体育与健康人教版五年级-篮球行进间运球教案

体育与健康人教版五年级-篮球行进间运球教案

小学五年级“小篮球与游戏“单元教学计划 一、 单元教学目标 1、 初步学会小篮球的简单技术动作，知道篮球运动动作的术语，会做一些简单的 组合动作。 2、 体验小篮球运动的乐趣，发展学生速度、力量、灵敏、协调与身体素质，培养 良好的锻炼习惯，提高学生的控球能力。 3、 在活动努力展示自我，形成克服困难的坚强意志品质，培养学生在活动中主动 参与、积极表现、帮助他人以及和他人合作的意识。 二、 单元教学内容 学时 教学目标 教学内容 重难点 教学过程 1 （1）体验篮球 移动技术，发 展学生的速 度、力量、协 调等身体素 质，激发学生 的参与积极 性。 （2）80％的学 生能听篮球术 语快速做出动 作。 （1）移动游戏 （2）熟悉球性 重点：做动作 时确定正确的 重点中枢脚。 难点：听篮球 术语快速准确 的做出动作。 （1）激趣游戏 导入； （2）集体复习 无球移动动 作； （3）听术语快 速做出动作； （4）分组练 习，组长和教 师适时指导纠 错； （5）分组展 示，互相评 价； （6）集体展 示，共同评 价。 2 （1）体验移动 拍球游戏乐 趣，发展学生 速度、灵敏、 协调等素质， 激发学生的参 （1）各种方式 运球 （2）移动拍球 重点：运球的 后上方，球的 落点控制在运 球手臂的同时 脚的外侧向 前。 （1）球操； （2）复习原地 拍球； （3）集体学习 “推球”； （4）思考“推 与积极性。 （2）75%的学 生能基本掌握 和运用不同方 位移动运球。 难点：运球时 的手脚的协调 配合。 球”的部位与 原地拍球的部 位的区别； （5）小组练 习； （6）展板讲解 动作要领； （7）游戏； （8）教师小 结。 3 （1）进一步学 习行进间运球 的基本方法， 体验球性，感 受篮球运动带 来的乐趣。 （2）85%的学 生能较熟练地 运用行进间拍 球技术。 行进间运球 重点：触球动 作部位，有节 奏的按压球。 难点：手对球 的控制能力。 （1）移动游戏 导入； （2）自主耍 球； （3）自主体验 行进间运球， 师巡回指导； （4）小组练 习，互相纠 错； （5）小组展 示，选出优秀 者参加大比 拼； （6）集中展 示，共同评 价； （7）教师带领 集体练习。 4 （1）进一步学 习原地高手投 篮动作体，验 篮球运动的快 乐。激发学生 参与积极性。 （2）60%的学 投篮练习 重点：投篮 时，蹬、伸、 翻、转、拨的 用力顺序的掌 握。 难点：身体协 调用力和抛物 （1）抛球引 入； （2）两人一 组，做相互抛 接球练习； （3）教师讲解 示范双手胸前 生基本会双手 胸前投篮动 作。 线的控制。 投篮动作，学 生集体练习徒 手投篮动作。 （4）分组练习 两人由近到远 做对头练习， 师巡回指导； （5）小组展 示，教师共同 评价； （6）分小组练 习投球进筐， 组长、教师适 时指导。 （7）个别展 示，引导学生 总结动作要 领； （8）投篮游 戏。 5 （1）学习行进 间高手投篮动 作，体验篮球 运动的快乐,。 激发学生参与 积极性。 （2）60%学生 能基本做出行 进间高手投篮 动作。 行进间高手投 篮 重点：球出手 时伸臂以及手 腕、手指动 作。 难点：行进间 运球和投篮动 作的连贯性。 （1）趣味直线 运球导入； （2）徒手高手 投篮练习； （3）教师完整 示范行进间高 手投篮动作； （4）分组练 习，体育骨干 负责本组同学 的辅导，教师 巡回个别辅 导； （5）小组展 示，教师评 价； （6）各组优秀 者全班展示， 示范； （7）教师巡回 评价并分别打 出等级，看哪 一组得分多。 （8）教师引导 学生总结行进 间高手投篮动 作要领。 小学五年级小篮球“行进间运球”教学设计 一、指导思想 本课以人民教育出版社最新颁发的《体育与健康课程标准》为指导，以新课标内 容标准为依据，在充分体现小学教学特点的基础上，更加关注学生的全面发展。本课 的设计主要是以人教版教科书中“小篮球”内容为载体，以行进间运球动作为主要教 学内容，在已掌握原地运球的基础上强调学生行进间运球技能的同时，以各种形式的 练习方式作为导入，引导学生在练习中善于体验、思考、讨论、发现，主动学习并获 得技能，突出“健康第一，学生为本”的教学理念。 二、教材分析 篮球教学活动对于培养小学生的学习兴趣，体能发展，提高对球体的感知能力以 及人与球体的空间感、距离感、速度感等能力，培养果敢、机敏、顽强等心理品质， 提高抗挫折意识和调节情绪的能力以及团队协作等集体主义精神具有重要价值。行进 间运球是篮球运动中最为基本的技术动作之一，行进间运球主要包括直线运球和曲线 运球，都是本水平段学生应该掌握的技能，在掌握篮球运球技能的基础上，突出篮球 运动的竞争性、游戏性和集体性，激发学生参加篮球运动的兴趣，提高掌握篮球技术 及活动能力。本课为“小篮球与游戏”单元教学的第二课时的教学。 三、学情分析 水平三的学生思维活跃，勤观察、好模仿，而且活泼好动，具备了一定的小组合 作学习的能力。在水平二阶段时已学过简单的拍球、原地投篮、原地的传接球等篮球 技术与游戏，具有一定球性基础。通过单元教学，学生已基本掌握了正确的手触球部 位，但还有拍打球的现象，动作的发力顺序把握不准确，或出现动作配合不协调等现 象的发生。所以通过小篮球活动能力的练习，配合专项辅助训练和游戏活动，使学生 初步掌握原地运球和行进间运球的技术动作。 四、教法、学法 本课采取自主探究，竟赛与游戏的方法进行教学，充分满足小学生的学习兴趣。 从直观、感观、具体的动作表象开始，初步掌握篮球的基本技术动作。实施层次化分 组教学，提高教学针对性和实效性；教学由易到难、循序渐进、步步深入，让整节课 结构严谨、环节过度自然，过程比较流畅，教学效果比较明显，以不同类型的运球游 戏贯穿全课，让学生在游戏活动中寓教于乐，逐渐掌握行进间运球的动作要领。 五、安全因素分析与预设 本课以“篮球行进间运球”为主教材的教学内容，在教学过程中，篮球较多，教 育学生控制自身行为，保管好自己的篮球，不能随意扔、掷、抛、投。在规定的时间 和范围有组织的进行活动，做到互相谦让、体谅、宽容、帮助。运球过程中，学生学 习兴趣积极性高，往往会忽视安全工作，因此在练习中随时提示学生听从指挥，有序 练习，提高安全意识。 六，教学流程图 原 地 运 球 小篮球——行进间运球课时教学计划 授课学校：成都市简阳市新市小学 授课教师：王雍 授课班级：五年级四班 人数：人 放 松 活 动 课 堂 常 规 专 门 准 备 活 动 结 束 部 分 基 本 部 分 行 进 间 运 球 准 备 部 分 开 始 部 分 球 性 训 练 准 备 总 结 评 价 队 列 训 练 推 球 联 系 教学内容： 1、原地的各种运球 2、 行进间的运球 教学目标： 1、体验与掌握行进间运球的动作要领，让 85%的学生能在 15 到 20 米的距离内不失 误，并能较为流畅的完成动作；另外 15%的学生能 10 到 15 米的距离内较为流畅的完 成动作，激发学生参与篮球运动的兴趣与爱好。 2、通过不同方式的练习让学生能基本掌握原地运球和行进间运球的技能，发展上肢力 量、灵敏、协调等身体素质，提高控球能力。 3、培养学生积极参与锻炼，感受协作互助的快乐，提高团结协作的意识，逐步形成安 全锻炼的良好行为习惯。 教学重点：手触球的正确部位 教学难点：按拍球的力量与身体协调配合，跑动时的脚步与运球的协调配合。 教学准备：篮球 33 个；小展板 1 个，挂图 1 副，标志桶 8 个；音像设备 1 台。 课程 结构 教学内容 师生活动 教学组织与要求 时间 次数 开始 部分 一、体育课堂常规： 1、体育委员集合整队； 清点并报告人数。 2、师生问好，宣布上课 内容，提出希望、要 求。 3、着装检查，安排见习 生。 一、提前到场布 置场地器材；了 解学生情况。 二、师生问好， 宣布本课内容、 要求，对学生进 行激趣鼓励。 三、安全教育。 集合成四列横队 ********* ********* ********* ********* △ 1 分 钟 1 次 要求：快、静、齐、精神 饱满 二、热身运动： 1、跑步走和滑步练习。 2、做小球操 一、教师口令清 晰，声音洪亮。 二、学生注意力 集中，动作准确 到位。 2 分 钟 准备 部分 一、专门性准备活动 （牵张练习） 一、教师语言引 导，师生共同练 习。 一 、 四 列 横 队 ， 体 操 队 形； 二、四 路 横 队 ， 体 操 队 形； 三、四 列 横 队 ， 体 操 队 形； 要求： 3 分 钟 1 次 二、小游戏：运球报数 游戏。 二、教师提示动 作要领，学生积 极参与。 1 分 钟 三、熟练球性的练习 三、教师指导与 纠错。 1、动作到位，充分活动体 各个部位。 2、积极练习，注意动作要 领。 4 分 钟 基本 部分 基本 部分 一、原地运球 1、尝试不同方式的运 球。 2、原地高运球。 3、原地低运球。 4、高低运球结合。 一、学生大胆尝 试，积极展示。 二、教师提示动 作要领，学生积 极参与。 三、教师巡回辅 导，帮助学生纠 错提高。 四列横队，体操队形 ********* ********* ********* ********* △ 要求：运用正确动作技术 要领，积极参与练习 5 分 钟 反复 练习 二、从原地运球至行进 间的运球的过渡。 展板展示：动作要领 1、上体前倾膝伸屈 2、五指分开肘为轴 3、用力按球后上方 4、大步奔跑要跟上 一、教师示范讲 解，学生模仿练 习。 二、教师巡回指 导，不断提高要 求。 三、练习方式： 1、搭山洞，学 生两人一组拉手 高举成山洞状， 学生运球低身穿 越后放下秋再组 成新的山洞。 组织形式与要求 *↔* *↔* *↔* *↔* *↔* *↔* *↔* *↔* 要求： 1、同伴语言提醒，有序组 织，做好山洞组成 2、认真体会原地运球与推 运球部位的不同。 4 分 钟 4-6 次 基本 部分 基本 部分 三、学习篮球行进间运 球 1、学 习 行 进 间 直 线 运 球。 重 点 ： 手 触 球 的 后 上 方，球落在侧前方。 难点：1、按拍球的力量 与身体协调配合，跑动 时的脚步与运球的协调 配合。 2、体 会 行 进 间 直 线 运 球。 重难点：手触球的侧后 上方 3、尝试运球接力与运球 突破。 一、慢走体会行 进间运球。 二、教师引导学 生体会、总结行 进间运球和原地 运球时手触球的 部位的不同。 三、观看展板， 总结手触球部位 对行进间运球的 影响。 四、学生自主练 习，强调运球时 手的触球部位。 五 、 运 球 往 返 跑，引导学生总 结球的落点对运 球的影响。 六 、 运 球 接 力 跑，强调球的落 点和运球的高度 适当。 游戏：石头剪刀 布，学生两人一 组运球石头剪刀 布，输的同学运 球绕赢的同学一 圈，赢的同学则 原地不动把球举 过头顶。 八人一组，成四路纵队 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 要求： 1、认真练习，注意安全 2、同伴语言提醒，相互激 励 10 分 钟 反复 练习 组 织 形 式 与 要 求 * ↔ * * ↔ * * ↔ * * ↔ * * ↔ * * ↔ * * ↔ * * ↔ * 要求： 1，同伴语言提醒，相互激 励。 2，认真游戏，注意安全。 结束 部分 一、放松活动。 二、师生评价、总结。 三、归还器材。 四、宣布下课。 一、随音乐语言 提示师生共同放 松。 二、评价与总 结： 1、对学习态度 的评价。 2、对学习效果 的评价。 3、课后作业布 置。 4、师生再见。 组织形式： 自由散围绕老师站立。 要求：动作舒展到位，充 分放松身心。 3 分 钟 1 次 运动负荷预计 练习密度： 35%—40% 强度指数：1.4 平均心率： 120—130 次/分 课后 反思