统编版语文八年级下册第一单元测试卷2（含答案+解析）

统编版语文八年级下册第一单元测试卷2（含答案+解析）

八年级语文下册第一单元检测卷（附答案+解析） 第Ⅰ卷(选择题，共 21 分) 一、基础知识(每小题 3 分，共 12 分) 1．下列词语中加点字注音全对的一项是(B) A．绯红(fēi) 不逊(xùn) 诘责(jié) 深恶痛疾(è) B．愚钝(dùn) 匿名(nì) 轩昂(xuān) 藏污纳垢(ɡòu) C．侏儒(rǔ) 锃亮(zènɡ) 禁锢(gù) 广袤(mào)无垠 D．椽子(chuán) 犀利(xī) 教谕(yú) 光大门楣(méi) (解析：A 项“恶”应读“wù”；C 项“儒”应读“rú”；D 项“谕”应读 “yù”。) 2．下列成语中没有错别字的一项是(A) A．这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。 B．小时不曾养成活泼游戏的习惯，无论在什么地方，我总是文诌诌的。 C．一绺绺灰白的绻发像泡沫一样堆在额头上。 D．元贞不再上学了，但我还是把父亲补全的装定好的课本送给他。 (解析：B 项“诌诌”应为“绉绉”；C 项“绻”应为“鬈”；D 项“定” 应为“订”) 3．下列句中加点词语运用不恰当的一项是(C) A．我毫无办法，久而久之，也就习以为常了。 B．他们有的从图拉驾车赶来，正襟危坐地等待这位大师的接见。 C．《西游记》这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。 D．连老师都做不出来的题目，这位新同学两分钟就算出来了，我对他的敬 佩之情油然而生。 (解析：C.“抑扬顿挫”只能形容歌声、语气、语调等，不能用来形容文章 情节。) 4．(宜宾中考)下列句子没有语病的一项是(A) A．近两年，“打虎上无禁区，拍蝇下无死角”的反腐举措，极大地促进了 老百姓对未来的期许，对国家的自信。 B．通过学校教育弘扬传统文化，对于奠定和谐社会基础，对于中华民族的 伟大复兴具有不可替代的作用。 C．阳光小学“打造阳光课堂，实施阳光教育”的系列活动深得全社会和各 级领导的肯定与好评。 D．思维对于作文审题来说无比重要，运用正确思维方法审清材料是能否打 开作文视野之窗很关键的一步。 (解析：B 项成分残缺，介词“通过”的使用遮盖了句子的主语，可删去“通 过”一词；C 项搭配不当，“深得……肯定与好评”搭配不当，可改为“得 到了……肯定与好评”；D 项属于一面对两面的错误，删去“能否”二字。 故选 A 项。) 二、阅读下面的文言文，完成 5—7 题。(每小题 3 分，共 9 分) 观潮 周 密 ①浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为盛。方其远出海门， 仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞 天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。 ②每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分列两岸；既而尽奔腾分合 五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。倏尔黄烟四起， 人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌 船”为火所焚，随波而逝。 ③吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而 上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。 ④江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途，饮食百物皆倍穹常时， 而僦赁看幕，虽席地不容间也。 5．下列句中加点词的解释有误的一项是(B) A．浙江之潮，天下之伟观也(观：景象) B．并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者(骑：骑马) C．随波而逝(去，往) D．珠翠罗绮溢目(满，充满) (解析：“骑”读 jì，是名词，马的意思。“乘”才是“骑、坐”的意思。) 6．下列词句中加点词的意义相同的一组是(D) A．则玉城雪岭际天而来/鸣之而不能通其意 B．既而尽奔腾分合五阵之势/予独爱莲之出淤泥而不染 C．仅有“敌船”为火所焚/公输盘为楚造云梯之械 D．以此夸能/而君以五十里之地存者 (解析：A.连词，表修饰/连词，表转折，但是，却；B.结构助词，的/用在 主谓之间，取消句子的独立性，可不译；C.介词，表被动，被/介词，替， 给；D.介词，凭借。) 7．下列对文章理解和分析有误的一项是(C) A．作者以精练的笔墨，描写了钱塘江潮的雄伟景象，水军演习的宏大场面， 弄潮健儿的英姿以及人们观潮的盛况。 B．文章第一段按照由远及近的顺序，从形、色、声、势四个方面，对钱塘 江潮进行描绘，表现了钱塘江潮的雄奇壮观。 C．文章最后一段写江岸十余里间观潮人数众多，热闹非凡，直接表现了江 潮之盛和水上表演之精彩。 D．文章用词精当，寥寥数笔便能绘形传神，如“腾身百变”四个字就刻画 出弄潮儿上下翻腾、变化多样的骁勇身姿。 (解析：C.不是“直接表现”，而是通过间接或侧面烘托。) 第Ⅱ卷(其他类型题，共 79 分) 三、翻译、默写(共 10 分) 8．把下面的句子翻译成现代汉语。(4 分) (1)倏尔黄烟四起，人物略不相睹。 译文：忽然黄色的烟雾四处窜起，人和物彼此一点儿也看不见。 (2)吴儿善泅者数百，皆披发文身。 译文：几百个善于泅水的吴地健儿，都披散着头发，身上画着花纹或图案。 9．默写古诗文中的名篇名句。(6 分) (1)补写出下列名句的上句或下句。(任选其中两句)(2 分) ①岂不罹凝寒，松柏有本性。(刘祯《赠从弟》(其二)) ②念天地之悠悠，独怆然而涕下。(陈子昂《登幽州台歌》) ③树树皆秋色，山山唯落晖。(王绩《野望》) (2)请默写王勃的《送杜少府之任蜀州》。(4 分) 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯 若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 四、阅读下面的课文选段，完成 10—12 题(共 9 分) 香溪河里桃花鱼 ①春天来临，昭君故里，香溪河中，桃花鱼像飘落的簇簇桃花瓣：淡红、 洁白……它们铜钱大小，体为四瓣，无头无尾，通身透明，柔软如绸，缓缓 张缩，悠然飘荡。游客们惊讶地发现，每当桃花鱼游于溪中，两岸桃花便 婆娑起舞，清香扑鼻，形成一道“天下和美”的自然奇观。 ②关于桃花鱼的由来有个美丽的传说。相传王昭君和亲匈奴前的那年春 天，回到归州看望亲人，故土难离，泪流满面，浸透了泪水的香罗帕放入 溪中，溪水顿时芳香四溢；串串泪珠落入溪里，竟变成了一群群形如桃花 的小鱼。自此，桃花盛开之季，桃花鱼便在香溪河中游来游去，好像和乡 亲们一起呼唤昭君的归来。 ③1826 年《忠州直隶州志》记“桃花鱼淡墨色，形如桃花”；1837 年 《归州志》记“桃花鱼出香溪河，桃花开时始见，有红、白二种，花落后 即无”。可见，古人称其桃花鱼，是因为他们认为此物为桃花花瓣落水而 生，不仅形似桃花、艳如桃花，而且与桃花开谢同步。 ④然而，桃花鱼真是“鱼”吗？非也。其学名实为桃花水母，被中外科 学界称为“生物进化研究的活化石”。它是地球上一种最原始、最低等的 无脊椎腔肠动物，距今已有 6 至 6.5 亿年的历史，比恐龙生存的年代还要 早几亿年。 ⑤桃花鱼对生存环境要求极高，水质必清纯洁净，拒绝任何污染。因此， 其活体十分罕见，极难制成标本，已被国家列为世界最高级别的“极危生 物”，号称“水中大熊猫”。 ⑥桃花鱼现身之处定然水质无污染；消亡之处定然生态环境污染严重， 直接威胁人类的生存发展。从这个意义上说，桃花鱼的生态检验价值和生 态环境治理意义，与昭君和平形象在全世界的广泛传播，已经或正在形成 积极的对应性社会效应。 ⑦令人担忧的是，我国广为分布的 9 种桃花水母中，有的正濒于灭绝或 已经灭绝，有的列入濒危级物种。近年来，桃花鱼又在我国其他地域共计 15 个市(县)相继出现。《香溪河又现“桃花鱼”》的消息更令人欣喜：兴 山县古洞口北岸区发现了大量珍稀动物“桃花鱼”。这正表明 _________________________________ __________。 (选自《三峡旅游网》) 10．阅读全文，你了解了哪些关于桃花鱼的知识呢？请根据提示完成下表。 (2 分) 段落 介绍内容 段落 介绍内容 ①② 形体特征、美丽传说 ④ 所属类别、悠久历史、科研意义 ③ (A)得名缘由 ⑤⑥⑦ (B)生态检验价值和生态环境治理意义 11.文章第②段写美丽的传说有何用意？(3 分) 运用传说交代桃花鱼的由来，使桃花鱼富有传奇色彩，增加读者的阅读兴 趣；表达了人们对王昭君的思念和敬仰之情。 12．第④段画横线语句在运用了列数据的说明方法之后，为何还要进一步 运用作比较的说明方法？(4 分) 运用列数据的说明方法具体、直观地说明了桃花鱼出现的年代久远，再与 恐龙的生存年代作比较，进一步形象、鲜明地突出了桃花鱼年代久远这一 特点。(抓住说明的内容和作用回答即可) 五、作文(60 分) 13．温暖是冬日里的一片阳光，温暖是黑夜中的一盏明灯，温暖是游子远 行前母亲的叮咛，温暖是车上给老人让座的爱心，温暖是雨天老师送学生 回家的那把伞，温暖是孩子对病重母亲的照顾……温暖是相互的，只要你送 给别人温暖，别人也会送你温暖。 请你以“温暖”为话题写一篇文章，除诗歌外文体不限，题目自拟，600 字以上。 作文略。 B 卷(50 分) 一、诗歌鉴赏 阅读下面的一首诗，完成 1—2 题。(4 分) 塞上曲 戴叔伦 汉家旌帜满阴山，不遣胡儿匹马还。 愿得此身长报国，何须生入玉门关。 1．诗歌第一句中“满”字用得巧妙，请说说它的表达作用。(2 分) “满”有“布满”的意思，在这里是说我大唐的猎猎旌旗在风中飘扬，布 满整个阴山，运用夸张，突出了我军兵多将广，声势浩大，战斗力强。 2．请结合诗歌三、四句内容，谈谈本诗表达了诗人怎样的情感？(2 分) 三、四两句诗通过“长报国”、“何须生入玉门关”等词句，写了大丈夫 将生死置之度外，以死报效国家，表达了作者战胜敌人的信念和强烈的爱 国之情。 二、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成 3—5 题。(12 分) 许允妇①是阮卫尉女，德如②妹，奇丑。交礼③竟，允无复入理④，家 人深以为忧。会允有客至，妇令婢视之，还，答曰：“是桓郎。”桓郎者， 桓范也。妇云：“无忧，桓必劝入。”桓果语许云：“阮家既嫁丑女与卿， 故⑤当有意，卿宜察之。”许便回入内，既见妇，即欲出。妇料其此出无 复入理，便捉裾⑥停之。许因谓曰：“妇有四德，卿有其几？”妇曰：“新 妇所乏唯容尔。然士⑦有百行，君有几？”许云：“皆备。”妇曰：“夫 百行以德为首，君好色不好德，何谓皆备？”允有惭色，遂相敬重。 ——选自《世说新语》 【注释】 ①妇：妻子。②德如：阮侃，字德如，晋代医家。③交礼：婚 礼。④无复入理：没有进入新房的打算。⑤故：本来，自然。⑥裾(jū)：衣 襟或袍袖。⑦士：男子。 【附参考译文】 许允的妻子是既卫尉的女儿，阮德如的妹妹，相貌无比丑陋，举行交拜礼 后。许允欲不想再进去．家里人为此忧心如焚。这时，正好许允来了客人。 新娘叫丫环去看客人是谁。丫环回来回答说：“是桓公子。”所说的桓公 子，就是桓范。新娘说：“不用担心．桓范一定会劝他回到洞房来。”桓 果然对许允说：“阮家把相貌最丑的女儿嫁给你。必然有其用意．你应当 仔细观察她。”许允于是重新回到洞房。见到新娘后，就立即往外走。新 娘料定他这次出去就没有再回来的道理，便拉住他的衣襟让他留下。许因 此对她说：“女人须具备四德(即妇德、妇言、妇客、妇功)．你有其中几样？” 新娘说：“我所欠缺的只是容貌。然而读书人应该有各种好品行，夫君又 有几种呢？”许允说：“全都具备。”新娘说：“在各种好品行中德行居 首位。夫君好色不好德，怎么能说全都具备呢？”许允面有愧色，从此就 敬重她。 3．下列句中加点词的意思解释不正确的一项是(C)(3 分) A．会允有客至 会：适逢，正赶上 B．桓果语许云 语：对……说 C．便捉裾停之 停：停止 D．遂相敬重 遂：于是，就 (解析：C 项“停”应为“使……停下”。) 4．翻译下面句子。(6 分) (1)妇料其此出无复入理，便捉裾停之。 新娘料定他这次出去就没有再回来的道理，便拉住他的衣襟让他留下。 (2)妇曰：“新妇所乏唯容尔。然士有百行，君有几？” 新娘说：“我所欠缺的只是容貌。然而读书人应该有各种好品行，夫君又 有几种呢？” 5．试说说文中许允和许允妇的言行给了我们哪些有益的启示。(3 分) 不能以貌取人，要看重人的德行(或：知错能改)；要自尊自重，正确认识自 己的长处和短处。(意思对即可) 三、阅读(共 22 分) (一)名著阅读 阅读下面文段内容，回答后面问题。(4 分) 照例还有一个同乡会，吊烈士，骂满洲；此后便有人主张打电报到北京， 痛斥满政府的无人道。会众即刻分成两派：一派要发电，一派不要发。我 是主张发电的，但当我说出之后，即有一种钝滞的声音跟着起来：“杀的 杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。”这是一个高大身材，长头发， 眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对； 我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有 那么冷？ 6．文段选自《朝花夕拾》(书名)，作者是鲁迅(周树人)。(2 分) 7．文中的“他”指的是范爱农，他是一个倔强耿直、愤世嫉俗、负责任但 穷困潦倒的人。(2 分) (二)现代文阅读 阅读下面的文章，完成 8—11 题。(18 分) 父亲，你是座耸立的山 ①小镇的汽车站到了。父亲放下肩上一直背着的我的行李，说道：“到 学校给家里写信。”这是走了十几里山路后父亲说的第一句话。我答应了 声，木讷的父亲就再没开口，只是默默地看车来的方向，手中拿着我简单 的行李。我从侧面看了一眼父亲，内心一阵酸楚。父亲太苍老了，但我却 要离家远行去读大学，他那已经布满皱纹的脸上又不知要爬上几道皱纹了， 我这长子能给这个家带来什么，弟妹小，母亲身体又不好。父亲肩上的担 子……我忍不住又看了眼父亲瘦小有些干枯的身体，我担心他会被艰辛的生 活压垮。车来了，我跳上汽车，父亲在扎得结实的行李上又仔细地察看一 遍，挨个儿拍了拍，才递给我。我站在车门口，等着父亲还有什么话，但 他只是眯着眼睛，看了我几眼，终于没说一句话。车开了，父亲还站在那 儿，直到变成了一个黑点，被汽车掀起的漫天尘土裹住。 ②放寒假了，又回到了熟悉的山村、熟悉的家。山村的生活依然重复单 调，平平静静。父亲去山上干活还没回来，母亲正在屋内张罗着给鸡喂食。 我没有听从母亲的话坐在屋里，找了把锄头上山去找父亲。 ③村子四周都是山，山上向阳的一面开垦着许多梯田。我忘了问父亲在 哪座山上，只得一个个山去寻找。我爬上一道山梁，站在高处向四周张望， 见对面一个山脊上有一个人正躬着腰。那背影是我十分熟悉的，远远看去， 父亲显得那么瘦小，要不是正挥着锄头，真疑心那不过是山上的一棵树， 一块石头，一点也不起眼。我走过去，父亲直起腰看清是我，笑着问：“回 来啦？”“回来啦。”“回去吧？”“不，锄一会儿吧。”父亲便没再坚 持，我又像从前在家一样跟在父亲旁边锄起地。山坡上很静，我们都没有 说话，像从前干活一样，能听见有节奏的锄地声。 ④天渐渐黑了，山脚边的村子里炊烟袅袅，传来女人唤鸡和狗吠的声音。 父亲站起身，抹了抹额头上的汗，拍拍身上的尘土，说道：“回去吧。” 我扛起锄头，沿着小路，慢慢向山脚走去。父亲走得很慢，头上的咖啡色 毡帽上有些尘土，我几次想替他掸去，但终于停住了手，我不想打搅正在 专心走路的父亲。 ⑤几年过去了，到了四年级，研究生考试开始报名了。但我却犯起了踌 躇，左思右想总下不了决心，眼前老是晃动着父亲那双疲惫的眼睛，还有 几个年幼正在上学的弟妹的满是热切盼望的眼睛，然而放弃多年的心血…… 我有些濒于绝望了，但我终于决定回家去征求父亲的意见。父亲对我的突 然回家只略微有些惊讶，却没有问。吃过晚饭，收拾好后，父亲和我坐在 厨房里的桌边，母亲在一旁纳着鞋底，小弟弟坐在旧桌边做他的作业。我 艰难地开口了：“我想读研究生，特地回家来商量，我只是担心……”我没 有说下去，看着眼前苍老的双亲，看看古旧被烟熏得昏暗的墙壁，我突然 想骂自己。父亲长时间地沉默着，脸上仍是那平静的表情，母亲停止了纳 鞋，一会儿看看我，一会儿看看父亲，嘴张了几下终于没说。屋子里一阵 凝固般地寂静，我的心悲哀起来，为父亲也为自己。 ⑥父亲打破了沉默，声音很安详：“考吧，别担心家里。”我刚想张嘴， 父亲又说：“读书是好事，不能误了。坐了一天车，早点歇吧。”母亲纳 鞋的声音又响起来了，屋内又沉默了。我没有再说什么，站起来向里屋走 去。 ⑦第二天父亲送我上路了，我们一前一后走着，和第一次送我上大学一 样，所不同的是，没背行李，但我却多了份重压。车来了，父亲道：“到 学校好好考。”我使劲点点头。车已经开得老远了，我还能看见父亲仍站 在那儿。 ⑧父亲，回去吧。 8．本文主要写了哪两件事来表现父亲的爱子深情？(4 分) 父亲目送“我”上大学；父亲同意“我”考研究生。 9．第①段中哪两个细节表现了父亲真挚的爱子之情？(4 分) ①嘱咐“我”到学校给家里写信；②在扎得结实的行李上又仔细地察看了 一遍。 10．在第⑤段中哪些文字说明了“我”的“踌躇”和开口的“艰难”？(3 分) “眼前老是晃动着父亲疲惫的眼睛，……盼望的眼睛。” 11．怎样理解“母亲停止了纳鞋，屋里一阵凝固般地寂寞”，“母亲纳鞋 的声音又响起来了，屋内又沉默了”？(3 分) 通过母亲纳鞋的声音的停、响，来反衬这件事的难度，表现父亲的难处和 爱。 12．文中说父亲“木讷”，怎样理解木讷的父亲“是座耸立的山”呢？(4 分) “木讷”和“山”在此是如此协调，山之无语，但山之巍峨，正如父亲一 样崇高。 四、语言运用 13．你所在班级正在举办以“母爱”为主题的综合性学习活动，请你积极 参与，并回答问题。(12 分) 【动动手】在母亲节到来之际，有同学提议办一期手抄报来赞颂母爱，也 有同学提议设计一张贺卡送给母亲。 (1)如果请你设计一张贺卡，你准备把贺卡设计成什么形状？你准备写什么 话向妈妈告白？(4 分) 示例一：太阳的形状，比喻母爱像太阳一样温暖。告白：妈妈，你就是一 轮太阳，用和煦的光温暖着我，让我感受到生活的温馨。祝妈妈永远快乐！ 示例二：心形，用一颗心向妈妈献礼。告白：妈妈，我们的心永远相连， 无论走到哪里，我都能感受到你的牵挂。祝妈妈永远快乐！ 【展歌喉】 妈妈我想对您说，/话到嘴边又咽下，/妈妈我想对您笑，/眼里却点点泪花。 /噢妈妈/烛光里的妈妈，/您的黑发泛起了霜花，/您的脸颊印着这么多牵挂。 /您的腰身倦得不再挺拔，/您的眼睛为何失去了光华，/妈妈呀，女儿已长 大，/不愿意牵着您的衣襟走过春秋冬夏。/噢妈妈/相信我，/女儿自有女儿 的报答。 (《烛光里的妈妈》) (2)这首歌表现出女儿对母亲怎样的情感？(4 分) 对母亲的感激之情，对母亲的牵挂，对母亲的报答之情。 (3)歌词最后一句说“女儿自有女儿的报答”，那么，你准备怎样来报答母 亲？(4 分) 示例：学会做人，让妈妈放心，让她明白我已经懂事了，长大了；勤奋学 习，用最好的成绩回报她，让她开心快乐；帮妈妈做事，如分担家务等。