人教部编版九年级上册语文-单元清七 第六单元检测试卷

人教部编版九年级上册语文-单元清七 第六单元检测试卷

检测内容：第六单元 得分________卷后分________评价________ 一、积累与运用(28 分) 1．下列加点字的注音有误的一项是( C )(2 分) A．嗔．怒(chēn) 聒．噪(guō) 相．公(xiàng) 面面厮觑．(qù) B．纶．巾(guān) 存恤．(xù) 行．事(háng) 箪．食壶浆(dān) C．戗．金(qiàng) 桑梓．(xīn) 愧赧．(nǎn) 醉醺．醺(xūn) D．报帖．(tiě) 岔．气(chà) 麈．尾(zhǔ)经．世奇才(jīng) 2．下列词语中没有错别字的一项是( D )(2 分) A．逞能怨怅歇息不醒人事 B．盘缠星宿浇幸如雷灌耳 C．促侠拜谒疏懒思贤如渴 D．傲慢筵席调停顿开茅塞 【解析】A.不省人事；B.侥幸，如雷贯耳；C.促狭。 3．依次填入下面横线处的词语最恰当的一项是( D )(2 分) 翻开中华民族浩瀚的历史画卷，许多________的历史人物向人们________着尊严。他们 用尊严________着自己的人生，用尊严写就一个时代的历史，用尊严________一个民族的灵 魂。尊严之歌穿越历史的风尘而历久弥新，尊严之歌趟过历史的长河而亘古不变。 A.锋芒毕露诉说描画营造 B．锋芒毕露述说描画塑造 C．脱颖而出述说描绘营造 D．脱颖而出诉说描绘塑造 4．下列句子中标点符号使用不正确的一项是( D )(2 分) A．刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！” B．如何让古典音乐走进普通人的生活并深入人们的内心？一些老艺术家分享了自己工 作中的经验与感悟。 C．材料是文章的血肉，结构是文章的骨骼。骨骼完整匀称，人才能身姿挺拔；结构井 然有序，文章才能立得起来。 D．最近多名省部级高官因贪污受贿被判刑，人民群众无不拍手称快，但人们还在关注 着检察机关对那些行贿者将如何处置？ 5．下列有关文学常识和名著阅读的表述不正确的一项是(B )(2 分) A．古代把星座称作星宿。如《范进中举》中“果然天上‘文曲星’是打不得的”句中 的“文曲星”，按旧时迷信说法，指主管文运的星宿。 B．《儒林外史》是我国清代一部长篇讽刺小说，作者是蒲松龄，主要描写封建社会后 期知识分子及官绅的活动和精神面貌。 C．《智取生辰纲》围绕“智”展开，晁盖等人之所以能“智取”，是因为晁盖一方占 着天时、地利、人和的优势，且有周密的计划。 D．《红楼梦》是中国古典小说中伟大的现实主义作品，作者是清代文学家曹雪芹。《红 楼梦》《三国演义》《水浒传》《西游记》并称为中国古典四大名著。 【解析】《儒林外史》的作者是吴敬梓。 6．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是( D )(2 分) 胡同，是北京特有的一种古老的城市小巷，__________，__________。__________。 __________，__________。 ①明清以后又不断发展，最多时有 6000 多条 ②这些地区都是您感受胡同文化的好去处 ③据统计，北京现有胡同 1000 多条，纵横交错，织成了荟萃万千的老北京景观 ④现今胡同景观保存相对完好的区域有东城区、西城区和前门地区 ⑤最早起源于元代 A．④②⑤①③B．④②③⑤① C．⑤④①②③D．⑤①③④② 7．名句默写。(6 分) (1)(聊城中考)爱上层楼，为赋新词强说愁。(辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》) (2)今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) (3)李商隐在《无题》中通过神话传说找到慰藉自己的途径，以此表达情感的句子是： “蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。” (4)李白在《行路难(其一)》中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”两句诗正面写“行 路难”来比喻人生道路的艰难险阻、失意与无奈。 8．名著阅读。(4 分) (1)阅读《水浒传》选段，完成下面的题目。(2 分) 当日夜至三更，晁盖身体沉重，转头看着宋江，嘱咐道：“贤弟保重。若那个捉得射死 我的，便教他做梁山泊主。”言罢，便瞑目而死。 晁盖因何事受重伤致死？后来“捉得射死我的”人是谁？[简述此人没有做“梁山泊 主”的两个原因。] 晁盖因征讨曾头市，被史文恭射伤致死。后来“捉得射死我的”人是卢俊义。此人没有 做“梁山泊主”的原因：①宋江手下李逵等人不服；②宋江与卢俊义抓阄分别攻打两座城池， 先攻破者为梁山泊主，结果宋江先攻下两座城池。 (2)“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪 光点点，娇喘微微。娴静时如姣花照水，行动时似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜 三分。” 这段话是对《红楼梦》中哪一个人物的描写？写出了这一人物的哪些特点？(2 分) 林黛玉。聪慧美丽，气质不凡，但是体弱多病。 9．综合性学习。(6 分) 小说是文学宝库中的璀璨明珠，让我们携起手来，走进小说天地！请你参与活动，并完 成下列任务。 (1)【拟写对联】经典小说里的人物与情节往往给人留下深刻的印象。下面是根据《智 取生辰纲》的故事情节创作的上联，请从《范进中举》《三顾茅庐》《刘姥姥进大观园》中任 选一篇，根据故事情节对出下联。(1 分) 上联：杨志押货吴用送迷汤 下联：范进中举乡绅攀兄弟 【解析】答题时应注意紧扣情节，符合对联要求。 (2)【名著推荐】请从中国古典四大名著中选择一部，写推荐词，激发同学的阅读兴趣。 (3 分) 示例：我选《三国演义》。在中华五千年的历史中，三国时代无疑是极具代表性的一个 时代，它形象地展现了“分久必合，合久必分”的历史趋势。而罗贯中先生更是以他高超的 写作水平，把这一时代的事情描写得精彩纷呈。在《三国演义》这本书中，足智多谋、鞠躬 尽瘁的诸葛孔明，堪称治世能臣、乱世奸雄的曹孟德……各类人物的性格被作者描写得惟妙 惟肖。《三国演义》确是一本不可多得的好书。 (3)【新闻解读】阅读下面材料，说说“小小说金麻雀奖”评选的主要标准是什么。(2 分) 为倡导文体，推介作家，促进小小说创作的繁荣兴盛，小小说金麻雀奖评选委员会，经 认真审议并投票，白秋等 10 位作家获奖。 小小说金麻雀奖坚持作品思想内涵、艺术品位、智慧含量俱佳的标准，兼顾题材、主题、 风格的多样化，在此基础上，综合考量作家的整体创作成就。该奖项由金麻雀网、金麻雀网 刊自媒体主办，聘请全国著名评论家、作家和编辑家组成专业评审委员会负责具体实施，特 邀河南省文学院、河南小小说学会提供专业指导。 坚持作品思想内涵、艺术品位、智慧含量俱佳的标准，兼顾题材、主题、风格的多样化， 综合考量作家的整体创作成就。 二、阅读理解(42 分) (一)(5 分) 咸阳城东楼 许浑 一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。 行人莫问当年事，故国东来渭水流。 10．颔联描写了一幅怎样的画面？现在多用“山雨欲来风满楼”这一名句比喻什么？(2 分) 云生日落，暮色苍茫，夕阳与寺阁姿影相叠。蓦然凉风突起，咸阳城楼顿时沐浴在凄风 之中，一场山雨眼看就要到了。“山雨欲来风满楼”现在多比喻重大事件发生前的紧张气氛。 11．本诗的景物描写营造了怎样的氛围？抒发了诗人怎样的情怀？(3 分) 用“云”“日”“风”“雨”层层推进，又以“绿芜”“黄叶”来渲染出萧条凄凉的氛 围，抒发了诗人对家国衰败的无限感慨。 (二)(14 分) 【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁 人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守 宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜 白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐 也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉 能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 (节选自欧阳修《醉翁亭记》) 【乙】郑燮，号板桥，清乾隆元年进士，以画竹、兰为长。曾任范县令，爱民如子。室 无贿赂，案无留牍。公之余辄与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者。迁潍县，值岁荒，人相 食。燮开仓赈济，或阻之，燮曰：“此何时若辗转申报民岂得活乎？上有谴①，我任②之。” 即发谷与民，活万余人。去任之日，父老沿途送之。 (选自《郑板桥开仓济民》) 【注释】①谴：谴责，责备。②任：承担责任。 12．下列加点的词解释不正确的一项是(C)(2 分) A．杂然而前陈．者陈：陈列，摆开 B．弈．者胜弈：下棋 C．值．岁荒，人相食值：值得 D．去．任之日，父老沿途送之去：离开 【解析】“值”在句中是“时值，恰逢”的意思。 13．下列各组句中加点词的意义和用法相同的一项是( D )(2 分) A．树林阴翳，鸣声上．下上．有谴，我任之 B．太守归．而宾客从也吾谁与归． C．醒能述以．文者以．画竹、兰为长 D．而．不知人之乐学而．不思则罔 14．用“/”给下面句子断句，断两处。(2 分) 此何时/若辗转申报/民岂得活乎 15．用现代汉语翻译下列句子。(4 分) (1)人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 人们只知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐。 (2)即发谷与民，活万余人。 立即把粮食发放给老百姓，使得上万人因此而得以活命。 16．阅读上面两个选段，完成下面填空。(4 分) (1)【甲】文欧阳修与滁人畅游山水，酒酣而醉，此醉是为山水之乐而醉，更为能与民 同乐而醉。【乙】文郑板桥不仅为官廉洁，勤政爱民，敢于担当，而且富有艺术才华，喜与 文人雅士交游。 (2)欧阳修和郑板桥担任官职，都能情系百姓，造福一方，因而都受到了老百姓的爱戴。 【乙参考译文】郑燮，号板桥，是清朝乾隆元年的进士，擅长画竹和兰花。曾经在范县 担任县令，爱护百姓就像爱护自己的孩子一样。家里没有收受的贿赂，桌子上没有遗留的公 文。郑公空闲的时候经常和文人们喝酒颂诗，甚至有时候都忘了他是当官的人。后来调任到 潍县做官，恰逢荒年，百姓饥饿得要吃人。郑燮开官仓放粮赈济灾民，有人阻止，郑燮说： “这都什么时候了，要是向上申报，辗转往复，百姓怎么活命？(要是)皇上降罪，我一人承 担。”立即把粮食发放给老百姓，使得上万人因此而得以活命。任命到期离开的时候，潍县 的百姓沿路相送。 (三)(12 分) 杨志卖刀 原来这人是京师有名的破落户泼皮，叫做没毛大虫牛二，专在街上撒泼行凶撞闹，连为 几头官司，开封府也治他不下，以此满城人见那厮来都躲了。却说牛二抢到杨志面前，就手 里把那口宝刀扯将出来，问道：“汉子，你这刀要卖几钱？”杨志道：“祖上留下宝刀，要 卖三千贯。”牛二喝道：“甚么鸟刀，要卖许多钱！我三百文买一把，也切得肉，切得豆腐。 你的鸟刀有甚好处，叫做宝刀？”杨志道：“洒家的须不是店上卖的白铁刀，这是宝刀。”牛 二道：“怎地唤做宝刀？”杨志道：“第一件砍铜剁铁，刀口不卷。第二件吹毛得过。第三件 杀人刀上没血。”牛二道：“你敢剁铜钱么？”杨志道：“你便将来，剁与你看。”牛二便去州 桥下香椒铺里，讨了二十文当三钱，一垛儿将来，放在州桥阑干上，叫杨志道：“汉子，你 若剁得开时，我还你三千贯。”那时看的人虽然不敢近前，向远远地围住了望。杨志道：“这 个直得甚么。”把衣袖卷起，拿刀在手，看的较胜，只一刀，把铜钱剁做两半。众人都喝采。 牛二道：“喝甚么鸟采！你且说第二件是甚么？”杨志道：“吹毛过得。就把几根头发望刀口 上只一吹，齐齐都断。”牛二道：“我不信。”自把头上拔下一把头发，递与杨志：“你且吹我 看。”杨志左手接过头发，照着刀口上尽气力一吹，那头发都做两段，纷纷飘下地来。众人 喝采。看的人越多了。牛二又问：“第三件是甚么？”杨志道：“杀人刀上没血。”牛二道： “怎地杀人刀上没血？”杨志道：“把人一刀砍了，并无血痕，只是个快。”牛二道：“我不 信！你把刀来剁一个人我看。”杨志道：“禁城之中，如何敢杀人？你不信时，取一只狗来， 杀与你看。”牛二道：“你说杀人，不曾说杀狗。”杨志道：“你不买便罢，只管缠人做甚么！” 牛二道：“你将来我看。”杨志道：“你只顾没了当！洒家又不是你撩拨的。”牛二道：“你敢 杀我？”杨志道：“和你往日无冤，昔日无仇，一物不成，两物见在。没来由杀你做甚么？” 牛二紧揪住杨志说道：“我要买你这口刀。”杨志道：“你要买，将钱来。”牛二道：“我没钱。” 杨志道：“你没钱，揪住洒家怎地？”牛二道：“我要你这口刀。”杨志道：“俺不与你。”牛 二道：“你好男子，剁我一刀。”杨志大怒，把牛二推了一跤。牛二爬将起来，钻入杨志怀里。 杨志叫道：“街坊邻舍都是证见。杨志无盘缠，自卖这口刀。这个泼皮强夺洒家的刀，又把 俺打。”街坊人都怕这牛二，谁敢向前来劝。牛二喝道：“你说我打你，便打杀直甚么！”口 里说，一面挥起右手，一拳打来。杨志霍地躲过，拿着刀抢入来，一时性起，望牛二颡①根 上搠②个着，扑地倒了。杨志赶入去，把牛二胸脯上又连搠了两刀，血流满地，死在地上。 杨志叫道：“洒家杀死这个泼皮，怎肯连累你们！泼皮既已死了，你们都来同洒家去官 府里出首。”(节选自《水浒传》第十一回，有删节) 【注】①颡(sǎnɡ)：额；脑门。②搠(shuò)：刺；扎(多见于早期白话)。 17．结合故事情节，填空(每空两字)。(2 分) 卖刀→杀人→自首 18．结合文段，分析杨志的性格，你认为杨志是怎样一个人？ (2 分) 能忍，对生活有着追求和渴望，机智应变，守法纪。 19．杨志为什么杀了牛二？杨志从遇牛二到杀牛二，语言有哪些变化？ (3 分) 杨志杀牛二，主要因为牛二纠缠他不放且欲夺他宝刀。杨志初遇牛二，答话不卑不亢； 后见牛二是个无赖，又无人敢主持公道，答话便有些忍让和婉转，想尽快脱身；直到后来牛 二欺人太甚，才英雄性起。 20．牛二是怎样一个人？选文是从哪些方面来进行刻画的？ (3 分) 牛二是个市井无赖，横行街里。文段从语言、动作方面刻画了他这一形象，还运用了直 接描写和间接描写相结合的手法。 21．杨志杀死牛二后怕连累别人，主动去官府自首，你怎么看待杨志的做法？(2 分) 杨志在某种意义上说是个英雄。因为他是在被迫中无意杀人，且杀的是市井无赖，算得 上是为民除害，而且他怕连累别人，于是光明磊落地去自首，等候官府发落。 (四)(11 分) 刘姥姥初进荣国府 刘姥姥只听见咯当咯当的响声，大有似乎打箩柜筛面的一般，不免东瞧西望的。忽见堂 屋中柱子上挂着一个匣子，底下又坠着一个秤砣般一物，却不住的乱晃。刘姥姥心中想着： “这是什么爱物儿？有甚用呢？”正呆时，只听得“”的一声，又若金钟铜磬一般，不防倒 唬的一展眼。接着又是一连八九下。方欲问时，只见小丫头子们齐乱跑，说：“奶奶下来了。” 说着，都迎出去了。刘姥姥屏声侧耳默候。忽见周瑞家的笑嘻嘻走过来，招手儿叫他。 只见那凤姐儿家常带着秋板貂鼠昭君套，围着攒珠勒子，穿着桃红撒花袄，石青刻丝灰 鼠披风，大红洋绉银鼠皮裙，粉光脂艳，端端正正坐在那里，手内拿着小铜火箸儿拨手炉内 的灰。平儿站在炕沿边，捧着小小的一个填漆茶盘，盘内一个小盖钟。凤姐也不接茶，也不 抬头，只管拨手炉内的灰，慢慢的问道：“怎么还不请进来？”一面说，一面抬身要茶时， 只见周瑞家的已带了两个人在地下站着呢。这才忙欲起身；犹未起身时，满面春风的问好， 又嗔着周瑞家的怎么不早说。刘姥姥在地下已是拜了数拜，问姑奶奶安。凤姐忙说：“周姐 姐，快搀起来，别拜罢，请坐。我年轻，不大认得，可也不知是什么辈数，不敢称呼。”周 瑞家的忙回道：“这就是我才回的那姥姥了。”凤姐点头。刘姥姥已在炕沿上坐了。板儿便躲 在背后，百般的哄他出来作揖，他死也不肯。 这里凤姐叫人抓些果子与板儿吃，刚问些闲话时，周瑞家的向凤姐回话道：“太太说了， 今日不得闲，二奶奶陪着便是一样。多谢费心想着。白来逛逛呢便罢；若有甚说的，只管告 诉二奶奶，都是一样。”刘姥姥道：“也没甚说的，不过是来瞧瞧姑太太、姑奶奶，也是亲戚 们的情分。”周瑞家的道：“没甚说的便罢；若有话，只管回二奶奶，是和太太一样的。”一 面说，一面递眼色与刘姥姥。 刘姥姥会意，未语先飞红的脸，欲待不说，今日又所为何来？只得忍耻说道：“论理今 儿初次见姑奶奶，却不该说，只是大远的奔了你老这里来，也少不的说了……今日我带了你 侄儿来，也不为别的，只因他老子娘在家里，连吃的都没有。如今天又冷了，越想没个派头 儿，只得带了你侄儿奔了你老来。”说着又推板儿道：“你那爹在家怎么教你来？打发咱们作 煞事来？只顾吃果子咧。”凤姐早已明白了，听他不会说话，因笑止道：“不必说了，我知道 了。”忙命快传饭来。一时周瑞家的传了一桌客饭来…… 刘姥姥吃毕了饭，拉了板儿过来，舔舌咂嘴的道谢。凤姐笑道：“且请坐下，听我告诉 你老人家。方才的意思，我已知道了。若论亲戚之间，原该不等上门来就该有照应才是。但 如今家内杂事太烦，太太渐上了年纪，一时想不到也是有的。况是我近来接着管些事，都不 知道这些亲戚们。二则外头看着虽是烈烈轰轰的，殊不知大有大的艰难去处，说与人也未必 信罢。今儿你既老远的来了，又是头一次见我张口，怎好叫你空回去呢。可巧昨儿太太给我 的丫头们做衣裳的二十两银子，我还没动呢，你若不嫌少，就暂且先拿了去罢。” 那刘姥姥先听见告艰难，只当是没有，心里便突突的；后来听见给他二十两，喜的又浑 身发痒起来，说道：“嗳，我也是知道艰难的。但俗语说的‘瘦死的骆驼比马大’，凭他怎样， 你老拔根寒毛比我们的腰还粗呢！”周瑞家的见他说的粗鄙，只管使眼色止他。凤姐看见， 笑而不睬，只命平儿把昨儿那包银子拿来，再拿一吊钱来，都送到刘姥姥的跟前。凤姐乃道： “这是二十两银子，暂且给这孩子做件冬衣罢。若不拿着，就真是怪我了。这钱雇车坐罢。……” 刘姥姥只管千恩万谢的，拿了银子钱，随了周瑞家的来至外面，仍从后门去了。(选自《红 楼梦》第六回，有删节) 22．下列对选文有关内容的分析和概括，最恰当的一项是( A )(2 分) A．刘姥姥通过周瑞家的进了贾府，在等待凤姐的时候，只见小丫头子们齐乱跑，说“奶 奶下来了”。这一描写体现了凤姐在贾家的地位、权势和威严。 B．周瑞家的传达王夫人的意思，要刘姥姥“若有甚说的，只管告诉二奶奶”，并再次 暗示和催促她，但刘姥姥却迟疑再三，言非所想，这是她的谨慎性格所致。 C．刘姥姥因为生活困窘、衣食不济，前去贾府寻求经济帮助，作者设置刘姥姥这个角 色进贾府，形象地说明了“上山擒虎易，开口求人难”的道理。 D．刘姥姥说到为难之处，推出板儿说话，作者刻意安排这个角色使他成为行乞的幌子， 缓解了刘姥姥的窘态，让人不觉得她的话语那么突兀。 【解析】B.“这是她的谨慎性格所致”不当，实为一见面就张口求人，“情有所难”。 C.“设置刘姥姥这个角色进贾府”不是为了说明“上山擒虎易，开口求人难”的道理，这与 主题不符。D.“行乞的幌子”评价不当，最多是“求助”，第二年刘姥姥即带着“头一茬摘 下的瓜菜”二进荣国府，以感谢贾家的关照；“话语那么突兀”之说不当。 23．选文中的刘姥姥是一个什么样的形象？请简要分析。(3 分) 刘姥姥是一个贫穷质朴，没见过世面、言语粗俗但又有些自尊，难以启齿求人的老妇人 形象。(适当举例说明即可) 24．选文第一段写刘姥姥刚到贾府就见到一个“匣子”的细节，这样写有什么作用？请 简要分析。(3 分) 为王熙凤的出场做铺垫；反衬刘姥姥初入贾府的心情；渲染环境氛围。这一细节描写十 分高明，它通过刘姥姥的听觉和视觉来渲染王熙凤的出场，通过“自鸣钟”来写贾府的豪奢。 25．凤姐接待刘姥姥这门穷亲戚时的神态、动作和语言，有人认为傲慢无礼，也有人认 为比较得体。你的看法呢？请结合全文，谈谈你的观点和理由。(3 分) 观点一：凤姐接待刘姥姥傲慢无礼。①运用“不接茶”“不抬头”等神态描写，写出了 凤姐的富贵和傲慢；②运用了“忙欲起身”“犹未起身”等动作描写，显示了凤姐的虚情假 意；③运用了“嗔着周瑞家的”等语言描写表现了凤姐表里不一的性格特点。观点二：凤姐 接待刘姥姥比较得体。①运用了满面春风的神态描写，写出了凤姐的热情；②运用了“忙欲 起身”的动作描写，写出了凤姐对穷亲戚的尊重；③运用了多处语言描写，写出了凤姐的周 到和客气。 三、作文(50 分) 26．阅读下面的文字，根据要求作文。 走近名著，才感受到它的魅力；走近名人，才懂得他们的情怀；走近父母，才体会到他 们爱子情深；走近老师，才明白他们的无私…… 请以《走近____________，才____________》为题，写一篇不少于 600 字的文章。 要求：①请先将题目补充完整；②选择你最能驾驭的文体；③避开真实的人名、校名和 地名。 【写作指导】这是一道半命题作文题，补充题目是关键。提示语已经做了一些引导，第 一空可以写名著，如《红楼梦》《西游记》《水浒传》等；可以写名人，如司马迁、居里夫人、 鲁迅、莫言等。选取好了“走近”的内容，才能确定“才”后面的内容，“才”后面的内容 是懂得的道理、获得的感悟，是精神层面的收获。题目补充完整后，就要确定写作的重点。 “走近”的过程是重点，是需要详细写的。过程可以选择一个典型的事例，采用一波三折的 方法，表现中心；也可以截取生活中富有情趣的几个片段写成片段式散文；还可以写成说理 透彻的议论文。