，熟悉而精确，能理清纵 横关系，掌握“字里字外”之意，融会贯通，运用自如；关 于化，我努力做到教师的思想情感和教材的思想性、科学性 融化在一起，这是备课的最高境界。②备学生：在重视研究 教材的同时，还要重视对学生的了解、分析和研究，这是教 学取得成功必不可少的前提，也是备课的重要内容。只有深 入了解学生才能真正做到因材施教。③备方法：备方法，就 是在解决“教什么”的基础上，落实“怎么教”，即根据教 学目的、教材内容和学生实际进行教法的设计、选定和加工。 ④课前备课与课后备课相结合：课后备课是指每讲完一节课 后进行回顾、反思，做好小结。它是备课和教案的重要组成 部分，即通过“教后记”对课前备课与课上实践进行总结经 验，吸取教训，调整修改，充实提高，使备课--上课--再备 课--再上课，循环往复，螺旋上升。 (2)上课： 我认为，本学期最大的改进应该放在观念的转变上，放在 教师和学生角色的转变上，课堂教学以学生为中心，把学生 不只看作学习者，而且是合作者和研究者。这样，当他们解 决问题之后，他们也就学会成为一名独立自主的思考者和学 习者，真正做到了学、思、行相结合。 (3)作业布置与批改：这个环节我努力要做的是 ①作业的布置：为减轻学生课业负担，作业的布置(课内 作业和课外作业)，注重有目标性，突出重点、难点；有利 于巩固新知识，注重学生能力的培养；强化学习方法；作业 的形式多样化，具有创造性。 ②作业的批改：作业的批改及时；评价学生作业公正；作 业评价以鼓励为主。 3、教研工作： 本学期我准备通过积极参加学校组织的各项教研活动，阅 读教育教学理论，来提高自己的理论水平。并通过教学反思 的撰写与发布、精品教学案例的及时发布来与其他教师交流 和相互学习，来使自己的教学水平上一个新台阶。 4、学困生转化工作： 根据“没有差生，只有差异”的原则，对学困生首先不能 歧视，而是多观察，多分析，找出学生的优点、缺点、潜在 的优点、缺点。用发展的眼光看待他们。积极对待学生的每 一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价。通过谈心交流等 内化教育，调动学生的学习积极性，使学困生都能明确自己 的学习目的，从而形成良好的学习习惯，从“要我学”变为 “我要学”。通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个 个小成功，使学生的自信心得到较大的提高。 总之，在这一学期里我要做好两件事：一是学习，二是实 践。学习，就是要关注百家动态，吸取百家之长；实践，就 是要把所学习所领悟的新教育理论，在自己的工作中自己的 岗位上去实施去体会，变成自己新的教育理念和教学能力， 从而更好地为教育为学生服务。 第 6 篇：九年级上学期化学教学计划 教材分析： 一、构建教材体系的基本原则： 1、以课标的基本要求为根本，合理选择实验素材，九年 级上学期化学教学计划（4 篇）。 2、根据学校和学生实际确定实验的难度、数量和用品。 3、淡化演示实验和学生实验的界限。 4、正确处理实验操作技能与实验内容体系。 5、通过实验培养学生合作精神。 二、改革特点： 1、探索性增强。 2、趣味性提高。 3、与生活实际联系紧密。 4、实验绿色化。 三、实验的呈现方式： 1、课堂实验。 2、以探究为目的的实验活动。 3、家庭小实验。 4、实验习题。 5、发挥实验插图的作用。 教学目标： 知识与技能： 1、认识身边常见物质的组成、性质及其社会生产、生活 的运用，能用简单的语言进行描述。 2、形成一些最基本的化学概念，初步认识物质的微观构 成，了解化学变化的基本特征，初步形成物质的性质与用途 的关系。 3、了解化学与社会、技术的相互关系，并以此分析有关 简单的问题。 4、初步形成基本的化学实验技能，设计和完成一些简单 的化学实验。 过程与方法： 1、认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题进行初 步的探究活动。 2、初步学会运用观察实验等方法获取信息，能用文字图 表和化学语言表述有关信息，初步学会运用比较、分类归纳、 概括等方法对获取的信息进行加工。 3、能用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些简单 的化学现象。 4、能主动与他人进行交流与讨论，清楚表达自己的观点， 逐步形成良好的学习习惯，工作计划《九年级上学期化学教 学计划（4 篇）》。 情感态度与价值观： 1、保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探 究欲，发展学习化学的兴趣。 2、初步建立科学的世界观，增强对“世界是物质的、物 质是变化的”等辩证唯物主义观点的认识，逐渐树立崇尚科 学、反对迷信的观点。 3、感受并欣赏化学改善个人生活和促进发展的意识。 4、逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的 观点。 5、发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实 践的科学精神。 6、增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴、为社会进步 学习化学的志向。 学情分析： 本届毕业学生共 366 人，7 个平行教学班，各班大约 6 人 能力较强，自我要求严格。总体来讲，本届毕业班各班教学 秩序均较好，正常。我们有理由相信，经过本学科组 4 同志 的共同努力，一年后能取得好的成绩。 工作措施： 1、加强对学生的德育教育，深化学习目的的认识，培养 学习兴趣，提高学习能力和学习的自觉性。重视实验教学， 培养学生的非智力因素。 2、变革教学模式，认真开展探究性学习研究，强化学习 过程的管理。 3、抓好课外辅导，组织、指导学生开展好第二课堂活动。 4、抓好培优辅差工作，力争完成学校下达的教学质量任 务。 教学进程： 1-2 周：绪言，第一单元《走进化学世界》 3-4 周：第二单元《我们周围的空气》 5-6 周：第三单元《自然界的水》 7- --8 周：第四单元《物质构成的奥秘》 9- -10 周：第五单元《化学方程式》 11-12 周：期中复习与考试 13-14 周：第六单元《碳和碳的化合物》 15-16 周：第七单元《燃料及其利用》 17-20 周：期末复习与期终考试