人教版（2016部编版）四年级下册语文第五单元18.生命 生命 导学案

人教版（2016部编版）四年级下册语文第五单元18.生命 生命 导学案

18.生命 生命 第一课时 学习目标： 1.认识 5 个生字，会写 8 个生字，正确读写相关词语。 2.有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。 3.在熟读课文的基础上，能用自己的话概括文章的主要内容，理 清文章的条理。 课前准备：1．了解本文的作者及其重要代表作。 学习难点：理解三个事例中蕴含的道理。 学习过程： 预习导学（20 分钟） 一、读一读 我会借助文中注音认真读课文，争取读准字音，读通句子，不添 字、丢字，不破句。 二、画一画 轻声读课文，画出生字在文中所连的词及自己不理解的词。 三、做一做 1.把生字所连的词读一读，写一写。 2.对不理解的词语通过查字典或联系上下文进行解决。 四、想一想 （1）默读课文，想一想课文主要写了什么内容？ （2）根据文章的内容，课文可以分为几部分？用双竖线在文中 标出来。 五、问一问：你能结合课文内容提出一个有价值的问题吗？ 交流分享 ： 一、对学（5 分钟） 1.互读课文，进行正音。 2.互查生字词的学习情况。 3.交流“想一想”1、2 的问题。 4.互相回答对方提出的问题。 二、组内群学（2 分钟）组内交流解决对子间不能解决的问题。 三、班级展示解疑（7 分钟） 1.大组长总结汇报学习情况。2.对各小组提出的问题在班上再次 研讨。 学后小结（1 分钟） 当堂检测（5 分钟） 1．看拼音写词语： dǎ rǎo zhèn hàn zāo tà tīng zhěn qì （ ） （ ） （ ） （ ） 2.词语搭配： （ ）的外壳 （ ）的欲望 （ ）的价值 （ ）的砖缝 （ ）的跳动 （ ）的生命 第二课时 学习目标： 1.通过美读、赛读等形式朗读课文。 2.阅读课文，抓住重点语句，体会作者对生命的思考，懂得珍爱 生命真挚感情。（重点） 学习过程 预习导学（22 分钟） 1.默读课文，找出描写作者“作者对生命的思考，懂得珍爱生命 真挚感情” 将这些部分勾画出来，并带着自己的理解美美地读 一读。（17 分钟） 重点理解下面三个句子。 ★我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。 （1）“糟蹋”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）作者在静听自己的心脏律动后产生的生命意识，两种什么 样态度：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ★但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中 跃动，那样强烈！那样鲜明！ （1）小飞蛾的“挣扎”是什么意思＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）文中的“我”分明感到：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（任何生 物的生命） 1、 想一想，课文为什么以“生命 生命”为题？ 交流分享 一、对学（2 分钟） 对子间互相交流独学过程中自己的疑难问题。 二、大组内交流解疑（5 分钟） 三、班级展示（10 分钟） 1.各小组提出未解决的问题在班级内交流解答。 2.分组展示上 题。 学后小结（1 分钟） 当堂检测（5 分钟） 课文开头先提出问题：（ ）下面的 内容却没有从正面回答，而是从（ ） 、 （ ） （ ）等几件小事中。 展示了生命的意义 （ ）作者还表达了 自己积极进取的人生态度： （ ） 学习收获：