人教版语文五上第五单元知识点

人教版语文五上第五单元知识点

五上第五单元知识点 说明文以“说明白了”为成功。——叶圣陶 说明文的语言特点可以像,《太阳》一样平实，也可以像《松鼠》一样活泼，还可以像《中 国大百科全书》里的内容一样简洁明了。 16．太阳（作者：张姞民） 1. 课文从三个方面介绍太阳：(1)距离远；(2)体积大；(3)温度高。 太阳的作用用一句话概括：没有 太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界 太阳对人类有以下作用： (1)太阳给地球带来光明和温暖，没有太阳就没有动植物。 （2）没有太阳，我们就没有吃的穿的，也没有煤炭。 （3）云、雨、雪、风的形成离不开太阳。 （4）太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗疾病。 一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。 2．作者是运用哪些说明方法介绍太阳的，这样写有什么好处？ （1）太阳离我们有一亿五千万千米远。 这句话运用了列数字的说明方法，准确、具体地说明了太阳离我们很远，增强了说服力。 （2）一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。 这句话运用了作比较、列数字的说明方法，作比较突出了太阳体积大。 （3）太阳会发光，会发热，是个大火球。 这句话运用了打比方的说明方法，生动形象地说明了太阳温度高，增强了趣味性。 （4）到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也 要飞二十几年。 这句话运用了举例子的说明方法，真实、具体、有力地说明了太阳离我们很远，增强了 说服力。 3．“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。”这句话是过渡句，起到 了承上启下的作用。 4.反义词：密切—疏远 上升—下降 黑暗—光明 寒冷—温暖 5.关系密切 思维缜密 树木茂密 计划周密 6.和太阳有关的词语：骄阳似火、烈日当空、旭日东升、夕阳西下 7.太阳的别称有：火轮、金乌、金轮、骄阳 17．松鼠（作者：法国的布封 译者：任典 ） 1. 《松鼠》的作者是法国作家布封，他的代表作是科学巨著《自然史》。课文主要采用比喻、 拟人等修辞手法，生动形象地介绍了松鼠的外形特征、性格行为特征和生活习性。表达了作 者对松鼠的喜爱。 2. 松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良。它不躲藏在地底下，经常在高处活动，通常把窝 搭在树枝分杈的地方 3.把从课文中获得的有关松鼠的信息分条写下来。 （1）外形特征——漂亮。松鼠面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，尾巴上 翘。 （2）性格特征——驯良。松鼠有固定的活动范围和自己的活动时间，不打扰人们的生活。 （3）行为特征——乖巧。松鼠聪明有智慧，行动轻快敏捷。松鼠搭窝时精心考究，搭出 的窝既坚实又舒适。 （4）生活习性——洁净。松鼠会用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干 净净的。 4. “它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。” 运用的说明方法是举例子； “松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。”运用的说明方法是作比较； “松鼠通常一胎生三四个。”运用的说明方法是列数字。 5. “它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲 到树枝 底下，或者逃到别的树上去。”这句话围绕“警觉”这个词来写松鼠。“只要…… 就……”表现出松鼠的灵敏反应，动作迅速。“跑、躲、逃”写出了它反应迅速，警惕性高。 6. 驯（xùn）良 蛰（zhé）伏 暖和（huo） 编扎（zā） 苔藓（xiǎn） 前爪（zhǎo） 圆锥（zhuī） 分杈(chà) 7. 强 qiáng 强大、坚强 qiǎng 勉强、强迫 jiàng 倔（jué）强 8. 近义词：驯良—温顺 矫健—健壮 敏捷—灵敏 勉强—将就 机警—警惕 9. 动物妙喻： 小绵羊——性格温顺、百依百顺的人 笑面虎——外表善良、内心凶狠的人 井底蛙——孤陋寡闻、见识很少的人 千里马——才智超群、大有作为的人 孺子牛——鞠躬尽瘁、为民造福的人 10．说明文咬文嚼字 读一读下面的句子，说说加粗字词是否可以去掉，并说明理由。 （1）太阳离我们约有一亿五千万千米远。(几乎、大约、差不多、大概） 答：不能去掉。“约”表示差不多。句中指太阳离我们差不多有一亿五千万千米远。如 果去掉，就表示正好,与事实不符。这样写，体现了说明文语言的准确性。 （2）目前已知最大的鲸约有一百六十吨重。 答：不能去掉。“目前”表示到现在为止。句中指到现在为止已知最大的鲸约有一百六 十吨重。如果去掉，表示以后也是这样的,与事实不符。这样写，体现了说明文语言的准确性。 （3）地道的式样有一百多种。 答：不能去掉。“多”表示超过。句中指地道的式样超过一百种。如果去掉，表示正好， 与事实不符。这样写，体现了说明文语言的准确性。 （4）我们学校的学生多来自外地。（基本） 答：不能去掉。“多”表示大多数。句中指我们学校的学生大多数来自外地。如果去掉， 就表示都是，与事实不符。这样写，体现了说明文语言的准确性。 （5）我们班接近一半的人近视了。（近） 答：不能去掉。“接近”表示贴近、将近。句中指我们班将近一半的人近视了。如果去 掉，就表示正好，与事实不符。这样写，体现了说明文语言的准确性。 （6）我们的教室至少有四米高。 答：不能去掉。“至少”表示最少。句中指我们的教室最少有四米高。如果去掉，就表 示正好，就与事实不符。这样写，体现了说明文语言的准确性。 （7）有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍，而且非常轻，将来我们可能坐 上“碳纳米管天梯”到太空旅行。（也许、大概） 答：不能去掉。“可能”表示不确定。句中指将来我们坐上“碳纳米管天梯”到太空旅 行是不确定的。如果去掉，就表示确定，与事实不符。这样写，体现了说明文语言的准确性。 （8）纳米技术的研究对象一般在 1 纳米到 100 纳米之间，不禁肉眼根本看不见，就是普通的 光学显微镜也无能为力。 答：不能去掉。“一般”表示通常，常常。句中指纳米技术的研究对象通常在 1 纳米到 100 纳米之间。如果去掉，就表示全部都是，与事实不符。这样写，体现了说明文语言的准 确性。 （9）据统计，全世界每年至少有六万个物种灭绝。 答：不能去掉。“据统计”表示后面的说法是经过统计得出的，是真实可信的。这样写， 增强了文章的说服力，体现了说明文语言的准确性。 据报道 答：不能去掉。“据报道”表示后面的说法是有依据的，是真实可信的。这样写，增强 了文章的说服力，体现了说明文语言的准确性。 据考证 答：不能去掉。“据考证”表示后面的说法是根据资料来考核、证实的，是真实可信的。 这样写，增强了文章的说服力，体现了说明文语言的准确性。 据科学家研究 答：不能去掉。“据科学家研究”表示后面的说法是根据科学家实验，研究得出的结论， 是真实可信的。这样写，增强了文章的说服力，体现了说明文语言的准确性。 交流平台与初试身手 1.说明文可以帮助我们认识事物，获取知识。为了把抽象、复杂的事物说得清楚明白，往往 会使用打比方、列数字、举例子、作比较等说明方法。通常抓住事物鲜明的特点进行具体说 明，使我们清楚地了解事物。 2.说明方法中打比方主要优点是生动形象；列数字主要优点是准确；举例子主要优点是更加 具体， 通俗易懂；作比较主要优点是突出强调。这些说明方法的运用能给读者留下深刻的印 象，增强说明效果。 3.介绍一种事物时，最重要的是要介绍清楚它的主要特点。 4.说明文的语言风格有的平实，如《太阳》，有的活泼，如《松鼠》。无论哪种风格，描述 都要准确、清楚、有条理。 5.“这座电视塔高 368 米，大约有 120 层楼那么高。它的外形像一个待发射的火箭。”这 句话运用 的说明方法有列数字、作比较、打比方。 6.《鲸》一文中“我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十八米长，一条舌头就有十几头大肥 猪那么 重。”运用的说明方法是列数字和作比较。 “人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上颚，四个人围 着桌子坐在它的嘴里看书，还显得 很宽敞”运用的说明方法是举例子。 “从鼻孔喷出来的气形成一股 水柱，就像花园里的喷泉一样。”运用的说明方法是打比方。