吉林省延边第二中学2020届高三下学期5月模拟考试语文试题 Word版含解析

吉林省延边第二中学2020届高三下学期5月模拟考试语文试题 Word版含解析

- 1 - 2019-2020 学年高三下学期 5 月模拟试卷（新高考） 语文试题 考试时间：150 分钟 试卷分数：150 分 注意事项： 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息。 2.请将答案正确填写在答题卡上。 一、现代文阅读 （一）现代文阅读 I 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 鼠年春节注定让人难忘。“新冠肺炎”疫情蔓延，严防严控下走亲访友的人少了，通过 短视频拜年的人多了，在网友获取疫情资讯的众多渠道里，短视频是重要来源。 2020 年春节红包战有个明显的特征，即短视频平台开始唱主戏。2020 年快手投入 10 亿 元成为央视春晚独家合作伙伴，快手春晚红包互动量破纪录，达到 639 亿次。在春晚直播期 间，快手还上线了“武汉加油”专属定制公益礼物，礼物收入将全部捐赠给武汉市慈善总会。 值得注意的是，春晚当天美股相关视频上市公司如 Roku、爱奇艺等的盘中均出现大幅上涨， 这显示出海外机构投资者对短视频行业前景的一致看好。 无论你玩不玩短视频，这些视频平台都已经通过各种方式侵入你的视野，正如雷军几年 前说的那句话，站在风口上，猪都能飞起来。5G 对短视频领域可以说是一个加持，这也是为 什么这两年一些企业愿意重金支持央视春晚晚。未来，短视频行业的前景不可估量。 大家对于短视频的固有印象可能就是娱乐化的社交需求，事实上它正在不断与各行各业 产生化学反应，就拿短视频电商带货来说，短视频边看边买的模式，让网上购物不仅更直观 真实，也更有乐趣。而短视频与电商的深度融合，对于整个电商的格局也正在产生更深远的 影响。短视频在改变各行各业的同时，也在为他们进行产业数字化赋能，为产业的数字化打 下坚实地基，让人联和物联变得更高效。 (摘编自《2020 春节再迎短视频“盛宴” MCN 风口下岭南股份或再起飞》) 材料二： 奥地利著名心理学家西格蒙德·弗洛伊德认为随着人类的成长，许多欲望遭到了压制， 然而这些欲望既无法消除，也无法百分之百被控制，它们会出现在无意的话语或意念活动中， 或最终反映在心理中，也就无意识地存在于潜意识的需求之中。 - 2 - 这一动机理论被后人解读并化用为三层产品营销思路，而这与短视频产品的走俏因素极 为吻合。 短视频是用来“刷”的。短视频的内容短，拍摄成本低，这意味着其内容在“量”这一 点上占据绝对优势，而如此种类繁多、花样频出的短视频内容，总有一部分是符合特定人群 的需求的。短视频这种刚开始充满随机性的“刷”的形式，实际上就是给用户一个不断筛选 的过程，短视频平台挖掘该用户的“无意识需求”，进而根据大数据反馈进行特定内容的推 送，推出能够满足顾客此种需求的特定产品。 短视频低门槛的内容生产方式也使得其内容生产方与消费方的重叠度较高，与传统视频 行业不同，短视频用户中，很多人既是内容的消费方，也是新内容的生产方。通过自我的参 与感去消除对产品“无意识的抵触”，同时消除对其他 UGC(用户原创内容)的排斥，这使得短 视频内容尤其是在 UGC 方面传播的壁垒很低，大家虽然都有拍摄经验，但基本都是业余生产 方，因此对 UGC 的质量不会有太高的预期。 PGC(专业生产内容)保质，UGC 扩容，这就使得短视频多了一种社交性，在消除了大部分 用户的抵触意识后，低门槛制作的短视频内容也能成为用户之间社交的一种新符号。用户加 入社交网络之中，也自然而然享受社交带来的红利。 短视频平台并不单单是一种娱乐引流方式，它也承担着平台盈利与内容生产方盈利的压 力。在信息流广告盈利变现的趋势下，短视频的内容开始成为新的商业营销聚集地。如今短 视频带货可以说是电商营销的重要渠道，以短视频内容为媒介的商业变现成为新的赚钱手段， 在短视频平台上买东西也已经成为大众新的消费习惯。 这种盈利也成为短视频开拓新场景、招商引资的新引力，资本是一个行业最佳的催热剂， 尤其是在流量红利逐渐消失的互联网下半场，获客成本提高的商业环境下，短视频所带来的 全新流量红利使其成为各方角逐、深耕的新战场，大大提高了短视频的发展速度，开拓更多 的商业化市场。 （摘编自《弗洛伊德动机之上的短视频行业》） 材料三： 作为互联网时代的一种新兴应用场景，短视频正在构成独特的网络景观，截至 2018 年底， 我国短视频用户规模达 6.48 亿，短视频营销市场规模逾 140 亿元，无处不在的传播场景、持 续增长的用户规模、超乎想象的惊人流量，彰显着短视频旺盛的生命力。但我们也应看到， 在“急速生长”的背后，难免存在着种种乱象：短视频侵权成为知识产权问题的新表现；“移 花接木”的剪辑手段制造“拼接真实”，挑战媒介伦理；未经过滤的劣质内容引发社会担 - 3 - 忧……凡此种种，给用户带来困扰，也不利于短视频行业的健康发展。今天，在 5G、大数据、 人工智能等技术的影响下，传播业态加速迭代、应用场景不断更新，如果疏于治理，短视频 平台将面临更多风险和挑战。 近年来，《习近平讲故事》《国家相册》等主流短视频成为现象级产品，观察那些迅速走 红的“爆款”，不难发现它们的共同点：以正能量吸引高流量。与社交媒体时代“负面内容 更吸睛”不同，短视频时代更看重“记录美好生活”，点赞风雨中坚守岗位的交警，记录消 防员逆行的“最美背影”，歌唱普通人的亲情与爱情……优质的短视频，往往紧扣“美好” 二字，为网络空间增添亮色。这也启示人们，相信美好、选择美好、呈现美好，才能创造更 多高品质原创内容，也才能收获更多用户点赞。 短视频不“短视”，发展才能不“短路”，互联网的“头部效应”不仅意味着传播优势， 也意味着主流平台需要承担更多责任。以内容风控和用户行为为引导，防止传播失范，用更 多优质内容资源夯基垒台，短视频平台方能实现长远发展，拥抱一个更加可期的未来。 （摘编自《短视频如何实现长发展》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 2020 年春节期间，“新冠肺炎”疫情蔓延全国，这使得短视频成为人们拜年的重要方式和 网友获取疫情资讯的重要来源。 B. 快手成为 2020 年央视春晚独家合作伙伴，春晚当天美股相关视频上市公司的盘中均出现 大幅上涨，这说明短视频行业前景向好。 C. 短视频打破了人们对其娱乐化的社交需求的固有印象，它已经与各行各业进行了深度融 合，为产业的数字化打下了坚实地基。 D. 短视频改变了知识产权侵权、挑战媒介伦理、内容劣质等乱象，紧扣“美好”二字，记录 美好生活，就能实现长远发展。 2. 根据材料，下列说法不正确的一项是（ ） A. 5G 对短视频领域来说是一个加持，也是一种考验，流畅的网速提升整体短视频观看的体验 品质，但如果疏于治理，短视频平台将面临更多风险和挑战。 B. 把短视频平台当成一种娱乐引流方式是错误的，短视频的内容开始成为新的商业营销聚集 地，以短视频内容为媒介的商业变现已经成为新的赚钱手段。 C. 《习近平讲故事》《国家相册》等主流短视频成为现象级产品，这说明以优质的内容传递 主流价值是短视频能够实现高质量发展的重要路径。 D. 短视频平台必须担负起责任，不能“短视”，要发挥互联网的“头部效应”，打造平台精 - 4 - 品内容，用有趣、有质量、有价值的内容吸引用户。 3. 下列说法中，不能作为论据来支撑材料一观点的一项是（ ） A. “下班路上‘刷一刷’、等电梯时‘抖一抖’、吃美食前‘拍一拍’，录短视频展现一番 鲜活的城市形象成为很多人的一种生活方式。” B. “百度先后推出‘好看视频’‘全民小视频’等多个短视频 app，百度系短视频也凭借其 背后的 AI 驱动实现快速突围。” C. “在校生小徐说：‘几乎每天我都会花不少时间看短视频。’很多人都在低头中感到‘时 间知觉麻木’，在虚拟世界里‘沉醉不知归路’。” D. “一批政务公号瞄准了短视频平台，通过短视频通报案情，展示文物，宣传旅游景点，还 屡出‘爆款’，例如让特警“吃鸡’给网友看。” 4. 材料三在论证上具有怎样的特点？请简要说明。 5. 根据材料二，概括短视频产品走俏的原因。 【答案】1. B 2. B 3. C 4. ①在论证思路上，材料三运用的是递进式的论证结构，提出问题—分析问题—解决问题， 论证了短视频发展的相关问题，思路清晰，论证结构完整。②在论证方法上，材料三列举了 丰富的例证，运用了事实论证、对比论证，论证透彻。 5. ①短视频在数量上的优势使其能发现用户的无意识需求，并据此为用户推送满足其此种需 求的特定产品。②内容生产方与消费方的高度重叠能消除人们的抵触意识，使短视频具有社 交属性，为产品的市场拓展打开通道。③具有社交红利的短视频与电商深度融合，提高了短 视频的发展速度，开拓更多的商业化市场。 【解析】 【1 题详解】 此题考核筛选文中信息的能力，筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料运 用的准确性进行考核，主要的错误类型是强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有、混淆 范围、偷换概念等等。答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中内容的整 合或转述的差别。 A 项，因果关系不成立，“新冠肺炎”疫情蔓延与短视频成为人们拜年的重要方式有一定的因 果关系，但不能说“新冠肺炎”疫情蔓延使得短视频成为“网友获取疫情资讯的重要来源”。 C 项，根据材料一最后一段可知，选项中“打破了”“已经……进行了……”等表述将正在进 行时变为了已经完成时。 - 5 - D 项，表述绝对，应改为“短视频只有改变知识产权侵权、挑战媒介伦理、内容劣质等乱象， 紧扣‘美好’二字，记录美好生活，才能实现长远发展”。 故选 B。 【2 题详解】 此题考查归纳文章内容要点的能力，侧重根据文意进行推断，重点注意选项的表述和文中内 容的整合或转述以及句子之间的关系的细微差别。 B 项，根据材料二中的“短视频平台并不单单是一种娱乐引流方式”可知，“短视频平台”是 一种“娱乐引流方式”，在这之外它还有其他作用。而选项中“把短视频平台当成一种娱乐 引流方式是错误的”否定了短视频平台是一种娱乐引流方式。 故选 B。 【3 题详解】 此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。本题题干为“不能作为论据来支撑材料一观点 的一项是”，主要针对的是论点和论据之间的对应关系。 C 项，强调的是人们沉迷网络世界，看短视频没有节制的错误行为。由“通过短视频拜年的人 多了”“短视频平台开始唱主戏”“无论你玩不玩短视频，这些视频平台都已经通过各种方 式侵入你的视野”“短视频行业的前景不可估量”“事实上它正在不断与各行各业产生化学 反应”等可以看出，材料一突出的是短视频已经融入人们生活的方方面面，跟更多的行业深 度融合，前景向好。因此，A、B、D 三项都是正确的。 故选 C。 【4 题详解】 本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论 点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明 的是什么观点和论证的方法。作答此题，可以从两个角度组织答案；一是论证思路。材料三 先简单分析了短视频的火爆现状，然后摆出当前短视频存在的问题，并分析这些问题对短视 频行业发展的危害，最后从短视频本身的内容和主流平台的责任两个角度阐述了该怎样让短 视频获得长发展。所以在论证思路上是按照提出问题、分析问题、解决问题的递进式的论证 结构展开的，层层递进，思路清晰，论证结构完整。二是论证方法。材料三运用了事实论证， 列举了如短视频乱象、“《习近平讲故事》《国家相册》”、“点赞风雨中坚守岗位的交警…… 等事例，例证丰富；材料三还运用了对比论证，如短视频重重乱象与后文“主流短视频成为 现象级产品”形成对比，使论证更加透彻。 - 6 - 【5 题详解】 本题考查筛选并整合概括文中信息的能力。首先，明确题干要求为“根据材料二，概括短视 频产品走俏的原因”，然后锁定材料二这个答题区域，找到关于“原因”的内容，最后分点 加以概括即可。首先根据材料二中的“这一动机理论被后人解读并化用为三层产品营销思路， 而这与短视频产品的走俏因素极为吻合”，可以推知此题的答题区间应为材料二的后五段。 然后把材料二后五段分层，可知第三段为第一层，由“而如此种类繁多、花样频出的短视频 内容，总有一部分是符合特定人群的需求的”“短视频平台挖掘该用户的‘无意识需求’， 进而根据大数据反馈进行特定内容的推送，推出能够满足顾客此种需求的特定产品”可知， 短视频在数量上的优势使其能发现用户的无意识需求，并据此为用户推送满足其此种需求的 特定产品。第四、五段为第二层，通过“短视频低门槛的内容生产方式也使得其内容生产方 与消费方的重叠度较高”“这就使得短视频多了一种社交性，在消除了大部分用户的抵触意 识后”可知，短视频低门槛内容生产方与消费方的高度重叠能消除人们的抵触意识，使短视 频具有社交属性，为产品的市场拓展打开通道。第六、七段为第三层，由“如今短视频带货 可以说是电商营销的重要渠道，以短视频内容为媒介的商业变现成为新的赚钱手段，在短视 频平台上买东西也已经成为大众新的消费习惯”“这种盈利也成为短视频开拓新场景、招商 引资的新引力……”可以得出，具有社交红利的短视频与电商深度融合，提高了短视频的发 展速度，开拓更多的商业化市场。 【点睛】筛选并整合文中的信息这类题目，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、 曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题 时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别。筛选并整合文中信息类题目的解 题方法有这样几点： ①根据要求确定提取信息的目标。②通读全文，整体感知。在确定了提取信息的目标之后， 要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。③准确寻找，筛选提取。筛选和提取信息类试 题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。④仔细 对照，正确判断。找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误。 （二）现代文阅读 II 阅读下面的文字，完成下面小题。 救赎 薛培政 东方刚露出鱼肚白，护林员老长泰便肩扛板斧，带着猎犬“黑豹”，走在了杂草没膝的 - 7 - 山道上。 一条盘旋在路边的花蛇，似乎听见了脚步声，昂头吐着信子望了望,“簌簌”地爬向杂草 深处；卧在草丛中的野兔，支楞耳朵听了听动静后，也“嗖”的一下跃进灌木丛中；还有那 群被惊动的山鸡，“咕咕、咕咕”的叫着飞向远处。 “咦——瞧恁小样儿，俺老汉又不是妖怪——”他边说边苦笑着坐在那块卧牛石上。老 长泰年轻时一身蛮力气，两三人抬不动的物件，他双手搬起走得呼呼生风；当兵练投手榴弹， 出手就是百十米，枪打得也不赖，因斗字不识一升，复员回了家。饭量也大得出奇，一顿饭 能吃五六个大饼子，为这家里每年开春就断粮，快三十了还打着光棍。 那年腊月，鹅毛大雪下得铺天盖地，当人们都窝在家里猫冬时，野狼血洗了生产队的羊 圈，一夜之间，七只山羊命丧狼口，看着未被叼走的几只死羊，全队的人都流泪了。 望着哀哀戚戚的人群，女队长萧桂英铁青着脸发话了：“还有爷们吗？若有就给我站出 来！这狼得逞后，肯定还会来叼羊，谁若能把狼打死，我一分钱彩礼不要，就嫁给他！” 犹如石破天惊，大家惊愕的目光投向了女“掌门”。 醒过神来的小伙子们，立马变得跃跃欲试，可再看那血肉模糊的死羊，又个个怂得耷拉 下了脑袋。就见站在人群后边的长泰，往前挤了挤瓮声瓮气地问道：“此话当真？”“君子 一言，驷马难追，不过你要提死狼来见俺！”桂英怒眉一扬，干蹦脆地把话撂给了他。 长泰一言不发回到家后，找了一根碗口粗的枣木，又到村代销点赊了五斤地瓜烧酒。入 夜，他便反穿羊皮袄蹲到了羊圈边。 在冰天雪地里连守两夜后，第三天清晨，他穿着那件被撕扯掉前襟的破羊皮袄，带着满 身的血印，拖着死狼敲开了桂英家的门。 这下，傻大黑粗的长泰露脸了。县长为他披红戴花，奖他一辆金鹿牌自行车，公社奖他 一支猎枪，大队安排他做了护林员，女队长萧桂英也没食言。 此后，长泰就像威风凛凛的大英雄，每天身背猎枪，带着猎狗，长年巡逻在黑虎山涧。 久了，他对各类鸟兽的习性，熟悉得就像自己的手掌，平时斩获的猎物，就连村里乡亲也没 少分享。 可那年过了秋，乡邻们就见他像着魔了似的，两眼呆呆地望着远处，嘴里还不停地叨叨： “鸟兽也是有性命的主儿，也拖儿带女的啊！” 妻子桂英也觉出异常，再三追问下，长泰哭着道出实情。 为防野猪糟蹋庄稼，那个阴雨密布的傍晚，他在一片玉米地旁布下了猎套。翌日晨起查 看时，不由得惊呆了：两头狍子幼崽在雨中围着那头被套死的野生母狍子，发出撕裂般的哀 - 8 - 鸣。他想起了幼时爹下葬时的情景，心里顿时涌起一阵悸痛，懊悔地朝自己身上挥了一拳后， 泪水就和着雨水流了下来。打那后，他再也没有动过狩猎的念头。 山中无甲子，寒尽不知年。常年风餐露宿在深山密林里的长泰，在日复一日的巡山护林 中变老了。村里的护林员已换过几任，老伴儿也跟着子女进了城，他却死活不肯下山，说惦 记着那笔心债哩。 记不清从何时起，“野味热”像山里人打摆子一样弥漫开来，山下的镇上，远处的城里, 星罗棋布的野味馆散发出诱人的浓香，安详静谧的黑虎山却失去了往日的平静。 乡亲们就发现老长泰变得越来越暴躁了，像跟谁结下仇似的，还在巡山的路上骂起了人： “挨千刀的王八蛋，作孽吧，总有一天会遭报应的!” 听说老长泰曾赤手打死过野狼，不断有人找上门来。那天，俩外乡人驾车找上门来，送 上两箱好酒和厚厚的一沓现钞后，求他帮助猎杀一头野狼，并说事成后再加倍付款。哪知老 长泰像受了侮辱似的，晃了晃手中的板斧，怒目圆睁地吼道：“带上这些破玩意，给我滚蛋!” 那些年，巡山的老长泰不停地与盗猎者周旋，一次次拆除对方布下的猎套、陷阱和细网， 仍不时发现被网粘或绳套的鸟兽尸体。 心力交瘁的他，三番五次跑乡里、到县上找领导：“再不禁猎，黑虎山上的带毛的东西 就被猎光了!” “断人财路遭人恨呐——”老长泰说那次巡山，见一只黄羊被套住了，正要上前解绑,两 支火药枪从身后对准了他：“再他妈挡道，就送你老东西上天!”幸亏猎犬“黑豹”猛扑上去， 盗猎者才吓逃了。 后来，成为自然保护区的黑虎山，组建了专业护林队，年近八旬的老长泰也被省政府评 为护林模范。 老长泰似乎没拿这荣誉当回事，每天依然在莽莽林区中巡逻。当县里派专车进山接他到 省城接受表彰的时候，却见他住的窝棚上落锁了，只有眼前满目的青翠和阵阵的鸟鸣声。 (选自《微型小说选刊》2018 年第 18 期) 6. 下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是（ ） A. 小说开头对林中环境的描写，构建了一个充满生机与活力的大自然，老长泰的话表现了他 对林中动物的亲昵与喜爱。 B. 女队长萧桂英料定狼还会来叼羊，用“激将法”鼓励男人们杀狼除害，展示了这位山村女 子的经验丰富与豪爽泼辣。 C. 老长泰看到雨中野生母孢子被套死、幼孢子哀鸣的惨状，想起幼时父亲下葬的情形，良心 - 9 - 发现，痛改前非，不再狩猎。 D. 小说中描写盗猎者的贪婪和凶残，从反面衬托了老长泰的正直与尽职尽责，也批判了当下 现实中部分人的畸形消费观。 7. 下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说描写老长泰打狼时匠心独运，重点描写了他那件被撕扯掉前襟的破羊皮袄和满身的血 印，打狼的具体过程则用虚笔。 B. 小说善于运用对比手法显示人物的变化，如老长泰以前热衷打猎，后来呼吁禁猎，从前领 了奖威风凛凛，后来不去接受表彰。 C. 老长泰这个人物形象鲜明、生动、丰富，小说使用动作描写、神态描写、语言描写等多种 手法来表现他的憨厚老实。 D. 小说结束处宕开一笔写景，“只留下满目青翠和阵阵鸟鸣”使整篇小说如优美的乐章，余 韵不尽，表现了老长泰洒脱的情怀。 8. 这篇小说构思巧妙，情节曲折有致，请结合作品简要分析。 9. 这篇小说以“救赎”为题目有哪些好处？请结合作品简要分析。 【答案】6. C 7. C 8. ①运用倒叙手法。小说先是展现老长泰清早巡山的护林员形象，然后叙述老长泰年轻时勇 敢杀狼为民除害的故事。②故事情节突转。成为护林员后老长泰热衷打猎，但后来出人意料 地坚决不打了，然后交代原因，情节波澜起伏。③结尾出人意料。老长泰两次与偷猎者交锋， 保护了山林并获省政府奖，但却以他不去省城领奖结尾，耐人寻味。 9. ①统领故事情节。老长泰年轻时打了不少野兽，后来做护林员，为了保护野兽同各种盗猎 分子坚决斗争，故事的主体是心灵的救赎。②丰富人物形象。老长泰外表粗犷，但内心细腻， 性情淳朴，救赎的过程使得他的形象更加丰满。③暗示小说主旨。人与自然应该和谐相处， 但人类为了个人享受和私利猎杀动物，大肆掠夺自然，引发读者思考人类需要怎样的救赎。 【解析】 【6 题详解】 本题考查理解与分析小说思想内容的能力。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文 章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对 文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。 C 项，错在“良心发现，痛改前非”。老长泰见母狍子被杀、幼狍子哀鸣的惨状，触景生情， 不再打猎，说“良心发现”言过其实，“痛改前非”说法也有误，为保护群众的生命财产去 - 10 - 打猎不能叫“非”。 故选 C。 【7 题详解】 本题考查分析鉴赏小说艺术特点的能力。赏析小说艺术特点一般为手法和特色概括不当，手 法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的 特征等。选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”， 在答题时注意寻找这些硬伤。 C 项，“憨厚老实”概括不准确。老长泰是个质朴、善良的人，也嫉恶如仇，但小说并没有表 现他的“老实”的性格特点。 故选 C。 【8 题详解】 本题考查作品的情节结构及构思的妙处。解答此类题目可从情节设置的一般手法和首尾特色 等角度解答。情节设置基本技巧：倒叙，照应，伏笔，过渡，铺垫，点题；常用技巧：悬念 法，误会法，对比法，突转法，抑扬法。 本文开头 1——3 段写老长泰带着“黑豹”巡山，4 段开始回忆他年轻时的事，是倒叙手法； 4——12 段写他热衷打猎，13——16 段写他不再打猎，交代原因，情节上形成突转，波澜起 伏；17——21 段写他护林，21——23 段写他获省政府奖，但却不去省城领奖，结尾出人意料， 耐人寻味。通过阅读可以发现小说开头使用了倒叙的手法，描写长泰巡山、山中一片欣欣向 荣的景象；小说的中段写出了长泰为什么上山打狼，又突然不再打猎的原因，设置了悬念； 最后采用顺序描写长泰不问功名的护林经历，结尾戛然而止，留下想象空间，耐人寻味。 【9 题详解】 本题考查标题的作用。解答此类题目可从人物、情节、主旨、本身特殊效果几个方面来答， 有修辞的要答出修辞并分析效果。答题时要具体分析，不能只说套话。 “救赎”作为题目，可从情节方面答，统领故事情节，但是分析时要按照情节发展概括内容； 从人物方面答，丰富人物形象，也需要具体解释出如何丰富，增加了哪些内容；从主旨方面 答，暗示小说主旨，注意要把主旨概括出来。标题往往透露出作品的主旨、人物的特点、情 节的突出矛盾等等，具有点睛的作用；回答时也要围绕这几点来回答。小说的第 1-3 段采用 倒叙的手法，简单接受了老长泰的生活情况和山中的面貌，为下文做了铺垫。第 4-12 段描写 老长泰年轻时候是如何成为猎手，却又突然不再打猎，留下悬念。13-23 段描写了长泰成为护 林员的经过，点明了作品的主旨，结尾引发人们的思考，“只有眼前满目的青翠和阵阵的鸟 - 11 - 鸣声”暗示人与自然和谐相处的主题。 【点睛】小说情节结构解读（一）常见结构⒈单线型结构：（引子）----开端----发展----高 潮----结局----（后记）⒉复线型结构：明线，暗线。⒊辐射型结构：这种结构方式的特点 是整篇小说的情节围绕着一个集中的“焦点”呈放射状展开，它具有打破时空界限的跳跃性。 其结构形式线索是心理流程。4、出乎意料又在情理之中：俗称“欧.亨利”式笔法。结尾处 出其不意揭示真相，出人意料，回扣前文，一切又在情理之中。5、摇摆式，俗称“一波三折”： 大多数小说情节运行并不呈现一条直线，总会在某处放慢速度甚至停下来做点什么，然后再 回到轨道，这就出现了情节的曲折。（二）结构安排技巧。基本技巧：倒叙，照应，伏笔，过 渡，铺垫，点题；常用技巧：悬念法，误会法，对比法，突转法，抑扬法。 二、古代诗文阅读 （一）文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 熊远字孝文，豫章南昌人也。远有志尚，县召为功曹．．，不起，强与衣帻，扶之使谒。十 余日荐于郡，由是辟为文学掾。远曰：“辞大不辞小也。”固请留县。 元帝作相，引为主簿。时传北陵被发，帝将举哀，远上疏曰：“园陵既不亲行，承传言 之者未可为定。且园陵非一，而直言侵犯，远近吊问，答之宜当有主。谓应更遣使摄河南尹 案行，得审问，然后可发哀。即宜命将至洛，修复园陵，讨除逆类。夫修园陵，至孝也；讨 逆叛，至顺也；救社稷，至义也；恤遗黎，至仁也。若修此四道，则天下响应，无思不服矣。” 属有杜弢之难，不能从。 时江东．．草创，农桑弛废，远建议曰：“立春．．之日，天子祈谷于上帝，乃择元辰，载耒耜， 帅三公、九卿、诸侯、大夫，躬耕帝藉，以劝农功。《诗》云：‘弗躬弗亲，庶人不信。’自 丧乱以来，农桑不修，游食者多，皆由去本逐末故也。”时议美之。 转丞相参军。是时琅邪国侍郎王鉴劝帝亲征杜弢，远又上疏曰：“伏以古今之霸王遭时 艰难，亦有亲征以隆大勋，亦有遣将以平小寇。今公亲征，文武将吏、度支筹量、舟舆器械 所出若足用者，然后可征。愚谓宜如前遣五千人，径与水军进征，既可得速，必不后时。” 会弢已平，转从事中郎，累迁太子中庶子、尚书左丞、散骑常侍。帝每叹其忠公，谓曰：“卿 在朝正色，不茹柔吐刚，忠亮至到，可谓王臣也。吾所欣赖，卿其勉之！” 及中兴建，帝欲赐诸吏投刺．．劝进者加位一等，百姓投刺者赐司徒吏，凡二十余万。远以 为“秦汉因赦赐爵，非长制也。今案投刺者不独近者情重，远者情轻，可依汉法例，赐天下 - 12 - 爵．，于恩为普，无偏颇之失。可以息检核之烦，塞巧伪之端。”帝不从。 累迁侍中，出补会稽内史。时王敦作逆沈充举兵应之加远将军距而不受不输军资于充保 境安众为务。敦至石头，讽朝廷征远，乃拜太常卿，加散骑常侍。敦深惮其正而有谋，引为 长史。数月病卒。 （选自《晋书·列传第四十一》，有删改） 10. 下列对画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 时王敦作逆/沈充举兵/应之加远将军/距而不受/不输军资于充/保境安众为务 B. 时王敦作逆/沈充举兵应之/加远将军/距而不受/不输军资于充/保境安众为务 C. 时王敦作逆/沈充举兵/应之加远将军/距而不受/不输军资于充保境/安众为务 D. 时王敦作逆/沈充举兵应之/加远将军/距而不受/不输军资于充保境/安众为务 11. 下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 功曹，古代官职，西汉时始置，为郡守、县令的主要佐吏，主管考察记录业绩。 B. 江东，因长江在芜湖、南京间做西南—东北流向，习惯上称自此以下的长江南岸为“江 东”。这里代指在江东建立的政权。 C. 立春，二十四节气之一，又名仲春、正月节、岁旦等。立春时节意味着万物复苏，人们开 始农桑，祈求丰收。 D. 投刺，古代礼节，通报姓名以求相见或表示祝贺。刺，指名刺或名帖，遂以“投刺”指投 递名帖。后亦指留下名帖，表示解职告退。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 熊远不重官位，自请留县。当郡中征召他为文学掾时，熊远宁愿辞大职而不辞小职，坚决 请求留在县中。 B. 熊远面对传言，思考深远。他劝元帝应当在确认传言真伪，实地了解北陵的具体情况后， 才可哀悼，派遣河南尹修复园陵，讨伐逆贼。 C. 熊远谏言元帝垂范农桑。江东政权刚刚建立时，熊远提出天子应该装载耒耜，率先垂范， 得到不少人的支持。 D. 熊远劝赏赐依例，避免偏颇。针对皇帝对官员百姓大肆赏赐，熊远表达不同意见，并未得 到元帝的认可。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）远有志尚，县召为功曹，不起，强与衣帻，扶之使谒。 （2）帝欲赐诸吏投刺劝进者加位一等，百姓投刺者赐司徒吏，凡二十余万。 - 13 - 14. 针对是否让元帝亲自征讨杜弢，熊远给出了哪些具体意见？ 【答案】10. B 11. C 12. B 13. （1）熊远有志向，县衙征召他为功曹，熊远不接受任命，县衙强行给予他衣服和帻巾， 让人扶着他拜谒就职。 （2）元帝想对诸位曾投帖求见并劝帝即位的官吏都加一等爵位，对曾求见的百姓赐司徒吏， 这些人共有二十余万。 14. 可以亲征建立伟绩，也可以派遣部将来平定；所需要的文武将吏、军队的规划预算、舟 车器械足够的话可以出征；先派五千人直接与水军一起进发，既可以争取速度，也不会延误 战机。 【解析】 【10 题详解】 本题考查文言文断句的能力。首先要细读所给文段，明确了解文意，然后根据文意进行判断， 其中注意结合文言文行文的习惯，也可借助标志词。 （1）这句话的意思是：当时王敦叛乱，沈充率兵响应，加封熊远为将军，熊远拒绝接受任命， 不向沈充输送军资，以守卫边境安定民众为要务。。 （2）抓句子的主语：“加远将军”主语应为朝廷，不是沈充，所以应在“加”前断开，排除 A、C 两项。 （3）抓句子的并列结构：“保境”和“安众”是并列结构，同为任务，不应分开，所以排除 D 项。 故选 B。 【11 题详解】 此题考查理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变 迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、 典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内 容，答题时还要注意结合语境的含义作答。 C 项，“立春，二十四节气之一，又名仲春”错误。立春，别称是首春。立春是二十四个节气 的头一个节气，对应十二地支寅月，立春为一岁之首。春分，别称是仲春。春分是春季第四 个节气，古时又称为“日中”、“日夜分”、“仲春之月”。春分正当春季三个月之中，平 分了春季。 故选 C。 - 14 - 【12 题详解】 本题考查筛选并概括文中内容的能力。解答此类题目，要对文言文的大意基本了解，然后根 据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确，然后将原文内容和 选项加以对比即能发现问题。 B 项，“派遣河南尹修复园陵，讨伐逆贼”错误，由原文可知，熊远认为应派人代理河南尹去 巡视，以掌握详细情况；应立即派将领到洛阳，修复园陵，讨伐逆臣。 故选 B。 【13 题详解】 此题考查理解并翻译句子的能力。此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅， 理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略 和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。 此题翻译时需要注意的关键词句有： （1）“志尚”译为“志向，理想”，“不起”译为“不接受任命"，“与”译为“给”，“谒” 译为“拜谒”。 （2）“帝欲赐诸吏投刺劝进者”“百姓投刺者”为定语后置句，“投刺”译为“投递名帖”， “凡”译为“总共”。 【14 题详解】 本题考查了对文章内容的筛选概括能力。解答此题一定要理解题干要求，然后通读文章，再 根据文章内容进行概括归纳。本题要求概括“是否让元帝亲自征讨杜弢，熊远给出了哪些具 体意见”，通过分析可知，答案在文章的第四自然段，与之相关的文段是“伏以古今之霸王 遭时艰难，亦有亲征以隆大勋，亦有遣将以平小寇。今公亲征，文武将吏、度支筹量、舟舆 器械所出若足用者，然后可征。愚谓宜如前遣五千人，径与水军进征，既可得速，必不后时”， 译文为“我观察古今称霸的人遭逢艰难的时候，有亲征建立丰功伟业的，也有派遣部将平定 小的贼寇的。现在您亲征，所需要的文武将吏、军队的规划预算、舟车器械足够的话，就可 以出征。我认为应先派遣五千人，直接与水军一同进发，既可争取速度，也不会贻误战机”。 根据该文段的内容可将其意见概括为三点：君王可以以亲征的方式建立伟绩，也可以派遣部 将来平定小的贼寇；所需要的文武将吏、军队的规划预算、舟车器械足够的话，就可以出征； 应先派遣五千人，直接与水军一同进发，既可争取速度，也不会贻误战机。 【点睛】文言文翻译记清两原则，一是直译为主，字字落实。所谓“直译”就是字字落实， 不可凭大意去翻译。所谓“字字落实”，就是在翻译时，要将文言语句中的每个词都落实到 - 15 - 译文中去，这是文言文翻译的最基本的要求。“直译为主”是文言文翻译最基本的方法，也 是保证达到“字字落实”这一基本要求的最佳方法。“直译为主”是说对于大多数句子、大 多数词语，可以采取直接翻译的方式来进行。二是意译为辅，文句通顺。所谓“意译为辅” 就是在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段。文句通顺 是语言表达的一般要求，凡是语言表达都必须遵从。考生一定要养成推敲语句的习惯。翻译 成现代汉语以后一定要读一读，看看是否通顺、流畅。如果不通顺、不流畅，就要对它进行 修改、润色，适当的进行意译。 参考译文： 熊远字孝文，豫章南昌人。熊远有志向，县衙征召他为功曹，熊远不接受任命，县衙强 行给予他衣服和帻巾，让人扶着他拜谒就职。十多天后向郡中举荐，因此郡中征召他为文学 掾。熊远说：“辞大职不辞小职。”坚决请求留在县中。 元帝为相，推荐熊远做主簿。当时传说北陵被掘开，元帝将要表示哀悼，熊远上奏疏说： “既然没有亲自到园陵看过，传言所说的事情就不是确定的。我认为应当派人代理河南尹巡 视，掌握详细的情况，然后才可以表示哀悼。应当立即派将领到洛阳，修复园陵，讨伐逆臣。 修复园陵，是极孝顺的事情；讨伐逆贼，是极顺应天理的事情；拯救社稷，是极合乎正义的 事情；体恤遗民，是极有仁德的事情。如果从这四个方面入手，那么天下响应，没有不折服 的。”正赶上杜弢叛乱，元帝未能听从。 当时江东政权刚刚建立，农桑之事荒废，熊远建议说：“立春之日，天子向上帝祈谷， 接着就选择良辰，装载耒耜，率领三公、九卿、诸侯、大夫，亲自到田地里耕作，来勉励农 事。《诗经》中说：‘不亲自去做，一般人便不会信服。’自政局动乱以来，农桑之事得不到 治理，游手好闲、不劳而食的人很多，都是由于舍本逐末的缘故。”当时的议论认为此言极 有道理。 （熊远）转任丞相参军。此时，琅邪国侍郎王鉴建议元帝亲自征讨杜弢，熊远又上奏疏 说：“我观察古今称霸的人遭逢艰难的时候，有亲征建立丰功伟业的，也有派遣部将平定小 的贼寇的。现在您亲征，所需要的文武将吏、军队的规划预算、舟车器械足够的话，就可以 出征。我认为应先派遣五千人，直接与水军一同进发，既可争取速度，也不会贻误战机。” 恰巧杜弢已被平定，熊远转任从事中郎，屡次升官至太子中庶子、尚书左丞、散骑常侍。元 帝常常感叹他尽职为公，对他说：“你严正地立在朝廷上，不欺软怕硬，忠诚坚贞到了极点， 可以被称为王臣。你是我所欣赏信赖的人，努力吧！” 中兴王朝建立后，元帝想对诸位曾投帖求见并劝帝即位的官吏都加一等爵位，对曾求见 - 16 - 的百姓赐司徒吏，这些人共有二十余万。熊远认为“秦汉趁赦免之际赐爵，并非长久的制度。 我认为求见者不仅是位居身边的人情深，离你较远的人情轻，可以依照汉代法律，广赐天下 爵位，普遍地施恩，没有偏颇之失。可以减去审核的麻烦，堵塞取巧作假的事。”元帝没有 听从。 多次升官任侍中，出京补任会稽内吏。当时王敦叛乱，沈充率兵响应，加封熊远为将军， 熊远拒绝接受任命，不向沈充输送军资，以守卫边境安定民众为要务。王敦十分害怕他的正 直多谋，延请他为长史。熊远数月后病死。 （二）古代诗歌阅读 阅读下面这首诗，完成小题。 从戎曲 谢眺 选旅辞轘辕①，弭节②赴河源。 日起霜戈照，风回连骑翻。 红尘朝夜合，黄沙万里昏。 寥戾清笳转，萧条边马烦。 自勉辍耕愿，征役去何言。 [注]①选旅：简选师旅。輟辕：关口名。②弭节：驾驭车子。 15. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( ) A. 这首诗景情事融合，再现军队赴边的过程，景真情真，以情动人，质朴刚健。 B. “日起”二句描写白日行军场面，早晨霜寒，太阳辉映剑戈，急风吹卷连旗。 C. 诗人精心组合红尘、黄沙、清笳、边马等意象，描写边塞风光，渲染战前气氛。 D. 这首诗以第一人称独白式叙事，曲折表达了诗人情感，有感荡人心的力量。 16. 这首诗写“从戎”，有人读出了从军赴边的豪情，有人读出了被征服役的苦痛。请结合 全诗谈谈你的理解。 【答案】15. B 16. 示例一：从军赴边的豪情。①首句表露出被精选入伍，成为赴边征伐 之一员的幸运与自豪；②“日起”六句对行军场面的描写，突出兵势威武、军容整肃，蕴含 不畏征途劳顿、无惧风沙的豪情；③末二句体现了甘愿舍弃田园安定生活，效死沙场的慷慨 壮志。 示例二：被征服役的苦痛。①开头两句写军队赴边，征途遥远，暗含忧虑之情；②“日起” 六 句描写行军道路艰难环境恶劣，突出征人的劳苦艰辛，蕴含痛苦悲伤之情：③末二句写从军 - 17 - 御边是被征服役，只得自勉的悲苦无奈。 示例三：既有豪情又有苦痛的复杂情感。①第一至第四句写军队赴边，场面宏阔，气势磅礴， 表达征人渴望建功立业的豪情壮志；②第五至第八句写沙尘蔽路，胡笳凄清，边马烦劳，表 现征途艰难环境恶劣，蘊含痛苦悲伤之情；③最后两句自勉，有振作有无奈，表达了复杂的 情感。 【解析】 【15 题详解】 本题考查学生综合鉴赏诗歌的能力。各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏， 考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗 歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中 运用了哪些表现手法。再对照选项一一确认，得出答案。 B 项，“早晨霜寒，太阳辉映剑戈”分析有误，“霜戈”指寒光闪闪的剑戈而不是说早晨霜寒， 太阳辉映剑戈。 故选 B。 【16 题详解】 本题考查探究诗歌的思想内容，情感的能力。答情感题，不仅要借助诗词的字、词、句和所 用意象来分析诗歌的感情，还要联系作者的写作背景和准确理解所用典故等，进行综合解读。 不管是答怎样的感情，都要做到有理有据，在诗中找到能够体现这种感情的字词句，仔细分 析与鉴赏。比如我读出了“从军赴边的豪情”。首句写自己被选入队伍，流露出一种自豪感。 中间几句是对行军场面的展现，展现了行军环境的恶劣，黄沙万里，清笳凄凄，但军队军容 整肃，大家丝毫没有应长途跋涉而叫苦叫累，为国上战场，保家卫国无所畏惧。“自勉辍耕 愿，征役去何言”，自己要放下田园耕种的愿望，为国效力，何须多言，体现的是一种从容 上战场的豪情。再比如我读出了“被征服役的苦痛”。诗中主要展现的是行军途中条件的艰 苦、环境的恶劣，黄沙漫天，风大路远，还写到了听上去令人感伤，容易勾起思乡之情的清 笳之声，渲染悲凉气氛。另外采取折中的观点也可，即既有豪情也有被征服役的苦痛，结合 以上两种综合作答即可。 【点睛】如何鉴赏诗歌： （一）关注标题，明确内容和情感 标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向 等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等， - 18 - 便于快速理解诗歌。 （二）关注作者，知人论世多关联 读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时 代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。 （三）关注注释隐含意 高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作 背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者， 暗示诗歌的思想情感或写作风格。 （四）关注意象寄托意 意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。 （五）关注关键词句情感意 关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体现 在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。 （三）名篇名句默写 17.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《阿房宫赋》中，杜牧用疑问句来形容长桥似龙的句子是：_______，________。 （2）在《赤壁赋》中，苏轼用“_________，________”两句概括了曹操的军队在攻破荆州 后顺流而下的军容之盛。 （3）韩愈《师说》中的“_________，________”两句和《劝学》中“青，取之于蓝，而青 于蓝”观点相同，都体现了教学相长的道理。 【答案】 (1). 长桥卧波 (2). 未云何龙 (3). 舳舻千里 (4). 旌旗蔽空 (5). 是故弟子不必不如师 (6). 师不必贤于弟子 【解析】 【详解】本题考查默写名句名篇的能力，解题时必须注意语意的提醒，从理解内容方面入手， 不要死记硬背。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的 直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识 别字形。注意重点字的写法，“卧”“舳舻”“旌”“蔽”“是故”“贤”。 【点睛】考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题；一是一时回忆不起来（背诵不出）； 二是顺序错乱，张冠李戴；三是书写错漏。因此，答题时要沉着认真，要善于借助出处和引 导句去回忆，万一一时记不起来，可以先放一放，不要急躁，做完其他题后可能又会突然记 - 19 - 起来。答完题一定要反复默念，包括引导句在内，进行“全程回放”，这样，语序不当和书 写错漏的问题一般都可以被发现并纠正。 三、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下面小题。 被雨淋湿的风，以 29 摄氏度的体温降临人间。如刚从冰水里撩起的黑色绸缎，从窗口游 进来，拥抱脸、颈脖、前胸、双臂外侧，领养了皮肤上的灼热。 风渗进肌肤、血液，如雨水渗进一棵树，根须惊叫了一声，树枝、叶脉、叶尖上每一个 细胞，都汇入和声，又瞬间恢复平静。一场风，带来的不是简单的凉爽， ① 。无与伦 比的宁静里，风消失了，其实到了天上，它拂去了月亮身上的云，月亮看看自己，仔细一想， 我要云这块破布干什么，我要满天的乌烟瘴气干什么，我要鞋子干什么，赤脚走，多自在。 月亮是天空的心，心袒露了，天地一片清白。 我觉得改得好！风从天上下下来，落在多年不睡的凉席上，凉席瞬间复活成了一大片竹 林，黑暗里涌动着丰满的绿意。凉席裸露在雨后的夜风里，我裸露在凉席上，如同 ② 。 我将脸紧紧贴着它，鼻尖抵上它，便清晰地闻到了竹子的清香。曾经，多年前的盛夏，一个 天井，一轮圆月，一群老人孩子，一堆竹榻、竹椅，人们乘凉、聊天、吃西瓜，摇着扇子入 睡。那些诗一样的旧光阴，被风带到哪儿去了？ 18. 文中使用了哪些修辞手法 A. 比喻、拟人、对偶 B. 借代、对比、对偶 C. 借代、对比、排比 D. 比喻、拟人、排比 19. 文中画波浪线的句子意思为：“夜风从窗口进来，吹到身上，带走灼热。”原文表达效 果更好，为什么？ 20. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密,每 处不超过 10 个字。 【答案】18. D 19. ①原文用“刚从冰水里撩起的黑色绸缎”比喻冰冷晚风，生动形象； “拥抱”“领养”运用拟人手法赋予风以人的性格特征，生动活泼；②“抱脸、颈脖、前胸、 双臂外侧”，化大为小，写出了身体各个部位被风渐次吹拂的细腻感受，有过程性和层次感， 有强调作用，句子也更活泼；③原文表述与上下文语体风格一致。 20. 示例：①而是无与伦比的宁静。②裸露在夜的竹林里。 【解析】 【18 题详解】 - 20 - 本题考查学生对文本修辞的把握能力。作答本类题型，学生需首先明确常见的修辞特点。比 喻：用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。拟人：把事物人格化，将本来不 具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。排比：把结构相同或相似、 意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列。然后，学生应结合具体文章内容进行分 析辨别。 比喻：“如刚从冰水里撩起的黑色绸缎”中将“风”比作“如刚从冰水里撩起的黑色绸缎”。 拟人：“拥抱”“领养”运用拟人手法，赋予风以人的性格特征；“根须惊叫了一声，树枝、 叶脉、叶尖上每一个细胞，都汇入和声，又瞬间恢复平静”中，赋予风人的“叫了一声”这 一动作。 排比：“一个天井，一轮圆月，一群老人孩子，一堆竹榻、竹椅，人们乘凉、聊天、吃西瓜， 摇着扇子入睡”中“一个天井，一轮圆月，一群老人孩子，一堆竹榻、竹椅”结构相同、意 思密切相关、语气一致。 故选 D。 【19 题详解】 本题考查学生对重要句子表达效果的鉴赏能力。作答本类题型，首先明确题目要求，然后回 到文章中去，结合具体句子进行分析，如有手法，点明手法，并结合语境对其手法及效果进 行分析概括。 “如刚从冰水里撩起的黑色绸缎，从窗口游进来，拥抱脸、颈脖、前胸、双臂外侧，领养了 皮肤上的灼热”表达效果好的原因是综合运用多种手法。 ①“如刚从冰水里撩起的黑色绸缎”运用比喻修辞。用“刚从冰水里撩起的黑色绸缎”比喻 晚风，使人能够联想到被冰水浸湿的丝绸的触感，生动形象的写出了晚风冰冷的特点。 “从窗口游进来，拥抱脸、颈脖、前胸、双臂外侧，领养了皮肤上的灼热”中运用拟人修辞， “拥抱”“领养”来形容晚风吹到身上，带走灼热，赋予风以人的动作特征，生动活泼。 ②“抱脸、颈脖、前胸、双臂外侧”中运用化大为小手法，将晚风吹到身上，写成晚风依次 吹拂身体的各个部位。使人被风吹这一感受写的更加细腻，使人联想到风吹到身上这一过程， 是有层次的，使晚风带给人的冰凉触感写的更加活泼生动而细腻； ③本文语言形象生动，诗意活泼而细腻，“如刚从冰水里撩起的黑色绸缎，从窗口游进来， 拥抱脸、颈脖、前胸、双臂外侧，领养了皮肤上的灼热”语言风格与上下文和谐统一。 【20 题详解】 本题考查语言运用能力，属于补写句子，具体而言也可以归为衔接题。作答本类题型应回到 - 21 - 原文中去，结合上下文进行分析。注意语言风格与上下文一致，不超过 10 个字。 第一处，由“带来的不是简单的凉爽”可知，关联词语应用“不是……而是……”。联系前 文“风渗进肌肤、血液，如雨水渗进一棵树，根须惊叫了一声，树枝、叶脉、叶尖上每一个 细胞，都汇入和声，又瞬间恢复平静”可知，风过后是“宁静”。结合下文“无与伦比的宁 静里，风消失了，其实到了天上”可知为“无与伦比的宁静”。故此处填写：而是无与伦比 的宁静。 第二处，由“如同”可知，此处为比喻修辞。联系上文“凉席瞬间复活成了一大片竹林，黑 暗里涌动着丰满的绿意”可知，作者将凉席比作“大片竹林”。结合本句话“我裸露在凉席 上”可知，就如同“裸露在夜的竹林”。 21.下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达准确流 畅。 ①疫情期间，中国的物流承担起救援物资运输的主力军。②在疫情爆发之初，物流企业 从多级配变为直达配给，③让救命物资第一时间抵达了最需要的地方。④快速物流业开通首 次全球救援绿色通道，⑤利用全球性网络与物流干线大动脉向疫区输进米面、蔬菜、药品、 食品、日用品等救援物资。⑥在无数实施封间管理的小区，⑦快递小哥成了“民生保障员”。 ⑧将新生儿奶粉、糖尿病人特殊食品经由小哥送进小区，⑨帮助人们守住这座隔绝病毒的"堡 垒”。 【答案】①“承担”改为“成为”/“主力军”后加“任务”④“开通”和“首次”位置互换 ⑤删除“食品”⑧删除“将” 【解析】 【详解】本题考查语言表达准确的能力。准确就是具体指用词准确，语意明白，结构妥贴， 语句简洁，文理贯通，语言平易，合乎规范，能把客观概念表述得清晰、准确、连贯、得体， 没有语病。 ①“承担起……主力军”搭配不当，改为“成为……主力军”或“承担起……主力军的任 务”。 ④“开通首次”语序不当，“开通”和“首次”位置互换。 ⑤“米面、蔬菜、药品、食品、日用品”并列不当，删除“食品”。 ⑧“将新生儿奶粉、糖尿病人特殊食品经由小哥送进小区”句式杂糅，删除“将”，改成“新 生儿奶粉、糖尿病人特殊食品经由小哥送进小区”。 22.《感动中国》年度颁奖词，被誉为“中国人年度精神史诗”。感动永远不该缺席。某中学 - 22 - 文学社举办“感动中国——我最崇敬的抗‘疫’人物”评选活动，请从入选的钟南山、李兰 娟、韩红、汪勇和李文亮中任选一位，为其写一则颁奖词。要求：符合人物特征，语言表达 生动、连贯、得体，至少运用一种修辞手法，不超过 200 字。 【答案】示例： 1、钟南山：最美“逆行者” 【颁奖词】首宣冠状病毒“人传人”，建议大家别去武汉。耄耋之年，冒死犯险，“抗非英 雄”，披甲逆行抗疫一线。科学求是，悬壶济危世，仗义多诤言，美在纯真仁爱！粤鄂连线， 领誓“白衣战士”火线入党，美在责任担当！“火神山、雷神山、钟南山，三‘山’齐聚克 难关！”院士，战士，国士，众士协力保平安！ 2、李兰娟：蕙质兰心，巾帼战士 【颁奖词】蕙质兰心，巾帼战士。她雷厉风行，“杀伐果断”，“武汉封城”，打响阻“疫” 战。她出身贫寒，当过赤脚医生，也做过官员。开拓人工肝技术，奠基感染微生态学。始终 念念不忘，心济苍生、科学报国的志愿。抗击非典，冲锋在前。战冠状病毒“疫”情，提出 “四抗二平衡”方案。大医仁心，执着果敢；民族脊梁，国士李兰娟。 3、韩红：爱心点亮光明 【颁奖词】对于财富与责任，她有自己的理解：财富仅仅是不断增长的数字，责任才是生命 中最重要的担当。地震洪水，贫穷国难，韩红爱心慈善基金会，都冲锋在前。抗“疫”阻击 战，60 台救护车捐赠雷神山。“雷霆救急”，驰援武汉。崇尚责任，千金散尽；祈祷华夏， 吉祥平安。愿世间雷与火，早日荡涤病与魔。歌者韩红，“天路”引领雪域天堂；慈善韩红， 爱心点亮美好人间。 4、李文亮：一名吹哨斗士 【颁奖词】滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄泪。一声“确认了 7 例 SARS”哨响，警醒新冠病 毒“人传人”！实事求是，一纸训诫；济苍生，被感染，不忘初心上火线。一士谔谔，胜过 千夫诺诺。英雄谩有惊人句，但愿牺牲不辜负。送别医生李文亮，白衣战士勇向前。唯有担 当多奉献，才是对吹哨人最好的纪念。李文亮，一颗永恒的启明星。 5、汪勇：快递生命 【颁奖词】生命，无论平凡，还是伟大，都可以成为一轮照耀世界的太阳。肺炎疫情，突如 其来，无数普通人，筑起一道道守护他人安全的屏障。一位快递小哥，自大年三十的晚上连 续 22 天，尽己所能为医护工作者提供后勤保障。白昼奔波，为缚住劳苦生计；夜暮车途，是 链接生命通路。出行，用餐，修眼镜，“只要医务人员呼唤我，我随时都在。”身着黄衫， - 23 - 未曾辜负白衣天使；心怀纯良，始终温暖逆行英雄。一个快递小哥，一个普通团队，感动的 岂止你和我。 【解析】 【详解】本题考查学生微写作的能力。首先明确题干要求，然后根据字数和问题要求进行写 作。颁奖词是一种在某一主题的颁奖典礼上，对获奖对象的事迹所作的陈述评价性的礼仪文 稿。颁奖词具有以下特点：①史诗性。叙说英雄事件，彰显历史厚重。弘扬社会正气，体现 时代风貌。②简洁性。言简意赅，展现神韵；靓丽自然，诗情画意。③系列性。凡人奇事， 闪亮名字。英雄谱系，感天动地。 本题需要学生熟知钟南山、李兰娟、韩红、汪勇和李文亮的事迹，如钟南山奔赴抗议前线； 李兰娟开拓人工肝技术，奠基感染微生态学，抗击非典，抗击新冠；韩红成立爱心慈善基金 会，冲锋在前，驰援武汉；李文亮警醒新冠病毒“人传人”，实事求是，不忘初心上火线； 汪勇，一位快递小哥，自大年三十的晚上连续 22 天，尽己所能为医护工作者提供后勤保障。 然后根据颁奖词的特点，运用修辞手法作答。 四、写作 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 （1）“我们现在有条件向各国学习，我们必须有正确的学习态度，既不迷信自己，也不 迷信外国。迷信自己和迷信外国，都是思想不解放的表现。” --1979 年五四人民日报社论《解放思想走自己的道路》 （2）“历史经验告诉我们，青春只有同科学知识结合在一起，同爱国进步结合在一起， 同先进的思想理论结合在一起，同国家和人民的需要结合在一起，才能建功立业，大有作为。” --1999 年五四人民日报社论《承前启后继往开来》 （3）“到基层和人民中去建功立业，让青春之花绽放在祖国最需要的地方，在实现中国 梦的伟大实践中书写别样精彩的人生。” --2014 年五四人民日报社论《为实现中国梦激发青春力量》 （4）“习近平总书记向全国各族青年致以节日祝贺和诚挚问候，激励新时代中国青年继 承和发扬五四精神，在实现中华民族伟大复兴中国梦的新长征路上奋勇搏击。” ——2020 年五四新华社评论《让青春在强国伟业中燃烧》 一代青年有一代青年的时代使命，今年是纪念五四运动 101 周年，也是抗疫战争的一年，作 为即将成为新一代时代使命的“接力者”，你有怎样的感触和思考？ 要求:围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄 - 24 - 袭。不少于 800 字。 【答案】例文： 绽放的青春最美丽 世间有翠松、绿草、红花、白蝶、和风与细雨，它们有自己独特的轨迹，它们也有自己 美丽的人生。而我，却仍在寻找那等待绽放的青春。有人说青春无悔，有人说青春叛逆，还 有人说青春火热，可我却想说绽放的青春最美丽。 有多少荒废，有多少拥有，又有多少惋惜与悔恨？当青春对我来说似乎已经很遥远的时 候，我可能容颜已逝，再抚镜时才发现，岁月早已在脸上刻下了深深的印痕，而属于青春的 那道痕已经从脸上转移到了心头。我曾无数次呼喊，我的青春在哪里？多少次悔恨交织在心 头，只因为自己没能掌控好青春。 花季里的风景柔和、艳丽，那些曾经有过的雨水冰冷地肆虐，它们无情地打在我落寞的 心头。花季里的我叛逆、痴狂，常常大喊我的青春我做主，于是父母说的叮嘱成了废话，老 师的管束成了多余，朋友的劝告变得无用。我变得我行我素、任意胡为，不曾想这样的青春 最廉价，总以为它可以无限地被我挥霍。然而，青春在握，茫然的我不知道它已将我掌控、 玩弄，可能直到有一天自己动弹不了了，才会回想起自己的青春是多么的可笑，可能那时嘴 角也会泛起一丝的自嘲。 我不想在年轻时快活，双鬓已白时更不想后悔。我不想用叛逆去虚掩自己的无知，也不 想用虚度去浪费自己的年华。青春无羁，我要在清风细雨下绽放它的美丽。即使跌得头破血 流，我也无怨无悔。 拥有青春容易，但拥有一个无悔的青春难，想要有一个精彩的青春更是难上加难。有句 话这样说，“不想当将军的士兵不是好士兵”。而我却想说，不想绽放青春的人绝不配拥有 青春！ 青春不是桃面、丹唇，而是恢宏的意志和坚定的信念，青春不是享乐、游戏，而是拼搏 和奋斗。叛逆和个性不应当成为青春的诅咒，而应当是一种活力与激情的迸射。 也许，你的青春还在放荡，但不要紧，那就从现在开始回归正途吧；也许，你的青春还 在胆怯，也不要紧，那就从现在开始奔放吧；也许，你的青春还在含苞，仍不要紧，那就从 现在开始绽放吧。 趁着花瓣上的朝露还没有退却，我们要努力地经营好自己的青春，让它在最美丽的季节 里绽放最鲜艳的光彩。绽放的青春最美丽，这是我们的使命，更是我们的幸福！ 例文： - 25 - 让青春在强国伟业中燃烧 ——写在五四青年节到来之际 春暖花开，青春正好。经历抗击新冠肺炎疫情的风雨洗礼，我们迎来五四青年节。习近 平总书记向全国各族青年致以节日祝贺和诚挚问候，激励新时代中国青年继承和发扬五四精 神，在实现中华民族伟大复兴中国梦的新长征路上奋勇搏击。 5 月 4 日，沈悦好在病房内给病人吸痰。今年 37 岁的沈悦好是天津医科大学总医院呼吸 与危重症医学科监护室护士长，获第 24 届“中国青年五四奖章”。新冠肺炎疫情发生后，她 作为天津首批援鄂医疗队队员奔赴武汉，在武钢二院担任“红区”护士长。因从小在湖南长 大，可以听懂一些武汉方言，沈悦好除了负责照护病人外，还给队友当起了“翻译”，帮助 解决病人提出的需求。在武汉坚守了 52 天后，沈悦好随医疗队返津，经过休整现已重新回到 工作岗位。五四青年节当天，沈悦好没有休息，依然继续在岗位上值守。 青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。面对疫情大考，广大青年积极响应党的号召， 踊跃投身疫情防控人民战争、总体战、阻击战，不畏艰险、冲锋在前、真情奉献，交出一张 合格的答卷。他们逆行出征、火速驰援湖北，在抢救病人的病房、“红区”殊死奋战，在火 神山医院、雷神山医院的建筑工地挥汗如雨，在研发疫苗的实验室里埋头苦干，在城乡社区 坚守岗位。虽然年轻的面庞被口罩遮挡，但他们用奋斗与奉献，完成了一次令人感奋的集体 亮相，以行动证明：“新时代的中国青年是好样的，是堪当大任的！” 疫情是试金石，展现青年的担当；抗疫是催化剂，砥砺青年的成长。危难关头，“我上” 是青年的誓言，“不退”是青春的姿态。在广大青年身上，我们见证着“长江后浪推前浪” 的接力奋斗，看到了“强国一代有我在”的青春责任，感受到“越是艰险越向前”的英勇顽 强。“愿以吾辈之青春，守护这盛世之中华”，年轻的臂膀扛起重担，中国的未来大有希望。 经过艰苦努力，我们已经渡过疫情防控最困难时期，但前路依然任重道远。今年是决胜 全面小康、决战脱贫攻坚的收官之年，也是实现“两个一百年”奋斗目标的历史交汇之年。 任务艰巨，时不我待。把落下的进度赶回来，将疫情造成的损失夺回来，更加需要广大青年 担当有为，以青春之力跑出“加速度”。奋斗，永远是青春最鲜明的底色，始终是推动社会 进步最强劲动力。从自身做起，从点滴做起，保持艰苦奋斗的前进姿态，广大青年就能用勤 劳的双手成就精彩人生，在不懈奋斗中书写新的青春篇章。 无惧挑战、攻坚克难，最能展现青年风采。面对疫情不利影响，“90 后”村支书直播“带 货”，助力脱贫攻坚；农林院校师生通过远程教学，指导农户用植保无人机进行春耕；青年 “创客”借助人工智能、云计算等新技术，在创业之路上探索前行。青年之字典，无“困难” - 26 - 之字；青年之道路，无“退缩”之选择。发扬广大青年敢为人先、开拓奋斗的进取精神，为 青年成长成才创造条件、搭建舞台，必将激发出众志成城、建功立业的磅礴力量。 “加油，每一个中国青年！”从百年前“外争国权、内惩国贼”的正义呐喊，到疫情下 “无惧生死、履职尽责”的奉献牺牲，一代又一代青年的成长历程，诠释了中国青年的理想 与追求、责任与担当。青春生生不息，奋斗未有穷期。坚定理想信念，站稳人民立场，练就 过硬本领，投身强国伟业，时代的荣光属于青年，美好的梦想属于青年！ 【解析】 【详解】审题： 本题考查学生的写作能力。这是一则任务驱动型材料作文，所给任务很明确，即“一代 青年有一代青年的时代使命，今年是纪念五四运动 100 周年，作为即将成为新一代时代使命 的‘接力者’，你有怎样的感触和思考”，这里既有写作内容的要求，也有文体的暗示。然 后概括分析所给的材料，材料由三个时间段组成，一是 1979 年五四人民日报社论《解放思想 走自己的道路》中的一段话，“我们现在有条件向各国学习，我们必须有正确的学习态度， 既不迷信自己，也不迷信外国。迷信自己和迷信外国，都是思想不解放的表现”，这就要求 青年要有正确的学习态度，解放思想，向他人学习，能够以人之长补己之短；二是 1999 年五 四人民日报社论《承前启后继往开来》，“历史经验告诉我们，青春只有同科学知识结合在一 起，同爱国进步结合在一起，同先进的思想理论结合在一起，同国家和人民的需要结合在一 起，才能建功立业，大有作为”，这是说作为青年人，要学习科学知识，要有爱国的热忱； 三是 2014 年五四人民日报社论《为实现中国梦激发青春力量》，“到基层和人民中去建功立 业，让青春之花绽放在祖国最需要的地方，在实现中国梦的伟大实践中书写别样精彩的人 生”，这就要求青年人能够脚踏实地做事，能够承担起自己的责任，为建设祖国奉献自己的 力量。明确了材料内容之后，考生要抓住材料中的一些关键词来立意，如“解放思想”“青 春”“科学知识”“爱国进步”“先进的思想”“实现中国梦”“实践”等。文章要从当代 年轻人的角度来写，要体现新时代年轻人的担当，不能泛泛而谈。 参考立意： 1、从我做起，从现在做起，共筑中国梦 2、共圆中国梦，新时代赋予年轻人的使命 3、再美的梦想需要我们用实际行动来实现 4、争做最好的“我”，作出最大的贡献 5、解放思想，开拓创新，做时代的弄潮儿 - 27 - 素材积累： 1、青春是迷人的，青春是人生的花季，是最美丽的时节。多少人在青春年华里就谱写出 了辉煌灿烂的人生。石油人王进喜就是其中之一。1960 年春，我国石油战线传来喜讯——发 现大庆油田，一场规模空前的石油大会战随即在大庆展开。王进喜从西北的玉门油田率领 1205 钻井队赶来，加入了这场石油大会战。一到大庆，呈现在王进喜面前的是许多难以想象的困 难：没有公路，车辆不足，吃和住都成问题。但王进喜和他的同事下定决心：有天大的困难 也要高速度、高水平地拿下大油田。在困难面前，王进喜带领全队靠人拉肩扛，把钻井设备 运到工地，以“宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田”的顽强意志和冲天干劲，苦干 5 天 5 夜，打出了大庆第一口喷油井。在随后的 10 个月里，王进喜率领 1205 钻井队和 1202 钻井队， 在极端困苦的情况下，克服重重困难，双双达到了年进尺 10 万米的奇迹。在那些日子里，王 进喜身患重病也顾不得到医院去看；钻井砸伤了脚，他拄着双拐指挥；油井发生井喷，他奋 不顾身跳进泥浆池，用身体搅拌重晶石粉，被人们誉为“铁人”。在大庆油田工作的 10 年中， 王进喜为我国石油事业立下了汗马功劳，曾获“全国劳动模范”等光荣称号。王进喜身上体 现出来的“铁人精神”，激励了一代代的石油工人。 王进喜的青春是极为美丽的，他的青春之所以美丽，是因为他奉献了青春，他把青春年 华奉献给了社会、祖国和人民。他为祖国和人民的利益付出了汗水、心血。他充分发挥了青 春的潜能，并让这种潜能在为社会为祖国作奉献的舞台上尽情地施展。试问，倘若没有为祖 国和人民奉献出青春、赢得荣誉，青春能会如此闪光、美丽吗？ 2、青春对于每一个人来说都是公平的，它让每个人都拥有。但每个人的青春价值却是不 同的，每个人的青春亮度也是大不一样的。有的人虽然拥有美丽青春的外表，但无青春热力 的底蕴，自私自利、损人利己、品德败坏、心灵龌龊，而使青春暗淡无光。有的人虽然拥有 响亮的青春年龄，但未能创造应有的业绩，胸无大志、碌碌无为、虚度年华、浪费时光，而 使青春黯然失色。有的人虽然拥有健壮的青春体魄，但由于扭曲青春的使命走上违法犯罪的 道路最终受到法律制裁，而使青春披上一层灰暗的面纱。这些人的青春可以说是可悲的、渺 小的。而这种可悲与渺小，不在于别的原因，而在于他们的青春缺少了奉献，只知道满足一 已私欲，膨胀自己的恶习，而不能为社会、国家、民族作出有益的奉献。 3、勇做新时代的弄潮儿，胸怀天下、为国谋复兴。自古以来，我们的祖先就关注现实、 关注生命、关注生命层次的提升，将“为国利民”作为“至善”的人生追求。也正是千千万 万中国人民这种博爱情怀与爱国精神，才造就当下屹立于世界民族之林的东方传奇。袁隆平 用他田间地头数十年的钻研创造出一次次“粮食奇迹”；南仁东潜心天文研究，历时 22 年实 - 28 - 现了中国拥有世界一流望远镜的梦想；“中国核潜艇之父”彭士禄隐姓埋名三十年终成就我 国第一艘核潜艇……正是这种胸怀大志、不忘历史使命的至深情怀，造就了他们，更推动着 复兴之梦的实现。勇立潮头、当秉承前辈的意志、传承优秀的品格，承担建设祖国、发展祖 国的重任。 层次分析（一）： 本文由自然界的万物都有自己独特的轨迹和美丽的人生引出观点：绽放的青春最美丽。 然后说到因为叛逆和无知而没有掌控好青春。接下来说到青春的本质，并且要回归正途，经 营好自己的青春，让青春在美丽的季节绽放，这才是我们的使命。 层次分析（二）： 本文开篇写到习近平总书记向全国各族青年致以节日祝贺和诚挚问候，激励新时代中国 青年继承和发扬五四精神，在实现中华民族伟大复兴中国梦的新长征路上奋勇搏击，然后说 到在抗击新冠肺炎疫情的过程中体现出来的奋斗和担当，以沈悦好为事例进行证明。然后从 三个角度来说明青年要让青春燃烧。角度一：青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。角度 二：疫情是试金石，展现青年的担当；抗疫是催化剂，砥砺青年的成长。角度三：无惧挑战、 攻坚克难，最能展现青年风采。最后总结全文，历史上每一代的青年的成长历程，都诠释了 中国青年的理想与追求、责任与担当。新时代的青年要投身强国伟业当中。 【点睛】写作策略： ①引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材 料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。 ②议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的 追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。 ③提：提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确。 ④联：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活， 今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子， 一古一今或一正一反，多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。 ⑤深：深入分析。怎样深入分析？分析原因，说明好处（或危害），找出症结。 ⑥结：收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力， 不要画蛇添足。 - 29 -